Đang tải... (xem toàn văn)
Khi trẻ khuyết tật tham gia vào lớp mầm non, giáo viên cần: Giới thiệu về trẻ khuyết tật một cách bình thường như cách vẫn làm với các trẻ khác. Khuyến khích trẻ khuyết tật tham gia vào tất cả các hoạt động của lớp học, chẳng hạn: giờ thể dục, giờ chơi và hoạt động góc, hoạt động tạo hình và các hoạt động khác. Cũng có những lúc chị muốn trở thành trung tâm của sự chú ý như làm lãnh đạo trong nhóm chơi. Giáo viên cũng cần khuyến khích trẻ khuyết tật đóng vai trò đó như các bạn khác trong lớp học.
Khi trẻ khuyết tật tham gia vào lớp mầm non, giáo viên cần: - Giới thiệu trẻ khuyết tật cách bình thường cách làm với trẻ khác - Khuyến khích trẻ khuyết tật tham gia vào tất hoạt động lớp học, chẳng hạn: thể dục, chơi hoạt động góc, hoạt động tạo hình hoạt động khác - Cũng có lúc chị muốn trở thành trung tâm ý làm "lãnh đạo" nhóm chơi Giáo viên cần khuyến khích trẻ khuyết tật đóng vai trị bạn khác lớp học - Về cách khen ngợi trẻ khuyết tật cần khen ngợi giống bạn khác lớp - Khuyến khích trẻ khuyết tật di chuyển lớp học để có thơng tin đồ dùng Trẻ khuyết tật biết nhu cầu riêng phương thức giải khuyết tật sử dụng trở thành nội quy lớp học - Tất trẻ nhạy cảm với nhận xét bạn lớp Việc giáo viên chấp nhận có chữ khuyết tật lớp ví dụ tích cực cho chị lớp - Trẻ khuyết tật đem đến lớp học phương tiện trợ giúp Nên khuyến khích dễ sử dụng phương tiện cần thiết trả lời câu hỏi trẻ khác phương tiện - Trẻ khuyết tật cần làm tập bình thường trẻ khác - Nâng cao khả độc lập trẻ, để trẻ khuyết tật tự làm việc lúc Trẻ khuyết tật cần học cách đề nghị, giúp đỡ tình cần thiết Bên cạnh giáo viên nên khuyến khích bạn tốt giúp đỡ trẻ khuyết tật