BÀI 3: MOL VÀ TỈ KHỐI CHẤT KHÍ Mơn học: KHTN - Lớp: 8- kết nối tri thức Thời gian thực hiện: 02 tiết GV: Nguyễn Thị Quý I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu khái niệm mol ( nguyên tử, phân tử), tỉ khối chất khí - Tính khối lượng mol ( M) - Chuyển đổi số mol (n) khối lượng (m) - Viết cơng thức tính tỉ khối chất khí So sánh chất nặng hay nhẹ chất dựa vào cong thức tính tỉ khối chất khí - Nêu khái niệm thể tích mol bar 25oC - Sử dụng cơng thức tính n = V / 24,79 để chuyển đổi n V bar 25oC Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mol, tỉ khối chất khí, cơng thức chuyển đổi m, n, V - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm hợp tác để tìm hiểu mol, cơng thức chuyển đổi m.n.V, tính khối lượng mol chất, tính tỉ khối - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ việc so sánh nặng nhẹ chất dựa vào cơng thức tính tỉ khối, chuyển đổi m, n, V, tính khối lượng mol chất 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Nhận thức KHTN: Nêu khái niệm mol, khối lượng mol, thể tích mol, tỉ khối chất khí - Tìm hiểu tự nhiên: Hiểu cách chuyển đổi m, n, V, cơng thức tính tỉ khối chất khí, hiểu cách tính khối lượng mol chất - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Tính khối lượng mol cúa chất, so sánh nặng nhẹ chất dựa vào cơng thức tính tỉ khối,tính n, m, V thông qua công thức chuyển đổi m, n, V Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm chỉ: Chăm học, chịu khó tìm tịi thơng tin thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu mol, khối lượng mol, thể tích mol, chuyển đổi m, n, V tỉ khối chất khí - Trách nhiệm: Có trách nhiệm thảo luận nhóm nhằm tìm hiểu mol, khối lượng mol, thể tích mol, chuyển đổi m, n, V tỉ khối chất khí giải tập liên quan II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Máy chiếu, giảng, sgk Phiếu học tập III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập tìm hiểu mol, khối lượng mol, thể tích mol, chuyển đổi m, n, V tỉ khối chất khí) a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập tìm hiểu mol, khối lượng mol, thể tích mol, chuyển đổi m, n, V tỉ khối chất khí b) Nội dung: Gv đặt vấn đề : Liên hệ thực tế: Bạn An chợ mua cam có khối lượng 200g Vậy bạn An mua cam khối lượng bao nhiêu? Trong thực tế muốn biết khối lượng vật ta phải dùng cân biết được? Vậy hóa học, ta cân khối lượng nguyên tử, phân tử có lượng chất nhỏ ta dùng phương pháp thơng thường khơng? Từ đặt vấn đề vào học c) Sản phẩm: - Học sinh thấy vấn đề học làm để tính khối lượng nguyên tử phân tử không dùng phương pháp đo thông thường? d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Bạn An chợ mua cam có khối lượng 200g Vậy bạn An mua cam khối lượng bao nhiêu? Trong thực tế muốn biết khối lượng vật ta phải dùng cân biết được? Vậy hóa học, ta cân khối lượng nguyên tử, phân tử có lượng chất nhỏ ta dùng phương pháp thơng thường ví dùng cân không? *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên nêu vấn đề cần tìm hiểu học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức TIẾT 2.1 Hoạt động 2.1: TÌM HIỂU VỀ MOL a) Mục tiêu: - Nêu khái niệm mol, khối lượng mol, thể tích mol cơng thức chuyển đổi m,n,V b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu thông tin SGk/ trang 16,17, sử dụng phương pháp mãnh ghép yêu cầu HS hoạt động để hoàn thiện nội dung HOẠT ĐỘNG PHT số 1,2,3 Và hình thành nhóm hồn thành MÃNH GHÉP TỔNG THỂ c) Sản phẩm: Hs hoàn thành nội dung HOẠT ĐỘNG PHT số 1,2,3, MÃNH GHÉP TỔNG