Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1 1. Lí do chọn đề tài .......................................................................................... 1 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ........................................................................... 3 3. Mục đích nghiên cứu .................................................................................... 3 4. Nhiệm vụ nghiên cứu.................................................................................... 4 5. Phạm vi nghiên cứu ...................................................................................... 4 6. Khách thể và địa bàn nghiên cứu ................................................................ 4 7. Đối tượng nghiên cứu ................................................................................... 4 8. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................. 4 8.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận ............................................................... 4 8.2. Phương pháp thực nghiệm ........................................................................ 4 8.3. Phương pháp điều tra ................................................................................. 4 8.4. Phương pháp quan sát và đàm thoại .......................................................... 4 8.5. Phương pháp trắc nghiệm .......................................................................... 5 8.6. Phương pháp thống kê toán học ................................................................ 5 9. Giả thuyết khoa học ..................................................................................... 5 10. Những đóng góp của luận văn ................................................................... 5 11. Cấu trúc của luận văn ................................................................................ 5 NỘI DUNG ....................................................................................................... 6 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ YOGA ................................................... 6 1.1. Khái niệm Yoga và yoga cho trẻ em ......................................................... 6 1.1.1. Yoga là gì? ............................................................................................... 6 1.1.1.1. Cội nguồn và sự phát triển của yoga .................................................... 7 1.1.1.2. Phân loại yoga....................................................................................... 8 1.1.1.3. Đặc điểm các bài tập Yoga .................................................................. 13 1.1.2. Thế nào là yoga cho trẻ em? .................................................................. 14 1.1.2.1. Đặc điểm những bài tập Yoga dành cho trẻ nhỏ .................................. 15 1.1.2.2. Đặc điểm nhận thức yoga của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi............................ 15 1.2. Đặc điểm tâm lí của trẻ 5-6 tuổi .............................................................. 17 1.2.1. Xác định ý thức bản ngã và tính chủ động trong hoạt động tâm lý ...... 17 1.2.2. Xuất hiện tư duy trực quan sơ đồ .......................................................... 18 1.2.3. Bước ngoặt 6 tuổi .................................................................................. 19 1.3. Sự phát triển của trẻ thông qua hoạt động tập luyện yoga ................... 21 1.3.1. Về mặt nhận thức: ................................................................................. 21 1.3.2. Về mặt thái độ ........................................................................................ 22 1.3.3. Mặt hành động ....................................................................................... 22 CHƯƠNG 2. TÌM HIỂU KHẢ NĂNG HIỂU – GHI NHỚ VÀ HỨNG THÚ CỦA TRẺ 5-6 TUỔI VỚI CÁC BÀI TẬP YOGA DÀNH CHO TRẺ EM . 