Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày nay, trường học nơi được xem là “ngôi nhà thứ hai” của học sinh, đang ngày một thay đổi. Hằng năm có rất nhiều sự việc đáng tiếc về học đường gây xôn xao dư luận như: Học sinh yêu sớm, vượt trên mức tình bạn trong sáng; học sinh ham chơi không tập trung học tập; học sinh phản kháng một cách tiêu cực khi thầy cô nhắc nhở; đánh nhau vì xích mích bạn bè; vì áp lực học tập, thi cử… Đó chính là những lý do tôi chọn thực hiện biện pháp: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 8b trường PTDTNT THCS huyện Lục Yên” Tư vấn tâm lý học đường cho học sinh nhằm phòng ngừa, hỗ trợ và kịp thời can thiệp (khi cần thiết) đối với học sinh đang gặp phải khó khăn trong cuộc sống và học tập. Để từ đó tìm hướng giải quyết phù hợp, giảm thiểu tác động tiêu cực có thể xảy ra. Qua đó góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường.
UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN LỤC YÊN TRƯỜNG PHỔ THÔNG DTNT THCS HUYỆN LỤC YÊN BÁO CÁO Biện Pháp: “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 8b trường PTDTNT THCS huyện Lục Yên” Năm học 2023- 2024 Họ tên giáo viên: TẠ THỊ YẾN Trình độ chuyên môn: Đại học Nhiệm vụ giao: Giảng dạy nghệ thuật( Âm nhạc 6,7,8); Âm nhạc 9; Phụ trách văn nghệ; Chủ nhiệm 8b Đơn vị công tác: Trường PTDTNT THCS huyện Lục Yên Yên Thế, tháng 11 năm 2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO Biện pháp: Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 8b trường PTDTNT THCS huyện Lục Yên Năm học 2023- 2024 THỰC TRẠNG VÀ SỰ CẦN THIẾT CỦA BIỆN PHÁP - Nhiệm vụ phân công đảm nhiệm: Giảng dạy Nghệ thuật (âm nhạc 6,7,8) Âm nhạc 9; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8b; Chủ nhiệm 8b; Phụ trách văn nghệ - Thực trạng vấn đề thực tiễn; cần thiết triển khai biện pháp 1.1 Lý chọn biện pháp Ngày nay, trường học - nơi xem “ngôi nhà thứ hai” học sinh, ngày thay đổi Hằng năm có nhiều việc đáng tiếc học đường gây xôn xao dư luận như: Học sinh yêu sớm, vượt mức tình bạn sáng; học sinh ham chơi không tập trung học tập; học sinh phản kháng cách tiêu cực thầy cô nhắc nhở; đánh xích mích bạn bè; áp lực học tập, thi cử… Đó lý tơi chọn thực biện pháp: “Một số giải pháp nâng cao hiệu cơng tác tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 8b trường PTDTNT THCS huyện Lục Yên” Tư vấn tâm lý học đường cho học sinh nhằm phòng ngừa, hỗ trợ kịp thời can thiệp (khi cần thiết) học sinh gặp phải khó khăn sống học tập Để từ tìm hướng giải phù hợp, giảm thiểu tác động tiêu cực xảy Qua góp phần xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phòng, chống bạo lực học đường 1.2 Thuận lợi: Nhà trường - GVCN - Gia đình: bước đầu có quan tâm tới vấn đề tư vấn tâm lí học đường 1.3 Khó khăn: Đối với gia đình - Nhà trường - GVCN: vấn đề tư vấn tâm lý học đường mẻ, q trình thực cịn nhiều bỡ ngỡ 1.4 Thực trạng : a Khảo sát cách giải khó khăn học tập sống Thực hiện: lớp 8b trường PTDTNT THCS huyện Lục Yên đầu năm học 2023-2024 Tổng số HS khảo sát: 34 STT NHỮNG KHÓ KHĂN SỐ LƯỢNG TỈLỆ (%) Khó khăn việc giải xung đột, mâu thuẫn với bạn bè 28/34 82,35 Khó khăn học tập 26/34 76,47 Những tác động bên tệ nạn xã hội, internet, game… 20/34 58,8 b Khảo sát cách giải HS gặp khó khăn Thực hiện: lớp 8b trường PTDTNT THCS