Đang tải... (xem toàn văn)
Chủ đềNội dung bài học Yêu cầu cần đạt Nội dung dạy học Tên bài học NHÓM 3: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG CẤP ĐỘ CƠ THỂ (41% 28 tiết) + Trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng + Các phương thức trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng Phân tích được vai trò của trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng đối với sinh vật. Nêu được các dấu hiệu đặc trưng của trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng (thu nhận các chất từ môi trường, vận chuyển các chất, biến đổi các chất, tổng hợp các chất và tích luỹ năng lượng, phân giải các chất và giải phóng năng lượng, đào thải các chất ra môi trường, điều hoà). Dựa vào sơ đồ chuyển hoá năng lượng trong sinh giới, mô tả được tóm tắt ba giai đoạn chuyển hoá năng lượng (tổng hợp, phân giải và huy động năng lượng). Trình bày được mối quan hệ giữa trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng ở cấp tế bào và cơ thể. Nêu được các phương thức trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng (tự dưỡng và dị dưỡng). Lấy được ví dụ minh hoạ. Nêu được khái niệm tự dưỡng và dị dưỡng. Phân tích được vai trò của sinh vật tự dưỡng trong sinh giới. (1) Vai trò của trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng đối với sinh giới (2) Dấu hiệu đặc trưng của trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng (3) Các giai đoạn chuyển hóa năng lượng (4) Mối quan hệ giữa trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng (5) Các phương thức trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng cấp độ tế bào và cơ thể (6) Khái niệm tự dưỡng và dị dưỡng (7) Vai trò của sinh vật tự dưỡng trong sinh giới Khái quát trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng trong sinh giới
ĐƠN VỊ BÀI HỌC SINH HỌC LỚP 11 Chủ đề/ Tên Mạch nội YCCĐ Mục tiêu học học dung Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật (29 tiết = 41,25%) – Khái quát Phân tích vai trị Bài 1: Năng lực sinh học trao đổi chất trao đổi chất Khái - Phân tích vai trị trao chuyển chuyển hoá lượng quát đổi chất chuyển hoá hoá sinh vật trao lượng sinh vật lượng Nêu dấu hiệu đổi - Liệt kê dấu hiệu đặc sinh giới: chất trưng trao đổi chất đặc trưng trao đổi + Trao đổi chất chuyển hoá chuyển chuyển hoá lượng gồm: thu nhận chất từ môi trường, chất lượng (thu nhận chất hóa vận chuyển chất, biến đổi chuyển hố từ mơi trường, vận lượng chất, tổng hợp chất lượng chuyển chất, biến đổi tích luỹ lượng, phân giải chất, tổng hợp các chất giải phóng chất tích luỹ lượng, đào thải chất mơi lượng, phân giải chất trường, điều hồ giải phóng - Dựa vào sơ đồ chuyển hoá lượng, đào thải chất lượng sinh giới, mơ mơi trường, điều hồ) tả tóm tắt ba giai đoạn Dựa vào sơ đồ chuyển chuyển hoá lượng: tổng hoá lượng hợp, phân giải huy động sinh giới, mô tả lượng tóm tắt ba giai đoạn - Trình bày mối quan hệ chuyển hoá lượng trao đổi chất chuyển hoá (tổng hợp, phân giải lượng cấp tế bào huy động lượng) thể Trình bày mối quan - Trình bày khái niệm tự hệ trao đổi chất dưỡng dị dưỡng chuyển hoá lượng - Mô tả phương thức cấp tế bào thể trao đổi chất chuyển hoá + Các Nêu phương lượng (tự dưỡng dị phương thức thức trao đổi chất dưỡng) Lấy ví dụ minh Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học I Trao đổi chất chuyển hóa lượng Vai