Đang tải... (xem toàn văn)
Một số phong cách tiêu biểu của thế hệ các nhà thơ trẻ chống Mỹ
Mở đầu I Lý chọn đề tài Ngay từ xuất hiện, thơ trẻ chống Mỹ đà đợc đông đảo bạn đọc quan tâm tính lạ, độc đáo giá trị t tởng sâu sắc mà đà đóng góp cho văn học dân tộc Làm nên thành tựu đội ngũ dồi dào, trẻ trung đầy nhiệt huyết, giàu cá tính Họ đà để lại thơ dấu ấn phong cách đậm nét Đánh giá, khái quát thành tựu đóng góp thơ trẻ chống Mỹ cho văn học dân tộc việc làm cần thiết, đòi hỏi công trình nghiên cứu quy mô Trong khuôn khổ luận án, cố gắng tìm hiểu phong trào văn học từ số phong cách nghệ thuật tiêu biểu Nhiều tác phẩm thơ kháng chiến (trong có thơ trẻ chống Mỹ) đà lu truyền, phổ biến công chúng, đợc đa vào giảng dạy nhà trờng Điều chứng tỏ giá trị thơ kháng chiến nói chung thơ trẻ chống Mỹ nói riêng Tuy nhiên, năm gần có số ý kiến phủ nhận giá trị đóng góp văn học thời kỳ Đối với phê bình nghiên cứu, coi tợng bình thờng nhng tiếp nhận văn học mâu thuẫn quan điểm đánh giá không nhanh chóng đợc giải gây cho bạn đọc nhiều khó khăn, đặc biệt với việc dạy học nhà trờng phổ thông Từ góc nhìn phong cách, hy vọng luận án đóng góp nhiều cho việc đánh giá giá trị đích thực phong trào văn học này, đồng thời gợi ý bổ ích, thiết thực việc dạy học thơ kháng chiến nhà trờng Ngay từ thơ trẻ chống Mỹ xuất hiện, đà giành đợc quan tâm đáng kể giới nghiên cứu, lý luận phê bình, giảng dạy văn học đông đảo công chúng Tuy nhiên, cha có công trình nghiên cứu sâu vào phong cách nhà thơ trẻ trởng thành giai đoạn chống Mỹ Số lợng viết nhiều nhng chủ yếu đợc tập hợp công trình chung thơ từ năm 1945 đến năm 1975 điểm xuyết số phong cách thơ riêng lẻ, cha xác lập theo hệ thống Chọn đề tài này, mong muốn có đợc nhìn bao quát, tổng thể số phong cách tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ chống Mỹ, thấy đợc thống đa dạng thơ trẻ II Lịch sử vấn đề Trong phần này, tổng hợp công trình, viết theo trình tự thời gian với ba chặng bản: Chặng thứ (từ 1965-1975): thơ trẻ chống Mỹ xuất hiện, phát triển nhanh chóng, trở thành tợng độc đáo Số lợng viết nhiều, xen lẫn với đánh giá thơ kháng chiến nói chung chủ yếu thiên đánh giá giá trị nội dung, t tởng tác phẩm Chặng thứ hai (1975-1985): nhà thơ tiếp tục sáng tác đề tài chống Mỹ (các tác phẩm lớn chủ yếu xuất giai đoạn này) Đà xuất công trình nghiên cứu thơ kháng chiến nói chung thơ chống Mỹ nói riêng, có nhiều viết quan tâm đến phong cách thơ trẻ Tính hệ thống đợc thể rõ tác giả xem xét thơ trẻ chống Mỹ tiếp nối truyền thống dòng mạch thơ kháng chiến nói chung Mặc dù vậy, phần lớn nghiên cứu chủ yếu quan tâm đến nội dung t tởng tác phẩm Chặng thứ ba (từ 1986 thời điểm đổi - đến nay): Những biến động lớn kinh tế xà hội năm đầu thời kỳ đổi đà làm nảy sinh luồng t tởng phức tạp việc đánh giá lại giá trị văn học thời Tuy nhiên, bên cạnh ý kiến phủ định, đa số nhà nghiên cứu sâu tìm hiểu, khẳng định giá trị nh thành thơ kháng chiến, có thơ trẻ chống Mỹ Bên cạnh giá trị nội dung, tác giả đà quan tâm nhiều đến phơng diện nghệ thuật, vào vấn đề có tính chuyên sâu, đề cập đến khuynh hớng thơ ca giai đoạn nh tăng cờng tính thực yếu tố tự sự, tăng cờng tính luận triết lý, chất suy tởng, khẳng định tự hoá xu hớng vận động chính, có ý nghĩa lớn phát triển hình thức thơ Việt Nam đại III Đối tợng, phạm vi mục đích nghiên cứu Đối tợng: Phong cách thơ trẻ tiêu biểu thời chống Mỹ Phạm vi: Tập trung vào tác phẩm thơ giai đoạn chống Mỹ (bao gồm tác phẩm đợc sáng tác trớc sau