TIẾT 151 + 152 : BỐ CỦA XIMÔNG (trích) G.Mô-pa-xăng A. Mục tiêu: Giúp HS hiểu Mô- pa- xăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của 3 nhân vật chính trong VB này ntn, qua đó giáo dục cho HS lòng thơng yêu bè bạn và mở rộng ra là lòng thơng yêu con ngời B. Chuẩn bị - Toàn văn truyện “Bố của Xi- mông” - Chân dung Mô - pa –xăng C. Khởi động 1. Kiểm tra: Nhân vật Rô bin xơn hiện lên ntn qua đoạn trích “Rô bin xơn ngoài đảo hoang ” 2. Giới thiệu bài: VH Pháp : Buổi học cuối cùng, Ông Giuốc Đanh, Đi bộ ngao du An Đô - đê Môlie Ru – xô D. Tiến trình giờ dạy Hoạt động 1 1. Giới thiệu vài nét về tác giả - Cha thuộc dòng dõi quý tộc - Chiến tranh Pháp – Phổ 1870 – nhập ngũ - Sau chiến tranh – gđ khó khăn – làm việc ở hải quân và giáo dục - Những năm cuối đời bị bệnh thần kinh – tự sát –ko chết – phát điên – mất 2. Giới thiệu VB Đọc VB Hoạt động 2 * GV: Xi mông là một bé trai 7 – 8 tuổi, con chị I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả: Mô - pa xăng - Nhà văn hiện thực xuất sắc của nớc Pháp thế kỷ XIX - Số lượng tác phẩm lớn: 300 truyện ngắn, 6 tiểu thuyết 2. Văn bản - Trích trong truyện ngắn “ Bố của Xi mông” - Tóm tắt - Đọc - Giải thích từ khó - Bố cục . Tâm trạng tuyệt vọng của Xi mông . Phi lip gặp Xi mông . Phi lip đa Xi mông về nhà và nhận làm bố em . Ngày hôm sau ở trờng II. Phân tích Blăng – sốt. Nó hơi xa như xao, rất sạch sẽ, vẻ nhút nh gần như vụng dại. Nó ko biết bố là ai. Mẹ cha bao giờ nói với nó về chuyện này. Bạn bè ở trờng coi thường và trêu trọc vì nó ko có bố. Em rất đau khổ và HS đọc đoạn 1 3. Đoạn văn tả kể chuyện gì, cảnh gì? Xi mông ra bờ sông để làm gì ? Vì sao em bỏ ý định tự tử ? Tâm trạng Xi mông được thể hiện bằng những biện pháp nghệ thuật nào ? Sự thể hiện đó có phù hợp với tâm lý lứa tuổi của em ko? Chi tiết hình ảnh nào chứng tỏ điều đó? Hết tiết 151, Chuyển tiết 152 HS đọc “ Bỗng một bàn tay chắc nịch bỏ đi rất nhanh” (1) Xi mông tỏ thái độ ntn khi bất ngờ gặp bác Phi líp ở bờ sông ? Câu trả lời nghẹn ngào trong tiếng khóc cố kìm nén chứng tỏ tâm trạng gì của em lúc này ? HS phân tích trả lời 1. NV Xi mông a, Khi ở bờ sông - ĐV thể hiện rất chân thật tâm trạng đau khổ đến tuyệt vọng vô bờ của Xi mông vì bị bạn bè trêu trọc, xỉ nhục rằng nó là đứa trẻ ko có bố. Em định ra bờ sông để tự tử. - Vô cùng đau khổ tuỵệt vọng vì bị xỉ nhục - Định tự tử – quên luôn b, Khi gặp bác Phi líp và được đưa về nhà - Khi gặp mẹ em lại đau đớn buồn tủi. Nỗi đau nh oà vỡ trong từng cử chỉ. Xi mông nhảy lên ôm cổ mẹ oà khóc, nhắc lại ý định tự tử của mình vì ko chịu được nỗi nhục ko có bố. Điều mà nó ko sao hiểu nổi vì tất cả những đứa trẻ khác đều có bố. - Các câu hỏi :bác có muốn làm bố cháu ko? Nếu bác ko muốn cháu sẽ quay trở ra nhảy xuống sông chết đuối  nỗi khát khao mãnh liệt có một người bố để rửa nhục. Câu hỏi tên: Thế bác tên là gì để khi chúng nó muốn biết tên bác  Hồn nhiên ngây thơ - nỗi khát khao Học sinh đọc đoạn cuối (3) Tại sao trớc những lời trêu chọc ác ý của lũ trẻ ở trường, Ximông đầu tiên quát vào chúng mạnh mẽ nh ném một hòn đá sau đó lại ko trả lời gì hết? Trong lòng em khi ấy đã có tình cảm gì hớng về ngời bố Phi líp? GV: Xi mông là một em bé hồn nhiên ngây thơ đáng - Khao khát mãnh liệt có một người bố thơng và đáng yêu. Trong hoàn cảnh gia đình bất hạnh, đáng buồn lại bị lũ bạn trêu trọc tàn nhẫn, em vô cùng buồn tủi. nhng tình cờ CS lại đem lại hạnh phúc cho em. Em đã có một ông bố chân chính, thực sự rất đáng hãnh diện. (4) Hai chi tiết t/ g tả “ ngôi nhà nhỏ, quét vôi trắng hết sức sạch sẽ ” và tả hình dáng tư thế của chị qua cái nhìn của bác Phi lip có ý nghĩa gì? - Chị tuy nghèo nhưng sống đứng đắn nghiêm túc. - Bản chất chị là ngời phụ nữ đức hạnh. Chị chẳng qua lầm lỡ bị lừa dối khiến cho Xi - mông trở thành đứa con không có bố, chỉ luôn dằn vặt và quyết không để mắc lại sai lầm  khiền bác Phi - líp không bỡn cợt. (5) Phân tích thái độ tình cảm của chị khi ôm con vào lòng? Nhà văn đã diễn tả tâm trạng xấu hổ, tủi nhục của chị đến mức độ nh thế nào? Ta có thể nói gì về người mẹ trẻ này? * GV chốt - Hoàn toàn tin tưởng, vui mừng và kiêu hãnh tự hào về cha Phi líp 2. NV Blăngsốt - Ngợng ngùng, đau khổ, quằn quại, hổ thẹn Người phụ nữ đức hạnh đã bị lầm lỡ sống đứng đắn nghiêm túc 3. NV Phi – líp (6) Chân dung bác Phi – líp được miêu tả ntn? Vì sao bác ta lại an ủi và đa Xi – mông về nhà? Tại sao bác ta lại đột nhiên rụt rè, ấp úng khi gặp Blăngsốt. Bác nhận làm bố của Xi – mông là vì sao? - Chân dung bên ngoài cho thấy Phi – líp là một ngời lao động lương thiện, yêu nghề, một người đàn ông nhân hậu, giản dị và yêu trẻ. Vì vậy bác ta chú ý đến vẽ đau khổ đáng thơng của Xi – mông và an ủi giúp em, đa em về nhà. - Bác đột nhiên ấp úng, rụt rè vì hiểu rằng Blăngsốt là một người đứng đắn, nghiêm túc, đáng nể. - Nhận làm bố của Xi – mông phần vì thơng Xi – mông, phần vì cảm mến Blăngsốt, bác nói nh nửa thật nửa đùa. Hoạt động 3 7. Nghệ thuật 8. Tác giả muốn nhắn nhủ điều gì? + Lòng thương yêu bạn bè * GV: về cơ bản nhân vật được xây dựng theo bút pháp hiện thực nhng vẫn phảng phất như trong cổ tích. Hình ảnh bác thợ rèn cao lớn, khoẻ mạnh, nhân hậu, hào hiệp sẵn sàng giúp đỡ – hình ảnh ông bụt, ông tiên. Hạnh phúc mới từ trong hoàn cảnh bất hạnh của mẹ con Xi – mông từ cuộc gặp gỡ tình cơ đã đến với cả ba người  ý nghĩa nhân văn nhẹ nhàng mà vô cùng sâu sắc. - Người nhân hậu hào hiệp III. Tổng kết 1. Nghệ thuật - Cách kể mạch lạc chủ động, không rườm rà - NT đối thoại + Lòng thương yêu con ngời  hãy biết cảm thông chia sẻ với nỗ đau của những con người chẳng may lầm lỗi - NT miêu tả tâm lý NV tinh tế, nhất là tâm lý trẻ 2. Nội dung:Ghi nhớ SGK E. Củng cố – Dặn dò - Ôn tập về truyện . TIẾT 151 + 152 : BỐ CỦA XIMÔNG (trích) G. Mô-pa-xăng A. Mục tiêu: Giúp HS hiểu Mô- pa- xăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của 3 nhân vật chính trong VB này ntn, qua đó giáo. Bỗng một bàn tay chắc nịch bỏ đi rất nhanh” (1) Xi mông tỏ thái độ ntn khi bất ngờ g p bác Phi líp ở bờ sông ? Câu trả lời nghẹn ngào trong tiếng khóc cố kìm nén chứng tỏ tâm trạng g của. rằng Blăngsốt là một người đứng đắn, nghiêm túc, đáng nể. - Nhận làm bố của Xi – mông phần vì thơng Xi – mông, phần vì cảm mến Blăngsốt, bác nói nh nửa thật nửa đùa. Hoạt động 3 7. Nghệ