Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý do chọn đề tài: “Trẻ em như búp trên cành. Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan” Với câu thơ chưa chan biết bao tình thương yêu trẻ em của Bác Hồ. Đó đồng thời cũng là trách nhiệm mà Bác Hồ đã giao nhiệm vụ cho hậu thế sau này phải thường xuyên quan tâm chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ Mầm non thế hệ măng non là tương lai của đất nước. Như chúng ta đã biết giáo dục mầm non( GDMN) là quốc sách hàng đầu. Mục tiêu GDMN là hình thành cho trẻ những yếu tố nhân cách đầu tiên của con người và phát triển toàn diện 5 mặt; Đức, Trí, Thể, Mỹ, Tình cảm xã hội cho trẻ ngay từ giai đoạn đầu đời là tốt nhất. Để đạt được mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện thì ta cần phải kết hợp hài hòa giữa chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo đục trẻ, đó là điều tất yếu. Riêng đối với bậc học mầm non việc nuôi dưỡng trẻ, chăm sóc và bảo vệ sức khỏe cho trẻ được đặt lên hàng đầu. Vì “Sức khỏe là vốn quý của con người” Đặc biệt với trẻ Mầm Non, những năm gần đây, toàn xã hội đang nỗ lực phấn đấu dành những gì tốt đẹp nhất cho trẻ em, các cấp quản lý đã có nhiều sự ưu tiên đầu tư cho chăm sóc trẻ, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, ngay từ những năm đầu đời của trẻ, nó có ý nghĩa, xã hội và nhân văn, cực kỳ quan trọng, mà mọi đứa trẻ đều có quyền đón nhận.Tôi muốn nói ở đây là “Quyền chăm sóc và nuôi dưỡng tốt nhất”của trẻ em, cần được chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục thật tốt. Có thể nói rằng yếu tố giúp trẻ phát triển thể chất, cân đối, hài hòa, hoàn toàn phụ thuộc vào chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ngay từ giai đoạn đầu đời. Trong những năm gần đây, các chương trình và các hoạt động giáo dục dinh dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ trong các trường Mầm Non được cải tiến rõ rệt, không ngừng phát triên về cả chiều sâu và chiều rộng. Để đảm bảo công tác chăm sóc nuôi dưỡng được phát huy tích cực hơn nữa, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng cho trẻ em đang là mối quan tâm đặc biệt của các trường Mầm Non và toàn xã hội trong giao đoạn hiện nay. Sức khỏe vô cùng quan trọng đối với trẻ Mầm Non, nếu không có sức khỏe thì nguy cơ chậm phát triển và sinh ra nhiều bệnh tật. Do vậy nếu trẻ được chăm sóc nuôi dưỡng đầy đủ trẻ sẽ phát triển tốt, sẽ dễ dàng lĩnh hội được những kiến thức trong quá trình giáo dục, đồng thời hạn chế được ốm đau, bệnh tật. Do đó việc nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ, đóng vai trò rất quan trọng đến sức khỏe của trẻ Mầm Non, đặc biệt trên các địa bàn vùng nông thôn hiện nay. Từ nhận thức “Sức khỏe trẻ em hôm nay là sự phồn vinh của đất nước ngày mai” sức khỏe ảnh hưởng đến sự phát triển thể lực, trí tuệ, là yếu tố quyết định đến sự phát triển mọi mặt sau này của trẻ, sức khỏe là một yếu tố không thể thiếu được của mỗi con người. Để thế hệ trẻ được khỏe mạnh, thông minh sáng tạo, có thể đáp ứng yêu cầu, đổi mới của đất nước trong thời kỳ “ Công nghiệp hóa, hiện đại hóa” hiện nay thì việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tốt là yếu tố rất cần thiết. Đặc biệt là công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Do vậy trong các năm học Bộ Giáo dục và Đào Tạo, Sở Giáo dục và Đào Tạo cũng như toàn nghành giáo dục và cấp học Mầm non, đã xác định công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, nó sẽ quyết định đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của bậc học mầm non hiện nay. Là một cán bộ quản lý, phụ trách công tác chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ trong các năm học trước, tôi đã xây dựng và chỉ đạo thực hiện các biện pháp khác nhau nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Tuy nhiên vẫn còn các nhiệm vụ, biện pháp tốt hơn nữa để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, trước yêu cầu cấp thiết của ngành giáo dục trong giai đoạn mới. Tôi luôn suy nghĩ và trăn trở làm thế nào để có các biên pháp và điều kiện tốt để chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường, trong năm học 2022 2023 và các năm tiếp theo. Chính vì lý do đó tôi đã chọ đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong trường Mầm non” 2. Mục đích nghiên cứu. Tìm hiểu cơ sở lý luận về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, trong các cơ sở giáo dục Mầm non và trong xã hội hiện nay. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm này là đưa ra một số kinh nghiệm trong việc vận dụng các phương pháp, biện pháp và các hình thức tổ chức chỉ đạo thực hiện công tác, chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. 3. Nội dung nghiên cứu Khảo sát đánh giá thực tế, chất lượng công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong nhà trường, sau đó lập kế hoạch, xây dựng các biện pháp, giải pháp chỉ đạo thực hiện, cuối cùng đi vào viết và hoàn thiện sáng kiến. 4. Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu. Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong trường Mầm non. Khách thể nghiên cứu là toàn bộ, Cán bộ, Giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường. 5. Thành phần tham gia nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu:“Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới nâng cao chất lượng, chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong trường Mầm non”Tôi áp dụng tại đơn vị tôi đang công tác. Đối tượng điều tra, khảo sát, thực nghiệm: Toàn bộ, Cán bộ, Giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường. Môi trường bên ngoài, các đồ dùng, thiết bị, chăm sóc, nuôi dưỡng, trẻ, các yếu tố tác động đến công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trong nhà trường. 6. Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu điều tra, khảo sát. Phương pháp mô tả. Phương pháp thống kê. Phương pháp phân tích, tổng hợp. Phương pháp tổ chức trẻ trải nghiệm. 7. Kế hoạch nghiên cứu: TT Thời gian Nội dung Biện pháp 1 Từ 92022 Lựa chọn nội dung sáng kiến Điều tra thực tế Nghiên cứu, tìm hiểu các văn bản chỉ đạo công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Điều tra việc thực hiện, công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, trong năm học 2021 2022. 2 Tháng 102022 Tuyên truyền với PH phổ biến kiến thức Chăm sóc nuôi dưỡng trẻ. Thông qua các hội nghị, trong và ngoài nhà trường để lồng ghép nội dung về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ phụ huynh, các hội nghị khác của nhà trường vv. 3 Từ tháng 112022 đến 32023 Tiến hành thực hiện nội dung Bước đầu áp dụng các, biện pháp tổ chức thực hiện Kiểm tra đánh giá lần 1 của CB,GV,NV Thông qua kết quả tổ chức nắm bắt các nội dung các văn bản chỉ đạo ( nghị định, chỉ thị, công văn, quy chế nuôi dạy trẻ, thông tư …) Tiếp tục thhực hiện các biện pháp mới. Tổ chức các hoạt động thực hiện các giải pháp chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Viết cương SK Khái quát các nội dung sáng kiến 4 Tháng 42023 Viết và đề hoàn thiện SKKN Viết sáng kiến, phân tích, tổng hợp, đối chiếu kết quả, hoàn thiện sáng kiến
SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: “Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” Với câu thơ chưa chan tình thương yêu trẻ em Bác Hồ Đó đồng thời trách nhiệm mà Bác Hồ giao nhiệm vụ cho hậu sau phải thường xun quan tâm chăm sóc, ni dưỡng trẻ Mầm non hệ măng non tương lai đất nước Như biết giáo dục mầm non( GDMN) quốc sách hàng đầu Mục tiêu GDMN hình thành cho trẻ yếu tố nhân cách người phát triển tồn diện mặt; Đức, Trí, Thể, Mỹ, Tình cảm xã hội cho trẻ từ giai đoạn đầu đời tốt Để đạt mục tiêu giúp trẻ phát triển tồn diện ta cần phải kết hợp hài hịa chăm sóc, ni dưỡng giáo đục trẻ, điều tất yếu Riêng bậc học mầm non việc ni dưỡng trẻ, chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ đặt lên hàng đầu Vì “Sức khỏe vốn quý người” Đặc biệt với trẻ Mầm Non, năm gần đây, toàn xã hội nỗ lực phấn đấu dành tốt đẹp cho trẻ em, cấp quản lý có nhiều ưu tiên đầu tư cho chăm sóc trẻ, ni dưỡng, giáo dục trẻ, từ năm đầu đời trẻ, có ý nghĩa, xã hội nhân văn, quan trọng, mà đứa trẻ có quyền đón nhận.Tơi muốn nói “Quyền chăm sóc ni