Đang tải... (xem toàn văn)
THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Trường: Tiểu học Nguyễn Trung Trực q.Thanh Khê, Tp.Đà Nẵng THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Trường: Tiểu học Nguyễn Trung Trực q.Thanh Khê, Tp.Đà Nẵng Phân tích đầy đủ môi trường bên ngoài, bên trong tác động đến thực trạng giáo dục và đề xuất các biện pháp
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÁO CÁO THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Trường: Tiểu học Nguyễn Trung Trực q.Thanh Khê, Tp.Đà Nẵng Thực hiện: Nhóm GIẢNG VIÊN: TS LÊ MỸ DUNG NHĨM Nhóm trưởng: Lê Quang Chiến CÁC THÀNH VIÊN Lê Quang Chiến Nguyễn Thị Hương Giang Lê Thị Tâm Trần Thị Quỳnh Trâm Lê Thị Thụy Hà Khánh Ngọc Thái Thị Tường Vi Nguyễn Thị Kim Ngân Nguyễn Thị Dục 10 Lê Quang Trần Khánh Linh Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực NỘI DUNG Thực trạng phát triển môi trường giáo dục Nhận xét chung thực trạng môi trường giáo dục Thực trạng phát triển môi trường giáo dục MƠI TRƯỜNG MƠI TRƯỜNG SỐNG BÊN NGỒI GIA ĐÌNH NGƯỜI DẠY MƠI TRƯỜNG XH NHÀ TRƯỜNG PHONG CÁCH TIỀM NĂNG GIÁ TRỊ BÊN TRONG XÚC CẢM VỐN SỐNG TÍNH CÁCH Mơi trường bên ngồi CÁC YẾU NỘI DUNG TỐ THỰC TRẠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Khu vực sinh sống (VD Đi biển, buôn bán,) - Dân cư phụ huynh đa phần dân lao động tự do, buôn bán nhỏ, nội trợ… - Nhiều hộ dân thuộc diện hộ nghèo phường Mối quan hệ gia đình - Người dân sống theo lối làng xã gắn bó hàng với xóm láng giềng người xung - PP điều tra MÔI bảng hỏi quanh (giao lưu hay khép TRƯỜNG - PP quan sát kín) SỐNG - PP vấn - PP thực nghiệm Văn hóa giao tiếp hs - Học sinh có tình u thiên nhiên, vật, cối nơi học tập sinh sống; có ý thức bảo vệ mơi trường với môi trường sống (yêu - Biết đề xuất biện pháp đơn giản, vừa sức thiên nhiên, bảo vệ mt,…) để bảo vệ cảnh quang, mơi trường lớp học… CÁC YẾU TỐ NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU - Học sinh nhà trường tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường qua hoạt động như: chăm sóc xanh, thực phong trào Tiếng trống môi trường, tham gia tổng vệ sinh lớp học vào cuối buổi học ngày thứ sáu hàng tuần, tham gia phong trào ngày Chủ nhật xanh-sạch-đẹp với cán giáo viên nhà trường, phân công lớp quản lí vệ sinh thường xuyên khu vực sân trường, thực phong trào Mỗi tuần việc làm tốt, thi vẽ tranh Bảo vệ môi trường … Tuy nhiên đặc điểm trường khơng có đất vườn nên học sinh chưa trải nghiệm việc trồng cây, đa số lớp chăm sóc chậu cảnh dây leo xanh lớp sân trường MÔI TRƯỜNG SỐNG Môi trường tự nhiên sạch hay ô nhiễm - Khu vực trường đóng nằm trung tâm quận Thanh Khê, đường phố khang trang, rộng rãi, có cơng viên cơng cộng, gần sơng…Nhìn chung mơi trường tự nhiên sạch sẽ, khoáng đãng CÁC YẾU NỘI DUNG TỐ PHƯƠNG PHÁP THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU Phong tục, tập quán người dân nơi HS sinh MÔI TRƯỜNG sống SỐNG - Người dân khơng có phong tục tập qn đặc trưng riêng Tình hình kinh tế, trị, xã hội nơi HS sinh sống Sự thay đổi định hướng giá trị (giá trị đồng tiền kinh tế thị trường) - Phường Xuân Hà phường nhiều hộ nghèo quận, dân cư đa phần lao động tự do, buôn bán nhỏ lẻ Là phường nằm quận Thanh Khê cấp quyền quan tâm người dân có ý thức chấp hành pháp luật nên tình hình trị xã hội, an ninh nơi tương đối ổn định Chủ trương, sách đối MƠI TRƯỜNG với giáo dục XH Quan điểm XH giáo dục - PP điều tra bảng hỏi - PP quan sát - PP vấn - PP thực nghiệm - Phường Xuân Hà nói chung Hội Khuyến học phường nói riêng quan tâm sát đến công tác giáo dục sở giáo dục phường - Quan tâm ưu tiên hàng đầu cho giáo dục CÁC YẾU TỐ GIA ĐÌNH NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU Hồn cảnh gia đình (tơn giáo, nghèo, mồ cơi ) - Nhiều học sinh có cha mẹ li hôn, mồ côi cha mẹ có em sống xa cha mẹ, thiếu thốn tình cảm gia đình Nghề nghiệp bố mẹ - Một số phận trí thức, công nhân viên chức, đa phần ba mẹ em người lao động tự do, bn bán nhỏ lẻ Trình độ văn hóa bố mẹ Tình trạng tâm lí – đạo đức gia đình Truyền thống gia đình, cốt cách văn hóa, dịng dõi,… Phong cách giáo dục Văn hóa giao tiếp gia đình - PP điều tra bảng hỏi - PP quan sát - PP vấn - PP thực nghiệm - Một số ba mẹ có học thức cịn đa phần phụ huynh chưa đạt trình độ đại học - Gia đình có truyền thống đạo đức giáo dục nhân cách cho em - Gia đình quan tâm đến việc giáo dục cái, cư xử văn hóa với xã hội CÁC YẾU TỐ NỘI DUNG Nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục NHÀ TRƯỜNG PHƯƠNG PHÁP THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU Nhà trường quản lý tốt hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động dạy học giáo viên học sinh Nhờ mà chất lượng giảng dạy giáo viên chất lượng học tập học sinh năm đạt kết cao Đồng thời hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường quan tâm Trong năm - PP nghiên cứu sản học thường tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa Hội thi tìm hiểu An tồn giao thơng, phẩm hoạt động Đố vui để học khối lớp; tổ chức văn nghệ, - PP quan sát nghe nói chuyện truyền thống, tổ chức cho học - PP vấn sinh tham quan Việc tiếp nhận, giới thiệu học - PP thực nghiệm - PP trắc đạt xã hội sinh chuyển trường; định khen thưởng, kỉ luật, phê duyệt kết đánh giá học sinh, xét lên lớp, lại lớp; tổ chức kiểm tra, xác nhận việc hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh nhà trường thực theo quy định Điều lệ tiểu học