Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀUGIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀUGIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀUGIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀUGIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀUGIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀUGIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 6 DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP BỘ SÁCH CÁNH DIỀU
Trường: PTDTBT TH&THCS CẦN NÔNG Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ tên GV: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG – THÁNG 12 MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tìm hiểu người có hồn cảnh khó khăn xung quanh thể sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với họ - Lập thực kế hoạch hoạt động thiện nguyện địa phương, biết vận động người thân bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện nơi cư trú - Giới thiệu số truyền thống gia đình CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt cờ Thời gian thực hiện: Tuần 13 TIẾT 37 CÙNG NHAU VƯỢT KHÓ Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu biểu lòng nhân - Tìm hiểu truyền thống nhân người Việt Nam - YCCĐ cho tiết SHDC: + HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển + HS lắng nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Hiểu hiểu truyền thống nhân người Việt Nam Về lực HS phát triển lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, noi gương lòng nhân ái, biết giúp đỡ người gặp khó khăn - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn lớp hoạt động; vận động người thân bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện nơi cư trú; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng hình ảnh, biểu tượng để thể ý tưởng lòng nhân thơng qua đó, vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện - Thích ứng với sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải tình phát sinh trình làm việc nhóm; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện - Tổ chức thiết kế hoạt động: Lập thực kế hoạch cho hoạt động thiện nguyện địa phương Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập giao nhóm; có ý thức trách nhiệm việc thực hoạt động tập thể, hoạt động thiện nguyện phục vụ cộng đồng - Chăm chỉ: Nỗ lực hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện nhóm, lớp - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Chăm chỉ, nhân ái, tự giác, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Hướng dẫn HS tìm hiểu hồn cảnh khó khăn, cần giúp đỡ cộng đồng, địa phương nơi sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm, hỏi bác cán tổ dân phố - Hướng dẫn HS sưu tầm câu chuyện có thật (chuyện em nghe kể lại, đọc, xem trải qua) lòng nhân ái, giúp đỡ lẫn sống - Đề nghị HS tìm câu ca dao, tục ngữ nói truyền thống tương thân, tương người Việt Nam - Tìm gương vượt khó vươn lên học tập, sống để minh hoạ cho học - Kết nối với một vài nhóm tình nguyện viên nhà trường để chuẩn bị cho hoạt động giao lưu, trao đổi kinh nghiệm hoạt động thiện nguyện - Hướng dẫn HS chuẩn bị số nguyên vật liệu để làm tranh cổ động (poster), tranh xé dán như: giấy màu, bìa tạp chí cũ, giấy báo cũ, bìa cứng màu, loại bút sáp, bút màu, kéo, băng dính, hồ dán, - Bộ thẻ màu xanh hồng cho hoạt động đánh giá cuối (đủ cho HS thẻ) - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca Đối với HS: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - HS sưu tầm câu chuyện có thật (chuyện em nghe kể lại, đọc, xem trải qua) lòng nhân ái, giúp đỡ lẫn sống - HS tìm hiểu hồn cảnh khó khăn, cần giúp đỡ cộng đồng, địa phương nơi sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: HS chuẩn chỉnh trang phục, tác phong ổn định vị trí trước thực Nghi lễ Chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội nghi lễ vào vị trí c Sản phẩm: Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, tự giác, nghiêm túc HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm kiểm tra tác phong, nhắc nhở điều chỉnh HS lớp ý chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, đứng nghiêm trang HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: - Thể tinh thần yêu nước, tăng cường giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tư tưởng trị, lịng tự hào dân tộc, đạo đức sáng, xây dựng hoài bảo đội viên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ tồn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu tập thể “chi đội, liên đội tốt” - Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu - HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: Kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: * Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội - Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất học sinh phải hát, không bật băng hay cho vài học sinh đội nghi lễ, nghi thức hát - Sau tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình tiết chào cờ - HS điều khiển, hơ hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp suốt thời gian diễn chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự - Sau tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực diễn biến Lễ chào cờ - Dẫn chương trình (Giáo viên đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theo trình tự: Trân trọng kính mời vị đại biểu (thầy cơ) tồn thể bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ! Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) Nghiêm! Chào cờ – Chào! Quốc ca! Đội ca! Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lý tưởng Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng! Trân trọng cảm ơn đại biểu toàn thể bạn Đội nghi lễ vị trí! (nếu có đợi nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ) - Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ - Tùy tình hình thực tế đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép nội dung tuyên truyền, giáo dục học sinh Lưu ý: Nếu đơn vị có điều kiện sử dụng trống kèn lễ chào cờ, ngược lại khơng có điều kiện đơn vị sử dụng nhạc theo quy định Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục trường tuần - Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt động khối lớp tuần học vừa qua - Báo cáo hoạt động, kết tổng hợp thi đua thành tích lớp - GV/TPT Đội nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục tuần tới - HS nghe để thực - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định kế hoạch, phương - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề hướng, nhiệm vụ tuần - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp - HS lắng nghe GV xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt nhận xét, đánh giá - GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ - Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành phút để nhận xét ý thức tham gia học sinh chuẩn bị người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hịa nhập: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ - GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề: Cùng vượt khó 2.2 Hoạt động 2: Diễn đàn “Cùng vượt khó” a Mục tiêu: - Biết hành động quyên góp, ủng hộ người gặp khó khăn truyền thống tốt đẹp dân tộc ta; - Biết đồng cảm với người có hồn cảnh khó khăn; - Tích cực hưởng ứng tham gia phong trào “Cùng vượt khó” b Nội dung: HS phát biểu tham luận chủ đề “Cùng vượt khó” c Sản phẩm: phát biểu HS d Tổ chức thực hiện: - HS phân công lên phát biểu tham luận chủ để “ Cùng vượt khó” - HS khối lớp kể chuẩn bị cho lễ phát động cảm nghĩ thân tham gia phong trào “Cùng vượt khó” - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ học hòa nhập: Lắng nghe câu chuyện kể chuẩn bị cho lễ phát động cảm nghĩ thân tham gia phong trào “Cùng vượt khó” 2.3 Hoạt động 3: Quyên góp ủng hộ a Mục tiêu: - Tích cực tham gia qun góp ủng hộ người có hồn cảnh khó khăn; - Thể lịng nhân với bạn bè người có hồn cảnh khó khăn b Nội dung: HS lớp quyên góp ủng hộ HS có hồn cảnh khó khăn c Sản phẩm: HS quyên góp, ủng hộ d Tổ chức thực hiện: - Đại diện lớp lên trao quà quyên góp ủng hộ bạn HS có hồn cảnh khó khăn cho BTC - Thay mặt BTC, TPT cảm ơn lòng nhân hậu HS, BTC tiếp nhận quà chuyển đến cho bạn HS có hồn cảnh khó khăn VẬN DỤNG/MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS chia sẻ thầy suy nghĩ - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Tuyên truyền vận động mội người tham gia quyên góp ủng hộ người có hồn cảnh khó khăn; - Thể lòng nhân với bạn bè người có hồn cảnh khó khăn - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện * Chuẩn bị cho học sau: Những câu chuyện lòng nhân ái, vẽ tranh theo chủ đề: Những lòng nhân CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 38: NHỮNG CÂU CHUYỆN VỀ LÒNG NHÂN ÁI VẼ TRANH CHỦ ĐỀ: NHỮNG TẤM LÒNG NHÂN ÁI Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Những câu chuyện lòng nhân - Vẽ tranh theo chủ đề Những lòng nhân - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Hiểu ý nghĩa câu chuyện lòng nhân ái, tham gia vẽ tranh chủ đề Những lòng nhân Về lực HS phát triển lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, noi gương lòng nhân ái, biết giúp đỡ người gặp khó khăn - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn lớp hoạt động; vận động người thân bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện nơi cư trú; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng hình ảnh, biểu tượng để thể ý tưởng lịng nhân thơng qua đó, vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện - Thích ứng với sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải tình phát sinh q trình làm việc nhóm; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện - Tổ chức thiết kế hoạt động: Lập thực kế hoạch cho hoạt động thiện nguyện địa phương - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết sử dụng hình ảnh, biểu tượng để thể ý tưởng lịng nhân thơng qua đó, vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập giao nhóm; có ý thức trách nhiệm việc thực hoạt động tập thể, hoạt động thiện nguyện phục vụ cộng đồng - Chăm chỉ: Nỗ lực hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện nhóm, lớp - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Chăm chỉ, nhân ái, tự giác, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Hướng dẫn HS tìm hiểu hồn cảnh khó khăn, cần giúp đỡ cộng đồng, địa phương nơi sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm, hỏi bác cán tổ dân phố - Hướng dẫn HS sưu tầm câu chuyện có thật (chuyện em nghe kể lại, đọc, xem trải qua) lòng nhân ái, giúp đỡ lẫn sống - Đề nghị HS tìm câu ca dao, tục ngữ nói truyền thống tương thân, tương người Việt Nam - Tìm gương vượt khó vươn lên học tập, sống để minh hoạ cho học - Kết nối với một vài nhóm tình nguyện viên nhà trường để chuẩn bị cho hoạt động giao lưu, trao đổi kinh nghiệm hoạt động thiện nguyện - Hướng dẫn HS chuẩn bị số nguyên vật liệu để làm tranh cổ động (poster), tranh xé dán như: giấy màu, bìa tạp chí cũ, giấy báo cũ, bìa cứng màu, loại bút sáp, bút màu, kéo, băng dính, hồ dán, - Bộ thẻ màu xanh hồng cho hoạt động đánh giá cuối (đủ cho HS thẻ) - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca Đối với HS: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - HS sưu tầm câu chuyện có thật (chuyện em nghe kể lại, đọc, xem trải qua) lòng nhân ái, giúp đỡ lẫn sống - HS tìm hiểu hồn cảnh khó khăn, cần giúp đỡ cộng đồng, địa phương nơi sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, chăm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi không khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em môi trường học tập gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: NHỮNG CÂU CHUYỆN VỀ LÒNG NHÂN ÁI VẼ TRANH CHỦ ĐỀ: NHỮNG TẤM LỊNG NHÂN ÁI HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Những câu chuyện lòng nhân a Mục tiêu: HS nêu biểu lòng nhân rút học từ câu chuyện lòng nhân b Nội dung: HS kể lại câu chuyện lòng nhân mà em sưu tầm, chứng kiến c Sản phẩm: Câu chuyện HS kể d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Những câu chuyện lòng - Mời số HS kể lại câu chuyện lòng nhân nhân mà em sưu tầm, chứng kiến người tham - Mỗi người phải đối mặt gia với nhiều khó khăn khác - Hướng dẫn thảo luận: sống, học tập, công + Theo em, nhân vật câu chuyện gặp việc khó khăn gì? - Cảm thơng, thấu hiểu với + Lòng nhân thể nào? (Nêu hồn cảnh khó khăn có hành việc làm cụ thể nhân vật câu động cụ thể để chia sẻ, giúp đỡ họ chuyện) biểu lòng nhân + Em rút điều từ câu chuyện đó? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Hiểu ý nghĩa câu chuyện lòng nhân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Vẽ tranh theo chủ đề Những lòng nhân a Mục tiêu: - HS biết sử dụng hình ảnh, biểu tượng để thể ý tưởng lịng nhân thơng qua đó, vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện b Nội dung: Các nhóm thảo luận ý tưởng vẽ tranh cổ động (poster) tranh xé dán khổ lớn theo chủ đề Những lòng nhân c Sản phẩm: tranh (poster) HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Vẽ tranh theo chủ đề Những - Tổ chức cho nhóm thảo luận ý tưởng lòng nhân vẽ tranh cổ động (poster) - Những tranh nhóm tạo tranh xé dán khổ lớn theo chủ đề Những lòng thể suy nghĩ, mong muốn nhân Giả định nhóm dùng tranh để hành động lòng vận động, thuyết phục người tham gia nhân hoạt động thiện hoạt động thiện nguyện có ý nghĩa nguyện - Các nhóm nhận xét, bình chọn cho tranh đẹp - Hoạt động thiện nguyện có có ý nghĩa tham gia nhiều người giúp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập đỡ nhiều trường hợp khó khăn - HS tiếp nhận, thảo luận vịng phút hơn, cần chung tay - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần lập kế hoạch - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tham gia vẽ tranh theo Những lòng nhân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm thuyết minh tranh nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV tổ chức cho HS bình chọn tranh (poster) ấn tượng ý nghĩa Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG/MỞ RỘNG a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em tự giác thực tuần học - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Tích cực thể suy nghĩ, mong muốn hành động lòng nhân hoạt động thiện nguyện - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện * Chuẩn bị cho học sau: - Chia nhóm tìm hiểu, đọc trước bài: Gìn giữ truyền thống tương thân, tương CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: Tuần 13 TIẾT 39: GÌN GIỮ TRUYỀN THỐNG TƯƠNG THÂN TƯƠNG ÁI Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp Tiết TKB TSHS Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - HS biết tìm hiểu có ý thức giữ gìn truyền thống nhân dân tộc Việt Nam - Những câu chuyện lòng nhân - HS tham gia buổi giao lưu với tình nguyện viên - Biết trách nhiệm yêu cầu đội viên có ý thức tự rèn luyện thân để xây dựng nhóm tình nguyện viên - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết trách nhiệm yêu cầu đội viên có ý thức tự rèn luyện thân để xây dựng nhóm tình nguyện viên Về lực HS phát triển lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, noi gương lòng nhân ái, biết giúp đỡ người gặp khó khăn - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực riêng: - Giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn lớp hoạt động; vận động người thân bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện nơi cư trú; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập - Giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng hình ảnh, biểu tượng để thể ý tưởng lòng nhân thơng qua đó, vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện - Thích ứng với sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải tình phát sinh q trình làm việc nhóm; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện - Tổ chức thiết kế hoạt động: Lập thực kế hoạch cho hoạt động thiện nguyện địa phương - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Biết sử dụng hình ảnh, biểu tượng để thể ý tưởng lịng nhân thơng qua đó, vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập giao nhóm; có ý thức trách nhiệm việc thực hoạt động tập thể, hoạt động thiện nguyện phục vụ cộng đồng - Chăm chỉ: Nỗ lực hoàn thành kế hoạch hoạt động thiện nguyện nhóm, lớp - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Chăm chỉ, nhân ái, tự giác, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Hướng dẫn HS tìm hiểu hồn cảnh khó khăn, cần giúp đỡ cộng đồng, địa phương nơi sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm, hỏi bác cán tổ dân phố - Hướng dẫn HS sưu tầm câu chuyện có thật (chuyện em nghe kể lại, đọc, xem trải qua) lòng nhân ái, giúp đỡ lẫn sống - Đề nghị HS tìm câu ca dao, tục ngữ nói truyền thống tương thân, tương người Việt Nam - Tìm gương vượt khó vươn lên học tập, sống để minh hoạ cho học - Kết nối với một vài nhóm tình nguyện viên ngồi nhà trường để chuẩn bị cho hoạt động giao lưu, trao đổi kinh nghiệm hoạt động thiện nguyện - Hướng dẫn HS chuẩn bị số nguyên vật liệu để làm tranh cổ động (poster), tranh xé dán như: giấy màu, bìa tạp chí cũ, giấy báo cũ, bìa cứng màu, loại bút sáp, bút màu, kéo, băng dính, hồ dán, - Bộ thẻ màu xanh hồng cho hoạt động đánh giá cuối (đủ cho HS thẻ) - GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu - KHBD có xây dựng kịch bản, tình phù hợp theo chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV) - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Giấy A4, bút thẻ màu - Trang trí sân khấu - Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca Đối với HS: - Sgk, ghi, đồ dùng học tập, đọc trước GV yêu cầu - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - HS sưu tầm câu chuyện có thật (chuyện em nghe kể lại, đọc, xem trải qua) lòng nhân ái, giúp đỡ lẫn sống - HS tìm hiểu hồn cảnh khó khăn, cần giúp đỡ cộng đồng, địa phương nơi sống thơng qua trị chuyện với cha mẹ, hàng xóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi khơng khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm lượng tích cực, kích thích trí tị mị, thu hút ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá HS, dẫn dắt HS bước làm quen học b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ cơng/ kết trị chơi/ tiết mục văn nghệ, cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện) d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS xem video clip/ hát hát/ chơi trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: GV nêu câu hỏi Nghe bài hát này, em có cảm xúc gì?, trị