THỂ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Mol VỊNG 1: Nhóm chun gia Khái niệm GV chia lớp thành nhóm ( STT từ đến 6), - Số Avogadro: kí hiệu - NA, nhóm có từ 6- HS Đánh số thứ tự từ đến số nguyên tử 12 gam cho HS nhóm tương ứng stt carbon có giá trị PHT mà HS nhận 6,022x10²³ + Nhóm 1,2: Hồn thành nhiệm vụ HOẠT Mol lượng chất có chứa Na ĐỘNG PHT số ( hay 6,022x10²³) nguyên tử, + Nhóm 3,4: Hồn thành nhiệm vụ HOẠT phân tử chất ĐỘNG PHT số Cơng thức tính số mol theo số + Nhóm 5,6: Hồn thành nhiệm vụ HOẠT nguyên tử, phân tử: ĐỘNG PHT số Số mol = số nguyên tử, phân tử : Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng 10 6,022.1023 phút, suy nghĩ câu hỏi, chủ đề ghi lại số nguyên tử, phân tử = số mol x ý kiến 6,022.1023 GV lưu ý: Khi thảo luận nhóm phải đảm bảo Khối lượng mol thành viên nhóm trả lời tất Kí hiệu M câu hỏi nhiệm vụ giao trở Đơn vị: g/mol thành “chuyên gia” lĩnh vực tìm hiểu - Khối lượng mol chất có khả trình bày lại câu trả lời nhóm khối lượng NA ngun tử vịng phân tử chất tính theo GV phát phiếu học tập cho học sinh Trên phiếu đơn vị gam học tập theo màu có đánh số từ đến - Khối lượng mol (g/mol) Thông báo cho học sinh thời gian làm việc cá khối lượng nguyên tử phân nhân theo nhóm tử chất (amu) VỊNG 2: Nhóm mảnh ghép trị số, khác đơn vị đo Những HS đánh số từ 1,2 nhóm - Cơng thức tính gộp lại với tạo nên nhóm mãnh ghép số Tính khối lượng mol: Những HS đánh số từ 3,4 nhóm M = m/n gộp lại với tạo nên nhóm mãnh ghép số Tính khối lượng Những HS đánh số từ 5,6 ,7 nhóm gộp lại với tạo nên nhóm mãnh ghép số Những HS đánh số từ 7,8 nhóm gộp lại với tạo nên nhóm mãnh ghép số Giáo viên thơng báo thời gian làm việc nhóm Các chuyên gia nhóm ban đầu trình bày nội dung làm vòng cho thành viên lại nhóm hiểu nội dung làm hồn thiện MÃNH GHÉP TỔNG THỂ m=n.M Tính số mol theo khối lượng n =m/n Thể tích mol chất khí - Thể tích mol chất khí thể tích chiếm NA phân tử chất điều kiện nhiệt độ áp suất, hai bình khí tích có số mol khí - Ở điều kiện chuẩn (25 °C bar), mol khí chiếm thể tích 24,79 lit Cơng thức tính: Thể tích mol n mol điều kiện chuẩn V = n 24,79(L) Số mol theo thể tích điều kiện chuẩn n =V /24,79 (mol) *Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh hoạt động nhóm thực nhiệm vụ nhóm chuyên gia nhóm mãnh ghép hoàn thiện nội dung PHT giao hoàn thành MÃNH GHÉP TỔNG THỂ *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung TIẾT 2.2 Hoạt động 2.2: Tỉ khối chất khí a) Mục tiêu: - Nêu khái niệm tỉ khối chất khí, cơng thức tính tỉ khối chất khí - Tính tỉ khối chất khí, so sánh nặng nhẹ chất khí dựa vào cơng thức tính tỉ khối b) Nội dung: Hs hoạt động nhóm hồn thành u cầu nội dung PHT số c) Sản phẩm: HS hoàn thành PHT số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Tỉ khối chất khí GV chia lớp thành nhóm nhỏ Nêu thể lệ dA/B: gọi tỉ khối khí A đối trị chơi: AI NHANH HƠN AI với khí B, biểu diễn công Yêu cầu HS nghiên cứu nội dung mục II sgk thức: dA/B = MA/MB /19 hoạt động nhóm hồn thành PHT số Khối lượng mol khơng khí : Mkk = 29 (g/mol) + Sau em ghi kết thảo luận vào bảng phụ giáo viên chuẩn bị sẵn + Thời gian hoạt động nhóm: phút + Trong phút, nhóm điền xong treo kết lên bảng giành chiến thắng *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận, hoạt động theo nhóm hồn thành u cầu PHT số GV theo dõi hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Tỉ khối khí A so với khơng khí là: dA/kk = MA /Mkk Câu 1/sgk/19: a) Khối lượng phân tử CO 2: 12 + 