trị Các dấu hiệu đặc trưng Các giai đoạn Mối quan hệ trao đổi chất chuyển hóa lượng cấp tế bào cấp thể - DH hợp tác KWL Vấn đáp DH trực quan Khăn trải bàn - Viết: câu hỏi, tập tình huống, tập khai thác kênh hình - Quan sát (bảng kiểm) II Các phương thức trao II DH Viết đổi chất chuyển hoá hợp tác (Câu Chủ đề/ Mạch nội dung trao đổi chất chuyển hoá lượng YCCĐ Tên học Mục tiêu học hoạ - So sánh tự dưỡng dị dưỡng - Phân tích vai trị sinh vật tự dưỡng sinh giới Phẩm chất Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm tìm hiểu q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật – Trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật + Trao đổi Trình bày nước Bài 2: Năng lực sinh học nước có vai trị vừa thành Trao - Liệt kê vai trị khống phần cấu tạo tế bào thực đổi nước thể thực vật thực vật vật, dung mơi hồ tan nước - Phân tích vai trị nước vừa thành phần cấu tạo chất, môi trường cho thực Vai trò tế bào thực vật, dung mơi hồ phản ứng sinh hố, vật nước tan chất, mơi trường cho điều hồ thân nhiệt phản ứng sinh hố, điều hồ vừa phương tiện vận thân nhiệt vừa phương tiện chuyển chất hệ vận chuyển chất hệ vận chuyển thể thực vận chuyển thể thực vật vật - Mô tả trình trao đổi nước cây, gồm: hấp thụ nước rễ, vận chuyển nước thân thoát nước - Thực thí nghiệm chứng minh hút nước rễ; vận chuyển nước thân thoát nước Sự hấp - Trình bày chế hấp thụ Dựa vào sơ đồ, mô tả chuyển hoá lượng (tự dưỡng dị dưỡng) Lấy ví dụ minh hoạ Nêu khái niệm tự dưỡng dị dưỡng Phân tích vai trị sinh vật tự dưỡng sinh giới Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học lượng Tự dưỡng dị dưỡng Vai trò sinh vật tự dưỡng sinh giới Thuyết hỏi tự trình luận) Thinkpairshare I Vai trò nước I Động II Trao đổi nước não II - Thuyết trình DH thực hành Sự hấp thụ nước Viết (Bài tập khai thác kênh hình, khai thác kênh chữ, tập tìm thơng tin) - DH trực Viết Chủ đề/ Mạch nội dung thụ nước khoáng rễ Sự vận chuyển chất Sự thoát YCCĐ Tên học Mục tiêu học Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học trình trao đổi nước cây, gồm: hấp thụ nước rễ, vận chuyển nước thân nước Trình bày chế hấp thụ nước khoáng tế bào lơng hút rễ nước khống tế bào lơng hút rễ - Phân tích cấu tạo rễ phù hợp với chức hấp thụ nước muối khống - Mơ tả đường vận chuyển nước rễ - Giải thích vai trò đai Caspari thực vật quan - Cấu trúc rễ - Cơ chế hấp thụ nước - Các đường vận chuyển nước rễ (bài tập khai thác kênh hình, bảng phân tích) Nêu vận chuyển chất theo hai dịng: dịng mạch gỗ dịng mạch rây Trình bày vận chuyển nước khoáng phụ thuộc vào: động lực hút (do thoát nước tạo ra), động lực đẩy nước rễ (do áp suất rễ tạo ra) động lực trung gian (lực liên kết phân tử nước lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn) Nêu vận chuyển chất hữu mạch rây cung cấp cho hoạt động sống dự trữ - Trình bày vận chuyển chất theo hai dòng: dòng mạch gỗ dòng mạch rây - Giải thích vận chuyển nước khống phụ thuộc vào: động lực hút (do thoát nước tạo ra), động lực đẩy nước rễ (do áp suất rễ tạo ra) động lực trung gian (lực liên kết phân tử nước lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn) - Trình bày vận chuyển chất hữu mạch rây cung cấp cho hoạt động sống dự trữ - Phân tích phù hợp cấu tạo chức mạch gỗ mạch rây Vận chuyển chất 2.1 Dòng mạch gỗ - Cấu tạo dòng mạch gỗ - Thành phần dịch mạch gỗ - Động lực