GIÁO ÁN ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP 6

78 6,938 8
  • Loading ...
1/78 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 06/05/2014, 22:55

TuÇn 1 Tiết 1. ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I. Mục đích yêu cầu Cho học sinh ôn lại kiến thức ở cấp 1 về từ và câu - Từ láy - Quan hệ từ - Câu Phân loại theo cấu tạo: Câu đơn, Câu ghép. - Câu phân loại theo mục đích nói: Câu kể, Câu hỏi, Câu cảm thán, Câu cầu khiến. - Các thành phần của câu: Chủ ngữ Vị ngữ Trạng ngữ . - Liên kết câu: Nối bằng quan hệ từ Nối bằng cặp từ hô ứng II.Phương tiện, tài liệu - Sưu tầm bài tập trên Intenet. - Phương tiện điện tử III. Nội dung Ho¹t ®éng cña GV vµ HS Yªu cÇu cÇn ®¹t Học sinh làm bài tập- Chốt kiến thức cơ bản Bài tập 1 : Tìm cặp từ trái nghĩa còn thiếu trong thành ngữ sau Bài tập 3: Những câu sau còn thiếu thành phần chính nào? Hãy nêu 2 cách sửa lại cho thành câu và chép lại các câu đã sửa theo mỗi cách? Bài tập 4: Hãy tách đoạn văn sau thành 5 câu, Bài tập 1: cặp từ trái nghĩa còn thiếu : " Việc nghĩa " -> nhỏ, lớn a Tìm cặp từ trái nghĩa còn thiếu trong thành ngữ sau : ấm êm -> Trong/ngoài b. Xác định chủ ngữ, vị ngữ,trạng ngữ có trong câu văn sau và nêu tác dụng của dấu phẩy có trong câu văn sau: Những kí ức đẹp đẽ về tuổi học trò, khi đang ở bậc tiểu học, không bao giờ phai nhòa trong tâm trí em. ->a) Chủ ngữ:Những kí ức đẹp đẽ về tuổi học trò Trạng ngữ: khi đang ở bậc tiểu học Vị ngữ: không bao giờ phai nhòa trong tâm trí em b) Tác dụng của đấu phẩy có trong câu văn trên là: - Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ. Bài tập 3: a. Bông hoa đẹp này. b. Con đê in một vệt ngang trời đó. c. Những cô bé ngày xưa nay đã trở thành. d. Trên nền trời sạch bóng như được gội rửa. e. Khi ông mặt trời ló ra khỏi ngọn tre. *Đáp án: a. Thiếu CN: thêm CN hoặc bỏ từ “này” b. Thiếu VN: thêm VN hoặc bỏ từ “đó” c. Thiếu BN (ở VN) : thêm BN hoặc đổi từ “trở” thành từ “trưởng”. d. Thiếu CN, VN: thêm CN, VN hoặc bỏ từ “Trên” e. Thiếu CN, VN: thêm CN, VN hoặc bỏ từ “Khi”. (G/nhớ: Khái niệm câu) Bài tập 4: tách đoạn văn sau thành 5 câu, điền dấu phẩy, dấu chấm và viết hoa cho đúng: Giữa vườn lá xum xuê xanh mướt còn ướt đẫm sương đêm một bông hoa rập rờn trước gió Màu 1 điền dấu phẩy, dấu chấm và viết hoa cho đúng Bài tập 5. Tìm từ ghép, từ láy có trong câu văn sau: Bài tập 6: Đặt câu với mỗi quan hệ từ sau: của, để, do, bằng, với, hoặc. Bài tập 7: Chuyển những cặp câu sau thành câu ghép có dùng cặp Quan hệ từ: hoa đỏ thắm Cánh hoa mịn màng khum khum úp sát vào nhau như còn ngập ngừng chưa muốn nở hết Đoá hoa toả hương thơm ngát Hương hoa lan toả khắp khu vườn *Đáp án Hãy tách đoạn văn sau thành 5 câu, điền dấu phẩy, dấu chấm và viết hoa cho đúng: Giữa vườn lá xum xuê, xanh mướt, còn ướt đẫm sương đêm, một bông hoa rập rờn trước gió. Màu hoa đỏ thắm. Cánh hoa mịn màng, khum khum úp sát vào nhau như còn ngập ngừng chưa muốn nở hết. Đoá hoa toả hương thơm ngát. Hương hoa lan toả khắp khu vườn. Bài tập 5. từ ghép, từ láy có trong câu văn sau: Giữa vườn lá xum xuê, xanh mướt còn ướt đẫm sương đêm, có một bông hoa rập rờn trước gió màu đỏ thắm cánh hoa mịn màng, khum khum úp sát vào nhau như còn ngập ngừng chưa muốn mở hết đóa hoa tỏa