chuyện, hỏi thăm gia đình HS - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - GV tống hợp lại dẫn dắt vào bài: Giao lưu với nhóm tình nguyện viên HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC 2.1 Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp a Mục tiêu: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng hoạt động tuần tập thể lớp thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục b Nội dung: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung báo cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp tuần c Sản phẩm: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học d Tổ chức thực hiện: - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ kết hoạt động - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán tuần/tháng lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy - Thực giấc: nghiêm túc, thống khơng có học sinh học muộn Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Vệ sinh: kịp thời, lớp học - Cán lớp đánh giá khu vực phân công - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: - Học tập nghiêm túc, tích cực, Lắng nghe hoạt động lớp theo nội quy chăm thống - Thực nghiêm túc công tác Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận phòng chống dịch - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phổ biến kế hoạch tuần/tháng - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, lớp + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non, gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia địa phương gia đình, báo cáo kết hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi thực trường địa phương gia đình, + Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương báo cáo kết hoạt động thực mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Rèn luyện tính chuyên cần, tác + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện trường, khiếu cá nhân + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, học cho thân từ sai phạm mạnh dạn thể hiện, phát huy sở Bước 2: HS thực nhiệm vụ trường, khiếu cá nhân - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục hướng lỗi sai, ghi nhận học cho - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: thân từ sai phạm Lắng nghe phương hướng nhiệm vụ thực - Tăng cường ôn tập thi kết thúc tuần tới học kì Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Thực nghiêm công tác chống - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp dịch, phòng bệnh thời tiết - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực nhiệm vụ - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ 2.2 Hoạt động 2: Gìn giữ truyền thống tương thân, tương a Mục tiêu: HS tìm hiểu có ý thức giữ gìn truyền thống nhân dân tộc Việt Nam b Nội dung: GV hướng dẫn, HS ý thức giữ gìn truyền thống nhân c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS chia sẻ theo cặp đôi (hoặc theo nhóm) câu ca dao, tục ngữ sưu tầm - Yêu cầu số em nêu cảm nhận câu ca dao, tục ngữ liên hệ với thực tiễn ngày Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS chia sẻ cảm nhận ý thức giữ gìn truyền thống nhân - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chia sẻ ý thức giữ gìn truyền thống nhân trước lớp - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tích cực, tinh thần, thái độ HS hoạt động vừa - GV kết luận: + Tương thân tương là một truyền thống quý báu người Việt Nam, thể một cách sâu sắc qua nhiều câu ca dao, tục ngữ mà thế hệ trước để lại + Thế hệ trẻ cần có trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống đó VẬN DỤNG/MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận HS chia sẻ, sau tham gia trải nghiệm học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN, thưởng thức tiết mục VN - GV mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vịng ngẫu nhiên - HS chia sẻ cảm nhận, học thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau tham gia HĐTN; Những hoạt động tự giác thực tuần học - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: HS chia sẻ thầy cô suy nghĩ - GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng HS - Hướng dẫn nhà: * Ôn tập lại kiến thức học: - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học bằng hành động hoạt động trường, lớp, địa phương - Tích cực thể suy nghĩ, mong muốn hành động lòng nhân hoạt động thiện nguyện - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện * Chuẩn bị cho học sau: - Chia nhóm tìm hiểu, đọc trước bài: Giao lưu với nhóm tình nguyện viên NHẬN XÉT: Cần Nơng, ngày … tháng 11 năm 2023 …………………………………… Duyệt Giáo án Tuần 13 …………………………………… TPCM …………………………………… Đàm Thị Nguyệt