năm 1975) tác giả đợc giải thởng thơ Hội Nhà văn Việt Nam Mục đích: Nghiên cứu thơ trẻ chống Mỹ mối quan hệ với thơ ca truyền thống, thơ ca dân tộc, thơ kháng chiến thơ sau 1975 Với tác giả, ngời viết cố gắng tìm hiểu biến ®ỉi, ph¸t triĨn phong c¸ch qua c¸c thêi kú: kháng chiến, sau kháng chiến thời kỳ đổi IV Phơng pháp nghiên cứu Phơng pháp hệ thống Phơng pháp đối chiếu, so sánh Phơng pháp thống kê, phân loại Phơng pháp phân tích, tổng hợp V Đóng góp luận án Từ số phong cách bật, khẳng định giá trị thành tựu thơ trẻ chống Mỹ đóng góp tích cực trình đại hoá văn học dân tộc VI Cấu trúc luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận án đợc triển khai theo ba chơng: Chơng I Phong cách tác giả văn học nghệ thuật (những tiền đề lý luận) Chơng II Thơ trẻ chống Mỹ sáng tạo phong cách nghệ thuật (phong cách chung thơ trẻ chống Mỹ, có đề cập đến phong cách chung thơ kháng chiến 1945-1975) Chơng III Một số phong cách nghệ thuật tiêu biểu (cụ thể hoá) nội dung Chơng I Phong cách tác giả văn học nghệ thuật Khái niệm phong cách văn học nghệ thuật 1.1 Về khái niệm phong cách (quan niệm, định hớng chung) 1.2 Khái niệm phong cách văn học Trình bày quan niệm, khuynh hớng nghiên cứu khác nhà nghiên cứu giới (Nga, Anh, Mỹ) Việt Nam phong cách, tõ ®ã lùa chän mét hƯ thèng quan niƯm thèng nhất, làm sở để nghiên cứu, vận dụng vào thực tiễn Các cấp độ biểu phong cách văn học Nêu, phân tích diễn giải chi tiết cấp độ biểu khác phong cách văn học, từ cấp độ hẹp nh phong cách tác giả, phong cách tác phẩm cấp độ bao quát nh phong cách (văn học) dân tộc, phong cách trào lu, trờng phái, phong cách thời đại, Sự thể phong cách tác giả văn học Nghiên cứu phong cách tác giả không xét đến thể hiƯn cđa nã thùc tiƠn (t¸c phÈm) ChØ cã qua tác phẩm, phong cách thể đầy đủ giá trị đặc trng nó, chỉnh thể toàn vẹn, hữu cơ, yếu tố vừa mang tính kế thừa vừa mang tính phát triển đồng thêi cịng lµ mét thÕ giíi nghƯ tht giµu tÝnh thẩm mỹ Những biểu phong cách văn học qua thời đại Trong phần này, chủ yếu đề cập đến khía cạnh bật phong cách văn học dân tộc qua thời đại khác số dòng thơ, phong trào thơ có ảnh hởng định thơ kháng chiến thơ trẻ chống Mỹ Mục đích lựa chọn yếu tố tiêu biểu, bật nhất, từ khái quát lên đợc quy luật phát triển phong cách thơ ca dân tộc, so sánh, lý giải thơ trẻ chống Mỹ quan hệ đồng đại lịch đại Việc nghiên cứu thơ trẻ hệ thống lớn nh cho phép ngời viết xác định đợc mối liên hệ mật thiết, phong trào thơ đại với các giá trị mang tính truyền thống, từ thấy đợc thơ trẻ đà kế thừa đợc từ thơ ca dân tộc đà sáng tạo, làm cho thêm nh 4.1 Văn học dân gian (ca dao dân ca) Hai đặc điểm bật ca dao dân ca tính tập thể tính truyền miệng Những đặc điểm sở để hình thành nên đặc trng thẩm mỹ độc đáo ca dao dân ca mà thơ ca bác học đợc Đó khả lu truyền rộng rÃi nhanh chóng, sức tác động mạnh mẽ kết cấu mở giúp bạn đọc dễ dàng tham gia trình "đồng sáng tạo" cách thực Các yếu tố tơng tác với nhau, cộng hởng lẫn nhau, tạo nên kiểu kết cấu linh hoạt, đa dạng, dễ vận động biến đổi, giúp cho ca dao dân ca thể đợc sắc thái tình cảm đa dạng, phong phú, phù hợp với nhiều địa phơng, nhiều vùng miền Trải qua trình gọt giũa, trau chuốt lâu dài, nhiều câu ca dao dân ca đà thực trở thành viên ngọc quý, có khả diễn tả cách tinh tế trạng thái tâm hồn, xúc cảm vô phong phú ngời, đồng thời nâng thể thơ dân tộc (phổ biến thể lục bát) lên mức nghệ thuật, trở thành phơng thức, phơng hiệu đời sống tâm hồn ngời Nhiều tác giả thơ ca