Đang tải... (xem toàn văn)
Sách bài tập KHTN 7 kết nối tri thức được biên soạn chi tiết về lí thuyết và bài tập giúp học sinh học tập, ôn luyện nắm vững kiến thức một cách dễ dàng mà không cần giáo viên giảng dạy. Sách bài tập KHTN kết nối tri thức giúp học sinh nâng cao tính tự giác, tự học của bản thân, rèn luyện kĩ năng tư duy độc lập, kĩ năng ghi nhớ, kĩ năng giải bài tập, giúp học sinh nắm vững kiến thức môn học là cơ sở để học tập tốt các môn học khác.
VŨ VĂN HÙNG (Chủ biên) NGUYEN THỊ THANH CHI - NGÔ TUẤN CƯỜNG TRẦN THỊ THANH HUYỀN - MAI VĂN HƯNG - LE KIM LONG NGUYEN THI! BÍCH NGỌC - PHẠM THỊ PHÚ - VŨ TRONG RY BUI GIA THỊNH - MAI THỊ TÌNH - VŨ THỊ MINH TUYẾN Bài tập KHOA noe TWINHIEN > NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM VŨ VĂN HÙNG (Chủ biên) NGUYEN TH! THANH CHI - NGO TUAN CƯỜNG - TRẦN THỊ THANH HUYỀN MAI VAN HUNG - LE KIM LONG — NGUYEN TH! BICH NGOC - PHAM THI PHU VU TRONG RY - BUI GIA THINH ~ MAI THI TÌNH - VŨ THỊ MINH TUYẾN NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM NỤC LỤC Trang Phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên lản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ổn CHƯƠNG V — ÁNH SÁNG é tao nam châm điện đơn giản (HƯƠNG VII — TRA0 ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT hực hành: Chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước CHUONG VIII - CẢM ỨNG Ở SINH VẬT hực hành: Cảm ứng sinh vật (HƯƠNG IX— SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở SINH VAT số sinh vật thể sinh vật thể thống HƯỚNG DẪN GIẢI VÀ ĐÁP ÁN (HƯƠNG X— SINH SẢN Ở SINHVẬT ¡138 BÀI PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 1.1 Các khẳng định bảng sau hay sai? STT Khang dinh Các kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên gồm: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo Phương pháp tìm hiểu tự nhiên gồm bước: đề xuất vấn đề, đưa dự đoán, lập kế hoạch kiểm tra dự đoán, thực kế hoạch kiểm tra dự đoán, viết báo cáo, đề xuất ý kiến (nếu có) Đối tượng nghiên cứu khoa học vật, tượng, thuộc tính bản, vận động giới tự nhiên, Môn Khoa học tự nhiên môn học vật tượng giới tự nhiên nhằm hình thành phát triển lực khoa học tự nhiên khoa học Trái Đất Nghiên cứu vật tượng tự nhiên không nhằm mục đích giải vấn đề nảy sinh sống Kĩ dự báo kĩ để xuất điều xảy dựa quan sát, kiến thức, hiểu biết suy luận người vật tượng tự nhiên Kĩ đo hình thành phát triển khơng theo trình tự Trong kĩ đo, khơng cần thực việc ước lượng, thực phép đo, xác định độ xác kết đo Mơn Khoa học tự nhiên xây dựng phát triển tảng mơn học: Tốn học, Hố học Sinh học _ Đúng/Sai 1.2 Hãy kết nối thông tin cột A với cột B tạo thành liên kết vật với tượng tượng với tượng 1) Nước mưa a) ánh sáng từ Mặt Trời 2) Một số loài thực vật b) ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển thực vật 3) Trời nắng 4) Phân bón ©) có trời mưa d) rụng vào mùa đơng 1.3 Khẳng định không đúng? A Dự báo kĩ cần thiết nghiên cứu khoa học tự nhiên B Dự báo ki không