Đang tải... (xem toàn văn)
NĂNG LỰC HỢP TÁC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN TOÁN HÌNH 10. HỖ TRỢ LÀM KHOÁ LUẬN HỢP TÁC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. TÀI LUẬN LÀ SƯỜN ĐỂ LÀM KHOÁ LUẬN. HY VỌNG NÓ CÓ THỂ GIÚP CÁC BẠN HOÀN THÀNH KHOÁ LUẬN MỘT CÁCH TỐT HƠN. TÀI LIỆU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Ở CHƯƠNG HỆ THỨC LƯỢNG SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC CHƯƠNG HỆ THỨC LƯỢNG TAM GIÁC Ở LỚP 10. GIÚP HỌC SINH DỄ HIỂU BÀI HƠN.
Khóa luận Nâng cao lực hợp tác giải vấn đề cho học sinh dạy học hình học 10 GVHD: TS Vũ Đình Chinh Sinh viên: Đặng Thanh Tùng Lí chọn đề tài 01 Thành tựu khoa học, công nghệ xuất ngày nhiều phát triển vơ nhanh chóng Theo đó, hệ thống giáo dục đặt yêu cầu để đổi 02 Thay học thuộc lịng lí thuyết lực chun mơn, giải vấn đề mang tính sáng tạo, lực hợp tác giải vấn đề, lực thích ứng với đời sống xã hội 03 Các nghiên cứu lực hợp tác giải vấn đề nói chung mơn Tốn nói riêng cịn mẻ Việt Nam Lí chọn đề tài 04 Học sinh chưa làm quen nhiều với phương pháp dạy học phát triển lực, phẩm chất, đặc biệt dạy học phát triển lực hợp tác giải vấn đề 05 Phát triển kĩ học sinh, thúc đẩy trình làm quen với việc hợp giải vấn đề cách hiệu học tập sống Chọn đề tài “Nâng cao lực hợp tác giải vấn đề cho học sinh dạy học hình học 10” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn lực hợp tác giải vấn đề học sinh lớp 10 Đề xuất biện pháp sư phạm hiệu để phát triển lực hợp tác giải vấn đề dạy học mơn tốn hình lớp 10 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lí luận Năng lực hợp tác Năng lực giải vấn đề Năng lực hợp tác giải vấn đề Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 02 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 02 01 01 Phương pháp điều tra, quan sát Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm 03 Nội dung nghiên cứu Chương Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương Xây dựng hoạt động dạy học hợp tác giải vấn đề chương trình THPT Chương Xây dựng kế hoạch dạy phát triển lực hợp tác giải vấn đề cho qua dạy hình học lớp 10 Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Cơ sở lí luận Khái quát việc dạy học phát triển lực hợp tác giải vấn đề THPT Nội dung yêu cầu cần đạt chủ đề hệ thức lượng tam giác chương trình phổ thơng 2018 mơn Tốn lớp 10 Năng lực hợp tác giải vấn đề Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Cơ sở lí luận Các lực chung, lực đặc thù toán học theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh lớp 10 Một số PPDH tích cực nhằm phát triển lực hợp tác giải vấn đề Một số kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển lực lực hợp tác giải vấn đề Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Cơ sở thực tiễn Phát triển lực hợp tác giải vấn đề dạy học mơn Tốn trường THPT 10 Xây dựng hoạt động dạy học hợp tác giải vấn đề chương trình THPT Nguyên tắc xây dựng 11 Kết hợp dạy học toán với giáo dục 01 Đảm bảo tính thực tiễn tính vừa sức 02 Đảm bảo tính hệ thống tính vững 03 Xây dựng biện pháp sư phạm dạy học phát triển NLHTGQVĐ mơn tốn chương trình THPT Tổ chức cho học sinh khám phá theo đường HTGQVĐ Đề xuất biện pháp sư phạm 12 Xây dựng số chủ đề dạy học dự án yêu cầu học sinh HTGQVĐ Xây dựng hệ thống tập toán nhằm rèn luyện lực HTGQVĐ Xây dựng số tình có vấn đề yêu cầu học sinh HTGQVĐ Xây dựng kế hoạch dạy phát triển NLHTGQVĐ mơn tốn hình lớp 10 13 01 Mục đích 02 Nội dung 03 04 Xây dựng kế hoạch Ý kiến chuyên gia dạy phát triển lực hợp tác giải vấn đề Xây dựng kế hoạch dạy phát triển NLHTGQVĐ mơn tốn hình lớp 10 14 01 KẾ HOẠCH BÀI DẠY KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giá trị lượng giác góc từ 0° đến 180° Hệ thức lượng tam giác 02 Kế hoạch dạy 15 Giá trị lượng giác góc từ 0° đến 180° (Phụ lục 1) Nội dung 1: Giá trị lượng giác góc 01 - Xây dựng hệ thống tập học sinh để giúp học sinh tự tìm tòi để em phát vấn đề giá trị lượng giác góc (Biện pháp 3) Nội dung 2: Mối quan hệ giá trị lượng giác góc bù 02 - Xây dựng hệ thống tập học sinh để giúp học sinh tự tìm tịi để em phát vấn đề mối quan hệ giá trị lượng giác góc bù (Biện pháp 3) 01 Kế hoạch dạy 2 (Phụ lục 2) 16 Xây dựng tình có vấn đề yêu cầu học sinh HTGQVĐ câu chuyện có tình câu hỏi có vấn đề (Biện pháp 4) Nội dung 2: Định lý sin 02 Xây dựng tình có vấn đề u cầu học sinh HTGQVĐ câu hỏi có vấn đề (Biện pháp 4) 03 Nội dung 3: Giải tam giác ứng dụng thực tế Xây dựng số chủ đề dạy học dự án yêu cầu học sinh HTGQVĐ (Biện pháp 2) Nội dung 4: Cơng thức tính diện tích tam giác Xây dựng hệ thống tập học sinh để giúp học sinh tự tìm tịi để em phát vấn đề (Biện pháp 3) Hệ thức lượng tam giác Nội dung 1: Định lý cosin 04 17 01 02 Kết luận Làm sáng tỏ sở lí luận liên quan đến khái niệm lực, lực toán học, lực hợp tác giải vấn đề Xây dựng đề xuất số biện pháp sư phạm nâng cao NLHTGQVĐ học sinh lớp 10 thông qua dạy hình học 04 03 05 Đưa nguyên tắc, định hướng để đề xuất số biện pháp sư phạm nhằm đảm bảo tính khả thi, hiệu Đề xuất biện pháp sư phạm để phát triển NLHTGQVĐ cho học sinh thông qua dạy hình học lớp 10 Cơ sở vững để phát triển NLHTGQVĐ cho học sinh từ góp phần phát triển cho q trình học tốn học sinh