Đang tải... (xem toàn văn)
Làm thế nào để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, duy trì được sĩ số học sinh? Đây là vấn đề bức xúc cho các nhà lãnh đạo các cấp, đặc biệt là những người làm công tác giáo dục, là vấn đề mà các nhà trường phải trăn trở, phải quan tâm. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một vài kinh nghiệm trong việc duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường”.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1: Bối cảnh của đề tài Trường THPT Ba Hòn – Huyện Kiên Lương thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục cho học sinh bậc THCS – THPT trên địa bàn Thị trấn và một số học sinh thuộc địa bàn lân cận như xã Bình An – xã Dương Hòa – Xã Bình Trị và Sơn Hải. Một trong những nhiệm vụ trọng tâm và xuyên suốt của nhà trường đó là: huy động tối đa học sinh trong độ tuổi đến trường; duy trì sĩ số học sinh trong suốt năm học đạt chỉ tiêu đề ra, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo tiền đề quan trọng trong việc duy trì và nâng cao các tiêu chí PCGD THCS của nhà trường và của Thị trấn hàng năm. Trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn là 51,2% khối THCS , các tổ chức đoàn thể đạt vững mạnh xuất sắc. Chi bộ luôn được công nhận là chi bộ trong sạch vững mạnh nhiều năm liền. Đó là cơ sở tạo nên sự nhận thức khá đồng đều về vai trò, nhiệm vụ và sứ mệnh cao cả của người giáo viên trong giai đoạn mới. Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình, hầu hết cán bộ, giáo viên luôn đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, chấp hành nghiêm sự phân công của tổ chức, thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. 2 : Lý do chọn đề tài Trong những năm qua, tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội của Thị trấn đã có những bước phát triển toàn diện. Tuy nhiên vẫn còn một bộ phận không nhỏ nhân dân có trình độ nhận thức thấp, đời sống kinh tế khó khăn, số khác lo làm ăn buôn bán thiếu quan tâm giáo dục con em. Một số ít học sinh do sự quản lý, theo dõi và giáo dục của gia đình chưa chặt chẽ nên có những biểu hiện cá biệt như: Tụ tập chơi bời, gây gổ đánh lộn, trốn tiết, ham mê các trò chơi điện tử, đó là những nguy cơ dẫn đến tình trạng bỏ học cao. 3 . Phạm vi đề tài Cùng với việc huy động tối đa học sinh trong độ tuổi đến trường hàng năm , thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh thì một vấn đề rất quan trọng khác là duy trì sĩ số học sinh trong năm học là một trong những mục tiêu trong kế hoạch năm học và tiêu chí thi đua của nhà trường và đối với giáo viên . Đặc biệt là trong điều kiện hiện nay, khi mà tình trạng học sinh bỏ học đang có chiều hướng gia tăng hàng năm thì việc duy trì sĩ số lại càng quan trọng hơn bao giờ hết. Lấy thực tế tình hình học sinh bỏ học trong nhà trường 03 năm gần đây và tình hình chung về học sinh bỏ học của Huyện Kiên Lương minh chứng. 4 Mục đích của đề tài Làm thế nào để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, duy trì được sĩ số học sinh? Đây là vấn đề bức xúc cho các nhà lãnh đạo các cấp, đặc biệt là những người làm công tác giáo dục, là vấn đề mà các nhà trường phải trăn trở, phải quan tâm. Là cán bộ quản lý giáo dục, trong điều kiện các trường Trung học đang tiếp tục thực hiện PCGD THCS tiến tới THPT , tôi hiểu rất rõ về tầm quan trọng của việc duy trì sĩ số và những khó khăn, thách thức khi phải đối mặt với công tác này. Đây là nguyên nhân để tôi viết đề tài này: “ Một vài kinh nghiệm trong việc duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường” II. NỘI DUNG 1 : Cở sở lý luận : Những học sinh bỏ học là mất đi quyền lợi trong học tập