cần thiết người làm nghiên cứu C Dự báo kĩ dự đốn điều xảy dựa vào quan sát, kiến thức, suy luận người, vật, tượng D Kĩ dự báo thường sử dụng bước dự đốn phương pháp tìm hiểu tự nhiên 1.4 Con người định lượng vật tượng tự nhiên dựa kĩ nào? A Kĩ quan sát, phân loại B Kĩ liên kết tri thức C Ki nang du bao D Ki nang 1.5 Cho bước sau: (1) Thực phép đo, ghi kết đo xử lí số liệu đo (2) Ước lượng để lựa chọn dụng cụ/thiết bị đo phù hợp (3) Phân tích kết thảo luận kết nghiên cứu thu (4) Đánh giá độ xác kết đo vào loại dụng cụ đo cách đo Trình tự bước hình thành kĩ đo A.(1) — (2) > (3) > (4) B (1) — (3) — (2) — (4) €.(3) — (2) —> (4) —> (1) D.(2) > (1) > (4) > @) 1.6 Khi đo chiều cao người thời điểm khác ngày, kết đo ghi lại Bảng Em nhận xét giải thích kết thu Bảng Kết đo chiều cao người thời điểm ngày 6giờ 162,4cm 12 gid 161,8 cm 18 gid 161,1 cm 1.7 Vận dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên, em tìm hiểu tượng lũ lụt đề xuất biện pháp phòng chống tượng 1.8 Trong Hình 1.1, ban đầu bình a chứa nước, bình b chứa vật rắn khơng thấm nước Khi đổ từ bình a sang bình b a) b) i mức nước bình b vẽ hình Thể tích vật rắn A.33 mL B 73 mL € 32,5 mL D 35,2 mL Hình 1.1 1.9 Làm cách để đo độ dày tờ giấy sách KHTN thước có độ chia nhỏ (ĐCNN) mm? 1.10 Làm để đo thể tích giọt nước từ ống nhỏ giọt rơi xuống với bình chia độ có ĐCNN 0,5 cmỶ? 1.11 Để xác định thời gian chuyển động quãng đường dài 50 cm viên bi lăn máng nghiêng, người ta dùng cổng quang đồng hồ đo thời gian số Hỏi: a) Phải chọn MODE đồng hồ? b) Phải bấm vào nút đồng hồ để hình lên số 0000? c) Phải nối cổng quang với chốt mặt sau đồng hồ? BÀI2 NGUYÊN TỬ 2.1 Phát biểu sau khơng mơ tả mơ hình ngun tử Rơ-dơ-pho - Bo? A Nguyên tử có cấu tạo rỗng, gồm hạt nhân tâm nguyên tử electron vỏ nguyên tử B Nguyên tử có cấu tạo đặc khít, gồm hạt nhân nguyên tử electron € Electron chuyển động xung quanh hạt nhân theo quỹ đạo xác định tạo thành lớp electron D Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dương, electron mang điện tích âm 2.2 Phát biểu sau khơng mơ tả vỏ ngun tử theo mơ hình ngun tử Rơ-dơ-pho - Bo? A Electron chuyển động xung quanh hạt nhân theo lớp khác tạo thành lớp electron B Lớp electron gần hạt nhân có tối đa electron, lớp electron khác có chứa tối đa electron nhiều C Lớp electron gần hạt nhân có tối đa electron, lớp electron khác có chứa tối đa nhiều electron D Các electron xếp vào lớp theo thứ tự từ hết 2.3 Trừ hạt nhân nguyên tử hydrogen, hạt nhân nguyên tử lại tạo thành từ hạt A electron proton B electron, proton neutron C neutron va electron D proton va neutron 2.4 Cho phát biểu: (1) Nguyên tử trung hoà điện (2) Khối lượng nguyên tử tập trung chủ yếu hạt nhân (3) Trong nguyên tử, số hạt mang điện tích dương số hạt mang điện tích âm nên số hạt electron số hạt neutron (4) Vỏ nguyên tử, gồm lớp electron có khoảng cách khác hạt nhân Trong phát biểu trên, số phát biểu Al B.2 C.3 D.4 2.5 Hãy viết tên, điện tích khối lượng hạt cấu tạo