24 2.1 Điều tra thực trạng ................................................................................... 24 2.2.1. Mục đích điều tra ................................................................................... 24 2.2.2. Đối tượng khảo sát ................................................................................ 24 2.2.3. Thời gian và địa bàn điều tra ................................................................ 24 2.2.4. Nội dung điều tra ................................................................................... 24 2.2.5. Phương pháp điều tra ............................................................................ 24 2.2. Đánh giá thực trạng về mức độ hiểu, nhớ bài tập yoga của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi đối với các bài tập yoga cho trẻ em. ................................................. 25 2.3. Đánh giá mức độ hứng thú của trẻ 5-6 tuổi đối với các bài tập yoga dành cho trẻ em .............................................................................................. 37 Kết luận và kiến nghị ..................................................................................... 50 1. Kết luận ....................................................................................................... 50 2. Kiến nghị ..................................................................................................... 50 2.1. Đối với Nhà trường .................................................................................. 50 2.2. Đối với Giáo viên ..................................................................................... 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Đào tạo ra những con người phát triển toàn diện là nhiệm vụ của quá trình dạy học, giáo dục trong tất cả các bậc học nói chung và bậc học mầm non nói riêng. Vì vậy ngành giáo dục mầm non phải không ngừng tìm hiểu những biện pháp mới nhất và hiệu quả nhất để làm cho công tác chăm sóc và giáo dục trẻ ngày càng hiệu quả. Để công tác chăm sóc và giáo dục trẻ bắt kịp xu hướng phát triển của thời đại chúng tôi không ngừng cập nhật những thông tin, những phương pháp, những thành tựu về việc chăm sóc và giáo dục trẻ ở Việt Nam và trên thế giới. Trong đó có những trường đã đưa yoga vào giảng dạy cho trẻ mầm non. Vậy yoga có ảnh hưởng như thế nào đối với trẻ, điều này làm chúng tôi tò mò và muốn tìm hiểu ý nghĩa của yoga đối với sự phát triển của trẻ 5 – 6 tuổi. Yoga là một nghệ thuật cổ xưa có nền tảng là một môn khoa học cực kì tinh tế nghiên cứu về thể xác, tâm trí và tinh thần. Việc thực hành lâu dài yoga sẽ dần dần cho phép mỗi chúng ta cảm nhận được sự yên tĩnh và sự hợp nhất của bản thân với môi trường xung quanh. Phần lớn chúng ta đều biết rằng thực hành yoga sẽ làm cho cơ thể khoẻ mạnh, dẻo dai và yoga cải thiện chức năng hoạt động của các hệ hô hấp, tuần hoàn, tiêu hoá, nội tiết. Đồng thời yoga cũng mang lại sự ổn định sáng suốt cho ý chí của bản thân mỗi chúng ta. Nếu người lớn tập yoga hướng đến sự tĩnh lặng thì yoga cho trẻ nhỏ hướng đến những niềm vui, gây sự chú ý, tập trung cho trẻ. Việc cho trẻ em lứa tuổi mầm non làm quen với một số bài tập yoga là một trong những nội dung mới mẻ trong chương trình giáo dục trẻ mầm non. Tuy nhiên đó lại là một trong những nội dung khá quan trọng góp phần hoàn thiện toàn diện con người trẻ cả về thể chất và tinh thần, trí tuệ và thể lực. Yoga cho trẻ em chủ yếu là các hoạt động vui chơi, tập theo các tư thế hình con vật,