dưỡng tốt nhất”của trẻ em, cần chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục thật tốt Có thể nói yếu tố giúp trẻ phát triển thể chất, cân đối, hài hịa, hồn tồn phụ thuộc vào chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ giai đoạn đầu đời Trong năm gần đây, chương trình hoạt động giáo dục dinh dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ trường Mầm Non cải tiến rõ rệt, không ngừng phát triên chiều sâu chiều rộng Để đảm bảo cơng tác chăm sóc ni dưỡng phát huy tích cực nữa, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng cho trẻ em mối quan tâm đặc biệt trường Mầm Non toàn xã hội giao đoạn Sức khỏe vô quan trọng trẻ Mầm Non, khơng có sức khỏe nguy chậm phát triển sinh nhiều bệnh tật Do trẻ chăm sóc ni dưỡng đầy đủ trẻ phát triển tốt, dễ dàng lĩnh hội kiến thức trình giáo dục, đồng thời hạn chế ốm đau, bệnh tật Do việc nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ, đóng vai trò SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 2/16 quan trọng đến sức khỏe trẻ Mầm Non, đặc biệt địa bàn vùng nông thôn Từ nhận thức “Sức khỏe trẻ em hôm phồn vinh đất nước ngày mai” sức khỏe ảnh hưởng đến phát triển thể lực, trí tuệ, yếu tố định đến phát triển mặt sau trẻ, sức khỏe yếu tố thiếu người Để hệ trẻ khỏe mạnh, thơng minh sáng tạo, đáp ứng u cầu, đổi đất nước thời kỳ “ Cơng nghiệp hóa, đại hóa” việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ tốt yếu tố cần thiết Đặc biệt công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ Do năm học Bộ Giáo dục Đào Tạo, Sở Giáo dục Đào Tạo toàn nghành giáo dục cấp học Mầm non, xác định công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, định đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ bậc học mầm non Là cán quản lý, phụ trách công tác chăm sóc ni dưỡng trẻ năm học trước, xây dựng đạo thực biện pháp khác nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ Tuy nhiên cịn nhiệm vụ, biện pháp tốt để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ, trước u cầu cấp thiết ngành giáo dục giai đoạn Tôi suy nghĩ trăn trở làm để có biên pháp điều kiện tốt để chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường, năm học 2022 -2023 năm Chính lý tơi chọ đề tài “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu sở lý luận cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ, sở giáo dục Mầm non xã hội Mục đích sáng kiến kinh nghiệm đưa số kinh nghiệm việc vận dụng phương pháp, biện pháp hình thức tổ chức đạo thực cơng tác, chăm sóc, ni dưỡng trẻ Nội dung nghiên cứu Khảo sát đánh giá thực tế, chất lượng công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ nhà trường, sau lập kế hoạch, xây dựng biện pháp, giải pháp đạo thực hiện, cuối vào viết hoàn thiện sáng kiến SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 3/16 Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường Mầm non Khách thể nghiên cứu toàn bộ, Cán bộ, Giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường Thành phần tham gia nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu:“Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng, chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường Mầm non”Tôi áp dụng đơn vị công tác - Đối tượng điều tra, khảo sát, thực nghiệm: Toàn bộ, Cán bộ, Giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường - Môi trường bên ngồi, đồ dùng, thiết bị, chăm sóc, nuôi dưỡng, trẻ, yếu tố tác động đến công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ nhà trường Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu điều tra, khảo sát - Phương pháp mô tả - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp tổ chức trẻ trải nghiệm Kế hoạch nghiên cứu: TT Thời gian Nội dung -Lựa chọn nội dung Nghiên cứu, tìm hiểu văn sáng kiến đạo cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ Từ 9/2022 - Điều tra thực tế Tháng Biện pháp -Điều tra việc thực hiện, công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ, năm học 2021 -2022 -Tun truyền với PH - Thông qua hội nghị, SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 4/16 10-2022 phổ biến