của bản thân, Các em sẽ không có đủ kiến thức cơ bản để bước vào cuộc sống với nền công nghiệp hóa hiện đại như hiện nay, nó còn ảnh hưởng lớn đến trình độ dân trí của từng gia đình , xã hội và đất nước sau này, có nguy cơ gây ra nhiều phiền toái trong cuộc sống như tảo hôn, lang thang , trộm cướp và các tệ nạn xã hội khác đang rình rập lôi kéo các em…. Vì vậy việc học sinh đi học là nghĩa vụ của toàn dân và hệ thống tổ chức chính trị trong nhà nước cần thực hiện. 2 .Về thực trạng: Trường THPT Ba Hòn là trường THCS thị trấn Kiên Lương 2 được nâng cấp tháng 01 năm 2011 gồm có hai cấp học THCS và THPT, hàng năm số học sinh THCS khoảng 790 em , học sinh THPT 350 em. Đóng trên địa bàn trung tâm của huyện Kiên Lương, là nơi tập trung các cơ quan hành chính đồng thời cũng là đầu mối giao lưu kinh tế - văn hoá - xã hội của cả huyện. Thị trấn Kiên Lương cũng là nơi năng động trong các hoạt động dịch vụ, thương mại, nhưng cũng là nơi chịu sự tác động của xã hội về di dân tự do, lượng người sống tạm trú tương đối nhiều sống bằng nhiều nghề nghiệp khác nhau để thực hiện các dịch vụ thương mại, đó cũng là điều làm ảnh hưởng đến xã hội có nguy cơ học sinh bỏ học và sự phát triển và hình thành nhân cách của thế hệ trẻ từ những lệch lạc về ý nghĩa việc đi học và kiếm tiền sống gấp. Từ những thực tế về tình trạng học sinh bỏ học của những năm học gần đây, theo số liệu thống kê trong báo cáo tổng kết năm học ba năm liền kề trường THPT Ba Hòn Huyện Kiên Lương. Năm học 2008-2009 huy động 1052 học sinh, duy trì đến cuối năm học 1016 học sinh. Tổng số học sinh bỏ học so với đầu năm học là 36 em. Trong đó có khối THCS là 22 học sinh , khối THPT là 14 học sinh , tỷ lệ học sinh bỏ học là 3,4%. Năm học 2009-2010 huy động 1082 học sinh, duy trì đến cuối năm học còn 1051 học sinh. Tổng số học sinh bỏ học so với đầu năm học là 31 em, Trong đó 15 em khối THCS và 16 em khối THPT, tỷ lệ học sinh bỏ học là 2.86%. Năm học 2010-2011 huy động 1166 học sinh, duy trì đến cuối năm học là 1136 học sinh; số học sinh bỏ học so với đầu năm học là 30 em; trong đó có 13 học sinh khối THCS, 17 em khối THPT , tỷ lệ học sinh bỏ học là 2,57%. Nếu không xác định đúng nguyên nhân và không tìm ra được những giải pháp hữu hiệu để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học, thì việc nâng cao dân trí , góp phần đào tạo nhân lực cho xã hội mai này gặp không ít khó khăn, đồng nghĩa với duy trì thành quả PCGD THCS hàng năm không tăng mà còn giảm . Từ tình hình học sinh nghỉ học trong Ba năm là 97 em, chưa tính những học sinh bỏ học trong hè, tháng 8/2010 nhà trường đã tổ chức hội nghị chuyên đề tập trung xác định nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học, cùng bàn bạc thảo luận ra các giải pháp nhằm hạn chế tình trạng này, những nguyên nhân nào thuộc về nhà trường , nguyên nhân do ảnh hưởng của môi trường xã hội, nguyên nhân thuộc về Phụ huynh học sinh. Trải qua hơn 30 năm làm công tác quản lý ở trường Trung học cơ sở, từ tình hình thực tế hiện nay tôi đã thực hiện một số biện pháp nhằm giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học như sau; 3 : Những biện pháp phối hợp giải quyết công tác duy trì sĩ số học sinh Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh của từng học sinh ngay từ đầu năm học: Phân công những giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong chuyên môn và nhiệt tình trong công tác làm chủ nhiệm các lớp. Chỉ đạo thực hiện tốt công tác bàn giao lớp chủ nhiệm cũ cho giáo viên nhận lớp mới, rà xoát những học sinh học yếu kém có nguy cơ bỏ học , tìm hiều hoàn cảnh sống của gia đình, công việc thường ngày của học sinh phải làm