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC LÊ THỊ HIẾU TÌM HIỂU KHẢ NĂNG HIỂU - GHI NHỚ VÀ HỨNG THÚ CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI ĐỐI VỚI CÁC BÀI TẬP YOGA DÀNH CHO TRẺ EM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƠN LA, NĂM 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC LÊ THỊ HIẾU TÌM HIỂU KHẢ NĂNG HIỂU - GHI NHỚ VÀ HỨNG THÚ CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI ĐỐI VỚI CÁC BÀI TẬP YOGA DÀNH CHO TRẺ EM CHUYÊN NGÀNH: KHOA HỌC GIÁO DỤC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng dẫn: ThS Đặng Thị Sợi SƠN LA, NĂM 2013 LỜI CẢM ƠN Để đề tài hoàn thành cố gắng thân tơi, đề tài cịn nhận giúp đỡ thầy cô, bạn bè người quan tâm Trước hết xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới cô giáo hướng dẫn làm đề tài Ths Đặng Thị Sợi tận tình giúp đỡ em hoàn thành tốt đề tài Em xin gửi lời cảm ơn tới phòng ban trường đại học Tây Bắc, đặc biệt trường Mầm non Chiềng Sinh trường Mầm non Vũ Bản tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ cho em trình nghiên cứu đề tài Cuối em xin gửi lời cảm ơn tới tập thể lớp K50 ĐHGD Mầm non động viên ủng hộ em để đề tài hoàn thiện thời gian Đề tài chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp thầy cô giáo bạn bè Người thực Lê Thị Hiếu MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3 Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Khách thể địa bàn nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 8.2 Phương pháp thực nghiệm 8.3 Phương pháp điều tra 8.4 Phương pháp quan sát đàm thoại 8.5 Phương pháp trắc nghiệm 8.6 Phương pháp thống kê toán học Giả thuyết khoa học 10 Những đóng góp luận văn 11 Cấu trúc luận văn NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ YOGA 1.1 Khái niệm Yoga yoga cho trẻ em 1.1.1 Yoga gì? 1.1.1.1 Cội nguồn phát triển yoga 1.1.1.2 Phân loại yoga 1.1.1.3 Đặc điểm tập Yoga 13 1.1.2 Thế yoga cho trẻ em? 14 1.1.2.1 Đặc điểm tập Yoga dành cho trẻ nhỏ 15 1.1.2.2 Đặc điểm nhận thức yoga trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 15 1.2 Đặc điểm tâm lí trẻ 5-6 tuổi 17 1.2.1 Xác định ý thức ngã tính chủ động hoạt động tâm lý 17 1.2.2 Xuất tư trực quan sơ đồ 18 1.2.3 Bước ngoặt tuổi 19 1.3 Sự phát triển trẻ thông qua hoạt động tập luyện yoga 21 1.3.1 Về mặt nhận thức: 21 1.3.2 Về mặt thái độ 22 1.3.3 Mặt hành động 22 CHƯƠNG TÌM HIỂU KHẢ NĂNG HIỂU – GHI NHỚ VÀ HỨNG THÚ CỦA TRẺ 5-6 TUỔI VỚI CÁC BÀI TẬP YOGA DÀNH CHO TRẺ EM 24 2.1 Điều tra thực trạng 24 2.2.1 Mục đích điều tra 24 2.2.2 Đối tượng khảo sát 24 2.2.3 Thời gian địa bàn điều tra 24 2.2.4 Nội dung điều tra 24 2.2.5 Phương pháp điều tra 24 2.2 Đánh giá thực trạng mức độ hiểu, nhớ tập yoga trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tập yoga cho trẻ em 25 2.3 Đánh giá mức độ hứng thú trẻ 5-6 tuổi tập yoga dành cho trẻ em 37 Kết luận kiến nghị 50 Kết luận 50 Kiến nghị 50 2.1 Đối với Nhà trường 50 2.2 Đối với Giáo viên 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đào tạo người phát triển toàn diện nhiệm vụ trình dạy học, giáo dục tất bậc học nói chung bậc học mầm non nói riêng Vì ngành giáo dục mầm non phải khơng ngừng tìm hiểu biện pháp hiệu để làm cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày hiệu Để công tác chăm sóc giáo dục trẻ bắt kịp xu hướng phát triển thời đại không ngừng cập nhật thông tin, phương pháp, thành tựu việc chăm sóc giáo dục trẻ Việt Nam giới Trong có trường đưa yoga vào giảng dạy cho trẻ mầm non Vậy yoga có ảnh hưởng trẻ, điều làm chúng tơi tị mị muốn tìm hiểu ý nghĩa yoga phát triển trẻ – tuổi Yoga nghệ thuật cổ xưa có tảng mơn khoa học tinh tế nghiên cứu thể xác, tâm trí tinh thần Việc thực hành lâu dài yoga cho phép cảm nhận yên tĩnh hợp thân với môi trường xung quanh Phần lớn biết thực hành yoga làm cho thể khoẻ mạnh, dẻo dai yoga cải thiện chức hoạt động hệ hô hấp, tuần hồn, tiêu hố, nội tiết Đồng thời yoga mang lại ổn định sáng suốt cho ý chí thân Nếu người lớn tập yoga hướng đến tĩnh lặng yoga cho trẻ nhỏ hướng đến niềm vui, gây ý, tập trung cho trẻ Việc cho trẻ em lứa tuổi mầm non làm quen với số tập yoga nội dung mẻ chương trình giáo dục trẻ mầm non Tuy nhiên lại nội dung quan trọng góp phần hoàn thiện toàn diện người trẻ thể chất tinh thần, trí tuệ thể lực Yoga cho trẻ em chủ yếu hoạt động vui chơi, tập theo tư hình vật, cối, núi sông, vạn vật Như lưng chó, lưng mèo, cánh bướm, quạ, cánh cung… Những tập giúp trẻ em trì khoẻ mạnh, dẻo dai từ nhỏ Những động