kiến thức ngồi nhà trường để lồng ghép nội Chăm sóc ni dưỡng dung cơng tác chăm sóc, ni trẻ dưỡng trẻ phụ huynh, hội nghị khác nhà trường vv Từ tháng 11/2022 đến 3/2023 -Tiến hành thực -Bước đầu áp dụng các, biện pháp tổ nội dung chức thực - Kiểm tra đánh giá lần -Thông qua kết tổ chức nắm bắt nội dung văn đạo ( nghị định, thị, công văn, quy chế CB,GV,NV nuôi dạy trẻ, thông tư …) -Tiếp tục thhực -Tổ chức hoạt động thực các biện pháp giải pháp chăm sóc, ni dưỡng trẻ Viết cương SK Tháng 4/2023 -Khái quát nội dung sáng kiến - Viết đề hoàn thiện - Viết sáng kiến, phân tích, tổng hợp, SKKN đối chiếu kết quả, hồn thiện sáng kiến SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 5/16 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI HOẶC CẢI TIẾN Cơ sở lý luận Mục tiêu giáo dục Mầm non quan trọng cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ, phải hình thành cho trẻ yếu tố nhân cách người là: Trẻ không bị mắc bệnh, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, thể phát triển hài hịa cân đối Chính việc ni dưỡng, chăm sóc, vấn đề gia đình xã hội đặc biệt quan tâm Song quan tâm mực để thể trẻ khoẻ mạnh, học tốt phát triển cân đối hài hòa trước tiên ta phải có khơng gian hoạt động, chế độ ăn, ngủ, học, chơi, hợp lý, khoa học, điều độ, an toàn tuyệt đối tinh thần lẫn tính mạng Vấn đề địi hỏi có quan tâm cấp quản lý, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường bậc phụ huynh toàn xã hội Đặc biệt bậc học Mầm non môi trường giáo dục xã hội đầu tiên, giáo mẹ hiền thứ bé, đóng vai trị lớn đến phát triển tồn diện trẻ Vì xác định cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, trẻ trường Mầm non, giữ vị trí quan trọng sức khoẻ trẻ thơ, góp phần nâng cao chất lượng Giáo dục Mầm non thu nhiều thắng lợi ngành Giáo dục cấp Giáo dục Mầm non Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Những thuận lợi khó khăn a) Những thuận lợi Trường quan tâm đạo sát sao, cấp lãnh đạo từ UBND huyện, PGD huyện Đảng Ủy, Ủy Ban nhân dân xã Nhà trường xây dựng khu trường tập trung, điểm trường, khang trang, có khu bếp nấu ăn bán trú đảm bảo theo yêu cầu chiều, có nguồn nước sinh hoạt giếng khoan mạch nước đá ong xa khu dân cư nguồn ô nhiễm nguồn nước, đạo phối kết hợp với ban nghành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, nhà trường vận động ủng hộ đầu tư sở, vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc – Giáo dục Ban Giám Hiệu nhà trường có kinh nghiệm ln đạo, tổ, khối phận nhà trường, thực nghiêm văn đạo cấp, nhiệm vụ tâm giai đoạn năm học, nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng trẻ, đảm bảo an tồn cho trẻ, giúp trẻ phát triển tốt SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường Mầm non” 6/16 b) Những khó khăn: + Về phía nhà trường Trường chưa có đầy đủ phòng chức năng; Phòng Y tế chưa có khu nấu ăn riêng mà cịn sát liền với khu học làm việc nhà trường Sân chơi diện tích cịn chật sân bê tơng cịn nhiều, diện tích sân cỏ cịn hạn chế Do việc cho trẻ hoạt động trời chưa đảm bảo an tồn cịn có nhiều lo ngại + Về phía phụ huynh Một số gia đình kinh tế cịn khó khăn số gia đình bố, mẹ làm cơng ty xa, nên việc chăm sóc chưa có nhiều thời gian nhận thức kiến thức, kỹ việc đảm bảo an toàn cịn hạn chế, việc chăm sóc đưa đón trẻ đến trường, phụ thuộc vào ông, bà, anh, chị trẻ * Kết khảo sát thực tế Qua khảo sát thực tế trường, thu thập kết việc đảm bảo an toàn cho trẻ năm học 2022-2023 : Tổng số trẻ: 325 trẻ (Từ tháng năm 2022) kết sau; Bảng số liệu kháo sát trước thực đề tài Cân Stt Độ Tuổi TS BT % Đo S D D % TC B % TS TB % Thấp % Cịi 45 90,0 10,0 phì Nhà Trẻ 50 43 86,0 4,0 12,0 50 Mẫu giáo 275 244 88,8 15 5,4 16 5,8 275 254 92,3 21 7,3 Tổng 325 số 287 88,4 17 5,2 21 6,4 331 91,8 27 8,2 - Đảm 304 bảo an tồn tinh thần tính mạng cho trẻ; Đạt từ 86 - 93% Mô tả phân tích giải pháp SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 7/16 3.1 Mô tả số giải pháp thực Với kết khảo sát với kết trên: Tôi muốn cuối năm học 2022 -2023, chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ, đước nâng cao Vậy tơi nghiên cứu, lựa chọn đưa