16 = 44 (amu) Tỉ khối khí carbon dioxide so với khơng khí: dCO2 kk  M CO2 M kk  44 1,52 29 Vậy khí carbon dioxide nặng khơng khí khoảng 1,52 lần b) Trong lòng hang sâu thường xảy q trình phân huỷ chất vơ hữu cơ, sinh khí carbon dioxide Do nặng khơng khí khoảng 1,52 lần nên khí carbon dioxide tích tụ hang Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học, rèn luyện kĩ tính số mol, khối lượng mol, khối lượng, thể tích chất b) Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học mol, khối lượng mol, thể tích mol, sử dụng phương pháp mãnh ghép yêu cầu HS hoạt động để hoàn thiện nội dung HOẠT ĐỘNG PHT số 1,2,3 Và hình thành nhóm hồn thành MÃNH GHÉP TỔNG THỂ c) Sản phẩm: Hs hoàn thành nội dung HOẠT ĐỘNG PHT số 1,2,3, MÃNH GHÉP TỔNG THỂ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Nội dung sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập LUYỆN TẬP VỊNG 1: Nhóm chun gia DẠNG 1: ÁP DỤNG CÔNG THỨC GV chia lớp thành nhóm ( STT từ CHUYỂN ĐỔI GIỮA SỐ MOL VÀ SỐ đến 6), nhóm có từ 6- HS NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ Đánh số thứ tự từ đến cho Câu 1: HS nhóm a) số nguyên tử có 0,25 mol ngun tử + Nhóm 1,2: Hồn thành nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG PHT số + Nhóm 3,4: Hồn thành nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG PHT số + Nhóm 5,6: Hoàn thành nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG PHT số Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút, suy nghĩ câu hỏi, chủ đề ghi lại ý kiến GV lưu ý: Khi thảo luận nhóm phải đảm bảo thành viên nhóm trả lời tất câu hỏi nhiệm vụ giao trở thành “chun gia” lĩnh vực tìm hiểu có khả trình bày lại câu trả lời nhóm vòng GV phát phiếu học tập cho học sinh Trên phiếu học tập theo màu có đánh số từ đến Thông báo cho học sinh thời gian làm việc cá nhân theo nhóm, hỗ trợ HS cần thiết VỊNG 2: Nhóm mảnh ghép Những HS đánh số từ 1,2 nhóm gộp lại với tạo nên nhóm mãnh ghép số Những HS đánh số từ 3,4 nhóm gộp lại với tạo nên nhóm mãnh ghép số Những HS đánh số từ 5,6 nhóm gộp lại với tạo nên nhóm mãnh ghép số Những HS đánh số từ 7,8 nhóm gộp lại với tạo nên nhóm mãnh ghép số Giáo viên thơng báo thời gian làm việc nhóm Các chuyên gia nhóm ban đầu trình bày nội dung C 0,25 × 6,022 × 1023 = 1,5055 × 1023 (nguyên tử) b) số nguyên tử có 0,002 mol phân tử I2 0,002 × 6,022 × 1023 = 1,2044 × 1021 (phân tử ) c) số nguyên tử có mol phân tử H2O là: × 6,022 × 1023 = 1,2044 × 1024 (phân tử ) Câu 2: 1, 2044.1023 2(mol ) 23 a) Số mol Fe2O3 = 6, 022.10 7,5275 1024 12,5( mol ) 23 b) số mol Mg = 6, 022.10 DẠNG 2: ÁP DỤNG CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI GIỮA m, n, M Câu 3: Khối lượng mol X M = m: n = 23,4 : 0,4 = 58,5 (g/mol) Câu 4: Điền thông tin thiếu vào bảng sau: Chất Khối Khối Số Khối lượng lượng mol lượng phân mol (mol) (g) tử ( n= m = (amu) g/mol) m/ n.M M M CaCO3 100 100 0,2 20 (Calcium carbonate) H2O 18 18 36 ( nước) CO2 44 44 0,5 22 (Carbon dioxide) DẠNG 3: ÁP DỤNG CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI GIỮA V, n Câu 5: Ở 25 oC bar, 1,5 mol khí chiếm thể tích V = 1,5 24,79 = 37,185 (L) Câu 6: thể tích hỗn hợp khí oxygen khí nitrogen là: V hh = VO2 + VN2 = 1.24,79 + 24,79 = làm vịng hồn 123,79 (L) thành MÃNH GHÉP TỔNG THỂ Câu 7: Đổi 500 mililít = 0,5 lít Số mol khí chứa bình tích 0,5 lít *Thực nhiệm vụ học tập điều kiện chuẩn là: - Học sinh hoạt động nhóm thực Áp dụng cơng thức: V = n × 24,79 nhiệm vụ nhóm chuyên gia ⇒n=V/24,79=0,5/24,79≈0,02(mol) nhóm