tác tư hình vật tập hồ vào thiên nhiên vui nhộn giúp trẻ thư giãn, thích thú với tập Trong tiếng nhạc du dương bé nhắm mắt lại ngồi thiền bắt đầu tưởng tượng theo câu chuyện cô giáo kể, hay tưởng tượng đến lát Pizza tất nhiên tập yoga có tác dụng vượt bậc trẻ khơng kết kì diệu mà yoga mang lại cho người lớn Những cử động chậm không giúp trẻ trở nên linh hoạt mà giúp trẻ có tâm trí ổn định tập trung cao độ luyện tập Bên cạnh yoga giúp trẻ tạo thăng sống Hầu hết trẻ phải trải qua căng thẳng việc học tập, áp lực cạnh tranh với đứa trẻ khác, hoạt động ngoại khố khơng ngừng nghỉ Tất hoạt động khiến trẻ em ngày trở nên bận rộn Bởi yoga xem giải pháp giúp trẻ cải thiện vấn đề sức khoẻ thư giãn tốt Đó cách giúp trẻ phát triển nhận thức thể, khả kiểm sốt thân, tính linh hoạt kĩ phối hợp Yoga giúp cho trẻ trở nên hiếu động hơn, kích thích giác quan kĩ vận động Đặc biệt tư tập yoga rèn luyện cho trẻ bình tĩnh, làm chủ thân, tự tin cân Yoga mang lại nhiều lợi ích, đặc biệt đứa trẻ “bận rộn sống đại” Laurie Jodan chuyên gia yoga cho biết “Yoga mang lại nhiều lợi ích cho trẻ em Về tạo tảng cho sống khoẻ mạnh mang lại cho trẻ em nguồn lượng để đối phó với áp lực Strees” Do trẻ em sử dụng phương pháp mà chúng học từ yoga để vượt qua tình căng thẳng sống xung đột với gia đình, bạn bè… Đặc biệt giai đoạn phát triển trẻ em yoga cịn góp phần tạo ổn định mặt tâm lý giúp trẻ tránh suy nghĩ tiêu cực hành động bột phát khơng thích nghi kịp với thay đổi nhanh thể Ngồi yoga cịn giúp quan thể trẻ phát triển cân khoẻ mạnh Hơn yoga làm tăng khả tập trung trẻ giúp tăng cường trì độ dẻo dai linh hoạt cho trẻ nhỏ, giúp trẻ nhỏ có thể cân đối, đảm bảo hoàn thiện thể chất kéo dài suốt đời Tập yoga giúp trẻ có tinh thần sảng khối, phát triển kỹ làm việc tập thể, tự kiềm chế….Có thể nói rèn luyện thể chất tinh thần cho trẻ mầm non vơ quan trọng Để có thể khoẻ mạnh, trí tuệ minh mẫn trình rèn luyện lâu dài gian khổ, bao gồm quy trình, học phương pháp khác Với vai trò trên, hướng dẫn trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thực hành số tập yoga nhiệm vụ quan trọng người giáo viên mầm non sống Giải pháp yoga đáp án để trả lời cho thắc mắc đó.hiện đại ngày Phần lớn yoga áp dụng hướng dẫn trẻ Mầm non nước Nhật Bản, Mĩ,… nước ta yoga dành cho trẻ em mẻ Trường mầm non đưa môn yoga vào tập cho trẻ tuổi 3-5 trường mầm non Quốc tế Trẻ Thơ, Quận Tân Bình, Thành Phố Hồ Chí Minh Hầu hết giáo viên chưa nhận thức tầm quan trọng hiệu liệu pháp yoga, mà điều tuyệt diệu mà yoga mang lại cho trẻ em mà mơn thể thao khác khơng có gì? Đó đứa trẻ tham gia tập yoga, yoga khơng địi hỏi trẻ vận động viên khoẻ mạnh hay khoé léo, mà chúng việc tập rèn luyện theo tình trạng độ tuổi Ích lợi yoga mang lại chắn khiến giáo viên phụ huynh hài lịng Mặc dù có nhiều nghiên cứu nói ảnh hưởng của yoga phát triển người, chưa có đề tài nghiên cứu cụ thể sâu ảnh hưởng yoga trẻ – tuổi Với lí hiểu biết mình, đồng thời dựa tiếp thu, học hỏi thành tựu cơng trình nghiên cứu khác chúng tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Tìm hiểu khả hiểu - ghi nhớ hứng thú trẻ mẫu giáo – tuổi tập yoga dành cho trẻ em” Lịch sử nghiên cứu vấn đề Là liệu pháp kì diệu, yoga giữ vai trị quan trọng việc hồn thiện thể chất tinh thần cho trẻ Gần vấn đề yoga cho trẻ nhà khoa học giới quan tâm nghiên cứu Đã có nhiều tài liệu nghiên cứu Yoga như: + Lịch sử văn minh Ấn Độ Will Durant + Đường vào yoga Annie besant (dịch: Vũ Thị Dung) + Yoga sutras Pantanjali + Yoga giấc mộng thực hành ánh sáng tự nhiên Mankhai Norbur – Michaech Katz NXB Thiện Tri thức 2002 + Yoga nguồn sống bất tận B.K.S Egengar + Kỹ thuật thực hành yoga toàn tập B.K.S Egengar + Yoga cho trẻ em Nguyễn Văn Huy + Nói chuyện yoga – Tác giả Bạch Liên + Yoga Hướng dẫn tập đơn giản nhà – Tác giả Phương Trang – Phương Liên Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, số tập yoga đơn giản dành cho trẻ mẫu giáo – tuổi để tìm hiểu khả hiểu – nhớ hứng thú trẻ mẫu giáo – tuổi tập yoga dành cho trẻ em, làm sở khoa học để đưa môn yoga vào trường mầm non làm tài liệu cho bậc phụ huynh có em theo học mơn Nhiệm vụ nghiên cứu Sưu tầm tài liệu, tìm hiểu số sở lý luận có liên quan đến vấn đề nghiên cứu Điều tra, khảo sát, để thấy khả hiểu - ghi nhớ hứng thú trẻ mẫu giáo – tuổi tập yoga dành cho trẻ em Phạm vi nghiên cứu Do điều kiện thời gian lực thân có hạn, tơi tập chung nghiên cứu 48 trẻ mẫu giáo – tuổi: 24 trẻ trường Mầm non Chiềng Sinh, Mai Sơn, Sơn La 24 trẻ trường mầm non xã Vũ Bản – huyện Bình Lục – tỉnh Hà Nam Khách thể địa bàn nghiên cứu 24 học sinh Trường Mầm non Chiềng Sinh – Mai Sơn – Sơn La 24 học sinh trường Mầm non xã Vũ Bản – Bình Lục – Hà Nam Đối tượng nghiên cứu Khả hiểu – nghi nhớ hứng thú trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tập yoga cho trẻ em Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Nghiên cứu, phân tích đánh giá sách, tài liệu có liên quan đến vấn đề yoga cho trẻ em 8.2 Phương pháp thực nghiệm Tổ chức cho trẻ thực hành tập yoga dành cho trẻ em – tuổi 8.3 Phương pháp điều tra Sử dụng bảng hỏi để thu thập thông tin cá nhân làm sở cho việc phân tích số liệu sau 8.4 Phương pháp quan sát đàm thoại Dự thăm lớp, đàm thoại với trẻ để tìm hiểu đánh giá ảnh hửng yoga phát triển trẻ – tuổi 8.5 Phương pháp trắc nghiệm 8.6 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phép tốn thống kê để sử lí kết thu Giả thuyết khoa học Vấn đề áp dụng tập yoga cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non triển khai Nhiều giáo viên phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng môn học yoga Nếu đề tài Tìm hiểu khả hiểu – ghi nhớ hứng thú trẻ mẫu giáo – tuổi tập yoga dành cho trẻ thơng qua đề tài đóng góp tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non 10 Những đóng góp luận văn Trên sở hệ thống hố vấn đề lí luận thực tiễn, đưa kết luận để bổ xung cho lý luận dạy học yoga mẫu giáo trường mầm non, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non Đồng thời đề tài hoàn thành tài liệu lưu trữ thư viện, tài liệu tham khảo có giá trị cho cơng tác nghiên cứu sinh viên khoa Tiểu học - Mần non nói riêng độc giả quan tâm đến vấn đề nói chung 11 Cấu trúc luận văn Ngồi phần mở đầu kết luận nội dung luận văn gồm chương: Chương I Cơ sở lý luận thực tiễn Trong chương trình chúng tơi đề cập đến sở lí luận yoga nói chung yoga cho trẻ em nói riêng Chương II Tìm hiểu khả hiểu – ghi nhớ hứng thú trẻ 5-6 tuổi tập yoga cho trẻ em 21 Nguyễn Hữu Quân 9 9 9 22 Nguyễn Đình Quân 9 8,5 10 23 Nguyễn Ngọc Vinh 10 10 10 9 24 Đặng Ngọc Trường 7 42 Lớp mẫu giáo lớn Trường Mầm Non Xã Vũ Bản - Huyện Bình Lục Tỉnh Hà Nam Vịt ngộ nghĩnh STT Họ tên Bác sâu hiền lành Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đinh Thị An 10 9 10 9 Lê Ngọc Anh 10 10 10 8,5 Lê Minh Anh 9 9 9 Bùi Nam Anh 8,5 8,5 10 Nguyễn Thanh Bình 10 Lương Hịa Bình 10 10 10 Nguyễn Ngọc Cương 9 10 9 Hoàng Đức Cường 8,5 9 8,6 10 9 Bùi Thùy Dương 9 9 10 Nguyễn Thị Duyên 7 11 Đặng Văn Dũng 9 10 8,5 12 Nguyễn Xuân Định 10 10 9 13 Lê Thị Định 10 8,5 10 10 14 Lê Xuân Lâm 10 9 10 10 15 Đặng Diệu Linh 9 9 16 Nguyễn Hữu Lộc 8,5 10 10 8,5 17 Lò Thị Minh 9 10 9 18 Nguyễn Văn Nam 8 43 19 Nguyễn Văn Quân 8,5 9,5 10 20 Vũ Anh Quân 10 9 21 Đinh Phương Thảo 9 10 22 Lò Minh Thảo 9 10 8,5 23 Bùi Minh Tuệ 6 24 Vũ Ngọc Sơn 10 10 10 44 Nụ tình bạn STT Họ tên Núi lửa hoạt động Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đinh Thị An 9 9 9 Lê Ngọc Anh 8,5 10 10 9 Lê Minh Anh 10 9 8,5 9 Bùi Nam Anh 10 8,5 10 Nguyễn Thanh Bình 9 Lương Hịa Bình 8,5 10 9 Nguyễn Ngọc Cương 8,5 9 10 9 Hoàng Đức Cường 10 10 10 10 9 Bùi Thùy Dương 9 9 10 Nguyễn Thị Duyên 8 11 Đặng Văn Dũng 10 9 8,5 10 12 Nguyễn Xuân Định 10 10 10 13 Lê Thị Định 10 10 9 14 Lê Xuân Lâm 10 10 10 8,5 15 Đặng Diệu Linh 10 10 16 Nguyễn Hữu Lộc 8,5 9 9 8,5 17 Lò Thị Minh 10 10 9 18 Nguyễn Văn Nam 7 19 Nguyễn Văn Quân 10 10 8,5 8,5 20 Vũ Anh Quân 8,5 9 10 45 21 Đinh Phương Thảo 10 10 10 22 Lò