hương thơm ngát. -> Các từ ghép: Vườn lá, xanh mướt, ướt đẫm, sương đêm, bông hoa, đỏ thắm, cánh hoa, đóa hoa, tỏa hương, thơm ngát. Các từ láy: xum xuê, rập rờn, mịn màng, khum khum, ngập ngừng. (G/nhớ: từ ghép, láy) Bài tập 6: Đặt câu với mỗi quan hệ từ sau: của, để, do, bằng, với, hoặc. *VD: - Quyển sách này là của em. - Em luôn chăm chỉ để bố mẹ vui lòng. - Cây xoài này do ông em trồng. - Ngôi nhà này xây bằng đá ong. - Tôi với Lan là đôi bạn thân. - Chiều nay tôi đi chơi hoặc đi thăm bà. Bài tập 7: Chuyển những cặp câu sau thành câu ghép có dùng cặp Quan hệ từ: a) Rùa biết mình chậm chạp. Nó cố gắng chạy thật nhanh. b) Thỏ cắm cổ chạy miết. Nó vẫn không đuổi kịp rùa. c) Thỏ chủ quan, coi thường người khác. Thỏ đã thua rùa. d) Câu chuyện này hấp dẫn, thú vị. Nó có ý nghĩa giáo dục rất sâu sắc. *Đáp án: a) Dùng cặp từ: Vì nên b) Dùng cặp từ: Tuy nhưng c) Dùng cặp từ: Vì nên d) Dùng cặp từ: không những mà còn IV.Cñng cè: C« hÖ thèng giê häc V. DÆn dß: - Häc bµi . ……………………………………………………. Tiết 2. CẢM THỤ VĂN HỌC 2 I. Mục đích yêu cầu Cho học sinh nhận biêt s, chỉ ra được các biện pháp tu từ đã học như nhân hóa, so sánh, điệp ngữ, đảo ngữ… - Nhận thấy được cái hay , đẹp của văn bản. trình bày được cảm nhận của mình. II.Phương tiện, tài liệu - Sưu tầm bài tập trên Intenet. - Phương tiện điện tử III. Nội dung Ho¹t ®éng cña GV vµ HS Yªu cÇu cÇn ®¹t Bài tập 1: Hãy chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong các câu văn, câu thơ sau: a) Mùa thu của em Là vàng hoa cúc Như nghìn con mắt Mở nhìn trời êm. b) Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa – đàn lợn con nằm trên cao Đêm hè hoa nở cùng sao Tàu dừa - chiếc lược chải vào mây xanh. c) Trường Sơn: chí lớn ông cha Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào. d) Sông La ơi sông La Trong veo như ánh mắt Bờ tre xanh êm mát Mươn mướt đôi hàng mi. e) Mặt trời bẽn lẽn núp sau sườn núi, phong cảnh nhuộm những màu sắc đẹp lạ lùng. f) Mưa rả rích đêm ngày. Mưa tối tăm mặt mũi. Mưa thối đất thối cát. g) Xanh biêng biếc nước sông Hương, đỏ rực hai bên bờ màu hoa phượng vĩ. Bài tập 2: Trong bài thơ “Luỹ tre” của nhà thơ Nguyễn Công Dương có viết: Mỗi sớm mai thức dậy Luỹ tre xanh rì rào Ngọn tre cong gọng vó Kéo mặt trời lên cao. Trong đoạn thơ trên, em thích nhất hình ảnh thơ nào? Vì sao em thích? Bài tập 3: Những ngôi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con Đêm nay con ngủ giấc tròn Mẹ là ngọn gió của con suốt đời (Mẹ - Trần Quốc Minh) Theo em, Bài tập 1: *Đáp án: - Câu a, b, c, : so sánh. - Câu d : so sánh, nhân hoá. - Câu e : nhân hoá. - Câu f : điệp ngữ. - Câu g : đảo ngữ. (G/ nhớ : So sánh, nhân hoá, điệp ngữ, đảo ngữ). Bài tập 2: *Đáp án : Trong đoạn thơ trên, em thích nhất hình ảnh: “Ngọn tre cong gọng vó / Kéo mặt trời lên cao”. Qua sự liên tưởng, tưởng tượng độc đáo của nhà thơ, các sự vật “ngọn tre”, “gọng vó”, “mặt trời” vốn dĩ không liên quan đến nhau bỗng trở lên gần gũi, thân thiết, và gắn bó chặt chẽ với nhau. Cảnh vật như hoà quện vào nhau, tạo nên sự sống động cho hình ảnh thơ. Bài tập 3: *Đáp án: Theo em, hình ảnh “ngọn gió” trong câu “Mẹ là ngọn gió của con suốt đời” đã góp phần nhiều nhất làm nên cái hay của đoạn thơ trên. Hình ảnh đó cho ta thấy người mẹ giống như ngọn gió thổi 3 hình ảnh nào góp phần nhiều nhất làm nên cái hay của đoạn thơ trên? Vì sao? Bài tập 4: Trong bài thơ “Theo chân Bác”, nhà thơ Tố Hữu viết: Ôi lòng Bác vậy cứ thương ta Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên mình cho hết thảy Như dòng sông chảy, nặng phù sa. Đoạn thơ trên có hình ảnh nào đẹp, gây xúc động nhất đối với em? Vì sao? Bài tập 5: “Đời cha ông với đời tôi Như con sông với chân trời đã xa Chỉ còn truyện cổ thiết tha Cho tôi nhận mặt ông cha của mình” (Truyện cổ nước mình – Lâm Thị Mỹ Dạ) Em hiểu như thế nào về nội dung 2 câu thơ cuối trong đoạn thơ trên? cho con mát, ru cho con ngủ và đi vào giấc mơ. Ngọngió ấy thổi cho con mát suốt cả cuộc đời giống như mẹ đã luôn làm việc cực nhọc để nuôi con khôn lớn, mong cho con sung sướng và hạnh phúc. Sự so sánh đẹp đẽ và sâu sắc đó cho ta thấy thấm thía hơn về tình mẹ , khiến cho đoạn thơ hay hơn, đẹp đẽ hơn. Bài tập 4: *Đáp án: Hình ảnh “dòng sông chảy nặng phù sa” là hình ảnh đẹp và gây xúc động nhất đối với em vì nó được dùng để so sánh với tấm lòng yêu thương, quên mình của Bác. Dòng sông quê hương mang nặng phù sa hay tấm lòng của Bác lúc nào cũng chan chứa tình yeu thương dành cho mỗi chúng ta? Bác chia sẻ tình thương cho tất cả mọi người mà chẳng hề nghĩ đến riêng mình. Dòng sông cũng vậy, cứ chảy mãi, chảy mãi, đem đến cho đôi bờ những hạt phù sa đỏ hồng để làm nên hạt gạo, làm nên cuộc sống ấm no hạnh phúc. Chính vì vậy, hình ảnh Bác Hồ luôn luôn sống mãi trong lòng dân tộc Việt Nam, cũng như dòng sông quê hương muôn đời đẹp mãi trên đất nước Việt Nam yêu dấu. *Đáp án: Hai dòng thơ cuối cho ta thấy: Từ xưa đến nay, từ quá khứ đến hiện tại là cả một khoảng thời gian dài dằng dặc. Các truyện cổ dân gian thực sự là cái cầu nối quá khứ với hiện tại. Qua các câu chuyện cổ, chúng ta có thể hiểu được đời sống vật chất và tinh thần, tâm hồn và tính cách, phong tục tập quán, các quan niệm đạo đức, của ông cha ta. Hình ảnh của ông cha xưa in dấu khá rõ trong các truyện cổ dân gian. Vì vậy, có thể nói, truyện cổ đã giúp ta nhận biết được gương mặt của các thế hệ cha ông ta ngày xưa. IV.Cñng cè: C« hÖ thèng giê häc V. DÆn dß: - Häc l¹i bµi. …………………………………………………………………… Tiết 3. 4 TẬP LÀM VĂN I. Mục đích yêu cầu - Cho học sinh luyện tập viết câu, đoạn văn hoàn chỉnh - Rèn cách diễn đạt, dùng từ , viết câu đủ ý , chọn lọc từ ngữ, đủ ý. II.Phương tiện, tài liệu - Sưu tầm bài tập trên Intenet. - Phương tiện điện tử III. Nội dung Ho¹t ®éng cña GV vµ HS Yªu cÇu cÇn ®¹t Bài tập 1: Sắp xếp những câu sau thành một đoạn văn: Thế là tôi mạo hiểm trèo lên bắt chú sáo xinh đẹp kia (1). Hôm nào trước khi đi học, tôi cũng đều cho sáo ăn (2). Tôi đang mơ ước có một con sáo biết nói (3). Một hôm, tôi thấy một chú sáo mỏ vàng cực đẹp trên cây đa cao tít trước nhà (4). Tôi đem sáo về chăm sóc rất kĩ (5). Sáng nay, khi đi học về, tôi không còn thấy sáo đâu nữa (6). Bài tập 2: Tìm và điền các từ láy thích hợp vào chỗ trống để đoạn văn có sức gợi tả: Mặt trăng tròn , nhô lên sau luỹ tre. Bầu trời điểm xuyết một vài ngôi sao như những con đom đóm nhỏ. Tiếng sương đêm rơi lên lá cây và tiếng côn trùng trong đất ẩm. Chị gió chuyên cần bay làm mấy ngọn xà cừ trắng ven đường. đâu đây mùi hoa thiên lí