số giải pháp sau: - Bồi dưỡng trình độ chun mơn cho đội ngũ - Tăng cường đầu tư xây dựng sở vật chất - Xây dựng môi trường giáo dục, Xanh, Sạch, Đẹp, đảm bảo an toàn, thân thiện, cho trẻ trường mầm non - Nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ - Tăng cường cơng tác kiểm tra 3.2 Phân tích giải pháp Biện pháp 1: Bồi dưỡng trình độ chun mơn cho đội ngũ - Đây vấn đề hàng năm nhà trường thực thường xuyên song làm cơng tác bồi dưỡng phù hợp có hiệu Do tham mưu đề xuất với đông chí Hiệu trưởng tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia lớp đào tạo ngắn hạn, dài hạn, nhà trường dần nâng cao trình độ chun mơn đạt chuẩn 100% chuẩn đạt 48,5% - Hàng tuần thường xuyên thăm lớp, dự cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ để đánh giá rút kinh nghiệm trực tiếp, kịp thời cho giáo viên, nhân viên - Trong năm phối kết hợp với đồng chí Hiệu Trưởng, tổ chuyên môn giáo dục tổ chức hội thi “Nhân viên giỏi ” cấp trường có 6/6 đồng chí, tham gia đạt 100%, nhà trường chọn đồng chí đạt nhất, nhân viên ni dưỡng giỏi cấp trường, qua đợt thi nhân viên bổ xung thêm nhiều kiến thức chun mơn (Hình ảnh số; 1, NV nuôi dưỡng tham gia hội thi NV giỏi cấp trường) Biện pháp 2; Tăng cường đầu tư xây dựng sở vật chất Tăng cường đầu tư sở vật chất quan trọng, xây dựng kế hoạch, trao đổi phối hợp với đồng chí Hiệu trưởng nhà trường, trình SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 8/16 cấp có thẩm quyền đề đạt nguyện vọng, nhu cầu cần thiết cho việc phòng chống dịch bệnh, chăm sóc, ni dưỡng đảm bảo an toàn cho trẻ nhà trường Sau lần đệ trình, nhà trường nhận quan tâm tinh thần vật chất cấp lãnh đạo bậc phụ huynh: Đã đầu tư mua sắm thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ Mua sắm bổ xung trang thiết bị như: Soong nồi, bát, thìa, ca, giường, chăn, giá úp ca cốc, giá để dép trẻ có khăn mặt riêng, xà phòng đồ dùng học phẩm đủ theo thông tư 02, đảm bảo phục vụ cho công tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Để thực hiệno dịch bệnh COVID -19 bùng nổ trở lại tham mưu lên kế hoạch mua sắm bổ xung dụng cụ để phòng chống dịch bệnh như; nước khử khuẩn khơ lớp phịng hành chính, y tế, xà phịng rửa tay, nước tẩy rửa nhà thuốc colo số đồ dùng khác….đảm bảo cơng tác phịng chống dịch bệnh Biện pháp 3; Xây dựng môi trường giáo dục Xanh, Sạch, Đẹp, đảm bảo an toàn, thân thiện cho trẻ trường mầm non Môi trường nguyên nhân chủ yếu gây an toàn cho trẻ trường mầm non, trường tơi cơng tác, tơi ln trọng nội dung * Xây dựng môi trường, giáo dục xanh, sạch, đẹp an, tồn, thân thiện Diện tích sân cỏ cho trẻ hoạt động cịn chưa có nên trẻ hoạt động chủ yếu bê tông chưa khai thác hết sáng tạo trẻ hoạt động ngồi trời có lúc cịn gây thương tích cho trẻ nên việc tạo sân cỏ bóng mát cho trẻ hoạt động cần thiết Nên tham mưu với đ/c Hiệu trưởng đ/c phụ trách chuyên môn giáo dục để trải thảm có nhân tạo lên sân bê tơng hành lang trống, tạo khu vận động nhà trường đạt 50 % sân cỏ, từ trẻ có khơng gian học tập, vui chơi sân có tạo hứng thú hoạt động cho trẻ tránh an tồn cho trẻ Xây dựng mơi trường giáo dục cho trẻ đảm bảo, xanh, sạch, đẹp thân thiện, có mơi trường cho trẻ hoạt động trải nghiệm hoạt động “Khám phá môi trường xung quanh” tăng cường nguồn rau nhà trường, chủ động đề xuất với đ/c hiệu trưởng, hàng tháng phát động tồn trường, hoạt động xây dựng mơi trường giáo dục, tạo khu vực vườn trồng rau sạch, lớp xây dựn góc thiên nhiên, trồng loại cảnh, rau… Các loại, hàng tháng hội đồng thi đua chấm điểm đánh gái xếp loại thi đua lớp, SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường Mầm non” 9/16 tổ, khối, xun suốt năm học tồn trường có chuyển đổi rõ rệt, bước chân vào tới cổng trường thấy có xanh, sạch, đẹp mát mẻ thân thiện, an tồn ( Hình ảnh minh họa số; 2,3,4, 5,6,7 XDMT giáo dục Xanh, Sạch, Đẹp, An toàn, thân thiện) * Nâng cao chất lượng hoạt động xếp đồ dùng trang thiết bị Trường Mầm non tơi cơng tác có diện tích sân chơi khơng rộng rãi lại có nhiều loại đồ chơi trang thiết bị hoạt động trời, nên việc xếp đồ chơi, thiết bị loại biểu bảng, băng zơn, cần phải