Minh Thảo 9 8,5 10 9 23 Bùi Minh Tuệ 9 24 Vũ Ngọc Sơn 9 10 10 9 Kết cụ thể hai trường điều tra tiêu chí đánh sau: Khá Giỏi Mức độ Trung bình Yếu Tiêu chí Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % 40 83,33 10,42 6,25 0 41 85,4 10,42 4,18 0 42 87,5 8,32 4,18 0 * Nhận xét: Từ khảo sát cho thấy trẻ hứng thú với tập yoga dành cho trẻ em Các tiêu chí chúng tơi đề thông qua tập trẻ thực tốt, điều chứng tỏ tập yoga cho trẻ em lựa chọn để giảng dạy gây hứng thú lớn trẻ + Tiêu chí 1: Trẻ hăng hái tham gia luyện tập, tự nguyện, tâm thoải mái, khơng bị gị ép Tốt: 40 trẻ/ 48 trẻ chiếm 83,33 % đa số trẻ hứng thú tập luyện, tham gia cách vui vẻ thoải mái Để có điều này, giáo viên cố gắng tạo hứng thú cho trẻ thông qua phương tiện gây hứng thú như: đọc thơ, kể chuyện, trò chuyện vấn đề lý thú có liên quan tới tập Ngoài để trẻ hăng hái tham gia luyện tập, vui vẻ tâm thoải mái nhờ sức hấp dẫn tập Do đặc điểm tâm lý trẻ thích bắt trước vật, loại cối, vật tượng thiên nhiên: cá sấu, sâu, bướm, ôtô… 46 Động tác làm mẫu đẹp, xác yếu tố giúp trẻ hăng hái tập luyện Điều giúp hình thành trẻ cách nhìn nhận đẹp, phát đẹp giới khách quan Qua giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đẹp Tỉ lệ trẻ trung bình tiêu chí chiếm tỉ lệ nhỏ Điều chứng tỏ yoga cho trẻ em môn phù hợp với hứng thú đa số trẻ mầm non – tuổi + Tiêu chí 2: Trẻ ham học tìm hiểu tập yoga Tiêu chí thể việc trẻ say mê học tập, hay đặt nhiều câu hỏi liên quan tới tập Tỉ lệ trẻ tốt: 41 trẻ/48 trẻ chiếm 83,3% Như vậy, đa số trẻ ham học hỏi tìm hiểu yoga Đối với mơn học yoga trẻ khơng tránh tị mị Đối với môn học gắn với điều thú vị thiên nhiên, cối… thứ gây tò mò lớn trẻ, trẻ cảm thấy hứng thú Trong q trình luyện tập, giáo viên ln tạo điều kiện để trẻ trả đưa câu hỏi tìm cách trả lời cách thỏa đáng phù hợp với nhận thức trẻ Ví dụ bé Bùi Hà Anh, lớp mẫu giáo lớn, trường Mầm non xã Vũ Bản có đặt câu hỏi: ơi, cá sấu ăn ạ? Bé Lê Thùy Chi, lớp Mẫu giáo lớn, trường Mầm non Tơ Hiệu có đặt câu hỏi: Cơ ơi, bướm ngồi bay không ạ? Bé Nguyễn Ngọc Anh lớp Mẫu giáo lớn, trường Mầm non Tô Hiệu có Hỏi: Con thưa cơ, tập động tác bướm sinh đẹp sau có bị mỏi tay khơng ạ? Trẻ khơng ngừng tìm tịi cách đặt câu hỏi, ngây ngô đầy thú vị, thể nhận thức ban đầu, ngây thơ, mộc mạc sáng trẻ Tỉ lệ trẻ trung bình tiêu chí thấp, đặc biệt trẻ yếu khơng có, điều chứng tỏ trẻ quan tâm yêu thích mơn học, tích hợp nhiệm vụ nhận thức vào tập đem lại hiệu tốt + Tiêu chí 3: Trẻ tham gia luyện tập cách thường xuyên, không bỏ tập Việc thực hành thường xuyên thể hứng thú, yêu thích lâu dài tập Thực hành yoga thường xuyên, lâu dài đem lại hiệu mà người luyện tập muốn đạt Trể thực tốt tiêu chí 3: 42 trẻ/48 trẻ chiếm 87,5% Điều chứng tỏ trẻ thực u thích mơn học Trẻ thường hành động theo cảm tính, việc trẻ khơng thích khơng tích cực hoạt động 47 Vì tỉ lệ trẻ thường xun tham gia luyện tập chiếm tỉ lệ cao chứng tỏ tập tạo lôi vớ trẻ Tuy nhiên việc dạy yoga, giáo viên cần ý đến đặc điểm cá nhân trẻ Đặc biệt trẻ yếu, trẻ nhận thức chậm, cần tạo hứng thú, rèn luyện khác với trẻ bình thường Cần thường xuyên động viên, khuyến khích để trẻ tích cực tham gia vào công việc tập luyện Như vậy, thông qua việc điều tra tình hình thực tiễn hứng thú trẻ 5-6 tuổi tập yoga dành cho trẻ em, nhận thấy yoga phù hợp với hứng thú trẻ Trẻ hăng hái tham gia luyện tập, tâm thoải mái, trẻ không bỏ tập, thể quan tâm tập cách đặt câu hỏi khám phá thú vị Cô Beckwith – giáo viên dạy yoga ấn độ bày tỏ: “Chúng trở nên phấn chấn mà chúng thấy hứng thú Học yoga chút thời gian giúp cho em đến trường suốt ngày ngồi chỗ” 48 Tiểu kết chương Qua trình nghiên cứu, chúng tơi tiến hành điều tra thực trạng nhận thức, ghi nhớ hứng thú trẻ 5-6 tuổi tập yoga dành cho trẻ em Thông qua kết điểu tra nhận thấy, yoga môn học bổ ích, không phù hợp với nhận thức trẻ mà cịn gây hứng thú lớn Tỉ lệ trẻ nhân thức, hứng thú với yoga đạt loại giỏi cao, điều chứng tỏ yoga phù hợp với trẻ Đa số trẻ nhận thức