mãnh ghép hồn thiện nội dung PHT giao mãnh ghép tổng thể *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức, kỹ học để giải thích tượng tự nhiên b) Nội dung: c) Sản phẩm: - HS trả lời được: + Khi mở lọ nước hoa, phân tử nước hoa chuyển từ thể rắn sang thể khí lan toả khơng gian theo hướng + Một lát sau cốc nước có màu tím, phân tử thuốc tím hồ tan với phân tử nước d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Câu 2/sgk/19: GV chia lớp thành nhóm nhỏ a) Khối lượng phân tử khí methane: 12 u cầu HS thảo luận hồn thành + = 16 (amu) tập 2/ sgk/19 Tỉ khối khí methane so với khơng *Thực nhiệm vụ học tập khí: HS thảo luận, hoạt động theo nhóm M CH 16 d   0,55 hoàn thành tập CH kk M 29 kk GV theo dõi hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết thảo luận Vậy khí methane nhẹ khơng khí GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện khoảng 0,55 lần cho nhóm trình bày, nhóm b) Dưới đáy giếng thường xảy q khác bổ sung (nếu có) trình phân huỷ chất hữu cơ, sinh khí *Đánh giá kết thực nhiệm methane Do nhẹ khơng khí nên vụ khí methane khơng tích tụ đáy - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá giếng mà bị khơng khí đẩy bay lên - Giáo viên nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vấn đề liên hệ thực tế việc Cảnh báo nguy an toàn nạo, vét giếng, thám hiểm hang, động ….- GV nhận xét chốt nội dung Từ nội dung tập 2/sgk/19 GV dẫn dắt liên hệ thực tế: Một số điều cần lưu ý nạo, vét giếng nước, hang động, hầm lò sâu Các giếng nước hay hang động, hầm lị sâu … thường có nhiều khí độc tích tụ CO2; H2S … Hàng năm, nước ta có nhiều vụ tử vong thương tâm ngạt khí nạo vét giếng … Do vậy, giếng nước, hang động, hầm lò sâu phải cảnh giác, trước đưa người xuống cần phải thăm dị xem khơng khí có thở khơng Ví dụ số cách thử trước xuống nạo, vét giếng như: + Thắp nến, dòng dây thả dần sát xuống mặt nước nến cháy sáng bình thường khơng khí đáy giếng có đủ oxygen, người xuống Nếu nến cháy leo lét tắt khơng nên xuống thiếu oxygen phải trang bị bình dưỡng khí trước xuống + Nhốt vật vào lồng, buộc dây thả gần sát mặt giếng, vật bị chết ngạt chứng tỏ khơng khí đáy giếng thiếu oxygen … PHỤ LỤC Phiếu học tập số 1: Tìm hiểu mol Mỗi HS hoạt động cá nhân, nghiên cứu thông tin SGK/16,17 với kiến thức có trả lời câu hỏi sau: HOẠT ĐỘNG 1: KIẾN THỨC Số Avogadro gì? Kí hiệu? Giá trị số bao nhiêu? Mol gì? Số mol kí hiệu gì? Cơng thức liên hệ số mol số nguyên tử, phân tử chất Số mol = ………… x………… Số nguyên tử, phân tử = số mol /…… HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP DẠNG 1: ÁP DỤNG CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI GIỮA SỐ MOL VÀ SỐ NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ Câu 1: Tính số ngun tử, phân tử có lượng chất sau: a) 0,25 mol nguyên tử C; b) 0,002 mol phân tử I2; c) mol phân tử H2O Câu 2: Một lượng chất sau tương đương mol nguyên tử mol phân tử? a) 1,2044 1022 phân tử Fe2O3; b) 7,5275 1024 nguyên tử Mg Phiếu học tập số 2:tìm hiểu khối lượng mol Mỗi HS hoạt động cá nhân, nghiên cứu thông tin SGK/16,17 với kiến thức có trả lời câu hỏi sau: HOẠT ĐỘNG 1: KIẾN THỨC DẠNG 2: ÁP DỤNG CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI GIỮA m, n, M Khối lượng mol gì? Quan sát thơng tin Sgk/ trang 17 nhận xét bảng 3.1, 3.2 so sánh giống khác khối lượng mol khối lượng phân tử, ngun tử chất? Cơng thức tính khối lượng mol biết khối lượng m số mol n gì? Từ cơng thức suy cơng thức : số mol theo khối lượng? Cơng