ở nhà và kinh tế gia đình … vv ( Hình ảnh điều tra một số gia đình học sinh nghèo có hoàn cảnh khó khăn cần giúp đỡ ) Chẳng hạn năm học 2010 nhà trường có 43 học sinh thuộc diện khó khăn trong đó có 04 học nghèo và 07 hộ cận nghèo đã có sự hỗ trợ của nhà nước còn lại 32 em là những học sinh nghèo có nguy cơ bỏ học . Là Hiệu Trưởng nhà trường Tôi đã cùng giáo viên chủ nhiệm nắm bắt tình hình cụ thể ngay từ đầu năm để kịp thời tìm ra giải pháp, chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp kết hợp cùng các ban ngành đoàn thể trong khu phố tìm biện pháp giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia học tập và học tập tiến bộ Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp xây dựng mối quan hệ với gia đình học sinh ngay từ đầu năm học, điều tra lập sổ theo dõi học sinh . Ngay từ đầu năm học mới trong những phiên họp hội đồng , họp chuyên môn của nhà trường Người Hiệu trưởng cần nhắc nhở giáo viên liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh của lớp sẽ giúp cho chủ nhiệm nắm bắt rõ hơn về biểu hiện của học sinh về ý thức học tập hàng ngày ở trường , ở nhà, kiểm tra những trang bị cần thiết của học sinh cho học tập như : tập học, sách giáo khoa, cặp sách tối thiểu có hay không, đế báo lại cho nhà trường biết tìm biện pháp giải quyết kịp thời ; ( Hình ảnh giáo viên đến thăm gia đình PHHS và giúp đỡ học sinh học nhóm tại nhà ) Một khi hiểu rõ học sinh của mình hơn thì giáo viên chủ nhiệm sẽ có nhiều giải pháp hơn để giúp học sinh của mình chuyên cần hơn trong việc học tập cũng như duy trì tính chuyên cần của các em. Khi có học sinh bỏ học thì giáo viên chủ nhiệm cần phải thông báo ngay cho Ban giám hiệu nhà trường đồng thời sắp xếp thời gian gặp trực tiếp phụ huynh để trao đổi các thông tin cùng nhau tìm các giải pháp phối hợp tốt hơn đưa học sinh trở lại trường. Từ đó học sinh sẽ trở nên chuyên cần khi đi học, tích cực trong học tập hơn nếu sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình có hiệu quả đáng kể. Đối với những phụ huynh học sinh tích cực quan tâm đến tình hình học tập của con em học sinh sẽ tích cực ủng hộ nhà trường nhằm tìm giải pháp tốt nhất duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường để góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục. Một hình thức không thể thiếu được trong việc giúp học sinh có ý thức học tập tốt là xây dựng góc học tập cho học sinh ở nhà cho học sinh dù chỉ là những vật dụng đơn giản nhưng vẫn có chỗ yên tĩnh để các em học bài. ( Hình ảnh góc học tập của học sinh ) Tổ chức cho học sinh học theo nhóm có hướng dẫn của giáo viên một số buổi trong tuần để giúp đỡ các em trong học tập, giúp các em gắn bó với nhau hơn tr ong học tập, có điều kiện trao đổi bài và giúp nhau cùng tiến ; ( Hình ảnh tổ chức và hướng dẫn cho học sinh học nhóm của nhà trường tại nhà ) Trong các kỳ họp phụ huynh các lớp, bản thân tôi luôn xắp xếp thời gian dự họp với những lớp có học sinh bỏ học nhiều, học sinh học kém , học sinh cá biệt để nắm bắt nguyện vọng của phụ huynh , thông báo những chế độ chính sách cho phụ huynh hiểu, có kế hoạch kiến nghị lên cấp trên kịp thời những yêu cầu của PHHS đề nghị UBND thị trấn miễn giảm học phí cho học sinh nghèo trong trên từng khu phố, đồng thời vận động học sinh trong nhà trường, các nhà hảo tâm, chính quyền hỗ trợ tập vở, sách giáo khoa, tổ chức thăm hỏi, động viên các gia đình gặp hoàn cảnh không may mắn đã tạo được tình cảm gắn bó , tinh thần đoàn kết tương trợ cùng nhau vượt qua khó khăn để học tập . ( Vận động quĩ Thắp sáng ước mơ, phát tập và SGK cho học sinh nghèo trong năm) Tổ chức tốt các hoạt động văn hóa văn nghệ , thể dục ngoại khóa và các trò chơi dân gian để thu hút học sinh Vui mà học – Học mà vui Ngoài các giải pháp nêu trên, một kế hoạch không thể thiếu là lên kế hoạch chỉ đạo nhà trường thực hiện tốt các hoạt động văn nghệ , thể dục thể thao, ít nhất 3 lần trong năm để các em có thời gian thư giãn trong nhà trường, vui tươi trong học tập, đoàn kết trong tập thể, hào hứng trong công việc, đây cũng chính là nội dung xây dựng “ trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ Giáo Dục và đào tạo, tạo điều kiện cho học sinh khi đến trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ, tạo cho các em cảm giác “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” Tổ chức văn nghệ cho học sinh chủ đề tiến bước lên Đoàn Tổ chức cho học sinh chơi những trò chơi dân gian trong ngày khai giảng , trong các hội thao, hội khỏe, các giờ sinh hoạt của trường, để thu hút học sinh tham gia hoạt động và thư giãn vui vẻ sau những ngày học tập. ( Tổ chức cho học sinh vui chơi các trò chơi dân gian Tổ chức vận động giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn: Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn tôi họp hội đồng giáo viên, cùng họp hội ý với ban đại diện cha mẹ học sinh , các nhà hảo tâm , hội khuyến học của trường giúp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập, kể cả tiền hỗ trợ cho các em Đ/c Minh Liên –P.trưởng phòng TBXH tặng học bổng và tập cho học sinh vượt khó học tập giỏi Một số em có hoàn cảnh mồ côi cha, mẹ hoặc cả cha mẹ có hành cảnh kinh tế khó khăn như các em : Nguyễn Bình lớp 12, Lê Kim Anh lớp 10a1, Thủy , Hà Phi khối 8, Danh Mau, So Phi khối 7…vv Bản thân tôi liên hệ với Hội khuyến học Huyện Kiên Lương , Trung tâm viễn thông Kiên Lương, Chỉ đạo tốt hình thức hoạt động của Đoàn – Đội trong nhà trường Tổ chức Đoàn -Đội là một tổ chức mạnh để các em học sinh tham gia và rèn luyện ý thức. Hàng ngày các thành viên trong tổ tự quản theo dõi số học sinh nghĩ học ở các lớp. Chỉ đạo cho Bí thư đoàn trường và Tổng phụ trách luôn là người sát cánh cùng giáo viên chủ nhiệm lớp, cùng tổ chức các hoạt động như sinh hoạt thường kỳ các chi đoàn, sinh liên chi đội và các hoạt động đoàn đội để thu hút học sinh trong sinh hoạt, trong thi đua. Vì vậy phong trào của lớp ngày càng có nhiều tiến bộ vượt bậc. ( Hình ảnh duyệt nghi thức đội và tổ chức văn nghệ, TD đồng diễn trong nhà tường) Tổ chức sinh hoạt văn nghệ thể dục thể thao để thu hút học sinh trong nhà trường và ngoài xã hội cho các em thấy đi học vui hơn và có ích hơn ở nhà [...]... chán nản bỏ học tâm lý tích cực đến học sinh và phụ huynh tạo cơ sở tốt cho những lần vận động tiếp theo III KẾT LUẬN 1 : Bài học kinh nghiệm Qua thực tế của bản thân tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm trong công việc duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường như sau: Một là: Trong công tác xây dựng kế hoạch phải đặc biệt chú ý đến các giải pháp thực hiện nhằm duy trì sĩ số học sinh cho toàn trường và... những kế hoạch cụ thể trong nhà trường để duy trì sĩ số học sinh, điều trọng tâm là việc tìm ra những nguyên nhân, cách vận dụng linh hoạt sáng tạo trong các giải pháp, trong tổ chức thực hiện thường xuyên kiểm tra, phối hợp và kiên trì trong công tác duy trì sĩ số học sinh trong những năm trước đây cũng như trong 03 năm học liền kề đều đạt kết quả tốt Tóm lại việc nghỉ học của học sinh chịu ảnh hưởng... 