trung đại, đại (Nguyễn Du, Nguyễn Bính, Nguyễn Duy ) vừa chịu ảnh hởng sâu sắc từ thơ lục bát vừa góp phần sáng tạo, làm cho thể thơ ngày hoàn thiện hơn, có khả biểu tinh tế phong phú 4.2 Thơ trung đại Tồn phát triển khoảng thời gian dài, song song với tồn phát triển triều đại phong kiến Việt Nam, thơ trung đại chịu tác động thể rõ nét biến chuyển trị xà hội Trong giai đoạn phát triển chế độ quân chủ phong kiến, thơ trung đại lại mang đặc điểm khác để lại dấu ấn phong cách khác Trong giai đoạn phong kiến thịnh trị, thơ (cùng với loại hình nghệ thuật khác) gắn liền với ý thức hệ, thể quan ®iĨm, t− t−ëng vµ quan niƯm thÈm mü cđa giai cấp thống trị Đặc trng thơ thời kỳ tính khuôn mẫu, tính chuẩn mực (trên hai phơng diện nội dung hình thức) khả dồn nén, hàm súc đến mức tối đa Khi chế độ phong kiến bớc vào thời kỳ suy thoái, thơ văn, nghệ thuật tách ra, không phụ thuộc vào giai cấp thống trị nh trớc Bắt đầu xuất khuynh hớng phản kháng, phê phán xà hội, bênh vực cho quyền sống, quyền hạnh phúc ngời lao động, đặc biệt phụ nữ Về mặt nghệ thuật, bắt đầu đà có "phá cách", cách tân nghệ thuật đặc sắc Nhiều tên tuổi lớn xuất (Nguyễn Du, Hồ Xuân Hơng, Nguyễn Khuyến, Trần Tế Xơng ) tác phẩm đặc sắc không nội dung mẻ mà bút pháp tài hoa, thể rõ dấu ấn phong cách ngời 4.3 Thơ đại (trào lu Thơ thơ cách mạng) Khái niệm "thơ đại" đợc xác định từ phong trào Thơ dới tác động trào lu văn học phơng Tây đà dần thoát khỏi ảnh hởng thi pháp thơ ca trung thể t tởng, quan niệm bút pháp mẻ thời đại Để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ luận án, phần đề cập đến hai tợng văn học lớn: phong trào Thơ thơ cách mạng (chủ yếu thơ kháng chiến giai đoạn từ 1945 đến 1965, nhà thơ trẻ bắt đầu xuất hiện) Thơ (1932-1945) tợng văn học lớn nửa đầu kỷ XX Với cá nhân ý thức cá nhân, nhà thơ đà thực tạo nên "một cách mạng thi ca", tạo nên biến chuyển mạnh mẽ nhiều phơng diƯn, thùc sù thỉi mét lng sinh khÝ míi vµo văn học nớc nhà Những xúc cảm ớc lệ nhiều đà trở nên mòn sáo, khuôn khổ quy phạm, công thức gò bó bị phá vỡ, thay vào tình cảm sôi nổi, bồng bột, trẻ trung, đợc thể ngôn ngữ, giọng điệu đà đa thơ đến với đông đảo ngời đọc, trở thành ăn tinh thần nhiều d vị Kế thừa phát triển tinh hoa văn học dân tộc, kết hợp hài hoà phơng Đông phơng Tây, nhà thơ đà tạo nên vờn thơ đầy hơng sắc Thế Lữ, Xuân Diệu, Huy Cận, Lu Trọng L, Nguyễn Bính, Anh Thơ ngời phiêu diêu vô định, ngời sôi nổi, khát khao, ngời thích đắm say, hoài niệm Mỗi ngời phong cách, dáng vẻ nhng tha thiết gắn bó với đời, khát khao hoà nhập với đời Cùng đời song song tồn với Thơ nhng với hạn chế định mặt lực lợng, đặc biệt hoàn cảnh khách quan (chủ yếu đợc sáng tác tù, mục đích tuyên truyền, vận động cách mạng), thơ cách mạng đợc thành tựu bật nh Thơ Chỉ đến Cách mạng tháng Tám thành công, đất nớc giành đợc độc lập, tự chủ, thơ cách mạng (sau kháng chiến toàn quốc bùng nổ đà phát triển thành trào lu thơ ca kháng chiến) thực trở thành phong trào văn học rộng khắp, đạt đợc nhiều thành tựu có đóng góp đáng kể vào phát triển văn học dân tộc Với đa dạng, phong phú mặt lực lợng, thơ kháng chiến vừa tiếp nhận, kế thừa đợc thành phongg trào, giai đoạn thơ trớc vừa chứa đựng mầm mống phát triển tích cực Với ba xu hớng (cách mạng hoá, tự hoá hình thức dân chủ hoá) thơ kháng chiến vừa thể đợc quy luật phát triển nội (không ngừng phát triển mặt thể loại) vừa đảm đơng đợc sứ mệnh cao mà lịch sử dân tộc đà giao phó: tuyên truyền, vận động cho kháng chiến, trở