dòng mạch gỗ 2.2 Dòng mạch rây - Cấu tạo dòng mạch rây - Thành phần dịch mạch rây - Động lực dòng mạch rây Viết (Bài tập thực nghiệm, thang đo khoảng) - Giải thích vai trị quan Sự nước - DH hợp tác - Mảnh ghép - DH Viết Chủ đề/ Mạch nội dung nước YCCĐ Tên học Mục tiêu học trọng thoát nước đời sống - Liệt kê đường nước - Trình bày chế đóng mở khí khổng thực chức điều tiết q trình nước - So sánh thoát nước qua đường Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học 3.1 Ý nghĩa thoát nước 3.2 Các đường thoát nước - Con đường thoát nước qua cutin - Con đường thoát nước qua khí khổng + Thực hành quan sát cấu tạo khí khổng + Cơ chế đóng mở khí - Thực hành tưới nước chăm khổng thực chức sóc điều tiết thoát nước - Thực thực hành thuỷ canh, khí canh Vai trò Nêu khái niệm Bài 3: - Trình bày khái niệm dinh I Vai trị nguyên nguyên tố dinh dưỡng thực vật Trao dưỡng thực vật tố khoáng khoáng đổi Trình bày vai trị sinh lí - Khái niệm dinh dưỡng vai trị sinh lí số nguyên tố khoáng khoáng số nguyên tố khoáng thực vật thực vật (cụ thể số thực thực vật (cụ thể số - Vai trò số nguyên tố đa lượng, vi lượng) nguyên tố khoáng nguyên tố đa lượng, vi vật Quan sát nhận biết - Biểu lượng) số biểu thiếu khoáng Quan sát nhận biết thiếu khoáng số biểu thiếu khống Dinh - Trình bày nguồn II Dinh dưỡng nitơ Nêu nguồn dưỡng nitơ cung cấp nitơ cho Dạng nitơ mà hấp cung cấp nitơ cho - Trình bày trình hấp thụ Trình bày trình thụ biến đổi nitrate Các nguồn cung cấp hấp thụ biến đổi ammonium thực vật nitơ cho nitrate ammonium Phân tích ý nghĩa Quá trình biến đổi thực vật trình biến đổi nitrate nitrate ammonium ammonium thực vật thực vật thực hành - DH giải vấn đề (Bài tập thực nghiệm, tập tìm kiếm thơng tin) DH theo dự án: “Dinh dưỡng mình” KT phịng tranh Viết (BT khai thác kênh hình, cơng cụ: thang đo khoảng) - DH hợp tác + Khăn trải bàn - Thuyết trình + vấn đáp Viết (BT tìm kiếm thơng tin, tập thực nghiệm) Chủ đề/ Mạch nội dung Các nhân tố ảnh hưởng đến trao đổi nước dinh dương khoáng thực vât ứng dụng YCCĐ Phân tích số nhân tố ảnh hưởng đến trao đổi nước thực vật ứng dụng hiểu biết vào thực tiễn Giải thích cân nước việc tưới tiêu hợp lí; phản ứng chống chịu hạn, chống chịu ngập úng, chống chịu mặn thực vật chọn giống trồng có khả chống chịu Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến q trình dinh dưỡng khống cây, đặc biệt nhiệt độ ánh sáng Ứng dụng kiến thức vào thực tiễn Phân tích vai trị phân bón suất trồng Tên học Mục tiêu học - Phân tích số nhân tố ảnh hưởng đến trao đổi nước thực vật ứng dụng hiểu biết vào thực tiễn - Giải thích cân nước việc tưới tiêu hợp lí; phản ứng chống chịu hạn, chống chịu ngập úng, chống chịu mặn thực vật chọn giống trồng có khả chống chịu - Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến q trình dinh dưỡng khống cây, đặc biệt nhiệt độ ánh sáng Ứng dụng kiến thức vào thực tiễn - Phân tích vai trị phân bón suất trồng Phẩm chất - Yêu thiên nhiên, có ý thức chăm sóc bảo vệ thực vật - Trung thực ghi lại, trình bày kết quan sát làm thực hành thí nghiệm - Tích cực, chủ động tìm kiếm thơng tin, tài liệu vai trị dấu hiệu bị thiếu khống trồng Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học III Các nhân tố ảnh hưởng Cân nước Tưới tiêu hợp lý Các nhân tố ảnh hưởng đến dinh dưỡng khoáng Vai trị phân bón DH tập tình - Sơ đồ tư DH thực hành