nên nguyên tử vào chỗ trống để hoàn thiện bảng Proton ales Neutron si ole -¬1 ~0,00055 2.6 Từ Hình 2.1 mơ ngun tử carbon, cho biết nguyên tử carbon có hạt electron, proton, neutron Quy ước”: © Electron © Proton © Neutron Hinh 2.1 2.7 Mặt Trời chứa chủ yếu hai nguyên tố hoá học la hydrogen (H) va helium (He) Hình 2.2 biểu diễn nguyên tử hydrogen nguyên tử helium a) Hydrogen b) Helium Hinh 2.2 (*) Quy ước dùng cho tất hình mơ nguyên tử sách Dựa vào hình vẽ cho biết: a) Mỗi vòng tròn xung quanh hạt nhân gọi gì? A Một liên kết B Một electron C Một lớp vỏ electron D Một proton b) Có electron lớp vỏ nguyên tử H, He? Có proton hạt nhân nguyên tử H, He? 2.8 Giải thích coi khối lượng ngun tử tập trung hạt nhân, lấy ví dụ nguyên tử để minh hoạ 2.9 Nguyên tử lithium có proton a) Có electron nguyên tử lithium? b) Biết hạt nhân nguyên tử lithium có neutron, tính khối lượng nguyên tử lithium theo đơn vị amu 2.10 Mô tả khác cấu tạo nguyên tử hydrogen cấu tạo nguyên tử helium 2.11 Oxygen nguyên tố hoá học phổ biến khơng khí, trì sống cháy Hồn thiện Hình 2.3 để mơ tả cấu tạo nguyên tử oxygen ey Hình 2.3 2.12 Một nguyên tử có 10 proton hạt nhân Theo mơ hình ngun tử Ro-dơ-pho - Bo, số lớp electron nguyên tử A.1 B.2 C.3 D.4 2.13 Trong nguyên tử có số proton 5, số electron lớp vỏ nguyên tử, viết từ lớp lớp ngoài, A.1,8,2 B.2,8,1 C.2;3 D.3,2 2.14 Nitơ (nitrogen) nguyên tố hoá học phổ biến khơng khí Trong hạt nhân ngun tử nitơ có proton Số electron lớp vỏ nguyên tử nitơ, viết từ lớp lớp ngoài, A.7 B.2,5 C2.2,3 D.2,4, * Nhận xét: Các hoạt động tiêu hoá thức ăn thực nối trình tự, sản phẩm tiêu hoá quan trước nguyên liệu cho hoạt động tiêu hoá quan tiếp theo, giúp cho thể tiêu hoá hấp thụ thức ăn hiệu Bài 32 THUC HANH: CHUNG MINH THAN VAN CHUYEN NUGCVA LATHOAT HƠI NƯỚC 32.1.C 32.2 D 32.3 A 32.4.1-D;2-S;3-S;4-);5-D 32.5 Trong bước 3, An trùm túi nylon lên chậu đất Khi đất ẩm sáng bốc tạo nên nước Do đó, để thu kết xác, nên trùm túi nylon kín phần mà khơng trùm vào chậu đất CHƯƠNE VIIL BẢM ỨNG ổ SINH VAT Bài 33 CẢM ỨNG Ở SINH VẬT VÀ TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT 33.1.A 33.2.B 33.3 Hiện tượng cảm ứng Rễ mọc dài phía có nước Kích thích Nước Thân mọc cong phía có ánh sáng Ánh sáng Thân trầu không bám vào thân cau Trụ bám Những vịt bỏ chạy bị người xua đuổi Con người Chó vẫy nghe tiếng chân người quen Âm 33.4 | Lợn Bị tác động học mạnh | Bỏ chạy, kêu, Bướm đêm Ch im sẻ Ánh sáng ae Bay tới nơi phát sáng Bay xa khỏi nơi phát Z Nghet ghe tiếng đ động mạn| h âm Cây hoa hướng dương | Ánh sáng Vươn phía ánh sáng Cây đậu (rễ cây) Mọc dài phía có nước Nước 33.5 Nếu người khơng phản ứng kịp thời với kích thích từ mơi trường ảnh hưởng đến tồn phát triển thể, thể gặp nguy hiểm 33.6 Hiện tượng cảm ứng thực vật thường diễn chậm Hiện tượng cảm ứng động vật thường diễn với tốc độ nhanh so với thực vật 33.7 Tập tính chuỗi phản ứng trả lời kích thích đến từ mơi trường bên bên thể, đảm bảo cho động vật tồn phát triển Một số tập tính động vật như: tập tính bảo vệ lãnh thổ, săn mồi, di cư, sống bầy đàn, 33.8 | Ga me nhin thay diéu hau Xù lông chiến đấu chống lại diều hâu, bảo vệ đàn Chó giữ nhà nhìn thấy người lạ Sủa, gầm gừ, xơng cắn Lợn sinh Tìm vú mẹ để bú Đàn sư tử đói nhìn thấy Nằm im theo dõi mồi, lao đến mồi mồi lại gần 33.9 | Ngủ dậy muộn x Chạy buổi sáng x Đọc sách x Vừa ăn cơm vừa xem tỉ vi x Thức khuya % Ăn uống x Làm việc có kế hoạch x Hút thuốc x 133 33.10 - Tập tính bẩm sinh: Tập tính cho bú khỉ, tranh giành sư tử, thỏ chạy trốn thấy kẻ thù, tập tính di cư số lồi chim, gấu bắc cực ngủ đơng, - Tập tính học được: Tập tính ăn uống theo thú ni, nhận biết chủ nhà chó, người dừng xe gặp đèn đỏ, tập thể dục buổi sáng người, Bài 34 VẬN DỤNG HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG Ở SINH VẬT VÀO THỰC TIẾN 34.1.1-—b; 2-c;3- d;4-a 34.2 Hiện tượng cảm ứng, Ứng dụng người Tính hướng sáng côn trùng gây hại Dùng đèn để bẫy trùng Tính hướng sáng cá Dùng đèn để thu hút cá đánh bắt Chim di cư phương nam tránh rét | Nhận biết thay đổi thời tiết Rễ tránh xa hoá chất độc hại ee với Phát vùng đất nhiễm chất độc Chim yến cư trú làm tổ | Làm nhà ni có ánh sáng yếu để nơi ánh sáng yếu chim yến cư trú làm tổ 34.3 Trong trồng trọt, người ứng dụng tính hướng sáng, hướng tiếp xúc, hướng nước, để có chế độ chiếu sáng, làm giàn, tưới nước, hợp lí; có biện pháp tiêu diệt trùng gây hại Trong chăn ni, người hình thành tập tính tốt cho vật ni như: ăn, ngủ giờ; vệ sinh chỗ; nghe hiệu lệnh đến ăn; Con người ứng dụng tập tính động vật việc đánh bắt, huấn luyện động vật 34.4 Để hình thành thói quen đọc sách, cần lặp lặp lại bước sau: Bước 1: Chọn sách ưa thích Bước 2: Chọn thời gian đọc phù hợp Bước 3: Đọc ngày vào thời gian chọn Bước 4: Tự đánh giá thói quen đọc sách cá nhân 34.5 Để hình thành tập tính nghe hiệu lệnh ăn, người nuôi nên làm sau: Gọi vật nuôi vào thời điểm định giống nhau), vật ni đến cho ăn Vào cho ăn vào thời điểm cho ăn sau ăn gọi (bằng âm quen nghe tiếng gọi chạy ăn (mỗi lần gọi tiếng gọi ngày sau gọi gọi Sau nhiều ngày cho thuộc), vật nuôi có tập tính Bài 35 THỰC HÀNH: CẢM ỨNG Ở SINH VẬT 35.1 Gợi ý: - Các nhóm phù hợp cho thí nghiệm như: + Thí nghiệm chứng minh tính hướng nước cây: nên chọn non, rễ phát triển + Thí nghiệm chứng minh tính hướng sáng cây: nên chọn thân mềm, non (ví dụ: hoa mười giờ, đỗ, ) + Thí nghiệm chứng minh tính hướng tiếp xúc cây: nhóm phù hợp với thí nghiệm thân leo mướp, đậu, bầu, bí ~ Các thiết kế thí nghiệm HS dựa sở cách làm thí nghiệm SGK 35.2 HS thực hành với vật nuôi tự chọn hoàn thành bảng kết theo mẫu CHUONG IX SINH TRUGNG VA PHAT TRIEN SINH VẬT Bài 36 KHÁI QUÁT VỀ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở SINH VẬT 36.1 Sinh trưởng tăng lên kích thước khối lượng thể tăng lên số lượng kích thước tế bào Phát triển biến đổi diễn đời sống cá thể Phát triển gồm ba trình liên quan đến sinh trưởng, phân hoá tế bào, phát sinh hình thái quan thể Sinh trưởng phát triển hai q trình có quan hệ qua lại chặt chẽ với Sinh trưởng tiền đề phát triển, phát triển lại làm thay đổi tốc độ sinh trưởng 36.2 Nhiều lồi thực vật khơng ngừng sinh trưởng chúng có mơ phân sinh (nhóm tế bào chưa phân hố) nên trì khả phân chia liên tục suốt đời sống chúng (ngoại trừ thời kì nghỉ/ngủ) 135 36.3 A 36.4 (1) chiều dài; (2) chiều ngang 36.5 (1),(3) mô phân sinh đỉnh; (2) mô phân sinh bên 36.6 Dấu hiệu sinh trưởng thể người: thể tăng lên chiều cao cân nặng Dấu hiệu phát triển: phát sinh quan giai đoạn phôi, phát sinh đặc điểm tuổi dậy mọc râu (ở nam), ngực phát triển (ở nữ) 36.7 Qua năm, khoảng cách từ mặt đất đến vịng vơi khơng đổi cao lên mơ phân sinh đỉnh (phía cây) Bài 37 ỨNG DỤNG SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở SINH VẬT VAO THUC TIEN 37.1 B 37.2 A Cac ý a; c; d; e; g; h 37.3 B Các ý a; c; d; g 37.4 Nước chiếm khoảng 70% khối lượng thể người; nước cấu tạo tế bào sống, môi trường cho trao đổi chất chuyển hoá lượng thể người, Vì vậy, ngày, cần cung cấp đủ nước cho thể thông qua việc uống nước, ăn đồ ăn có chứa nước, khơng nhịn khát, nhiên khơng nên uống q nhiều nước lúc ngọi JÍ 37.5 U U bsi Làm nhà kính trồng nhằm ổn định nhiệt độ mơi trường q nóng hay q lạnlạnh; rạ pphủ rơm " Ra h; : Nhiệt độ mặt đất sau gieo hạt, giữ ấm giúp nảy mầm ree thuận lợi Ánh sáng Trồng xen có nhu cầu ánh sáng khác nhau, làm luống Chất dinh dưỡi Bón phân hợp lí theo nhu cầu trồng, trồng luân phiên loại khác khu đất "¬ Độ ẩm tạo khoảng cách tránh che lấp ánh sáng lẫn ng Tưới tiêu chủ động đảm bảo giữ độ ẩm thích hợp với ẤYŸs sac zà loại trồng 37.6.1—b;2- d;3-a;4- e;5—cC 37.7 | Yếu tố tác động Dinh dưỡng 'Biện pháp chăn nuôi Cho vật nuôi an uống đủ lượng chất, phù hợp với đặc điểm dinh dưỡng lồi vật ni Nhiệt độ Xây chuồng, trại có khả chống nóng, chống lạnh, sử dụng thiết bị sưởi ấm hay làm mát nhiệt độ thấp hay cao Z Ánh sáng Thiết kế nơi cho vật ni có ánh sáng phù hợp với loài; a pba Sierachean an = fick š thường xuyên dọn nơi vật ni sẽ,khơ thống Chất kích thích Sử dụng chất Kieh thich: staf trưởng cho vật nuôi sinh truén liều lượng, thời điểm giúp tăng suất mà không gây hại cho người sử dụng sản phẩm chăn ni 37.8 Để phịng ngừa tiêu diệt sâu hại, cần tìm hiểu vịng đời sâu hại; Có biện pháp phi ù hợp để tiêu diệt giai đoạn vòng đời chúng (tốt giai đoạn trứng ấu trùng); đánh giá mức độ thành cơng biện pháp để có kế hoạch điều chỉnh nhằm bảo vệ mùa màng tốt Bài 38 THỰC HÀNH: QUAN SÁT, MÔ TẢ SỰ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở MỘT SỐ SINH VẬT 38.1 (1) —> (3) —> (2) —> (5) —> (4) 38.2 Trước gieo nên ngâm hạt nước ấm (từ 35 °C đến 40 °C) với mục đích cung cấp độ ẩm nhiệt độ phù hợp cho hạt, giúp tăng q trình hơ hấp tế bào hạt, phá vỡ trạng thái ngủ nghỉ hạt, tạo điều kiện thuận lợi để hạt nảy mầm 38.3 Biểu Quá trình sinh trưởng | Quá trình phát triển Sự nảy mầm Thân dài x x Số lượng tăng thêm % Lá to lên x Rễ dài x Mọc chồi nách x 137 38.4 Các yêu cầu cần thực hiện: 1, 3, 4, 38.5 - Giống nhau: qua giai đoạn trứng, trưởng thành ~ Khác nhau: + Gà: khơng có thay đổi hình thái từ sau trứng nở + Bướm: có thay đổi hình thái qua giai đoạn: Trứng —> ấu trùng —> nhộng —> trưởng thành CHUONG X SINH SAN SINH VAT Bài 39 SINH SẢN VƠ TÍNH Ở SINH VẬT 39.1 (1) đặc trưng bản; (2) một; (3) sinh sản; (4) thể mới; (5) hai; (6) sinh sản vơ tính/sinh sản hữu tính; (7) sinh sản hữu tính/sinh sản vơ tính 39.2 Rau má, dâu tây Thân bò Gừng, củ gấu Thân rễ Khoai lang Ré cu, than Cây bỏng, sống đời, hoa đá Lá Khoai tây Thân củ 39.3 A 39.4 - Phân đôi; - Phân mảnh; - Nảy chồi; — Trinh sinh 39.5.1-D;2-S;3-S;4-D;5-);6-D 39.6 Khi khoanh vỏ cắt bỏ hợp từ trình quang vết cắt, nên bị ứ đọng bầu đất vào, độ ẩm chất dinh rễ hình thành 138 mạch rây cành Chất hữu tổng hợp không vận chuyển xuống phía phía vết cắt (phía ngọn) Khi bó dưỡng bầu đất tạo điều kiện cho 39.7 Phải buộc chặt cành ghép vào gốc ghép để mô dẫn (mạch gỗ mạch rây) cành ghép gốc ghép dễ nối liền với nhau, đảm bảo thơng suốt cho dịng nước, chất dinh dưỡng từ gốc ghép đến cành ghép cách dễ dàng 39.8 Rau muống, rau ngót, rau lang, húng chanh, sống đời, Giâm cành bỏng, sắn dây, hoa giấy, Các có thời gian rễ nhanh Các có thời gian rễ chậm; giữ Cam, chanh, bưởi, ổi, Chiết cành nguyên đặc tính mong muốn, nhanh cho thu hoạch 39.9 Nhiều loài cỏ dại có khả sinh sản thân rễ nên cần sót lại mẩu thân rễ từ mọc chồi rễ, phát triển thành mới, có khả lan rộng có điều kiện thời tiết thuận lợi (mưa, đất ẩm) Vì vậy, muốn diệt cỏ dại hại trồng cần phải nhặt bỏ toàn thân rễ ngầm đất Bài 40 SINH SẢN HỮU TÍNH Ở SINH VẬT 40.1.C 40.2 (1) bao phấn; (2) bầu nhuy, (3) thụ phấn; (4) hợp tử ; (5) hạt 40.3.1-D;2-);3-S;4-S;5-S 40.4 Ở hoa đơn tính, hoa có phận sinh sản đực (nhị) phận sinh sản (nhuy) Hoa lưỡng tính có nhuy nhị hoa Ví dụ hoa đơn tính: hoa mướp, hoa dưa chuột, hoa bầu, hoa bí, hoa ngơ ; hoa lưỡng tính: hoa dam but, hoa bưởi, hoa ly, hoa cải, 40.5 Ở động vật đẻ trứng (ví dụ: rùa, rắn, số lồi cá, gà), phơi phát triển ngồi thể mẹ, phơi non bảo vệ Ở động vật đẻ (ví dụ: chó, lợn, thỏ, mèo), phơi hình thành phát triển thể 139 mẹ nên bảo vệ an toàn, tránh tác nhân từ bên nên khả sống sót cao Gà trống Gà mái | Hình thành giao tử | Tế bào trứng wo ⁄4 S “4 ®È⁄ Tinh tring a Thu tinh | Hợp tử Phơi Phát triển phơi Ì Gà 40.6 Ngơ thụ phấn nhờ gió nhờ trùng, trồng hai ruộng ngơ tẻ ngơ nếp gần nhau, hoa ngô trổ thời điểm xảy tượng hạt phấn ngơ tẻ nhờ gió trùng rơi vào hoa ngơ nếp ngược lại Vì vậy, hình thành bắp ngơ tẻ có số hạt ngơ nếp số bắp ngơ nếp có lẫn hạt ngô tẻ Bông cờ Hoa (hoa đực) (có dạng cụm hoa) Sam thành giao tử Hạt phấn Noãn Thụ phấn Giao tử đực Thụ wm Giao tử Hợp tử Phát triển phối | Phôi (phôi nằm hạt) 40.7 Sinh sản hữu tính Đặc Đều hình thức hình thành thể Giống Khác Khơng có hợp giao tử đực giao tử Có kết hợp giao tử đực giao tử tạo nên mà thể sinh từ phần thể mẹ hợp tử, hợp tử phát triển thành thể > " Cơ thể giống hệtnhau giống thể mẹ giảng Cac co thé khac |