thành chứng nhân lịch sử, nguồn cổ vũ, động viên, ăn tinh thần thiếu đội, nhân dân Phong cách thơ kháng chiến vừa đa dạng vừa đợc định hình nét lớn Trớc hết khả mở rộng biên độ, ôm chứa hầu hết mặt đời sống kháng chiến Thơ ngày trở nên gần gũi với đời sống nhân dân, có khả thâm nhập vào ngõ ngách đời sống lao động, chiến đấu Từ sống đời thờng, bình dị, thơ cất cao tiếng nói dân tộc, cộng đồng, tiếng nói lơng tri, nghĩa Từ khát vọng nắm bắt thể vấn đề lớn lao dân tộc thời đại, phong cách trữ tình luận đợc hình thành, phát triển, mang đến cho thơ chiều sâu sức khái quát Xu hớng dân chủ hoá, tự hoá hình thức khiến cho thơ ngày trở nên bình dị, khoáng đạt Bên cạnh thể thơ quen thuộc (đặc biệt thể lục bát), thể thơ tự do, vốn đà có đợc thành công định từ thời Thơ mới, tiếp tục phát triển mạnh, trở thành thể chủ đạo phong trào Cùng với nhà thơ lÃo thành danh trớc Cách mạng tháng Tám 1945, xuất hàng loạt tác giả trẻ nối tiếp (từ Trần Mai Ninh, Nguyễn Đình Thi, Chính Hữu thời chống Pháp Xuân Quỳnh, Phạm Tiến Duật, Hữu Thỉnh sau này) khiến cho thơ kháng chiến vừa ngày trởng thành vừa giữ đợc nét mạnh mẽ, trẻ trung Đây nhân tố chủ yếu khiến cho thơ kháng chiến thể đợc nét mẻ, đặc sắc dù giai đoạn phát triển Sự xuất lớp nhà thơ kiểu Nói tới "lớp nhà thơ kiểu mới" nói tới hệ nhà thơ trẻ xuất vào khoảng sau năm 1965, kháng chiến chống Mỹ bắt đầu Từ "mới" không bao hàm ý nghĩa t tởng, tình cảm mà cách t mới, quan niệm thời đại, chiến tranh, vỊ ý nghÜa cc ®êi, ý nghÜa cđa sù hy sinh, v.v "Mới" có nghĩa dám vợt lên cách nghĩ, cách biểu cũ Nói ngắn gọn, hệ thơ trẻ chống Mỹ đà thể kết hợp hài hoà lý tởng thẩm mỹ dân tộc thời đại với sức trẻ, sức sáng tạo khát vọng cống hiến hệ đợc sinh lớn lên từ nôi cách mạng xà hội chủ nghĩa đất nớc ta khoảng mời năm từ sau kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc thắng lợi Liên quan ảnh hởng trực tiếp đến xuất hệ hoàn cảnh lịch sử vấn đề tâm lý xà hội, tâm lý nghệ thuật thời điểm sống vận mạng dân tộc So với thời chống thực dân Pháp, kháng chiến chống đế quốc Mỹ đà tầm cao mới, không đòi hỏi ngời phải tham gia tất tinh thần yêu nớc, lòng nhiệt tình, sẵn sàng xả thân cho nghiệp lớn mà phải có nhận thức đầy đủ, sắc bén đạo lý vµ chÝnh nghÜa, vỊ quy lt cđa chiÕn tranh, ý thức đợc sức mạnh cá nhân nh cộng đồng Thơ ca, với vai trò vũ khí tuyên truyền sắc bén mặt trận hàng đầu, phải thể yêu cầu râ h¬n bao giê hÕt Sù xt hiƯn cđa thÕ hệ thơ trẻ chống Mỹ có ý nghĩa tất yếu với khả có với nguồn tri thức mẻ đà có đợc từ ghế nhà trờng, họ đáp ứng đợc nhu cầu thiết cách mạng lúc Chơng II Thơ trẻ chống Mỹ sáng tạo phong cách nghệ thuật Về nguyên tắc, nghiên cứu tợng, phong trào văn học bỏ qua yếu tố đồng đại lịch đại, đồng thời xem xét yếu tố liên quan tác động trực tiếp đến hình thành phát triển tợng hay phong trào văn học Bởi vậy, nghiên cứu, đà đặt thơ trẻ chèng Mü nhiỊu mèi quan hƯ: − Bèi c¶nh lịch sử xà hội yếu tố tác động đến hình thành, phát triển tợng, phong trào văn học Quan hệ với thơ ca truyền thống (thơ dân gian, thơ trung đại), thơ từ đầu kỷ XX đến năm 1945 (thơ mới, thơ cách mạng) Quan hệ với hệ thống thơ kháng chiến (thơ thời chống Pháp, thơ năm xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh thống đất nớc miền Nam, thơ chống Mỹ) Để có đợc nhìn bao quát hơn, nội dung không quan tâm đến thơ trẻ chống Mỹ nh tợng biệt lập mà đặt yếu tố lớn hơn, toàn thơ kháng chiến dân tộc 30 năm (1945-1975) Với cách tiếp cận nh vậy, hy vọng xác lập đợc