Ngày soạn: TIẾT Bài 26 THỰC HÀNH: ĐO SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA PIN ĐIỆN HÓA I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách khảo sát phụ thuộc hiệu điện U đầu đoạn mạch chứa nguồn điện vào cường độ dòng điện I chạy đoạn mạch cách đo giá trị tương ứng U, I vẽ đồ thị U=f(I) đưới dạng đường thẳng để nghiệm lại định luật Ôm đoạn mạch chứa nguồn điện: U= E -Ir - Biết cách khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện I chạy mạch kín vào điện trở y   f (R) I R mạch cách đo giá trị tương ứng I, R vẽ đồ thị E I R r dạng đường thẳng để nghiệm lại định luật Ôm tồn mạch: - Biết cách lựa chọn phương án thí nghiệm để tiến hành khảo sát quan hệ phụ thuộc đại lượng U, I I, R định luật Ơm nêu Từ xác định xác giá trị suất điện động E điện trở r pin điện hóa theo phương pháp vơn-ampe (tức phương pháp dùng vôn kế đo HĐT dùng ampe kế đo cường độ dịng điện để khảo sát tính chất tượng vật lí) Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên + Phổ biến cho học sinh nội dung cần chuẩn bị trước buổi thực hành + Kiểm tra hoạt động dụng cụ thí nghiệm cần thiết Học sinh: + Đọc kĩ nội dung thực hành + Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Tìm hiểu mục đích thí nghiệm a) Mục tiêu: Giúp Hs tìm hiểu mục đích thí nghiệm b) Nội dung: GV giới thiệu mục đích thí nghiệm c) Sản phẩm: Hs lắng nghe GV giới thiệu d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Mục đích thí nghiệm GV: Giới thiệu mục đích thí nghiệm Áp dụng hệ thức hiệu điện đoạn * Bước 2: Thực nhiệm vụ: mạch chứa nguồn điện định luật Ơm đối HS Ghi nhận mục đích thí nghiệm với tồn mạch để xác định suất điện động * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: điện trở pin điện hoá GV kiểm tra lại ghi học sinh Sử dụng đồng hồ đo điện đa * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV số để đo hiệu điện cường độ xác hóa kiến thức dịng điện mạch điện B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm a) Mục tiêu: Giúp Hs tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm b) Nội dung: GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm c) Sản phẩm: Hs lắng nghe GV giới thiệu d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Dụng cụ thí nghiệm GV:Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm Hai Pin điện hố: mới, cũ loại 1,5 V công dụng chúng Biến trở 100 ôm * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đồng hồ đo điện đa số HS: Ghi nhận dụng cụ thí nghiệm dây nối * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: công tắc điện K GV kiểm tra lại ghi học sinh Điện trở bảo vệ R0 * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV Bảng lắp mạch điện xác hóa kiến thức Hoạt động 2: Thiết kế phương án thí nghiệm a) Mục tiêu: Giúp Hs lựa chọn phương án tối ưu cho thí nghiệm b) Nội dung: Hs đọc yêu cầu SGK thực c) Sản phẩm: Hs hoàn thành câu hỏi theo yêu cầu d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Thiết kế phương án thí nghiệm Yêu cầu học sinh thực a, Vì mạch ngồi để hở hiệu điện câu hỏi sau: gữa hai cực nguồn điện suất điện a, Có thể sử dụng đồng hồ đo điện đa động nguồn điện để đo trực tiếp suất điện động nguồn b, Đo UMN K ngắt : UMN = E điện điện trở nguồn không? Tại + Định luật Ơm cho đoạn mạch MN có chứa sao? nguồn: UMN = U = E – I(R0 - r) b, Để xác định suất điện động điện trở Đo UMN I K đóng, Biết E R0 ta tính pin cần đo đại lượng nào? r c, Thiết kế phương án TN để đo SĐĐ + Định luật Ôm toàn mạch : điện trở pin điện hóa E * Bước 2: Thực nhiệm vụ I = R  R A  R0  r HS thực theo u cầu giáo viên Tính tốn so sánh với kết đo Dự kiến đưa phương án thí nghiệm c, Thiết kế phương án: * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Phướng án 1: Dựa vào mối quan hệ U HS thảo luận, trả lời dựa vào gợi ý GV * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV I đoạn mạch chứa nguồn - Phướng án 2: sử dụng định luật ơm xác hóa lại kiến thức tồn mạch, nghiệm lại cơng thức định luật thông qua đồ thị y= f(x) biểu diễn gián tiếp phụ thuộc cường độ dòng điện I mạch kín vào R Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm a) Mục tiêu: HS tiến hành thí nghiệm thu thập kết b) Nội dung: HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn giáo viên c) Sản phẩm: HS hồn thành số liệu thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: chọn III Tiến hành thí nghiệm phương án thực - Lắp mạch theo sơ đồ Chú ý học sinh an tồn thí nghiệm Theo dõi học sinh Hướng dẫn nhóm * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Lắp mạch theo sơ đồ Kiểm tra mạch điện thang đo đồng hồ Tiến hành đóng mạch đo giá trị cần thiết pin cũ pin * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Báo cáo giáo viên hướng dẫn -Ghi chép số liệu - Kiểm tra mạch điện thang đo đồng hồ * Bước 4: Kết luận, nhận định: Hoàn - Tiến hành đóng mạch đo giá trị cần thành thí nghiệm, thu dọn thiết bị thiết - Ghi chép số liệu theo bảng 26.1 26.2 - Vẽ đồ thị Hoạt động 4: Kết thí nghiệm a) Mục tiêu: HS tiến hành báo cáo kết b) Nội dung: HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn giáo viên, lấy kết báo cáo c) Sản phẩm: HS hồn thành báo cáo thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: IV Kết thí nghiệm Từ đồ thị thu được: Bài báo cáo học sinh: Hướng dẫn học sinh hoàn thành báo cáo - Xác định giá trị Uo r * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tính tốn, nhận xét … để hồn thành báo cáo * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS nộp báo cáo * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Giáo viên nhận xét ý thức thực thí nghiệm học sinh, đánh giá sơ kết thí nghiệm học sinh Qua rút kinh nghiệm cho buổi thực hành lần sau C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức biết sử dụng dụng cụ thí nghiệm để đo suất điện động điện trở pin điện hóa b) Nội dung: - Học sinh tóm tắt kiến thức - Học sinh làm việc nhóm, trả lời câu hỏi Gv yêu cầu c) Sản phẩm: - phương án trả lời học sinh d) Tổ chức thực - GV chuyển giao nhiệm vụ HS ghi nhiệm vụ vào - Yêu cầu làm việc nhóm, trả lời câu hỏi liên quan đến dụng cụ làm thí nghiệm: + Nhận xét dạng đồ thị mối quan hệ U I pin cũ pin mới? + Phương án có tối ưu so với phương án nghiệm lại thơng qua định luật ơm tồn mạch? - Học sinh giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức học vào tình thực tế b) Nội dung: Giải số câu hỏi - Tại pin điện hóa dùng thời gian suất điện động lại giảm? - Điều xảy ta dùng dây nối cực pin điện hóa lại với để khoảng thời gian dài? c) Sản phẩm: HS đưa câu trả lời dự kiến - Suất điện động giảm có giảm điện mạch thực tế tất nguồn có điện trở r - Nối xảy hiện đoản mạch làm hỏng pin để lâu … d) Tổ chức thực hiện: - Các nhóm thảo luận kết trình bày bảng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hoàn thiện yêu cầu giáo viên - Chuẩn bị nộ dung cho học