huyện Lục Yên đầu năm học 2023-2024 Tổng số HS khảo sát: 34 STT CÁCH GIẢI QUYẾT SỐ LƯỢNG TỈ LỆ (%) Tìm đến trợ giúp cha mẹ 2/34 5,9 Tìm đến trợ giúp thầy 3/34 8,8 Tìm đến trợ giúp bạn bè 8/34 23,5 Tìm đến trợ giúp từ mạng xã hội 7/34 20.6 Tự khắc phục 10/34 29,4 Khơng làm 4/34 11,8 Tổng 34 100% NỘI DUNG THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 2.1 Giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh GVCN phải tìm hiểu tình hình học sinh thơng qua nguồn khác nhau: Thông qua phiếu thông tin cá nhân, qua thầy cô môn, bạn bè, cha mẹ học sinh, … qua giáo viên nắm bắt hồn cảnh kinh tế, điêu ước học sinh… Xuất phát từ việc GVCN nắm bắt hoàn cảnh gia đình tâm lí thành viên lớp, qua GVCN đưa biện pháp giáo dục phù hợp … PHIẾU THÔNG TIN HỌC SINH LỚP 8B Năm học 2023 - 2024 Họ tên học sinh: Ngày, tháng, năm sinh: 3 Tiền sử bệnh tật: Họ tên bố: Nghề nghiệp:……………………… Họ tên mẹ: Nghề nghiệp:………………… Con thứ gia đình Hồn cảnh gia đình Môn học yêu thích: Mơn học em thấy khó nhất:………………………………………………………… Sở thích:…………………………………………………………………………… Sở đoản:…………………………………………………………………………… Tên nick facebook em:………………………………………………………… Số điện thoại Bố:………Số điện thoại Mẹ:……………Số điện thoại HS:……… 2.2 VGCN Tăng cường quan sát, nắm bắt học sinh GVCN cần tăng cường quan sát để phát thay đổi hành vi, tượng bất thường đời sống học đường, quan sát biểu học sinh có nguy rối nhiễu tâm lý như: học muộn, không mang giày, cáu gắt với bạn, lớn cúp tiết, nghỉ học không xin phép Nghiêm trọng đánh bạn, vô lễ với giáo viên… GVCN phải thấu hiểu, linh hoạt, mềm mỏng Khi học sinh vi phạm GV cần lắng nghe thấu hiểu, khơng áp đặt Vì đơi HS vi phạm nội quy xuất phát từ nguyên nhân GVCN động viên học sinh 2.3 GVCN tổ chức tốt hoạt động trải nghệm hướng nghiệp sinh hoạt lớp theo chủ đề Chủ đề 1: Khám phá số đặc điểm thân Nhận diện nét đặc trưng tính cách thân Nhận diện thay đổi cảm xúc thân biết điều chỉnh theo hướng tích cực Chủ đề 2: Thể trách nhiệm với thân người Xác định trách nhiệm với thân người xung quanh Thể trách nhiệm thân hoạt động, thực cam kết đề Biết tìm hỗ trợ từ người xung quanh gặp khó khăn giải vấn đề Chủ đề 3: Xây dựng trường học thân thiện Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường có kĩ phịng, tránh bắt nạt học đường Nhận biết tình cần từ chối thực kĩ từ chối số tình cụ thể Thể tự chủ mối quan hệ đời sống quan hệ mạng xã hội Qua giáo viên cung cấp kiến thức, tìm hiểu tâm lí em qua chủ đề xây dựng tình 2.4 GVCN Thiết lập đường dây nóng học sinh hộp thư vui Các em có điều khó nói lớp, nên thiết lập đường dây nóng cách nhanh thuận tiện để tìm hiểu nắm bắt tâm lí học sinh, kịp thời giải đáp hàng tuần học sinh thăm nhà Lớp học tơi có hộp thư vui, tiết sinh hoạt lớp thu thập, đọc chia sẻ điều mà em muốn nói Đồng thời, tơi cố gắng giữ bí mật cho em giải “ điều em muốn nói” cách trọn vẹn 5 2.5 GVCN thường xuyên phối hợp chặt chẽ với PHHS Số điện thoại PHHS lớp 8b (Năm học: 2023-2024) GVCN cần thường xuyên giữ liên lạc, trao đổi thông tin học tập ý thức đạo đức em HS với PH để kịp thời tháo gỡ vướng mắc, khó khăn uốn nắn hành vi sai lệch học sinh GVCN cần tổ chức tốt buổi họp PH định kì, trao đổi cởi mở với phụ huynh vấn đề học sinh vướng mắc, để kịp thời tìm phương pháp tháo gỡ 2.6 Gắn kết tình yêu