nghi nhớ tốt động tác yoga, trình tự tập, ý nghĩa, nội dung tư tưởng tư yoga Trẻ tỏ hứng thú tham gia vào hoạt động yoga, trẻ ln tị mị muốn khám phá cách đặt câu hỏi thú vị hồn nhiên vật tượng mà yoga đề cập đến Trẻ thể hứng thú cách tham gia luyện tập cách chuyên cần, tỉ lệ trẻ bỏ tập thấp Điều cho ta thấy, yoga gây hứng thú trẻ thơ sống đại Tuy nhiên trình điều tra thực trạng thấy trẻ yếu, khả nhận thức hứng thú với yooga mức trung bình, nhiên tác dụng yoga đối tượng lớn Sau thời gian tập luyện trẻ biết giao tiếp, chào hỏi lễ phép, giữ gìn vệ sinh sẽ, trẻ tăng cân… 49 Kết luận kiến nghị Kết luận Yoga sân chơi bổ ích lí thú, ăn tinh thần trẻ em lứa tuổi mầm non Nó tạo mơi trường vui chơi học tập tốt để trẻ tiếp thu, lĩnh hội kinh nghiệm sống, khám phá khoa học, thân để hình thành, hồn thiện nhân cách Vì cần phải tổ chức tập yoga phù hợp với lứa tuổi mầm non mà trước hết phải có tập thiết kế sáng tạo, linh hoạt hấp dẫn Quá trình nghiên cứu tìm hiểu lý thuyết yoga, đặc điểm tâm sinh lý trẻ nhận thấy mặt lý thuyết yoga phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Trẻ – tuổi bắt đầu hình thành trí nhớ có chủ định hướng dẫn giáo viên Khả ghi nhớ phụ thuộc vào nội dung ghi nhớ Quá trình khảo sát thực tiễn đề tài khảng định tính đắn lý thuyết Trẻ có khả nhận thức tốt tập, động tác Đồng thời trẻ thể hứng thú lớn mơn lạ, bổ ích đầy thú vị Qua thực nghiệm cho thấy trẻ nhớ nhanh lâu trẻ vừa cô hướng dẫn động tác tập yoga, trẻ trả lời câu hỏi giáo viên đặt trình giảng dạy tập Qua kết thực nghiệm cho thấy trẻ thích tham gia luyện tập tập yoga dành cho lứa tuổi mình, trẻ học được, trẻ ghi nhớ hiểu nhanh Đó điều mà yoga mong muốn mang đến cho trẻ Hi vọng đề tài cung cấp thêm tri thức bổ ích mơn yoga nói riêng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung Các bào tập yoga đưa vào thực có hiệu trường mầm non, tập sưu tầm đưa vào tổ chức cho trẻ thực trẻ yêu thích, say mê, hứng thú tham gia góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục trường mầm non thời kì đổi thực mục tiêu giáo dục Kiến nghị 2.1 Đối với Nhà trường - Cập nhật thường xuyên thông tin khoa học liên quan đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ - Ứng dụng thành tựu khoa học vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Tiếp thu chọn lọc tập yoga đưa vào trường mầm non 50 - Bước đầu cho giáo viên làm quen với số tập yoga đơn giản 2.2 Đối với Giáo viên Trau dồi nâng cao nghiệp vụ sư phạm Có phương pháp tổ chức hoạt động cách khoa học Bước đầu tìm hiểu vai trị tác dụng yoga việc chăm sóc giáo dục trẻ Làm quen với tập yoga dành cho trẻ Từng bước xây dựng, tổ chức cho trẻ thực hành với yoga Để giúp trẻ ghi nhớ tốt, giáo viên cần làm cho trẻ cảm thấy vui vẻ, thích thú tham gia tập luyện yoga, có trẻ có mong muốn ghi nhớ có ý thức tự tập luyện yoga Giáo viên cần chuẩn bị đồ dùng trực quan cẩn thận, chu đáo, hấp dẫn dụng linh hoạt dạy Cần tập cho trẻ ôn luyện nhiều tập yoga, trí nhớ trẻ chưa hoàn thiện Giáo viên cần chuẩn bị câu hỏi hay để giúp trẻ hiểu nhớ tập tốt 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO Helen Garabedian Một tí tẹo yoga Nxb Thiện tri thức – 1989 Nguyễn Văn Huy Yoga cho trẻ em Nxb Hà nội – 2002 Tạ Hùy, Hải Ân, Thanh Ly Yoga cho trẻ em Nxb Thuận Hóa – 7/2005 Bùi Biên Hịa, Quảng Tuệ Thiền gì? - Cách vào thiền Nxb Lao động – 10/2011 Hà Linh Yoga cải thiện thể chất ngày Nxb Hà nội – 2004 B.K.S Lyengar Kỹ thuật thực hành yoga toàn tập Nxb Phụ nữ - 2004 Mankhai Norbur, Michaech Katz Yoga giấc mộng thực hành ánh sáng tự nhiên Nxb Thiện tri thức – 2002 Swami Sitaramananda Sivananda yoga – yoga cổ điển Nxb Thời đại – 12/2011 Nguyễn Thị Hồng Vân 101 bí luyện tập yoga Nxb Trẻ, First News – 12/2012 Một số trang web tham khảo www.webtretho.com/forum/f131/yoga-cho-tre-em-1188380/ www.vinabook.com/yoga-cho-tre-em-m11i37864.htm/ Vyoga.world.com/news.php?id=1 Hpyoga.worldpress.com\category\gioi-thieu-ve-yoga-cho-tre-em/ PHIẾU ĐIỀU TRA Thực trạng khả hiểu