Viết (bài tập tình huống, BT sơ đồ tư duy) Phương pháp quan sát Phương pháp đánh giá qua sản phẩm Chủ đề/ Mạch nội dung YCCĐ Tên học Mục tiêu học - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào chăm sóc bảo vệ thực vật + Quang hợp thực vật • Khái quát quang hợp Thiết kế thực thí nghiệm hình thành tinh bột; thải oxygen trình quang hợp Phát biểu khái niệm quang hợp thực vật Viết phương trình quang hợp Nêu vai trò quang hợp thực vật (vai trò cây, với sinh vật sinh quyển) Thực hành, quan sát lục lạp tế bào thực vật; nhận biết, tách chiết sắc tố (chlorophyll a, b; carotene xanthophyll) Bài 4: Quang hợp thực vật Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học học tập (sản phẩm báo cáo nguyên tố khoáng) Năng lực sinh học - Phát biểu khái niệm quang hợp thực vật - Viết phương trình quang hợp - Nêu vai trò quang hợp thực vật (vai trò cây, với sinh vật sinh quyển) - Trình bày vai trị sản phẩm quang hợp tổng hợp chất hữu (chủ yếu tinh bột), sinh giới - Trình bày vai trị sắc tố việc hấp thụ lượng ánh sáng - Thực hành, quan sát lục lạp tế bào thực vật; nhận biết, tách chiết sắc tố (chlorophyll a, b; carotene xanthophyll) I Khái quát quang hợp Thí nghiệm: hình thành tinh bột, thải oxygen quang hợp Khái niệm phương trình quang hợp Vai trò quang hợp Bào quan quang hợp Quan sát lục lạp Sắc tố quang hợp - Vai trò sắc tố - Thực hành: Tách chiết sắc tố I 1, Động não DH trực quan Thuyết trình + vấn đáp Viết (BT tìm kiếm thơng tin, cơng cụ: thẻ huy động kiến thức) Chủ đề/ Mạch nội dung YCCĐ Tên học Mục tiêu học Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học • Các giai đoạn trình quang hợp Trình bày vai trò sắc tố việc hấp thụ lượng ánh sáng Nêu sản phẩm trình biến đổi lượng ánh sáng thành lượng hoá học (ATP NADPH) Nêu đường đồng hoá carbon quang hợp Chứng minh thích nghi thực vật C4 CAM điều kiện mơi trường bất lợi Trình bày vai trò sản phẩm quang hợp tổng hợp chất hữu (chủ yếu tinh bột), sinh giới Phân tích ảnh hưởng điều kiện đến quang hợp (ánh sáng, CO2, nhiệt độ) • Các nhân tố ảnh hưởng đến quang hợp thực vật • Quang hợp Phân tích mối suất quan hệ quang hợp trồng suất trồng Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích - Thiết kế thực thí nghiệm hình thành tinh bột; thải oxygen trình quang hợp - Nêu sản phẩm trình biến đổi lượng ánh sáng thành lượng hoá học (ATP NADPH) - Nêu đường đồng hoá carbon quang hợp - Chứng minh thích nghi thực vật C4 CAM điều kiện môi trường bất lợi II Các giai đoạn trình quang hợp Pha sáng Pha tối Quang hợp thực vật C3-C4-CAM II DH Khám phá 2+3 Vấn đáp, Đóng vai - Phân tích ảnh hưởng III Các điều kiện ảnh DH điều kiện đến quang hợp hưởng đến quang hợp STEM (ánh sáng, CO2, nhiệt độ) - Phân tích mối quan hệ IV Quang hợp quang hợp suất suất trồng trồng - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích số Viết (BT sơ đồ tư duy, cơng cụ: bảng phân tích) Viết (Bảng phân tích, BT khai thác kênh chữ) Đánh giá qua sản Chủ đề/ Mạch nội dung YCCĐ Tên học số biện pháp kĩ thuật công nghệ nâng cao suất trồng + Hô hấp thực vật • Khái niệm • Vai trị hơ hấp • Các giai đoạn hô hấp thực vật • Các nhân tố ảnh hưởng đến hô hấp thực vật • Ứng dụng • Quan hệ quang hợp hô hấp Bài 5: Hô hấp thực vật Thực hành thí nghiệm hơ hấp Nêu khái niệm hơ hấp thực vật Phân tích vai trị hơ hấp thực vật Trình bày sơ đồ giai đoạn hô hấp