2009: Duy trì sĩ số học sinh đạt 96,6 % Năm học 2009 – 2010: Duy trì sĩ số học sinh đạt 97,24 % Năm học 2010-2011: Duy trì sĩ số học sinh đạt 97,43 % Từ việc làm tốt công tác duy trì sĩ số học sinh toàn trường dẫn đến chất lượng giáo dục của nhà trường được củng cố nâng lên, ý thức đạo đức của học sinh có thể hiện tốt nhiều so với năm học trước Thị trấn Kiên Lương là đơn vị đầu tiên của huyện Kiên... tác duy trì sĩ số ở nhà trường cùng với các giải pháp đã thực hiện để duy trì sĩ số học sinh như sau: Những nguyên nhân Các giải pháp cần thực hiện hàng ngày 1.Bản thân học sinh: Một số học sinh không Các buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp cuối có động cơ học tập đúng tuần, các hoạt động GD NGLL, GD hướng nghiệp; đắn; chưa nhận thức được nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, Đoàn TN, nghĩa vụ học. .. thực hiện ở cơ sở qua nhiều năm làm công tác quản lý giáo dục Trong bài viết này chỉ là những ý kiến trao đổi những việc đã thực hiện ở trường trong những năm qua có liên quan đến công tác duy trì sĩ số học sinh trong nhà trường , rất mong nhận được sự đóng góp của đồng nghiệp để việc duy trì sĩ số học sinh trong trường phổ thông trong tỉnh nhà thực hiện có hiệu quả và ngày tốt hơn Người viết Trần Đình... cho những hộ vay vốn giải quyết việc làm tạm thời theo mùa vụ, hỗ trợ kinh phí , cất nhà tình thương, nhà đại đoàn kết… Để duy trì sĩ số học sinh, trách nhiệm không chỉ riêng của những người làm công tác giáo dục mà của cả hệ thống chính trị cùng vào cuộc, có như vậy thì công tác duy trì sĩ số học sinh trong các trường học mới đạt hiệu qủa cao, là điều kiện cho việc duy trì thành quả PCGD THCS và tiến... Kiên Lương từng bước hạ thấp tỉ lệ học sinh bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Với những kinh nghiệm nhỏ của Tôi có thể giúp cho các đồng nghiệp nhất là những trường học ở vùng khó khăn có thể lựa chọn vận dụng vào hoàn cảnh địa bàn mình để có những đột phá mới trong công việc vận động học sinh và duy trì sĩ số học sinh hàng năm Trên đây là một số kinh nghiệm được rút ra qua thực tế đã thực... của con em họ gì” là Học để lập thân, lập nghiệp, để thoát nghèo” Điều quan trọng nhất là làm cho họ thấy tác dụng thiết thực của học vấn được thể hiện ngay trong cuộc sống hàng ngày là cơ hội để tìm kiếm việc làm và tương lai của con em mai sau Một số học sinh và Ban giám hiệu nhà trường kết hợp với các phụ huynh học sinh có suy trường Đại học – Cao đẳng trong tư vấn tuyển sinh nghĩ chưa chín chắn,... động trong tỉnh, ở khu vực và trên cả nước để định hướng động cơ học tập đúng đắn cho học sinh Một số ít học sinh khi Chỉ đạo giáo viên bộ môn tiến hành khảo sát, vào đầu cấp học bị mất phân loại học sinh ngay từ đầu năm học, theo dõi kiến thức căn bản, khó thường xuyên Mở các lớp phụ đạo phân công giáo khăn trong việc tiếp thu viên giảng dạy một cách cụ thể, giúp đỡ từng học kiến thức mới dẫn đến sinh. .. dung kiến thức cần bổ sung Đặc chán nản trong học tập biệt quan tâm đến những học sinh khối 6 chưa đạt chuẩn về yêu cầu Đọc – Viết Cuối năm học giáo viên bộ môn phải chịu trách nhiệm trước nhà trường và phụ huynh về chất lượng giáo dục phân môn mình phụ trách 2 Phụ huynh học sinh Một số phụ huynh Nhà trường, GVCN kết hợp với hội cha mẹ học sinh chưa nhận thức học sinh, tổ chức chính trị xã hội các cấp, . ……………………………………………… Trang 2 2 Thực trạng vấn đề ………………………………………… Trang 2 3 Những biện pháp giải quyết vấn đề ……………Trang 3 đến trang15 III . KẾT LUẬN : 1 Những bài học kinh nghiệm ……………………………. Trang 15. cảnh đế tài…………………………………………… Trang 1 2 Lý do chon đề tài………………………………………… Trang 1 3 Phạm vi đề tài…………………………………………… Trang 1 4 Mục đính đề tài …………………………………………… Trang 2 II . NỘI DUNG 1 Cơ. ……………………………. Trang 15 2 Kết quả đạt được ……………………………………… Trang16 3 Kiến nghị ……………………………………………… Trang 17 4 Khả năng áp dụng của đề tài …………………………… Trang 18