lan toả. Bài tập3: Điền các từ : vàng xuộm, vàng hoe, vàng giòn, vàng mượt, vàng ối, vàng tươi, vào những vị trí thích hợp: Mùa đông, giữa ngày mùa, làng quê toàn màu vàng. Màu lúa chín dưới đồng lại. Nắng nhạt ngả màu Từng chiếc lá mít Tàu đu đủ, chiếc lá sắn héo lại mở năm cánh Dưới sân, rơm và thóc Quanh đó, con gà, con chó cũng (Tô Hoài) Bài tập 4: Hãy viết 1- 2 câu văn có sử dụng : a) Biện pháp so sánh. b) Biện pháp nhân hoá. c) Biện pháp điệp ngữ. Bài tập 1 *Đáp án: 4 3 1 5 2 6.     Bài tập 2: *Đáp án: vành vạnh, từ từ, lấp lánh, lốp đốp, ra rả, nhẹ nhàng, rung rung, Thoang thoảng, dịu dàng. Bài tập3: Điền các từ, , , , , vào những vị trí thích hợp: Mùa đông, giữa ngày mùa, làng quê toàn màu vàng. Màu lúa chín dưới đồng : vàng xuộm lại. Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Từng chiếc lá mít vàng ối Tàu đu đủ, chiếc lá sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi Dưới sân, rơm và thóc vàng giòn Quanh đó, con gà, con chó cũng vàng mượt (Tô Hoài) Bài tập 4: - Trò tự viết. Bài tập 5: 5 d) Biện pháp đảo ngữ. Bài tập 5: Hãy viết một đoạn văn (từ 5- 7 câu) tả cảnh hoặc tả cây cối có sử dụng các biện pháp tu từ đã học, có câu mở đầu là: a) Mỗi khi mùa xuân về b) Mùa hè sang c) Thu đến d) Khi trời chuyển mình sang đông *Đáp án tham khảo: a) Mỗi khi mùa xuân về, những búp bàng cựa mình chui ra khỏi những nhánh khô gầy, khẳng khiu sau cả mùa đông dài ấp ủ dòng nhựa nóng. Chỉ qua một đêm thôi, những chồi xanh li ti đã điểm tím hết cành to, cành nhỏ. Và rồi từng ngày, từng ngày, những chồi xanh ấy lớn nhanh như thổi, mỗi ngày mỗi khác, mỗi lúc mỗi khác. Cái màu xanh mượt mà, cái sức sống quyết liệt ấy đã gợi mở rất nhiều điều mới lạ trong tôi. (Sử dụng biện pháp nhân hoá, điệp từ điệp ngữ) b) Mùa hè sang, cành trên cành dưới chi chít lá. Tán bàng xoè ra như một chiếc ô khổng lồ, nhiếu tầng nhiều bậc chiếm lĩnh không gian. Dưới cái ô khổng lồ màu ngọc bích ấy, không biết bao nhiêu người khách qua đường đã dừng lại nghỉ chân. Hiền lành và trầm tư, ngày qua ngày, cây bàng vẫn bền bỉ dang rộng vòng tay giúp ích cho đời. ( Sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá) c) Thu đến, những chiếc lá bàng cứ đỏ dần lên theo từng nhịp bước heo may. Cây bàng lại trang điểm cho mình một bộ cánh mới. Bộ cánh đó cứ đậm dần, đậm dần lên sau từng đêm thao thức. Đến cuối thu thì nó chuyển hẳn sang màu đỏ tía. Cái màu đỏ ấy không thể thấy ở bất cứ loài cây nào. Cái màu tía kì diệu, càng nhìn càng thấy mê say. ( Sử dụng BP nhân hoá, điệp ngữ) d) Khi trời chuyển mình sang đông, cây bàng bắt đầu trút lá. Những chiếc lá bàng lay động như những ngọn lửa đỏ bập bùng cháy. Rồi chỉ một cơn gió nhẹ, những ngọn lửa đỏ ấy chao liệng rồi đua nhau rớt xuống. Chỉ qua một đêm thôi, mặt đất đã được trang điểm một tấm thảm đỏ được dệt bằng những chiếc lá bàng. Kì diệu thay những chiếc lá! Đã rụng rồi mà vẫn toát lên vẻ đẹp đến mê say. ( Sử dụng BP so sánh, đảo ngữ) 6 IV.Củng cố: Cô hệ thống giờ học V. Dặn dò: - Học lý thuyết - Làm bài tập viết đoạn văn. . Tuần 2: Nghỉ dạy để chuẩn bị cho khai giảng Tuần3 Tit 1. Ôn: truyền thuyết Thánh Gióng I. Mc ớch yờu cu Giúp học sinh nắm sâu sắc hơn về nội dụng, NT, VB Thánh Gióng Cảm thụ chi tiết hay, hình ảnh đẹp II.Phng