tiến trình phát triển thơ ca bối cảnh phức tạp lịch sử dân tộc nửa đầu kỷ XX Phong cách thơ trẻ chống Mỹ đợc thể bật qua đặc điểm: chất sử thi, khuynh hớng tăng cờng chất thực, chất luận trí tuệ, bên cạnh bỏ qua sáng tạo mang tính đột phá mặt nghệ thuật lu ý đặc điểm đến thơ trẻ chống Mỹ có mà đà đợc manh nha từ năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp tiếp tục phát triển qua hệ nhà thơ lÃo thành nh Tố Hữu, Chế Lan Viên, Huy Cận, Lu Trọng L Có đặc điểm đến thơ trẻ thực rõ nét (chẳng hạn nh khuynh hớng tăng cờng chất tự sự, tự hoá ngôn ngữ thơ ) nhng có đặc điểm mang tính kế thừa, chủ yếu vào thơ trẻ đà đợc thể theo cách thức mới, cách quan niƯm míi (vÝ dơ nh− chÊt sư thi, chÊt trÝ tuệ, luận ) Bởi nên thờng xuyên sử dụng thao tác so sánh, đối chiếu, đặt thơ trẻ chống Mỹ tơng quan với thơ kháng chiến nói chung, từ tìm hiểu phong cách thơ trẻ chống Mỹ theo mức độ khác Chất sử thi với hình tợng bật Chất sử thi đặc điểm bật thơ trẻ nói riêng thơ chống Mỹ nói chung Cái mới, độc đáo thơ trẻ cách quan niệm hình tợng quen thuộc nh hình tợng Tổ quốc, hình tợng nhân dân, hình tợng ngời phụ nữ Việt Nam chiến tranh , cách tiếp cận biểu riêng độc đáo, mang đến cho hình tợng quen thuộc lớp nghĩa mới, phong phú có chiều sâu 1.1 Hình tợng Tổ quốc Hình tợng Tổ quốc thơ ca kháng chiến nói chung thơ trẻ chống Mỹ nói riêng đà thoát khỏi từ ngữ, hình ảnh ớc lệ, thay vào đà đợc thể cách chân thực, cụ thể Các nhà thơ đà soi chiếu hình tợng đất nớc từ nhiều nguồn sáng, nhiều góc độ khác nhau, đà miêu tả, đà khắc hoạ hình tợng nhiều mối quan hệ: quan hệ với nhân dân, nhân loại, quan hệ với khứ, tơng lai Mỗi góc nhìn, quan hệ làm bật lên ý nghĩa Điểm thơ chống Mỹ nói chung thơ trẻ chống Mỹ nói riêng cách khắc hoạ hình tợng Tổ quốc từ góc nhìn văn hoá, soi chiếu từ truyền thống văn hoá lịch sử Trong cảm hứng tìm cội nguồn, nhà thơ trẻ chống Mỹ trọng việc thể hình 10 tợng đất nớc chiều dài thời gian lịch sử, từ phát vẻ đẹp bình dị thiêng thiêng Tổ quốc Hình tợng Tổ quốc có lúc đà trở nên gần gũi đến mức cảm nhận đợc tất giác quan: "Trời ơi, kẻ thù chiếm đợc Chỉ gốc sim th«i dï chØ gèc sim c»n – Tỉ qc sÏ sao? Tổ quốc?" (Hữu Thỉnh) Tổ quốc không gắn với truyền thống, vẻ đẹp bình dị hay cao Tổ quốc nhỏ bé nhất, đơn sơ xung quanh ta Tổ quốc đẹp niềm tự hào văn hoá, văn hiến lâu đời gắn liền nh máu thịt ngời: "Trong em anh hôm Đều có phần Đất nớc" (Mặt đờng khát vọng Nguyễn Khoa Điềm); "Ôi Tổ quốc ta yêu nh máu thịt Nh mẹ cha ta, nh vợ nh chồng Ôi Tổ quốc Nếu cần ta chết Cho nhà, núi, sông" (Chế Lan Viên) Hình tợng Tổ quốc hình tợng đẹp đẽ, đợc miêu tả thành công thơ kháng chiến, có thơ trẻ thời chống Mỹ có hoà quyện ta, lý trí tình cảm, niềm tin, tình yêu khát vọng để tạo nên hình tợng lung linh, sáng, vừa có chiều rộng tại, tầm cao thời đại vừa có chiều sâu lịch sử văn hoá, văn hiến lâu đời 1.2 Hình tợng nhân dân Trong thơ ca kháng chiến, hình tợng Tổ quốc thờng gắn liền với hình tợng nhân dân Cái nhìn Tổ quốc mà nhà thơ trẻ chống Mỹ thể đà bao hàm quan niệm nhân dân Nhân dân ngời làm nên lịch sử, ngời đà xây dựng nên truyền thống văn hoá lâu đời, nhân dân ngời "làm Đất Nớc" (Nguyễn Khoa Điềm) Trong suốt trình lịch sử xây dựng bảo vệ đất nớc, nhân dân lặng lẽ gánh bao vất vả, hy sinh, để "hoá thành trời đất" (Thanh Thảo) Hình tợng nhân dân hoá thân hình tợng ngời mẹ, ngời chị tảo tần, quanh năm vất vả nhng sẵn sàng hiến dâng giọt máu cuối cho Tổ quốc (Hữu Thỉnh) Nhân dân chỗ dựa tinh thần ngời