thực vật Phân tích ảnh hưởng điều kiện môi trường đến hô hấp thực vật Vận dụng hiểu biết hơ hấp giải thích vấn đề thực tiễn (ví Mục tiêu học Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học biện pháp kĩ thuật công nghệ nâng cao suất trồng Phẩm chất - Trung thực thực thí nghiệm: ghi chép báo cáo kết quả, đánh giá kết nhóm khác - Chăm học tập, tìm kiếm thêm nguồn tài liệu trình quang hợp ứng dụng - Thực tốt cơng việc thân nhóm giúp đỡ bạn trình thực sản phẩm STEM phẩm hồ sơ học tập Năng lực sinh học - Trình bày khái niệm hơ hấp thực vật - Phân tích vai trị hơ hấp thực vật - Trình bày sơ đồ giai đoạn hô hấp thực vật - Phân tích ảnh hưởng điều kiện môi trường đến hô hấp thực vật - Vận dụng hiểu biết hơ hấp giải thích vấn đề thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt nông sản, ngập úng chết ) - Phân tích mối quan hệ I Khái qt hơ hấp thực vật - Thí nghiệm - Khái niệm - Phương trình - Vai trị II Các giai đoạn hơ hấp thực vật - Các giai đoạn hô hấp thực vật III Ứng dụng IV Mối quan hệ quang hợp hô hấp I DH khám phá II+III DH giải vấn đề + khăn trải bàn Viết (BT khai thác kênh hình, kênh chữ; tập phân tích đánh giá) Đánh giá qua sản phẩm Chủ đề/ Mạch nội dung YCCĐ Tên học • Quá trình Trình bày dinh dưỡng trình dinh dưỡng bao gồm: lấy thức ăn; tiêu hố thức ăn; hấp thu chất dinh dưỡng đồng hoá chất • Các hình Dựa vào sơ đồ (hoặc thức tiêu hoá Bài 6: Dinh dưỡng tiêu hóa động vật Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học quang hợp hô hấp Phẩm chất - Tôn trọng ý kiến bạn nhóm thảo luận nhóm vấn đề thực tiễn liên quan đến hô hấp thực vật - Trung thực làm thực hành hô hấp thực vật Năng lực: - Thực hành thí nghiệm hô hấp thực vật Phẩm chất - Trung thực làm thực hành hô hấp thực vật dụ: bảo quản hạt nông sản, ngập úng chết, ) thực vật Phân tích mối quan hệ quang hợp hô hấp Trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật Dinh dưỡng tiêu hoá động vật Mục tiêu học hồ sơ học tập Hs Năng lực sinh học - Trình bày trình dinh dưỡng bao gồm: lấy thức ăn; tiêu hoá thức ăn; hấp thu chất dinh dưỡng đồng hoá chất - Trình bày hình thức tiêu hố động vật chưa có quan I Q trình dinh dưỡng Động não Sơ đồ trình dinh Vấn đáp dưỡng động vật Vai trò dinh dưỡng thể động vật Viết (câu hỏi trắc nghiệm) II Các hình thức tiêu Mảnh hóa động vật ghép Viết (BT Chủ đề/ Mạch nội dung động vật Ứng dụng Hô hấp YCCĐ Tên học Mục tiêu học tiêu hố; động vật có túi tiêu hố; động vật có ống tiêu hố - Trình bày xu hướng tiến hóa hệ tiêu hóa động vật - Phân tích phù hợp cấu tạo chức tiêu hóa thú ăn thịt thú ăn thực vật hình ảnh), trình bày hình thức tiêu hố động vật chưa có quan tiêu hố; động vật có túi tiêu hố; động vật có ống tiêu hố Vận dụng hiểu biết dinh dưỡng xây dựng chế độ ăn uống biện pháp dinh dưỡng phù hợp lứa tuổi trạng thái thể Vận dụng hiểu biết hệ tiêu hoá để phịng bệnh tiêu hố Giải thích vai trò việc sử dụng thực phẩm đời sống người Thực tìm hiểu bệnh tiêu hoá người bệnh học đường liên quan đến dinh dưỡng béo phì, suy dinh dưỡng Bài 7: Cấu trúc nội dung học Các hình thức tiêu hóa động vật Chiều hướng tiến hóa hệ tiêu hóa động vật - Vận dụng hiểu biết III Ứng dụng dinh dưỡng xây dựng chế độ ăn uống biện pháp dinh dưỡng phù hợp lứa tuổi trạng thái thể - Vận dụng hiểu biết hệ tiêu hố để phịng bệnh tiêu hố - Giải thích vai trị việc sử dụng thực phẩm