tin, ti liu - Su tm bi tp trờn Intenet. - Phng tin in t III. Ni dung Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt HS nhắc lại kiến thức đã học - Là ngời anh hùng mang trong mình sức mạnh cộng đồng ở buổi đầu dựng nớc -Sức mạnh tổ tiên thần thánh (ra đời thần kì) -Sức mạnh tập thể (bà con góp) -Sức mạnh văn hoá, thiên nhiên, kỹ thuật (tre, sắt) Bài 1-Câu 4 (Trang 23 SGK). Truyện Thánh Gióng liên quan đến sự thật lịch sử nào? HS đọc bài 4 trao đổi - Phát biểu - GV chốt lại I - Nội dung 1. Tóm tắt VB 2. ý nghĩa hình tợng Thánh Gióng - Gióng là biểu tợng rực rỡ của ý thức sức mạnh đánh giặc và khát vọng chiến thắng giặc ngoại xâm của dân tộc -Thể hiện quan niệm về mơ ớc về sức mạnh của nhân dân ta về ngời anh hùng chống giặc 3. Nghệ thuật: Các yếu tố tởng tợng kì ảo tô đậm vẻ phi thờng của nhận vật II- Luyện tập Bài 1-Câu 4: (Trang 23 SGK). Truyện Thánh Gióng liên quan đến sự thật lịch sử + Vào thời đại Hùng Vơng chiến tranh tự vệ ngày càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng + Số lợng và kiểu loại vũ khí của ngời Việt cổ tăng lên từ giai đoạn Phùng Nguyên đến giai đoạn Đông Sơn. + Vào thời Hùng Vơng, c dân Việt cổ tuy nhỏ nhng đã 7 Bài 2-Bài 1: ?.Hình ảnh nào của Gióng là hình ảnh đẹp nhất trong tâm trí em? HS thảo luận GV định hớng -Hình ảnh đẹp phải có ý nghĩa về nhân dân , hay về nghệ thuật - Gọi tên (ngắn gọn) đợc Hình ảnh đó và trình bày lý do vì sao thích? Bài3: HS làm việc độc lập, tự viết theo ý mình - Yêu cầu: đoạn văn không quá dài(7-8 dòng) - Cảm nghĩ phải chân thật xác đáng - Nói rõ tại sao lại có cảm nghĩ đó kiên quyết chống lại mọi đạo quân xâm lợc lớn mạnh để bảo vệ cộng đồng Bài 2-Bài 1: (trang 24) * Chi tiết : đánh giặc xong Gióng cất bỏ áo giáp sắt bay về trời - ý thức phục vụ vô t không đòi hỏi công danh - Gióng về trời - về cõi vô biên bất tử. Gióng hoá vào non nớc đất trời Văn Lang sống mãi trong lòng nhân dân * Chi tiết tiếng nói đầu tiên + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc * Hình tợng Gióng, ý thức với đất nớc đợc đặt lên hàng đầu + ý thức đánh giặc cứu nớc tạo cho ngời anh hùng những khả năng hành động khác thờng + Gióng là hình ảnh của nhân dân lúc bình thờng thì âm thầm lặng lẽ (3 năm chẳng nói cời) khi đất nớc lâm nguy thì sẵn sàng cứu nớc đầu tiên. * Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt, nhổ tre đánh giặc - Muốn có những vũ khí tốt nhất của thời đại để tiêu diệt giặc - Để đánh thắng giặc chúng ta phải chuẩn bị từ lơng thực vũ khí lại đa cả những thành tựu văn hoá kỹ thuật (ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt) vào cuộc chiến đấu - Gióng đánh giặc không chỉ bằng vũ khí mà bằng cả cây cỏ (hiện đại + thô sơ) của đất nớc (lời kêu gọi : Ai có súng) * Bà con làng xóm góp gạo nuôi Gióng + Gióng lớn lên bằng những thức ăn đồ mặc của nhân dân sức mạnh dũng sĩ của Gióng đợc nuôi dỡng từ những cái bình thờng giản dị + Nhân dân ta rất yêu nớc ai cũng mong Gióng lớn nhanh đánh giặc + Gióng đợc nhân dân nuôi dỡng Gióng là con của nhân dân tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân * Gióng lớn nhanh nh thổi vơn vai thành tráng sĩ + Trong truyện cổ ngời anh hùng thờng phải khổng lồ về thể xác, sức mạnh, chiến công (Thần trụ trời -Sơn tinh ) Gióng vơn vai thể