thức tính khối lượng? HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP Câu 1: Tính khối lượng mol chất X, biết 0,4 mol chất có khối lượng 23,4 gam Câu 2: Điền thơng tin cịn thiếu vào bảng sau: Chất Khối lượng Khối lượng Số mol (mol) Khối lượng phân tử mol ( g/mol) n= ………… (g) (amu) M m =……… CaCO3 0,2 (Calcium carbonate) H2O ( nước) 36 CO2 (Carbon 0,5 dioxide) Phiếu học tập số 3: tìm hiểu thể tích mol HOẠT ĐỘNG 1: KIẾN THỨC Thể tích mol gì? Hãy so sánh thể tích mol chất khí A,B,C điều kiện nhiệt độ, áp suất,? Thể tích mol chất khí điệu kiện chuẩn ( 1bar, 25oC ) bao nhiêu? Cơng thức tính thể mol biết số mol n gì? V =…………… Từ cơng thức suy cơng thức tính số mol theo thể tích? HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP DẠNG 3: ÁP DỤNG CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI GIỮA V, n Câu 1: Ở 25 oC bar, 1,5 mol khí chiếm thể tích bao nhiêu? Câu 2: Một hỗn hợp khí gồm mol khí oxygen với mol khí nitrogen Ở 25 oC bar, hỗn hợp tích bao nhiêu? Câu 3: Tính số mol khí chứa bình tích 500 mililít 25 oC bar MÃNH GHÉP TỔNG THỂ 1 khái niệm - Số Avogadro: kí hiệu ………., số nguyên tử …………… có giá trị …… Mol lượng chất có chứa …………………………… nguyên tử, phân tử chất Cơng thức tính số mol theo số nguyên tử, phân tử: Số mol = …………………………………………………… số nguyên tử, phân tư = …………… x ……………………… Khối lượng mol Kí hiệu ………………… Đơn vị: …………………… - Khối lượng mol chất khối lượng ……… ………………………… - Khối lượng mol (g/mol) khối lượng nguyên tử phân tử chất (amu) ………… , khác ……………… - Công thức tính Tính khối lượng mol: M = ………………… Tính khối lượng m=……………… Tính số mol theo khối lượng n = ……………………… Thể tích mol chất khí - Thể tích mol chất khí thể tích chiếm ………………………………………………………… - Ở điều kiện chuẩn (25 °C bar), mol khí chiếm thể tích ………… lit Cơng thức tính: Thể tích mol n mol điều kiện chuẩn V = …………… (L) Số mol theo thể tích điều kiện chuẩn n = / (mol) MÃNH GHÉP TỔNG THỂ – LUYỆN TẬP DẠNG 1: ÁP DỤNG CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI GIỮA SỐ MOL VÀ SỐ NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ Số nguyên tử, phân tử = x Sô mol = / Câu 1: a) số nguyên tử có 0,25 mol nguyên tử C ………… x……….= b) số nguyên tử có 0,002 mol phân tử I2 ………… x……….= c) số nguyên tử có mol phân tử H2O là: ………… x……….= Câu 2:  23 6,022.10 a) Số mol Fe2O3 = b) số mol Mg =  DẠNG 2: ÁP DỤNG CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI GIỮA m, n, M M = / m = x n = / Câu 3: Khối lượng mol X M = …… : …… = … : … = ……… (g/mol) Câu 4: Điền thơng tin cịn thiếu vào bảng sau: Chất Khối lượng Khối lượng Số mol (mol) Khối lượng phân tử mol ( g/mol) n= ………… (g) (amu) M m =……… CaCO3 0,2 (Calcium carbonate) H2O ( nước) 36 CO2 (Carbon 0,5 dioxide) DẠNG 3: ÁP DỤNG CÔNG THỨC CHUYỂN ĐỔI GIỮA V, n V = x n = / o Câu 5: Ở 25 C bar, 1,5 mol khí chiếm thể tích V = ………………………… (L) Câu 6: thể tích hỗn hợp khí oxygen khí nitrogen là: V hh = ……………………………………… Câu 7: Đổi 500 mililít = ……………lít Số mol khí chứa bình tích 0,5 lít điều kiện chuẩn là: Áp dụng công thức: V = ………………… ⇒n = ……………………………… ( mol) Học sinh: chuẩn bị sgk, nghiên cứu trước nội dung 3: Mol tỉ khối chất khí PHIẾU HỌC TẬP SỐ HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu nội dung mục II sgk/ 19 trả lời câu hỏi sau: Cho biết cơng thức tính tỉ khối chất khí A so với chất khí B? Khối lượng mol khơng khí bao nhiêu? Cơng thức tính tỉ khối khí A so với khơng khí biểu diễn nào? Cho biết ý nghĩa tỉ khối ? HOẠT ĐỘNG 2: Hoàn thành tập sgk/19