Đang tải... (xem toàn văn)
Khóa luận tốt nghiệp: Một số biện pháo bồi dưỡng hứng thú học tập môn lịch sử cho học sinh tiểu học lịch sử
PHÂN TR PHÂN Chuyên ngành: : tE - n gi- Th- em tron này. E- s 1 và T TH No- - này. E 5 GV Giáo viên GVTH PPDH TB Trung bình 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 4 4 4 5 5 6 6 6 6 6 7 7 8 9 9 10 10 11 11 2.2 GVTH 14 cho HSTH 16 HSTH. 19 1 19 21 21 21 2.1.2. 21 2.1.3 22 2.1.3 22 2.1.3 22 2.1.3 PowerPoit 23 2.1.4. Các b 25 2.1.5. 26 2.2. Ph 26 26 27 2.2.3. 27 27 2.2.5. 29 29 2.2.5.2. 30 2.2.5.3. 30 2.2.6. 30 31 31 31 32 33 34 34 36 38 40 t 43 HSTH. 43 43 2 45 3 46 3.1. 46 3.2. 46 3.2.1 46 3.2.2. 46 3.3. 46 3.4. 46 3.5 46 3.6. 47 49 1. 49 2. 49 1 l L , hình . Tuy nhiên, L TH, - l HS c quên ngay. trí. ú có vai trò L Lphân . , TH PPDH , 2 chúng phân môn L . LTH phân , phân 3. phân T B phân TH. Sau khi nghiên - phân môn LTH. T - Trong quá trình - . - phân TH . - phân cho HSTH. - . Chúng tôi t- 3 * Tìm phân môn * - . - T phân . - - L * 8 . phân môn Lt . [...]... dưỡng hứng thú học tập S Vấ đá 4 á dạy ọc à ì ứ Bảng 8: hương pháp dạy- học nh m phân môn L ch s cho H TH STT ằm bồ dưỡ 25 Q bả c o ấy: Đ s GV ẫ sử dụ các b á dạy- ọc r yề ư: yế rì , ả ả 5 ; ấ đá ,2 ; rực quan (85,71%) c ề GV sử dụ ươ á ày à do q e dạy- ọc củ các GV Các ươ á dạy- ọc mớ c ư được GV sử dụ ề ư: V dụ rò c ơ ọc 42, 6 , ể c y đ 35, 1 , Các ươ á k ác 25 N ư y, để ạo được ứ ú 17 ọc Lịc sử. .. đ ĩ ế ú ọc ập phân môn L c Hứ ú ọc phân môn Lịc sử à á độ ự c ọ đặc b củ HS đ ớ q á rì , kế q ả ĩ ộ à dụ ữ r ức ịc sử ro q á rì ọc cũ ư ro c ộc s , do ấy được sự ấ dẫ à ý ĩ ế ực củ phân môn Lịc sử đ ớ bả â 1.2 Bồ dưỡ à àm ă 1.2 ứ ă ực ẩm c ấ ú ọc ập phân môn L c Bồ dưỡ ứ ú ọc phân môn Lịc sử c o HSTH à k ả ă dụ r ức c y mô , ụ củ GV để àm ă cầ , ứ ú ọc củ HS đ ớ phân môn Lịc sử 1.3 Mộ ố Hứ ú ọc... HSTH S ế Tỉ ầ răm (%) T ườ x y 8 28,57 2 T ỉ oả 17 60,71 3 10,71 ô b o ế i dưỡng hứng thú học tập L ch s cho 1 3 mà c ươ rì Lịc sử q á ặ ề c ờ k ớ N oà r , mộ sử củ HS à do q m củ rấ ỉ r ào các mô Toá , Lý, ụ, ọc c ủ yế để ượ q các kì ú ọc Lịc sử c o HSTH ư được kế q ả củ câ ỏ s 7 ư s : ức độ thường xuyên Mức độ ườ ứ ú ọc ọc phân môn ú ọc ứ ưk ả ă eo k ể á b * Mức độ bồ dưỡ Bảng 7: HSTH bà ọc, cũ bà r... được ầm q củ mô ọc, à đã sử dụ mộ s b á ằm bồ dưỡ ứ ú c o HS, y c đầ ư c o mô ọc cò ạ c ế Về í HS, ớ các em c ứ ú ọc đ ớ mô ọc ư ở mức độ ấ , ực sự ứ úđ ớ mô ọc Vì dưỡ đ cũ à mô ì GV cầ ìm r b y, ứ c cấ ú ọc ế à ả ìm r các b á phân môn Lịc sử c o HSTH 20 ằm ú các GV bồ CHƯƠNG 2: ĐỀ XUẤT ỘT BI N HÁ B I DƯ NG H NG TH HỌC TẬ PHÂN ÔN LỊCH Ử CHO HỌC INH TIỂU HỌC Tro q á rì ả dạy Lịc sử ở các rườ T ể ọc, c... đặ r à cầ á dạy- ọc, ro đ c sự kế ợ ữ các ươ ớ các ươ á dạy- ọc mớ Bảng 9: H nh thức tổ chức dạy- học nh m tập phân môn L ch s cho HSTH Hì STT ức ổ c ức dạy- ọc S ả đổ mớ ươ á dạy- ọc r yề i dưỡng hứng thú học ượ Tỉ ầ răm 1 Dạy ọc cá nhân 10 35,71 2 Dạy ọc theo nhóm 15 53,57 3 Dạy ọc cả ớ 23 82,14 4 Hì khóa 6 21,43 ức ổ c ức oạ độ oạ Dự ào bảng 9 ấy: ự c ọ ì ức ổ c ức dạy ọc đ s GV ự c ọ ì ức dạy ọc... Kết uả mức độ nhận thức của GVTH về mức độ c n thiết của hứng thú học tập đối với hiệu uả dạy học phân m n L ch s ở Tiểu học Mức độ cầ STT 1 Cầ 2 ế S Bình thườ 3 ế ô cầ ế Tỉ ầ răm 22 6 14 21,43 0 ế 78,57 0 đ rằ rấ củ ứ Q bả 6 ấy: Đ s GV ức được ứ ú ọc à cầ ế ớ q ả ọc củ HS 22/2 GV c ếm 78,57 , mộ s GV ì c o để đạ được q ả c o ấ ro c ọc phân mô Lịc sử ì cầ ề yế à ứ ú ọc c ỉđ mộ ầ ào kế q ả ọc HS 6/2 GV... à c o c ọc phân mô Lịc sử được kế q ả ư s : Bảng 5: Thời gian dành cho việc học tập phân m n L ch s : STT T ờ dà c o Lịc sử 1 Dướ 30 2 Từ 30 3 c ọc S ú Trên 45 phút Tỉ ầ răm (%) ế 25 76 78,18 9 ú đế 45 phút 16,36 5,46 Bả 5 c o ấy: Tỉ HS dà ừ 30 ú đế 45 ú c ếm đế ,1 , đ ề ày c o ấy HS đã c sự đầ ư ờ c o mô ọc bở ì đ ớ HSTH ì c dà 30 ú đế 45 ú c o mộ mô ọc à ù ợ , à phân môn Lịc sử c ỉ c 1 ế / ầ C 16,36... , bà ế, ì 9 ô ịc sử ực ễ c ộc s á r ể ở HS ờ ữ củ ịc sử ừ các àc ọ ượ ờ ực ề: : , tìm k ếm ư ỏ ro - Trình bày ạ kế q ả ọc -V lịc sử ước c o ớ á r ể ở HS ượ ắc mắc, đặ câ ức cơ bả b ẽ, sơ đồ á độ à q e : để - H m ọc ỏ , m - Yêu thiên , co - Tô rọ , bảo 1.7.2 Nộ Nộ d Đ u q ươ , đấ q rì rì ớ x các em ước à ă ầ ũ ớ HS phân môn L c phân mô Lịc sử củ ừ ớ được cấ rúc ớ ớ 4: Phân môn Lịc sử được dạy 1 ế /... chúng tôi ấy rằ : Hầ ế GV ở các rườ T ể ọc đã c ữ ươ á dạy ọc phân môn Lịc sử củ r mì , ư c đổ mớ ươ á dạy- ọc ằm â c o c ấ ượ dạy- ọc Lịc sử cò c m Trên thực ế, ứ ú ọc phân môn này củ HS cò ấ , đ s HS cò c ư íc ọc Lịc sử, á độ ọc củ các em cò c ư íc cực Đ ề đ , c ể do mộ s y â s Về í GV: - Mặc dù đã ức được ầm q rọ củ ứ ú ọc đ ớ q ả ọc Lịc sử củ HSTH ư GV ẫ c ư c sự đầ ư đú đắ ằm bồ dưỡ ứ ú ọc c o các... ày; oà r ẫ cò đế 13,63 15/110 HS à “k ô íc ” ọc mô Lịc sử Sở dĩ HSTH k ô íc ọc Lịc sử à do ề y â k ác ,c ể à do ộ d ọc k ôk , c ọc ộc ò à ớ k k ă Đề đ c ứ ỏ HS c ư ạo được ứ ú ọc đ ớ mô ọc ày * T ô q câ ỏ 2 c o ro q á rì ọc : Bảng 2: STT 1 ể bà củ HS k Lịc sử m ể ấ cả các ộ d Tr đọc 3 m ề mức độ ắm bắ k ế ức củ HS ức độ hiểu ài của học sinh khi học L ch s Mức độ 2 bế ọc củ bà ọc ớ em thấy k ể , ề m