hiện sự phi thờng ấy + Sức mạnh cấp bách của việc cứu nớc làm thay đổi con ngời Gióng thay đổi tầm vóc dân tộc Bài3: Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ của em sau khi đọc: "Thánh Gióng" 8 IV.Củng cố: Cô hệ thống giờ học V. Dặn dò: - Học lý thuyết - Làm bài tập viết đoạn văn. Tiết 2 Ôn: từ và cấu tạo từ tiếng việt I. Mc ớch yờu cu - Củng cố và mở rộng cho học sinh những kiến thức về từ và cấu tạo từ tiếng Việt. - Luyện giải một số bài tập về từ và cấu tạo từ tiếng Việt. II.Phng tin, ti liu - Su tm bi tp trờn Intenet. - Phng tin in t III. Ni dung Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt * Ôn lý thuyết ?Từ là gì? * GV nhấn mạnh: Định nghĩa trên nêu lên 2 đặc điểm của từ: + Đặc điểm về chức năng: Từ là đơn vị dùng để đặt câu. + Đặc điểm về cấu trúc: Từ là đơn vị nhỏ nhất. - Đơn vị cấu tạo từ là gì? - Vẽ mô hình cấu tạo từ tiếng Việt? ?. Phân biệt từ đơn với từ phức? Cho VD minh hoạ? ?. Dựa vào đâu để phân loại nh vậy? ?.Phân biệt từ ghép với từ láy? Cho VD minh hoạ? * Bài tập: Bài tập 1: Hãy xác định số lợng tiếng của mỗi từ và số lợng từ trong câu sau: Em đi xem vô tuyến truyền hình tại câu lạc bộ nhà máy giấy. * GV hớng dẫn HS: - Xác định số lợng từ trớc. - Sau đó mới xác định số lợng tiếng của mỗi từ. Bài tập 2: Gạch chân dới những từ láy trong các I. Lý thuyết: -Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. - Đơn vị cấu tạo từ là tiếng. - Mô hình: ( HS tự vẽ). - Từ đơn là từ chỉ gồm một tiếng. Ví dụ: ông , bà, hoa, bút, sách, - Từ phức là từ gồm hai hoặc nhiều tiếng. Ví dụ: + ông bà ( 2 tiếng) + hợp tác xã ( 3 tiếng) + khấp kha khấp khểnh ( 4 tiếng) - Dựa vào số lợng các tiếng trong từ. -Từ ghép : Là kiểu từ phức trong đó giữa các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. Ví dụ: hoa hồng, ông nội, hợp tác xã, -Từ láy: Là kiểu từ phức trong đó giữa các tiếng có quan hệ với nhau về âm. Ví dụ: đo đỏ, sạch sành sanh, khấp kha khấp khểnh, II. Bài tập: Bài tập 1: Câu trên gồm 8 từ, trong đó: -Từ chỉ có 1 tiếng: Em, đi, xem, tại, giấy. -Từ gồm 2 tiếng: Nhà máy. -Từ gồm 3 tiếng: Câu lạc bộ. -Từ gồm 4 tiếng : Vô tuyến truyền hình. Bài tập 2: Gạch chân các từ láy: a. Xanh xanh bãi mía bờ dâu 9 câu sau: a. Xanh xanh bãi mía bờ dâu Ngô khoai biêng biếc Đứng bên này sông sao nhớ tiếc Sao xót xa nh rụng bàn tay ( Hoàng Cầm) b. Lom khom dới núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ mấy nhà ( Bà Huyện Thanh Quan) c. Bay vút tận trời xanh Chiền chiện cao tiếng hót Tiếng chim nghe thánh thót Văng vẳng khắp cánh đồng ( Trần Hữu Thung) Bài tập 3: Từ láy đợc in đậm trong câu sau miêu tả cái gì? Nghĩ tủi thân, công chúa út ngồi khóc thút thít. ( Nàng út làm bánh ót) ?.Hãy tìm những từ láy có cùng tác dụng ấy. Bài tập 4: Thi tìm nhanh từ láy: a. Tả tiếng cời. b. Tả tiếng nói. c. Tả dáng điệu. Bài tập 5: Cho các từ sau: Thông minh, nhanh nhẹn, chăm chỉ, cần cù, chăm học, kiên nhẫn, sáng láng, gơng mẫu. a. Hãy chỉ ra những từ nào là từ ghép, những từ nào là từ láy? b. Những từ ghép và từ láy đó nói lên điều gì ở ngời học sinh? Bài tập 6: Hãy kể ra: _ 2 từ láy ba tả tính chất của sự vật. _ 2 từ láy t tả thấi độ, hành động của ng- ời. _ 2 từ láy t tả cảnh thiên nhiên. Bài tập 7: Điền thêm các tiếng vào chỗ trống trong