có khoa học, chắn tránh rơi Đây khâu quan trọng công tác xây dựng môi trường, đặt đồ dùng trang thiết bị cách khoa học, mơi trường thơng thống đẹp mắt tạo khn viên, có khoảng trống cho trẻ, tập thể dục buổi sáng hoạt động khác đảm bảo an tồn, quan trọng Chính lẽ tơi tham mưu với Đ/C Hiệu trưởng phối hợp với Đ/C nhân viên Y tế, phân loại đồ chơi, thiết bị ngồi trời, theo nhóm phù hợp với khu sân chơi phân khu sân chơi cho khối nhà trẻ khối tuổi, hoạt động khu sân chơi riêng khối mẫu giáo, 4-5 tuổi 5-6 tuổi, hoạt động khu sân chơi riêng Do tổ chức trẻ hoạt động trời hoạt động với đồ chơi, thiết bị, vừa đảm bảo an toàn cho trẻ, vừa tạo khơn viên thơng thống, mơi trường phát huy chất lượng tổ chức cho trẻ hoạt trời Biện pháp : Nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ 4.1 Nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ Đây biện pháp quan trọng nhất, từ đầu năm học trực tiếp xây dựng kế hoạch sâu biện pháp cụ thể phù hợp với nhà trường như: Tham mưu phối hợp với nhà trường tổ chức họp phụ huynh đóng góp tiền cơng tác chăm sóc bán trú theo quy định, để đầu tư mua sắm trang thiết bị chăm sóc, ni dưỡng trẻ trẻ có 02 khăn mặt, ca uống nước riêng có loại xà phòng, nước tẩy rửa, nước sát khuẩn …nói chung lớp có đầy đủ đồ dùng, dụng cụ thực việc vệ sinh sinh cá nhân trẻ, vệ sinh môi trường, đảm bảo sẽ, an toàn SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 10/16 Hàng ngày trực tiếp đến lớp kiểm tra, đôn đốc giáo viên, nghiêm túc thực nhiệm vụ vệ sinh cá nhân trẻ giáo dục trẻ có kiến thức, kỹ biết cách sinh cá nhân, theo bước, thao tác, quy trình vào thời điểm quy định ngày Trẻ thường xuyên giáo viên hướng dẫn cách rửa tay xà phòng thực theo bước thông thường rửa mặt khăn riêng theo thao tác *Đảm bảo an toàn cho trẻ Trong năm học nhà trường đặt mục tiêu “An toàn cho trẻ lên hàng đầu” hàng ngày thường xuyên đôn đốc giáo viên, nhân viên, nghiêm túc thực tốt nhiệm vụ đảm bảo an toàn cho trẻ như: + Giáo viên phải quản lý trẻ tốt tất hoạt động ngày, trường trẻ phối hợp với phụ huynh quản lý giáo dục trẻ, không để xảy tai nạn thương tích với trẻ, nhà phải kiểm tra loại bỏ cất đồ dùng, đồ chơi sắc nhọn …gây an tồn cho trẻ + Nhân viên y tế thường xuyên kiểm tra loại đồ dùng trang thiết bị nhà trường Đặc biệt thiết bị đồ chơi ngồi trời hệ thống điện, nhân viên ni dưỡng hàng ngày phải thực hiên đảm bảo việc sệ sinh an toàn thực phẩm từ khâu, trang phục, giao nhận, chế biến lưu mẫu thực phẩm, sinh môi trường…đều quan tâm * Chăm sóc sức khỏe cho trẻ Tổ chức đo chiều cao, cân nặng, theo dõi phát triển thể lực trẻ theo quy định Theo dõi, phối hợp với cha mẹ việc tiêm chủng, uống vắc xin phòng bệnh Trong năm tơi đạo đồng chí nhân viên y tế cân, đo tính biểu đồ cho 100% trẻ lần/năm trẻ bị suy dinh dưỡng, thấp còi, theo dõi hàng tháng, phối hợp với trạm y tế tổ chức khám sức khỏe lần/ nắm bắt tình trạng sức khỏe trẻ có biện pháp tuyên truyền phối hợp với phụ huynh chăm sóc trẻ tốt Tơi tham mưu đề xuất với Tram y tế xã, Trung tâm y tế huyện tổ chức khám 10ang lọc khiếm thính, khiếm thị, khám Tim bẩm sinh cho trẻ … qua tuyên truyền thơng báo tới tình hình sức khỏe trẻ cho cha mẹ biết có biện pháp phối hợp chăm sóc sức khỏe cho trẻ SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 13/16 toàn thực phẩm, đảm bảo giá hợp lý, ổn định Thực phẩm hợp đồng với nhà trường phải tươi sống như: Rau, củ, quả, thịt, tôm, cá giao nhận vào buổi sáng kiểm tra đảm bảo chất lượng, đủ số lượng hàng ngày nhân viên ký nhận chế biến Nếu thực phẩm không đảm bảo chất lượng như; ẩm mốc, ôi thiu, chất lượng… cắt hợp đồng Đối với thực phẩm nấu chín thường xuyên lưu mẫu thức ăn tủ lạnh với nhiệt độ từ – 8c đủ 24h hủy Nhà bếp luôn sẽ, vệ sinh, đảm bảo bếp không bị bụi, có đủ dụng cụ cho nhà bếp đồ dùng ăn uống cho trẻ, có đủ nguồn nước cho trẻ phục vụ ăn uống Ngoài nhà bếp có bảng biểu; Như bảng tuyên truyền 10 nguyên tắc vàng, Bảng bếp ăn tốt… Đối với nhân viên nấu ăn trường kiểm tra sức khoẻ định kỳ Trong trình chế biến thức ăn cho trẻ có trang phục đảm bảo quy định, đầu tóc gọn gàng, móng tay ln cắt ngắn sẽ, tuyệt đối không bốc thức ăn chia cho trẻ Bếp trang bị sử dụng bếp gas khơng gây độc hại cho nhân viên khói bụi cho trẻ Cọ rửa vệ sinh dụng cụ chế biến thực phẩm hàng ngày sau sử dụng Thùng rác thải phân loại sử lý kịp thời Nhân viên phải mặc trang phục sơ chế chế biến thực phẩm: Đeo tạp dề, đội mũ, đeo trang, trước chia thức ăn phải rửa tay xà phòng tiệt trùng Hàng ngày trước hoạt động, phân công cụ thể nhân viên nấu ăn thay phiên đến sớm làm công tác thơng thống phịng cho khơng khí lưu thơng lau dọn sàn nhà, kệ bếp, kiểm tra hệ thống điện, gas trước hoạt động Nếu có điều biểu khơng an tồn nhân viên cấp dưỡng báo với lãnh đạo nhà trường để biết kịp thời xử lý Vệ sinh nhà bếp, dụng cụ nhà bếp, dụng cụ ăn uống nơi sơ chế thực phẩm sống, khu chế biến thực phẩm, chia cơm, nơi để thức ăn Sơ chế, chế biến thực phẩm quy trình, thao tác, thực phẩm sơ chế, để bàn bệ, rổ, giá, không để xuống đất, chế biến loại thực phẩm phối hợp hợp lý, màu săc tự nhiên, không sử dụng phẩm SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 14/16 màu công nghiệp, nấu kỹ thuật nấu ăn, đảm bảo chất lượng thực phẩm, sử dụng nguồn nước có kiểm tra chất lượng nước ( Hình ảnh minh họa số; 14,15,16,17 Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng cho trẻ) 4.4: Nâng cao chất lượng giáo dục đảm bảo an tồn cho trẻ, thơng qua hoạt động trẻ * Giáo dục trẻ thông qua hoạt động vệ sinh cá nhân trẻ Hàng ngày trực tiếp đến lớp điều hành giáo viên, thực nghiêm túc nội dung giáo dục trẻ kiến thức, kỹ năng, biết cách vệ sinh thân thể, thao tác, rửa tay nước sát khuẩn khô, rửa mặt, rửa tay cách theo bước thường quy thời điểm ngày, rửa xà phòng, trẻ biết cách mặc quần áo sẽ, biết mặc ấm mùa đông, mát mùa hè * Giáo dục trẻ thông qua hoạt động tổ chức ăn, ngủ Tổ chức ăn giáo viên phải thực bước bản, loại thực phẩm phải có vung đậy, để bàn không để đất, tránh trẻ đánh đổ côn trùng xa vào, giáo viên theo dõi trẻ ăn chuẩn bị trẻ phải có khăn để miệng, đĩa đựng cơm rơi, đặc biệt giáo viên lồng nội dung giáo dục cho trẻ biết ăn văn minh, ăn hết xuất Tổ chức ngủ đảm bảo yêu cầu giáo viên chuẩn bị phòng ngủ có giường, chăn, gối…kê quy cách chỗ ngủ phải an tồn cho trẻ (Hình ảnh minh họa số;18,19 Tổ chức ăn, ngủ cho trẻ) 4.5: Phòng tránh điện giật tránh bỏng cho trẻ Chỉ đạo toàn giáo viên thực nghiêm túc nội dung phòng tránh điện giật như: Các lớp ổ điện phải để cao, có ký hiệu báo nguy hiểm giáo viên giáo dục trẻ không sờ, nghịch vào thiết bị điện Tơi đồng chí nhân viên y tế thường xuyên kiểm tra toàn hệ thống điện nhà trường, có biện pháp sử lý thiết bị điện bị hỏng Hàng ngày giáo viên quản lý trẻ giáo dục trẻ, không cho trẻ đến gần khu vực bếp, không lại gần bô xe máy vừa chạy dừng lại, nguy gây bỏng khác, cho thân, tổ chức ăn giáo viên phải ý đến loại thực phẩm cịn nóng để không gây bỏng cho trẻ SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 15/16 Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra Thực kiểm tra thường xuyên đột xuất, giáo viên thực cơng tác chăm sóc trẻ, ni dưỡng giáo dục trẻ thời điểm ngày Kiểm tra công tác y tế trường học, số thuốc, hạn sử dụng, dụng cụ trang thiết bị y tế Chỉ đạo đồng chí nhân viên y tế, thường xuyên kiểm tra công tác xây dựng môi trường giáo dục, vệ sinh môi trường, giáo viên, nhân viên, phòng học, khu vực nhà vệ sinh, lớp, việc vệ sinh, lau dung dịch, dung colo, dung dịch tẩy rửa nhà…nền nhà đảm bảo khô sẽ, gọn gàng, không để thùng xơ có nước nhà vệ có loại xà phòng, nước tẩy rửa, để rửa tay, cọ vệ sinh Thường xuyên trực tiếp xuống bếp, để kiểm tra giám sát nhân viên nấu ăn nhà bếp thực việc dây chuyền sơ chế, chế biến thực phẩm như; Giao, nhận, sơ chế, chế biến, cân chia giao thực phẩm cho lớp xem có đảm bảo quy định về, an toàn vệ sinh thực phẩm Xuyên suốt năm học thực nghiêm túc công tác kiểm tra đánh giá, để kịp thời phát hiện, khắc phục yếu tố, nguy gây an toàn cho trẻ *Kết Bảng số 1: Số liệu khảo sát trước thực đề tài Cân Stt Độ Tuổi TS BT % Đo S D D % TC B % TS TB % Thấp % Còi 45 90,0 10,0 phì Nhà Trẻ 50 43 86,0 4,0 12,0 50 Mẫu giáo 275 244 88,8 15 5,4 16 5,8 