thương, chia sẻ em HS GVCN với HS Để xây dựng môi trường tâm lý thuận lợi cho học sinh, GVCN cần tổ chức hoạt động vui chơi tập thể, hoạt động giáo dục phạm vi lớp chủ nhiệm - Tổ chức ngày 20-10 cho học sinh nữ - Giao lưu bóng chuyền, cầu lông: Tết trung thu, … - Hướng dẫn gần gũi với học sinh từ việc lao đơng, trang trí lớp học phịng ỏ tạo động lục cho em để em gần gũi chia sẻ vói giáo viên nhiều 6 Học sinh vui đón tết trung thu Học sinh giao lưu bóng chuyền lớp GVCN HS trang trí lớp, vệ sinh phòng - Phát động phong trào ủng hộ, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn lớp Gom giấy vụn Nuôi heo đất Góc chia sẻ Qua giáo dục tình u thương, quan tâm, sẻ chia em HS GVCN với HS, tạo tinh thần tập thể lớp thêm gắn kết, đặc biệt em có kỷ niệm khó qn GVCN động viên HS GVCN trị chuyện bạn nữ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 3.1 Những khó khăn học tập sống STT NHỮNG KHÓ KHĂN TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SL TL SAU KHI ÁP DỤNG SL(%) TL(%) Khó khăn việc giải 28/34 xung đột, mâu thuẫn với bạn bè 82,35 7/34 20,58 Khó khăn học tập 76,47 14/34 41.17 26/34 Khó khăn tác động bên ngồi tệ nạn xã hội, internet,20/34 game… 58,8 7/4 20.58 3.2 Cách học sinh giải gặp khó khăn STT CÁCH GIẢI QUYẾT TRƯỚC KHI THỰC HIỆN SAU KHI THỰC HIỆN SL SL3 TL(%) TL(%) Tìm đến trợ giúp cha mẹ 5,9 12 35,29 Tìm đến trợ giúp thầy cô 8,8 14 41,91 Tìm đến trợ giúp bạn bè 23,5 8,3 Tìm đến trợ giúp từ mạng xã hội 20.6 5,8 Tự khắc phục 10 29,4 5,8 Khơng làm 11,8 2,9 3.3 Kết hai mặt lớp 8b có tiến rõ rệt Thống kê lớp 8b -Tháng Thống kê lớp 8b -Tháng 10 Kết học tập Kết rèn luyện SL % SL % Tốt: 5.8% 32 94,2% Khá: 16 53,1% 02 Đạt: 13 Chưa Đạt: Cộng Xếp loại Xếp loại Kết học tập Kết rèn luyện SL % SL % Tốt: 8,8% 34 100% 5,8% Khá: 24 70.6% 0% 38,2% 0% Đạt: 20,6% 0% 2,9% 0% Chưa Đạt: 0% 0% 34 100% 34 100% Cộng 34 100% 34 100% 3.4 Thi đua lớp có tiến rõ rệt Trang trí lớp học đạt giải Đạt giải nhì nề nếp phịng đạt phịng Văn hố 10 Tập thể lớp đồn kết, biết u thương sẻ chia Hiệu áp dụng biện pháp Đa số học sinh tích cực có tinh thần đoàn kết, biết yêu thương biết chia sẻ công việc học tập lao động Học sinh chủ động tham gia hoạt động Học sinh vi phạm nội quy giảm, có lối sống lành mạnh, có tinh thần tự giác, ý thức học tập tốt nâng lên rõ rệt Học sinh mạnh dạn tự tin chia sẻ khó khăn gặp phải, gần gũi thầy cô giáo hơn, tự tin giao tiếp ứng sử với thầy cô bạn bè cha mẹ PHẠM VI, ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG: Có thể áp dụng với tất lớp trường nội trú trường địa bàn huyện Lục Yên KẾT LUẬN - ĐỀ XUẤT 5.1 Kết luận Bản thân GV dạy âm nhạc, kiêm công tác chủ nhiệm, thấy việc nâng cao hiệu cơng tác tư vấn tâm lí học đường cho HS THCS vô cấp bách cần thiết 5.2 Đề xuất: Nhà trường cần chọn giáo viên có lực tham gia lớp bồi dưỡng vấn đề tư vấn tâm lý học đường cho học sinh để tăng cường tư vấn, rèn luyện kỹ sống cho HS CAM KẾT 11 Tôi xin cam kết: Biện pháp Nâng cao hiệu công tác tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 8b trường áp dụng lần đầu, chưa dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước Bản thân tơi khơng chép, khơng vi phạm quyền./ Yên thế, ngày 28 tháng 11 năm 2023 NGƯỜI BÁO CÁO Tạ Thị Yến NHẬN XÉT, XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………