đoạn văn sau để tạo các từ phức, làm cho câu văn đợc rõ nghĩa: Trên cây cao, kiến suốt ngày cặm (1) làm tổ, tha mồi. Kiến kiếm mồi ăn Ngô khoai biêng biếc Đứng bên này sông sao nhớ tiếc Sao xót xa nh rụng bàn tay ( Hoàng Cầm) b. Lom khom dới núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ mấy nhà ( Bà Huyện Thanh Quan) c. Bay vút tận trời xanh Chiền chiện cao tiếng hót Tiếng chim nghe thánh thót Văng vẳng khắp cánh đồng ( Trần Hữu Thung) Bài tập 3: -Từ láy đợc in đậm trong câu sau miêu tả tiếng khóc. - Những từ láy có cùng tác dụng ấy là: nức nở, nghẹn ngào, ti tỉ, rng rức, tức tởi, nỉ non, não nùng, Bài tập 4: Các từ láy: a. Tả tiếng cời: Ha hả, khanh khách, hi hí, hô hô, nhăn nhở, toe toét, khúc khích, sằng sặc, b. Tả tiếng nói: Khàn khàn, ông ổng, lè nhè, léo nhéo, oang oang, sang sảng, trong trẻo, thỏ thẻ, trầm trầm, c. Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lớt, nghêng ngang, khệnh khạng, ngật ngỡng, đủng đỉnh, vênh váo, Bài tập 5: a. - Những từ láy là: nhanh nhẹn , chăm chỉ, cần cù, sáng láng. - Những từ ghép là: thông minh, chăm học, kiên nhẫn, gơng mẫu. b. Những từ đó nói lên sự chăm học và chịu khó của ngời học sinh. Bài tập 6: -2 từ láy ba tả tính chất của sự vật: xốp xồm xộp, sạch sành sanh. -2 từ láy t tả thấi độ, hành động của ngời: hớt ha hớt hải, khấp kha khấp khểnh. - 2 từ láy t tả cảnh thiên nhiên: vi va vi vu, trùng trùng điệp điệp. Bài tập 7: Lần lợt điền các từ sau: (1) cụi (2) ăn (3) ve (4) chăm (5) vất (6) thơng 10 [...]... giăng ra chỗ nắng, chỗ thoáng cho khô Bài tập3 : Dùng từ không đúng nghĩa Tìm lỗi - sửa lại a) Lên lớp 6 em mới thấy việc học tập thật là nghiêm trọng b) Mái tóc ông em đã sửa soạn bạc trắng c) Ông nghe bì bõm câu chuyện của họ *Cách sửaa) nghiêm trọng quan trọng b) sửa soạn sắp Bài tập 4 Trò làm miệng Bài tập 5 Trò làm miệng Bài tập 6 Cô đọc, trò viết c) bì bõm lõm bõm Bài tập 4 Chỉ ra những từ dùng... trái nghĩa Bài tập 1 II - Luyện tập trang Học sinh đọc bài tập 5 trang 36 -Bài tập 1-Bài 5nghĩa 36 SGK "không mất" là N/V Nụ giải cụm từ SGK biết nó ở đâu cô Chiêu chấp nhận bất Học sinh thảo luận nhóm ngờ Đại diện nhóm trình bày * Mất (hiểu theo cách thông thờng nh mất ví, Nhóm khác nhận xét mất ống vôi) là "không còn đợc sở hữu, Giáo viên chốt không có không thuộc về mình nữa" * Mất... nhau Ví dụ: ra- đi- ô, in- tơ- nét, - Không nên lạm dụng từ mợn ?.Có nên lạm dụng từ mợn không? II - Luyện tập ? Thế nào là từ mợn? 13 * Luyện tập Bài tập 1: Cho các từ sau: dông bão Thuỷ Tinh, cuồn cuộn, biển nớc ?.Từ nào là từ mợn? Bài tập 2: Trong các từ sau, từ nào không phải là từ Hán Việt? Sơn hà,tổ quốc, Phụ huynh, Pa- ra- bôn Bài tập 3: Kể 10 từ Hán Việt mà em biết Thử giải nghĩa những... phúc (Hán) ?.Lấy ví dụ về từ mợn? ti vi, ra- đi- ô (Anh) ghi đông, pê- đan (Pháp) - Nguồn gốc từ mợn: ? Nêu nguồn gốc từ mợn? + Mợn từ tiếng Hán ? Vì sao tiếng Việt chủ yếu + Mợn từ ngôn ngữ khác: Pháp, Anh, Nga) mợn của ngôn ngữ tiếng - Trong ngôn ngữ Việt do hoàn cảnh lịch sử nên từ Hán Việt( Từ mợn của tiếng Hán) chiếm tỉ lệ khá lớn Hán? trong hệ thống từ mợn - Cách viết từ mợn: ? Nêu cách viết... bạn đến thăm trờng lớp Bài tập 4 Viết đoạn văn giới thiệu gia đình em Bài tập 4 - Lời chào HS viết đoạn văn - Họ tên GV mời 