275 254 92,3 21 7,3 Tổng 325 số 287 88,4 17 5,2 21 6,4 331 91,8 27 8,2 304 - Đảm bảo an toàn tinh thần tính mạng cho trẻ; Đạt từ 86 - 93% SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 16/16 Bảng số 2: Số liệu kết đạt sau thực đề tài Cân Stt Độ Tuổi TS BT % Đo S D D % TC B % TS TB % Thấp % Còi 45 90,0 10,0 phì Nhà Trẻ 50 48 96,0 4,0 0 50 Mẫu giáo 275 260 94,5 2,2 3,8 275 254 92,3 21 7,3 Tổng 325 số 308 94,6 2,6 2,8 331 91,8 27 8,2 304 -Đảm bảo an toàn tinh thần tính mạng cho trẻ; Đạt 100% PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua năm học áp dụng đề tài“ Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng, chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” với phối kết hợp đồng biện tổ chức thực thực tế nhà trường công tác đạt kết sau: 1.1 Đối với nhà trường Cơ sở vật chất trường học đầy đủ cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ phịng chống dịch bệnh, trường học khang trang, môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện an toàn đảm bảo tiêu chí trường học an tồn Nâng cao trình độ, lực chun mơn, nghiệp vụ, đặc biệt nâng cao ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp, có chuyển biến thực sự, tồn đội ngũ chăm sóc trẻ, yêu thương trẻ con, xứng đáng với lời hát “ Cô mẹ cô giáo, mẹ cô mẹ hiền” bám trường, bám lớp 1.2 Đối với phụ huynh học sinh Nhận thức bậc phụ huynh ngành học nâng lên rõ rệt, bậc phụ huynh có kiến thức chăm sóc, ni dưỡng, phòng chống dịch bệnh cho SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường Mầm non” 17/16 trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ, nhà Phụ huynh có nhiều chia sẻ với nhà trường chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ 1.3 Đối với trẻ Trẻ biết số kỹ vệ sinh cá nhân, lao động, giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định lớp Thông qua hoạt động học, vui chơi, ăn, ngủ…trẻ hiểu kiến thức, kỹ năng, biết chăm sóc, bảo vệ thân, đảm bảo an toàn 1.4 Ý nghĩa sáng kiến Chỉ đạo thực tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ, góp phần lớn đến phát triển toàn diện cho trẻ nâng cao chất lượng đội ngũ, trình độ chun mơn, kỹ quản lý, kỹ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ, nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ, tạo tin tưởng tuyệt bậc phụ huynh, xã hội từ nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục quốc dân 1.5 Hướng phát triển đề tài + Chỉ đạo đội ngũ thực nghiêm túc văn đạo cấp công tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ + Tăng cường kiểm tra điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, kịp thời sử lý, giáo viên phải giám sát, quản lý trẻ, + Nâng cao chất lượng cơng tác ni dưỡng chăm sóc sức khỏe cho trẻ theo độ tuổi + Thường xuyên thực tốt cơng tác kiểm sốt chặt chẽ nguồn thực phẩm thực nghiêm túc quy định vệ sinh an toàn thực phẩm, bếp ăn nhà trường + Tăng cường xây dựng môi trường giáo dục Xanh, Sạch, đẹp, an toàn thân thiên Khẳ ứng dụng triển khai sáng kiến kinh nghiệm - SKKN áp dụng cho trường mầm non huyện rộng Khuyến nghị * Đối với Sở giáo dục đào tạo SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 18/16 + Quản lý chặt chẽ sở đào tạo giáo viên Mầm non, đảm bảo đầu có chất lượng thực sự, đặc biệt đạo đức, kỹ nghề nghiệp giáo viên tương lai * Đối với ngành giáo dục đào tạo + Cần có phối kết hợp liên nhành, ngành Giáo dục, nhành Y tế, với Đảng, Chính quyền cấp, tổ chứcvà ban ngành liên quan, kiểm soát nguy gây an toàn cho trẻ, sở giáo dục Mầm non tư thục Trên kinh nghiệm việc nghiên cứu, đạo đổi thực công tác nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ Mầm non nay, trường tơi cơng tác, nhằm góp phần hoàn thành tốt mục tiêu ngành GD&ĐT, Giáo dục Mầm non năm học 2022-2023 năm tiếp Hà nội ngày 08 tháng 04 năm 2023 Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác Người viết SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 19/16 PHẦN PHỤ LỤC Một số hình ảnh minh họa Hình ảnh số; 1, NV ni dưỡng tham gia hội thi NVND giỏi cấp trường SKKN “Một số biện pháp đạo đổi nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non” 20/16