đời sống người - Thực tìm hiểu bệnh tiêu hoá người bệnh học đường liên quan đến dinh dưỡng béo phì, suy dinh dưỡng Phẩm chất - Tìm kiến tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết dinh dưỡng tiêu hoá động vật - Giúp đỡ bạn nhóm thực dự án “Dinh dưỡng sức khỏe” Thời lượng (tiết) khai thác kênh hình, BT tìm kiếm thơng tin, câu hỏi TN) DH theo Viết dự án (BT “Dinh phân dưỡng tích sức đánh khỏe” giá) Đánh giá qua sản phẩm hồ sơ học tập Hs DH hợp Chủ đề/ Mạch nội dung + Bài tiết cân nội mơi •Bài tiết chế tiết •Vai trị thận tiết • Khái niệm nội mơi, cân động • Cân nội mơi • Ứng dụng YCCĐ Tên học Mục tiêu học Bài 11: Năng lực sinh học Bài tiết cân Phát biểu khái niệm - Phát biểu khái niệm bài tiết Trình bày nội mơi tiết Trình bày vai trị vai trị tiết tiết - Trình bày vai trị thận tiết cân Trình bày vai trị nội mơi thận tiết - Nêu khái niệm: nội cân nội mơi mơi, cân động (Lấy ví dụ người số cân pH, đường, nước) - Kể tên số quan Nêu khái niệm: tham gia điều hoà cân nội môi, cân động nội môi số nội mơi (Lấy ví dụ người thể số cân pH, - Giải thích chế chung đường, nước) điều hồ nội mơi - Trình bày biện pháp bảo vệ thận: điều chỉnh chế độ ăn uống đủ nước; không sử dụng nhiều loại thuốc; không uống nhiều rượu, bia Kể tên số - Vận dụng kiến thức quan tham gia điều hoà tiết để phịng chống cân nội mơi số bệnh liên quan đến số nội môi thể thận tiết (suy thận, sỏi Dựa vào sơ đồ, giải thích thận ) chế chung điều - Nêu tầm quan trọng hoà nội mơi việc xét nghiệm định kì Trình bày số sinh hoá liên quan đến biện pháp bảo vệ thận: cân nội mơi Giải thích điều chỉnh chế độ ăn kết xét nghiệm uống đủ nước; không sử Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học I Bài tiết Khái niệm tiết Vai trò tiết Thuyết Viết trình (Câu - Động hỏi TN) não Vai trò thận - DH trực Viết tiết quan (BT khai thác kênh chữ) II Cân nội môi DH Viết Khái niệm cân nội tập (CH mơi tình trắc nghiệm) Đánh giá qua sản phẩm học tập Cơ chế chung DH Viết Các quan tham gia trực quan (Bảng vai trị phân tích) III Ứng dụng Viết (BT tình huống, BT Chủ đề/ Mạch nội dung YCCĐ dụng nhiều loại thuốc; không uống nhiều rượu, bia Vận dụng kiến thức tiết để phòng chống số bệnh liên quan đến thận tiết (suy thận, sỏi thận, ) Nêu tầm quan trọng việc xét nghiệm định kì số sinh hố liên quan đến cân nội mơi Giải thích kết xét nghiệm Chủ đề/ Mạch nội dung YCCĐ Cảm ứng sinh vật (12 tiết = 17%) Tên học Mục tiêu học Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học phân tích, đánh giá) Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức, kỹ học tiết cân nội môi vào thực tiễn sống - Có ý thức trách nhiệm nhiệm vụ giao thảo luận nhóm vai trò quan cân nội môi Tên học Mục tiêu học Cấu trúc nội dung học Thời lượng (tiết) Chủ đề/ Mạch nội dung Tên học YCCĐ - Khái quát cảm ứng sinh vật + Khái niệm cảm ứng - Phát biểu khái niệm Bài 12: Khái cảm ứng sinh vật quát - Trình bày vai trò cảm cảm ứng sinh ứng vật sinh Trình bày chế vật + Vai trò cảm ứng sinh vật (thu cảm ứng nhận kích thích, dẫn truyền sinh vật + Cơ chế kích thích, phân tích tổng hợp, trả lời kích cảm ứng thích) Cảm ứng thực vật + Khái niệm, vai - Nêu khái niệm cảm trò cảm ứng ứng thực vật Phân tích + Đặc điểm vai trị cảm ứng đối chế cảm ứng với thực vật + Các hình thưc - Trình bày đặc điểm biểu chế cảm ứng thực + Ứng dụng vật - Nêu số thức biểu ứng thực vật: vận hướng động vận cảm ứng hình cảm động động - Vận dụng hiểu biết cảm ứng thực vật để giải thích số tượng thực tiễn Bài 13: Cảm ứng thực vật Mục tiêu học Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học I- Khái niệm cảm ứng II- Vai trò cảm ứng - Phát biểu khái niệm cảm sinh vật ứng sinh vật III- Cơ chế cảm ứng - Trình bày vai trị cảm ứng sinh vật - Trình bày chế cảm ứng sinh vật (thu nhận kích thích, dẫn truyền kích thích, phân tích tổng hợp, trả lời kích thích) Phẩm chất - Tơn trọng ý kiến thành viên nhóm - Tích cực tìm kiếm thơng tin, chủ động đặt câu hỏi thảo luận - DH hợp tác KWL Vấn đáp DH trực quan Khăn trải bàn Viết: câu hỏi, tập tình huống, tập khai thác kênh hình - Quan sát (bảng kiểm) I- Khái niệm, vai trò cảm ứng Khái niệm Vai trò II- Đặc điểm chế cảm ứng thực vật III- Các hình thức cảm ứng thực vật IV- Ứng dụng - PP: trực quan, GQVĐ, thực hành, thuyết trình - KT: cơng não, mảnh ghép – nhóm chun gia, khăn trải bàn, công đoạn Viết: phiếu học tập, câu hỏi, tập - Quan sát: rubrics đánh giá hoạt động nhóm, sản phẩm học tập, báo cáo thí nghiệm Vấn Năng lực Năng lực - Nêu khái niệm cảm ứng thực vật Phân tích vai trị cảm ứng thực vật - Trình bày đặc điểm chế cảm ứng thực vật - Nêu số hình thức biểu cảm ứng thực vật: vận động hướng động vận động cảm ứng - Vận dụng hiểu biết cảm ứng thực vật để giải thích số tượng thực tiễn - Thực hành quan sát tượng cảm ứng số loài tiết tiết Chủ đề/ Mạch nội dung YCCĐ Tên học Mục tiêu học - Thực hành quan sát tượng cảm ứng số loài - Thực thí nghiệm cảm ứng số lồi - Thực thí nghiệm cảm ứng số loài - Có ý thức bảo vệ mơi trường, tun truyền kêu gọi người bảo vệ môi trường - Tôn trọng ý kiến thành viên nhóm - Tích cực tìm kiếm thơng tin, chủ động đặt câu hỏi thảo luận Cảm ứng động vật + Các hình thức - Trình bày hình cảm ứng thức cảm ứng nhóm nhóm động vật động vật khác khác + Cơ chế cảm Dựa vào hình vẽ (hoặc ứng động vật sơ đồ), phân biệt hệ có hệ thần kinh thần kinh dạng ống với hệ Các dạng hệ thần thần kinh dạng lưới kinh dạng chuỗi hạch tế bàn thần kinh Dựa vào hình vẽ, nêu truyền tin cấu tạo chức tế bào thần kinh qua synape Dựa vào sơ đồ, mô tả Phản xạ cấu tạo synapse Các bệnh trình truyền tin qua liên quan synapse hệ thần Nêu khái niệm kinh phản xạ + Tập tính Dựa vào sơ đồ, phân tích động vật đáp: câu hỏi, tập Phẩm chất Bài 14: Cảm ứng động vật Năng lực – Trình bày hình thức cảm ứng nhóm động vật khác Dựa vào hình vẽ (hoặc sơ đồ), phân biệt hệ thần kinh dạng ống với hệ thần kinh dạng lưới dạng chuỗi hạch Dựa vào hình vẽ, nêu cấu tạo chức tế bào thần kinh Dựa vào sơ đồ, mô tả cấu tạo synapse trình truyền tin qua synapse Nêu khái niệm phản xạ Dựa vào sơ đồ, phân tích cung phản xạ (các thụ thể, dẫn truyền, phân tích, đáp ứng) Thời lượng (tiết) Cấu trúc nội dung học I- Hình thức cảm ứng nhóm động vật II- Cảm ứng động vật có hệ thần kinh Các dạng hệ thần kinh Tế bào thần kinh Truyền tin qua synapse - PP: trực quan, GQVĐ, dạy học dự án, thuyết trình - KT: cơng não, mảnh ghép – nhóm Phản xạ III Một số bệnh liên chuyên gia, sơ đồ quan đến hệ thần kinh IV Tập tính động vật tư Khái niệm, phân loại tập tính Một số dạng tập tính phổ biến động vật Pheromone Một số hình thức học tập động vật Viết: tiết phiếu học tập, câu hỏi, tập - Quan sát: rubrics đánh giá hoạt động nhóm, sản phẩm dự án Vấn đáp: câu hỏi, tập