2 - 3 HS trình - Địa chỉ 26 bày đoạn văn của mình Các bạn khác nhận xét, sửa chữa GV đánh giá - Bố mẹ, nghề nghiệp, tính cách - Anh chị- đặc điểm - Bản thân - Vai trò trong gia đình - Không khí chung trong gia đình Xin chào các bạn, tôi là Lan Anh, Học sinh lớp 6a trờng Gia đình... - Học sinh thi giữa các tổ Bài tập 1: Từ nào là từ mợn: Thuỷ Tinh Bài tập 2: Từ không phải là từ Hán Việt là Pa- ra- bôn Bài tập 3: _ giang sơn: sông núi _ phi cơ: máy bay _ cứu hoả: chữa cháy _ mùi soa: khăn tay _ hải cẩu: chó biển _ bất tử: không chết _ quốc kì: cờ của nớc _ cờng quốc: nớc mạnh _ ng nghiệp: nghề đánh cá _ nhân loại: loài ngời Bài tập 4: a Những từ Hán Việt trong câu đó là: Viện,... Vua Hùng, lập ra nớc Bài tập 3 16 ? Bài Lợm ( Tố Hữu) có phải là văn bản tự sự không? ? Thái độ của tác giả đối với nhân vật Lợm Bài tập 4 ? Tìm các văn bản tự sự? Văn Lang, đóng đô ở Phong Châu Đời đời nối tiếp làm vua, -Từ đó để tởng nhớ tổ tiên mình Ngời việt Nam tự xng là con Rồng cháu Tiên * Kết thúc: * ý ngha: Bài tập 3 - Bài Lợm ( Tố Hữu) là văn bản tự sự ? - Ca ngợi Bài tập 4 - Học sinh tìm ,... cần đạt Phần này giáo viên đặt câu I.Lý thuyết hỏi Học sinh trả lời miệng * HS trả lời: - 2 lớp từ không ghi vở ? Xét về nguồn gốc, tiếng Việt có mấy lớp từ ? Xét về nguồn gốc, tiếng Việt có 2 lớp từ: từ thuần Việt và từ mợn - Từ thuần Việt là từ do cha ông ta sáng tạo ra ?.Thế nào là từ thuần Việt? - Từ mợn là từ của ngôn ngữ khác nhập vào nớc ta Ví dụ: độc lập, tự do, hạnh phúc (Hán) ?.Lấy ví dụ về... +Hành động: cỡi ngựa, xông lên, nhớ tre, quật túi bụi Trình bày trớc lớp, + Hình ảnh: Giặc chết nh rạ, giẫm đạp lên nhau chạy trốn nhận xét, bổ sung * BT bổ sung Bài tập 3 Viết đoạn văn tự giới thiệu bản thân mình với các bạn - Lời chào: Xin chào các bạn - Tên: Lan Anh - Học lớp: 6a - Trờng Bài tập 3 - Tuổi: GV hớng dẫn HS viết - Sở thích: Viết văn làm thơ mong trở thành nhà báo đoạn văn theo dàn ý - Lời... con 20 - Ông chỉ đúng Bài tập 3-Bài 4- Trang Trạng Bùng rất thông minh 19 SBT Bài tập 3-Bài 4- Trang 19 SBT - Học sinh làm miệng Kể về một ngời có trí nhớ đặc biệt Bài tập 4 Mở đầu câu chuyện về Bài tập 4 em bé của mình, em Có thể dự định sẽ kể tiếp những sự việc gì để làm rõ với các nói "Cún con nhà tớ bạn về cún nhà mình: rất đáng yêu các cậu - Sự việc 1: Ngủ dậy, cún không khóc nhè, không tè dầm . khoẻ. b) Vua Minh bắt trạng Bùng xác định hai con ngựa giống nhau, con nào là mẹ, con nào là con. - Trạng cho mang bó cỏ tơi đến. - Ngựa mẹ nhờng ngựa con. 20 . thơ trên? cho con mát, ru cho con ngủ và đi vào giấc mơ. Ngọngió ấy thổi cho con mát suốt cả cuộc đời giống như mẹ đã luôn làm việc cực nhọc để nuôi con khôn lớn, mong cho con sung sướng và. vì chúng con Đêm nay con ngủ giấc tròn Mẹ là ngọn gió của con suốt đời (Mẹ - Trần Quốc Minh) Theo em, Bài tập 1: *Đáp án: - Câu a, b, c, : so sánh. - Câu d : so sánh, nhân hoá. - Câu e :
- Xem thêm -

Xem thêm: GIÁO ÁN ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP 6, GIÁO ÁN ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP 6, GIÁO ÁN ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP 6, Bài tập 1. Điền thêm từ chỉ số lượng và chỉ từ để tạo nên cụm DT

Mục lục

Xem thêm

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn