BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯ PHẠMHÀNỘI NGUYỄNDIỆULINH BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCGIẢIQUYẾTVẤNĐỀTRONG GIÁODỤCPHÁTTRIỂNBỀNVỮNGTHÔNGQUADẠYHỌC TRẢI NGHIỆM THEO MÔ HÌNH STSE CHUN ĐỀ “VẬTLÍVỚIGIÁODỤCVỀBẢO VỆMƠITRƯỜNG” LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC HÀNỘI-2023 NGUYỄNDIỆULINH BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCGIẢIQUYẾTVẤNĐỀTRONG GIÁODỤCPHÁTTRIỂNBỀNVỮNGTHƠNGQUADẠYHỌC TRẢI NGHIỆM THEO MƠ HÌNH STSE CHUN ĐỀ “VẬT LÍ VỚI GIÁO DỤC VỀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG” Chunngành:LíluậnvàphươngphápdạyhọcBộmơnVậtlí Mã số: 9.14.01.11 LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC NGƯỜIHƯỚNGDẪNKHOAHỌC: GS.TS.ĐỗHươngTrà TS TưởngDuyHải HÀNỘI-2023 LỜICAMĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học tơi nghiên cứu biên soạn Các nguồn tài liệu tham khảo trích dẫn quy định Dữ liệu thu thập, xử lí phân tích luận án hồn tồn trung thực, khách quan chưa tác giả cơng bố trước HàNội,tháng năm2023 Tácgiả NguyễnDiệuLinh LỜICẢMƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn GS.TS Đỗ Hương Trà, TS Tưởng Duy Hải định hướng, đồng hành, động viên cho em ý kiến q báu q trình nghiên cứu hồn thiện luận án Em xin bày tỏ lịng biết ơn đến giáo, thầy giáo mơn Lí luận phương pháp dạy học Vật lí, khoa Vật lí, trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo môi trường thuận lợi để em học tập cho em ý kiến nhận xét, góp ý bổ ích trình nghiên cứu Emxingửilờicảmơn đến BanGiámhiệuTrườngĐại học Sư phạm Hà Nội, Ban lãnh đạo Khoa Vật lí, phịng Sau Đại học theo sát tiến độ hướng dẫn em thực bước cho kịp tiến độ Trân trọng cảm ơn lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Hải Dương, UBND Thành phố Hải Dương, Ban Giám hiệu trường THPT Hồng Quang tạo điều kiện thuận lợi để tơi có hội nghiên cứu tập trung thời gian hoàn thành luận án Xin cảm ơn cô giáo, thầy giáo trường THPT Hồng Quang, trường THPT Cẩm Giàng II em HS hỗ trợ tơi nhiệt tình q trình thực nghiệm sư phạm, thu thập thông tin, liệu phục vụ nghiên cứu Trân quý tình cảm mà bạn bè, gia đình người thân, anh chị em nghiên cứu sinh dành cho tơi suốt q trình nghiên cứu Trântrọng! Tácgiảluậnán NguyễnDiệuLinh MỤCLỤC Trang MỞĐẦU Error!Bookmarknotdefined Lídolựachọnđềtài Mụctiêunghiêncứu 3 Đốitượngvàphạmvinghiêncứu .4 Giảthuyếtkhoahọc Nhiệmvụnghiêncứu .4 Phươngphápnghiêncứu Đónggópmớicủaluậnán Cấutrúcluậnán CHƯƠNG1:T Ổ N G QUANCÁCVẤNĐỀNGHIÊNCỨU 1.1 Cácnghiêncứuvềgiáodụcpháttriểnbềnvững 1.1.1 Mộtsốkháiniệm 1.1.2 Nănglựcchủchốttronggiáodụcpháttriểnbềnvững 12 1.2 Cácnghiêncứuvềbồidưỡngnănglựctronggiáodụcpháttriểnbềnvững .14 1.2.1.Kháiniệmnănglựcgiảiquyếtvấnđềtronggiáodụcpháttriểnbềnvững 14 1.2.2.Cấutrúccủanănglựcgiảiquyếtvấnđềtronggiáodụcpháttriểnbềnvững .17 1.2.3.Bồidưỡngnănglựcgiảiquyếtvấnđềtronggiáodụcpháttriểnbềnvững 19 1.3 CácnghiêncứuvềdạyhọctrảinghiệmđápứngmụctiêuPTBV 20 1.3.1 Kháiniệmdạyhọctrảinghiệm .20 1.3.2 QuytrìnhdạyhọctrảinghiệmđápứngmụctiêuPTBV .22 1.4 CácnghiêncứuvềdạyhọctheomơhìnhSTSE 26 CHƯƠNG 2:CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ BỒI DƯỠNG NĂNGLỰCG I Ả I Q U Y Ế T V Ấ N Đ Ề T R O N G G I Á O D Ụ C P H Á T T R I Ể N B Ề N VỮNG THÔNG QUA DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM THEO MƠ HÌNH STSE 31 2.1 Nănglựcgiảiquyếtvấnđềtronggiáodụcpháttriểnbềnvững .31 2.1.1 Kháiniệm 31 2.1.2 Nguyênt ắ c v q u y t r ì n h đ ề x u ấ t c ấ u t r ú c n ă n g l ự c g i ả i q u y ế t v ấ n đ ề t ronggiáodụcpháttriểnbềnvững .33 MỤCLỤC 2.1.3 Xâydựngcấutrúcnănglực giảiquyết vấnđềtronggiáodụcpháttriển bềnvững 38 2.2 Cácn g u y ê n t ắ c v b i ệ n p h p b i d ỡ n g n ă n g l ự c g i ả i q u y ế t v ấ n đ ề giáo dục phát triển bền vững 45 2.3.DạyhọctrảinghiệmtheomơhìnhSTSEtronggiáodụcpháttriểnbềnvững .46 2.3.1 KháiniệmdạyhọctrảinghiệmtheomơhìnhSTSE 46 2.3.2 Vait r ò c ủ a d y h ọ c t r ả i n g h i ệ m t h e o m h ì n h S T S E v i g i o d ụ c p h t triểnbềnvững 48 2.3.3.QuytrìnhxâydựngchủđềđểtổchứcdạyhọctrảinghiệmtheomơhìnhSTSEnhằmbồidư ỡngnănglựcgiảiquyếtvấnđềtronggiáodụcpháttriểnbềnvững .50 2.3.4 TiếntrìnhtổchứcdạyhọctrảinghiệmtheomơhìnhSTSE 52 2.3.5.DạyhọctrảinghiệmtheomơhìnhSTSEvớicơhộibồidưỡngnănglựcgiảiquyếtvấnđ ềtronggiáodụcpháttriểnbềnvững 59 2.4 Cơsởthựctiễn 61 2.4.1 Mụcđíchđiềutra 61 2.4.2 Đốitượngđiềutra .61 2.4.3 Thờigianđiềutra 61 2.4.4 Phươngphápđiềutra 61 KẾTLUẬNCHƯƠNG2 75 CHƯƠNG3 :4 T H I Ế T K Ế T I Ế N T R Ì N H D Ạ Y H Ọ C T R Ả I NGHIỆM THEOMƠHÌNHSTSECHUNĐỀ“VậtlívớiGDBVMT” 76 3.1 Chuyênđ ề “ V ậ t l í v i G D B V M T ” t r o n g c h n g t r ì n h V ậ t l í phổ thơng2018 76 3.1.1 Vịtrí,vaitrịcủachunđềtrongchươngtrìnhphổthơng2018 76 3.1.2.Cấutrúcnộidungkiếnthứcchunđề“VậtlívớiGDBVMT” .76 3.2 Xâyd ự n g c c c h ủ đ ề d y h ọ c t r ả i n g h i ệ m c h u y ê n đ ề “ V ậ t l í v i G D B V M T ” theomơhìnhSTSEnhằmbồidưỡngnănglựcgiảiquy ếtvấn đềtronggiáodụcpháttriểnbềnvững 78 3.2.1 Ýtưởngtổchứcdạyhọcchuyênđề“VậtlívớiGDBVMT” 78 3.2.2 ThiếtkếcácchủđềdạyhọctrảinghiệmtheomơhìnhSTSE .78 MỤCLỤC 3.3 Tiếntrìnhdạyhọctrảinghiệm theomơhìnhSTSEchủđề“Điệntrong cuộcsống” 82 3.3.1 Mụct i ê u b i d ỡ n g n ă n g l ự c g i ả i q u y ế t v ấ n đ ề t r o n g g i o d ụ c p h t triểnbềnvững 82 3.3.2 Tiếntrìnhdạyhọc .85 3.3.3 ĐánhgiánănglựcGQVĐtrongGDPTBVchủđề“Điệntrongcuộcsống” .93 3.4 Thiếtk ế t i ế n t r ì n h d y h ọ c t r ả i n g h i ệ m t h e o m h ì n h S T S E c h ủ đ ề “Nănglượngtáitạo” 97 3.4.1 Mụct i ê u b i d ỡ n g n ă n g l ự c g i ả i q u y ế t v ấ n đ ề t r o n g g i o d ụ c p h t triểnbềnvững 97 3.4.2 Tiếnt r ì n h d y h ọ c t r ả i n g h i ệ m t h e o m h ì n h S T S E c h ủ đ ề “ N ă n g lượngtáitạo” .99 3.4.3 ĐánhgiánănglựcGQVĐtrongGDPTBVchủđề“Nănglượngtáitạo” .106 3.5 Thiết kế tiến trình dạy học trải nghiệm theo mơ hình STSE chủ đề“Sực ầ n thiếtphảibảovệmơitrường” .109 KẾTLUẬNCHƯƠNG3 109 CHƯƠNG4.THỰCNGHIỆMSƯPHẠM .111 4.1 Mụcđíchthựcnghiệmsưphạm 111 4.2 Nhiệmvụthựcnghiệmsựphạm 111 4.3 Đốitượngvàthờigianthựcnghiệm 111 4.4 Kếhoạchvàphươngphápthựcnghiệm .112 4.5 Thựcnghiệmsưphạmvòng1 113 4.5.1 KếhoạchTNSPvòng1 113 4.5.2 PhântíchbiểuhiệnhànhvicủanănglựcGQVĐtrongGDPTBV 113 4.5.3 Phươngánđiềuchỉnhsauthựcnghiệmsưphạmvòng1 114 4.6 Thựcnghiệmsưphạmvòng2 115 4.6.1 Phântíchđịnhtính .115 4.6.2 Phântíchđịnhlượng 134 KẾTLUẬNCHƯƠNG4 145 KẾTLUẬNCHUNGVÀKHUYẾNNGHỊ 147 NHỮNGCƠNGTRÌNHLIÊNQUANĐẾNLUẬNÁNĐÃĐƯỢCCƠNGBỐ 150 MỤCLỤC TÀILIỆUTHAMKHẢO .151 PHỤLỤC 1.PL DANHMỤCCÁCCHỮVIẾTTẮT Chữviếttắt Chữviếtđầyđủ BVMT DH DHTN Bảovệmôitrường Dạyhọc Dạyhọctrảinghiệm ĐG GD GV GDBVMT GDMT GDPT GDPTBV GQVĐ HĐTN HS LA MT NC NL NLGQVĐ NLTT OECD Đánhgiá Giáodục Giáoviên Giáo dụcvềbảo vệmôitrường Giáodụcmôitrường Giáodụcphổthông Giáodụcphát triểnbềnvững Giảiquyếtvấnđề Hoạtđộngtrảinghiệm Họcsinh Luậnán Môitrường Nghiêncứu Nănglực Nănglựcgiảiquyết vấnđề Nănglựcthànhtố TổchứcHợp tácvàphát triển kinhtế OrganizationforEconomicCooperationandDevelopment Phươngphápdạyhọc Pháttriểnbềnvững Phươngtiệndạyhọc Sáchgiáokhoa Khoahọc-Công nghệ-Xãhội -Môitrường Science-Technology-Society-Environment Trunghọcphổthông PPDH PTBV PTDH SGK STSE THPT TNSP UNESCO VĐ VL Thựcnghiệm sưphạm TổchứcGiáo dục, KhoahọcvàVăn hoáliên hiệpquốc UnitedNationsEducationalScientificandCulturalOrganization Vấnđề Vậtlí DANHMỤCCÁCBẢNG Trang Bảng1.1 Nănglựcchủchốttronggiáodụcpháttriểnbềnvững 13 Bảng1.2 Phânbiệtdạyhọctrảinghiệmvàgiáodụctrảinghiệm 22 Bảng2.1 Mộtsốkháiniệmvềnănglực 31 Bảng 2.2 Kết kiểm tra độ tin cậycủa thang đo lực GQVĐ trongGDPTBV 41 Bảng2.3 CấutrúccủanănglựcGQVĐtrongGDPTBV 42 Bảng2.4 MốiquanhệgiữacácthànhtốS,T,S,E 47 Bảng 2.5 Hoạtđ ộ n g c ủ a H S v G V t r o n g t i ế n t r ì n h d y h ọ c t r ả i n g h i ệ m theo STSE 57 Bảng 2.6 Kếtq u ả k h ả o s t v ề G D P T B V , v ề b i d ỡ n g n ă n g l ự c G Q V Đ GDPTBV 62 Bảng 2.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức dạy học trải nghiệm bồid ỡ n g nănglựcGQVĐtrongGDPTBV 64 Bảng2.8 BảngthốngkêthôngtinphỏngvấnGV 66 Bảng2.9 KếtquảkhảosátHSvềsựquantâm,hứngthúkhihọctậpcácvấn đềcủaPTBV 71 Bảng3.1 Nộidungvàyêucầucầnđạtchuyênđề“VậtlívớiGDBVMT” 77 Bảng 3.2 Mục tiêu bồi dưỡng lực GQVĐ GDPTBV chủ đề“Điệntrongcuộcsống” 83 Bảng3.3 Thangđánhgiánănglựcchủđề“Điệntrongcuộcsống” 94 Bảng 3.4 Bảngk i ể m đ n h g i n ă n g l ự c G Q V Đ t r o n g G D P T B V c h ủ đ ề “ Điện sống” .97 Bảng 3.5 Mục tiêu bồi dưỡng lực GQVĐ GDPTBV chủ đề“Nănglượngtáitạo” 97 Bảng3.6 Bảng3.7 hangđánhgiánănglựcchủđề“Nănglượngtáitạo” 106