nhớ tập yoga cho trẻ mẫu giáo – tuổi Họ tên: Lớp: Trường mầm non: Sinh ngày…tháng…năm… Dân tộc:………………… * Tiêu chí 1: Khả trẻ nhớ trình tự động tác tập Tiêu chí nhằm đánh giá khả ghi nhớ trẻ, rèn khả ghi nhớ logic Đòi hỏi trẻ phải ý lắng nghe nghi nhớ tốt động tác tập mà trẻ cô giáo dạy “Vịt ngộ nghĩnh”, - Bài yoga vừ tập có tên gi? (1 điểm) - Gồm động tác? (1 điểm) - Động tác tập nào? (1 điểm) - Động tác thứ hai tập nào? (1 điểm) - Trả lời sai: điểm Bài 2: “Bác sâu hiền lành” - Bài yoga vừ tập có tên gi? (1 điểm) - Gồm động tác? (1 điểm) - Động tác tập nào? (1 điểm) - Động tác thứ hai tập nào? (1 điểm) - Trả lời sai: điểm Bài 3: “Nụ tình bạn” - Bài yoga vừ tập có tên gi? (1 điểm) - Gồm động tác? (1 điểm) - Động tác tập nào? (1 điểm) - Động tác thứ hai tập nào? (1 điểm) - Trả lời sai: điểm Bài 4: “Núi lửa hoạt động” - Bài yoga vừ tập có tên gi? (1 điểm) - Gồm động tác? (1 điểm) - Động tác tập nào? (1 điểm) - Động tác thứ hai tập nào? (1 điểm) - Trả lời sai: điểm * Tiêu chí 2: Khả trẻ hiểu nội dung tư tưởng tập, tiêu chí giúp trẻ thể hiểu biết nội dung tư tưởng tập, trẻ học cách trình bày, thể ý nghĩ mình, học cách đặt câu hỏi cần thiết đơn giản để trẻ nói lên suy nghĩ mình, đánh giá ý nghĩa, tư tưởng tập Bài 1: “Vịt ngộ nghĩnh ” - Bài tập kể hành động gì? (1 điểm) - Bài tập giúp ích cho chúng mình?(1 điểm) - Hành động thực giống với ai?(1 điểm) - Chúng thể tình cảm với lồi vật xung quanh cách nào? (1 điểm) - Chúng phải lầm loài thương yêu?(1 điểm) - Trả lời sai: điểm Bài 2:“Bác sâu hiền lành” - Bài tập kể hành động lồi sâu? (1 điểm) - Bài tập giúp ích cho chúng mình?(1 điểm) - Hành động thực giống với ai?(1 điểm) - Chúng thể tình cảm với loài vật cách nào? (1 điểm) - Chúng phải làm lồi vật mà thương yêu?(1 điểm) - Trả lời sai: điểm Bài 3: “Nụ tình bạn” - Bài tập kể hành động gì? (1 điểm) - Bài tập giúp ích cho chúng mình?(1 điểm) - Hành động thực với ai?(1 điểm) - Chúng thể tình cảm với người yêu thương cách nào? (1 điểm) - Chúng phải người mà thương yêu?(1 điểm) - Trả lời sai: điểm Bài 4: “Núi lửa hoạt động” - Bài tập kể hoạt động gì? (1 điểm) - Bài tập giúp ích cho chúng mình? (1 điểm) - Hành động thực giống với gì? (1 điểm) - Chúng thể tình cảm với sư vật xung quanh nào? (1 điểm) - Chúng phải làm để bảo vệ môi trường? (1 điểm) - Trả lời sai: điểm * Tiêu chí 3: Khả thực động tác tập yoga dành cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Tiêu trí địi hỏi khả ghi nhớ, bắt trước động tác giáo viên thật tốt trẻ thực Tiêu chí nhằm phát khả ghi nhớ trẻ, trẻ nhớ động tác diễn đạt lại hành động xác - Trẻ thực động tác tập (1 điểm) - Trẻ thực động tác liên hồn, lưu lốt (1 điểm) - Trẻ thực đẹp mắt (1 điểm) PHIẾU ĐIỀU TRA Đánh giá mức độ hứng thú trẻ 5-6 tuổi tập yoga dành cho trẻ em Họ tên: Lớp: Trường mầm non: Sinh ngày…tháng…năm… Dân tộc:………………… * Tiêu chí 1: Trẻ hăng hái tham gia luyện tập, tự nguyện, tâm thoải mái, khơng bị gị ép - Trẻ luyện tập hăng hái, tự nguyện (5điểm) - Tâm trẻ thoải mái, khơng bị gị ép.(5 điểm) - Khơng thực được: điểm * Tiêu chí 2: Trẻ ham học tìm hiểu tập yoga - Trẻ hăng hái đặt câu hỏi liên quan tới tập (5 điểm) - Trẻ hăng hái trả lời câu hỏi giáo viên đưa (5điểm) - Khơng thực được: điểm * Tiêu chí 3: Trẻ tham gia luyện tập cách thường xuyên, không bỏ tập (10 điểm) - Trẻ nghỉ buổi trừ điểm ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC LÊ THỊ HIẾU TÌM HIỂU KHẢ NĂNG HIỂU - GHI NHỚ VÀ HỨNG THÚ CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI ĐỐI VỚI CÁC BÀI TẬP YOGA DÀNH CHO TRẺ EM CHUYÊN NGÀNH: KHOA HỌC GIÁO... yoga trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi tập yoga cho trẻ em 25 2.3 Đánh giá mức độ hứng thú trẻ 5- 6 tuổi tập yoga dành cho trẻ em 37 Kết luận kiến nghị 50 Kết luận 50 ... lí luận yoga nói chung yoga cho trẻ em nói riêng Chương II Tìm hiểu khả hiểu – ghi nhớ hứng thú trẻ 5- 6 tuổi tập yoga cho trẻ em NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ YOGA 1.1 Khái niệm Yoga yoga cho