lính, biểu tợng cho sức mạnh cộng đồng (Vũ Đình Minh) 11 Có thể nói ý thức nhân dân yếu tố tạo nên giá trị cho thơ trẻ chống Mỹ Gắn liền với sống nhân dân tiền đề để thơ trẻ thể giá trị thực, đồng thời thể cách nhìn mới, cảm quan nghệ thuật sống, cách mạng 1.3 Hình tợng ngời lính Cùng với thay đổi cách nhìn nhân dân, ý thức ngời lính góp phần tạo nên đặc điểm thơ trẻ chống Mỹ Bên cạnh hình tợng Tổ quốc, hình tợng nhân dân, hình tợng ngời lính yếu tè thĨ hiƯn rÊt râ phong c¸ch nghƯ tht cđa thơ trẻ thời kỳ Sự thay đổi lớn nhất, góp phần tạo nên nét hình tợng ngời lính giai đoạn điểm nhìn Nếu nh trớc đây, ngời lính chủ yếu đợc miêu tả từ bên đây, ngời lính đồng thời nhà thơ, nhà văn, họ làm thơ để "ghi lấy đời mình" Vẻ đẹp họ kết hợp vẻ đẹp truyền thống (lý tởng cao đẹp, tinh thần xả thân nớc, giàu tình cảm ) cách tân suy nghĩ, hành động, quan niƯm míi vỊ ng−êi, vỊ cc ®êi: quan niƯm Tổ quốc, tình yêu, lẽ sống chết Điểm độc đáo hình tợng ngời lÝnh thêi kú nµy lµ hä rÊt giµu chÊt suy t Đối mặt với kẻ thù, họ nghĩ đến gốc sim c»n nh− mét nhiƯm vơ rÊt thĨ ®Ĩ giành giật lại tấc đất (Hữu Thỉnh), đến nghÜa lý cđa mét cc chiÕn tranh (Thanh Th¶o) Cã hành quân đờng dài, họ nghĩ đến hình ảnh ngời bà, đến "ổ trứng hồng tuổi thơ" thân thuộc gần gũi (Xuân Quỳnh) Ngay từ tiếng cời, bắt tay "qua cửa kính vỡ" gợi lên suy ngẫm (Phạm Tiến Duật) Chất suy t khiến cho hình tợng ngời lính trở nên sinh động, gợi cảm sâu sắc Khuynh hớng tăng cờng chất thực Nh phần trớc đà trình bày, khuynh hớng tăng cờng chất thực thơ đặc điểm chung thơ kháng chiến, có nguồn gốc sâu xa lịch sử thơ ca dân tộc Cái thơ trẻ chống Mỹ cách quan niệm, cách tiếp cận mở rộng phạm vi thực Hiện thực thơ trẻ chống Mỹ thực sống sinh hoạt, chiến đấu hàng ngày, thực tâm hồn ngời lính 12 ngày đêm đối mặt với gian khổ, hiểm nguy, chiến trờng khốc liệt nhng không thiếu lÃng mạn 2.2.1 HiƯn thùc cc sèng n¬i chiÕn tr−êng NÐt míi bật sáng tác bút trẻ thời kỳ họ đà đa vào thơ chi tiÕt ngỉn ngang, bỊ bén cđa ®êi sèng chiÕn trờng Cũng có tiếng bom, có mảnh tàn từ khu rừng cháy, có thời điểm ngời lính đối mặt với quân thù, giành với chúng tấc đất, có "đói mòn đói mỏi", đói ròng đến mức "con gái hoá trai" nhng bản, thực đầy tính lÃng mạn, đợc thẩm thấu qua tâm hồn tơi trẻ ngời lính Tâm hồn trẻ trung, nhiệt huyết giàu yêu thơng đà trở thành sợi dây ăng-ten thu phát nhạy trớc tín hiệu cđa sù sèng Mét tiÕng kĐt cưa, mét d¶i nói nơi đóng quân, tiếng ve kêu vào mùa, nấm rừng, tiếng nhạc la rừng sâu đà vào thơ có sức lay động mạnh mẽ ngời đọc Có chất thơ tác phẩm đợc thể qua hình tợng, hình ảnh mộc mạc, bình dị Đa hình ảnh sống bình dị vào thơ mà không làm chất thơ, đồng thời thể đợc ý nghĩa sâu sắc nét độc đáo thơ Phạm Tiến Duật thơ trẻ thời kỳ Thơ trẻ thiên chi tiết cụ thể sẵn sàng đa vào thơ chi tiết sống sinh hoạt hàng ngày, có chi tiết đói, sốt rét rừng, tâm t nhiều mặt ngời lính: "Con tép chết bom từ bến ngợc trôi Không đói vớt đợc", "Những câu thơ lẫn vào sốt Con chữ cháy đen xiêu vẹo dáng hình" Sau trận ma bom dội ("Bom B.52 cắt dọc đội hình", "Bom khắp nơi, bom rơi khắp đất"), nỗi khát khao ngời lính ("Thèm nớc đục", "Thèm chỗ ngồi thong thả bóc măng") gợi lên hình ảnh chân thực ngời lính nơi chiến trờng LÃng mạn hoá thủ pháp quan trọng thơ cách mạng, thơ kháng chiến Đến thơ trẻ, chất thi vị, chất lÃng mạn đà giảm nhiều, chất tả thực đợc tăng cờng Trên tranh chung thời kỳ có mặt xấu xa, gớm ghiếc kẻ thù, có cảnh tợng dội 13 bom đạn tàn phá vất vả, gian nan dọc đờng hành quân Những đau thơng, mát, hi sinh nói hết ngời lính đợc thể qua hình tợng giàu sức ám ảnh: từ nắm cơm cháy thành than "có dấu tay in lõm vào trong" (Hữu Thỉnh), võng mục "ôm bạn ta sốt cuối cùng" (Thanh Thảo), câu nói nh lời trò chuyện bâng quơ: "Nếu tất trở đông đủ S đoàn thành s đoàn" diễn tả nỗi đau lớn lao nhiều so với ý nghĩa bề mặt ngôn từ Câu chuyện cô đội "Ba mơi lăm tuổi chun chång ch−a nãi – C¶ mét thêi niên sôi bên bếp lửa rừng xa", hay ngời chiến sĩ coi kho "Mời năm sống xa phố, xa làng Tám năm núi hang" thơ Phạm Tiến Duật cho thấy hi sinh tả xiết chiÕn sÜ n¬i chiÕn tr−êng ChiÕn tranh cã thĨ rÊt tàn khốc, mát, đau thơng nhân dân nói chung ngời lính nói riêng vô cïng lín lao nh−ng nỉi bËt lªn trªn hÕt vÉn chân dung cao cả, đẹp đẽ ngời chiến sĩ 2.2.2 Bức chân dung tinh thần hệ trẻ cầm súng chống Mỹ Nếu so sánh chất lợng, thấy dù hình thành phát triển sở tảng thơ kháng chiến nói chung thơ thời chống Pháp nói riêng nhng thơ trẻ chống Mỹ đà có biến đổi chất đáng kể, từ cách xây dựng hình tợng, phơng thức thể nội tâm ngôn ngữ, giọng điệu Điểm khác biệt hình tợng ngời lính thơ trẻ chống Mỹ đợc miêu tả thiên nội tâm nhiều Vẫn ngời lính với tinh thần lạc quan, tình yêu Tổ quốc, vẻ đẹp lÃng mạn nhng thơ chống Mỹ, khía cạnh đà đợc khơi sâu thêm tầng nghĩa Với khuynh hớng tăng cờng chất trí tuệ, luận thơ, ngời lÝnh thêi chèng Mü d−êng nh− suy t− nhiỊu h¬n, trăn trở nhiều Trong thơ thời chống Pháp, chất kể có phần lấn át chất tả, đến thơ trẻ thời chống Mỹ, giọng tả có phần trội giọng kể Nhà thơ hớng nhìn vào trong, chia tách việc thành nhiều yếu tố để suy ngẫm, bình luận Nếu coi chi tiết thơ yếu tố 14 thơ trẻ thời chống Mỹ, yếu tố có liên kết chặt chẽ hơn, quan hệ chúng quan hệ tiếp nối theo lôgic bên Trong thơ Những dấu chân qua trảng cỏ Thanh Thảo, từ dấu chân, tác giả suy nghĩ hành trình ngời (Nên biết gần, xa), ngời đồng đội bị sốt rét (Dấu chân bấm xuống đờng trơn, có nhoè? ), khát vọng không lời (Dấu chân nho nhỏ không lời, không tên), cuối dấu tích nhỏ bé (Những lại dấu chân) nhng vô ý nghĩa đời ngời (Vẫn đằm ấm thiÕt tha – Cho ng−êi sau biÕt ®−êng chiÕn trờng) Bài thơ đầy suy t, trăn trở, chi tiết đợc khơi sâu với nhiều tầng ý nghĩa xoay quanh vật: dấu chân qua trảng cỏ Những ngời lính thơ trẻ chống Mỹ suy nghĩ để làm chủ sống thực họ đà làm chủ sống Tinh thần đợc khẳng định qua tinh thần lạc quan, qua đời sống tình cảm ngời lính nơi chiến trờng, từ tình đồng chí, đồng đội tình yêu Tổ quốc, quê hơng, gia đình tình yêu đôi lứa Vẻ đẹp tâm hồn ngời đà "dập tắt lửa chiến tranh máu đời mình" (Thu Bồn) vẻ đẹp đất nớc, dân tộc năm chiến tranh Khuynh hớng tăng cờng chất luận, chất suy tởng Nói đến thơ luận, thơ trí tuệ trớc hết phải nói đến Chế Lan Viên với vần thơ đanh thép, cách triết lý đa dạng, biến ảo Các nhà thơ trẻ chống Mỹ không thiên triết lý lớn lao đầy sức nặng nh Chế Lan Viên Chất trí tuệ thơ trẻ đợc thể chủ yếu sức suy t, khả đào sâu đến khía cạnh nhỏ vấn đề, mang đến cho bạn đọc cách cảm, cách nghĩ ngời, kiện tởng nh đà vô quen thuộc Một khía cạnh khác khả nhận thức giới xung quanh, khám phá, nhận thức tâm hồn mình, tạo dựng chân dung tinh thần hệ Những sáng tạo nghệ thuật đặc sắc thơ trẻ chống Mỹ Trong thành tựu chung thơ kháng chiến, thơ trẻ chống Mỹ đà có nhiều đóng góp đáng kể việc đổi hình thức nghệ thuật thơ ca dân tộc, chủ yếu phơng diện thể thơ, giọng điệu, ngôn ngữ 15 Về thể thơ: Thơ trẻ chống Mỹ đà phát triển hoàn thiện thể thơ tự do, trờng ca, thơ văn xuôi Về giọng điệu: nhà thơ trẻ hệ chống Mỹ đà đa vào thơ nhiều giọng điệu mới, ngời tìm đợc cho giọng điệu riêng, thể đợc nét cá tính riêng độc đáo: Bằng Việt suy t mà tha thiết, Nguyễn Khoa Điềm giàu chất suy tởng, vừa hiƯn thùc võa rÊt l·ng m¹n, Ph¹m TiÕn Dt ngang tàng, hóm hỉnh, Hữu Thỉnh sắc sảo, thông minh, Nguyễn Duy dùng lời quê, giọng quê mà truyền tải đợc nội dung đại Về ngôn ngữ: Đóng góp đáng kể thơ trẻ chống Mỹ việc tăng cờng đa yếu tố ngữ, yếu tố văn xuôi vào thơ, đa thơ trở gần gũi với sống đời thờng Chơng III Một số phong cách nghệ thuật tiêu biểu I Phạm Tiến Duật chân dung tự hoạ ngời lính Thơ Phạm Tiến Duật chân dung tinh thần hệ mà nhà thơ đà khắc hoạ tất tâm huyết say mê Phong cách thơ Phạm Tiến Duật đợc thể rõ qua chân dung tự hoạ hệ 1.1 Những hình ảnh đa diện Những ngời lính thơ Phạm Tiến Duật vừa mang phẩm chất điển hình ngời chiến sĩ cách mạng vừa đợc thể từ khía cạnh rÊt míi, rÊt l·ng m¹n ChÊt l·ng m¹n cđa ng−êi lính đợc thể nhiều phơng diện: từ cách nhìn, cách quan niệm sống cách ứng xử, cách quan hệ, khả nhạy cảm đặc biệt, phát vẻ đẹp ngời, sống từ dấu hiệu tởng chừng bình dị nhỏ bé Từ hình ảnh, dáng điệu suy nghĩ, cử họ toát lên vẻ lạ, trẻ trung, giàu sức sống Qua hình ảnh ngời lính, ta nhận thấy rõ phong cách thơ Phạm Tiến Duật, phong cách vừa trẻ trung vừa lÃng mạn Khi miêu tả 16 ngời lính, Phạm Tiến Duật ý nhiều đến vẻ đẹp bình dị, sáng, lÃng mạn đến hồn nhiên họ Nhà thơ đà từ cách cảm, cách nghĩ mà thể cách cảm, cách nghĩ hệ Những tiếng cời, tiếng hát nhiều sắc thái, cung bậc anh đội, cô gái niên xung phong vừa thể không khí chung "cả nớc lên đờng" vừa thể nét riêng sáng tác nhà thơ Những hình ảnh đẹp, đầy chất thơ từ sống đà chuyển hoá vào hình tợng đà góp phần thể phong cách nghệ thuật gần gũi, chân thực nhng không phần tinh tế, tài hoa Phạm Tiến Duật 1.2 Ngôn ngữ thơ - ngôn ngữ đời sống, ngời lính nơi chiến trờng Điểm bật làm nên lạ thơ Phạm Tiến Duật cách sử dụng với tần suất cao yếu tố ngữ, đa ngôn ngữ thơ đến thật gần với lời ăn tiếng nói hàng ngày (Không có kính, có bụi, Không có kính, ớt áo ), có câu thơ tởng nh tuý làm nhiệm vụ ghi chép lại kiện, việc (Những mảnh tàn lá, Công việc hôm nay) Lời thơ không bị câu thúc vần, nhịp nên có hình thức giống nh câu văn xuôi (Cơc T¸c chiÕn b¸o sang tin ci cïng – VỊ số máy bay rơi ngày tàu chiến cháy, Em Thạch Kim lại đùa anh nói Thạch Nhọn? ) Việc hạn chế phơng thức tu từ, đa vào thơ từ đệm, từ tình thái yếu tố khiến cho ngôn ngữ thơ gần với ngôn ngữ lời nói thờng Cách sử dụng từ ngữ nh có làm cho câu thơ không vẻ mợt mà, trau chuốt nh trớc nhng không làm "chất thơ" tác phẩm Ngợc lại, khiến cho câu thơ trở nên gần gũi, sinh động hơn, dễ tiếp nhận 1.3 Một giọng thơ tinh nghịch, hóm hỉnh Giọng điệu bật yếu tố tạo nên phong cách thơ Phạm Tiến Duật giọng hóm hỉnh, đùa vui, pha chút lÃng mạn, ngang tµng Dï lµ lêi cđa anh chiÕn sÜ đêm hành quân, ngời lái xe với xe không kính hay cô gái niên xung phong với "cái miệng em ngoa cho bạn cời giòn" cho thấy đời sống tinh thần vô sôi hệ niên lúc 17 Hữu Thỉnh nỗi niềm tha thiÕt víi céi ngn Tỉ qc − nh©n d©n − quê hơng Mẹ hình tợng xuyên suốt thơ Hữu Thỉnh Chúng thờng hoà quyện vào thành hình tợng đa nghĩa, đa sắc thái 2.1 Tổ quốc quê hơng nhân dân, thống toàn vẹn Cũng giống nh nhà thơ trẻ thời ấy, Hữu Thỉnh không cảm nhận Tổ quốc từ khía cạnh thiêng liêng nhng xa vời Hình tợng Tổ quốc không tách rời hình tợng quê hơng Mỗi viết Tổ quốc, dờng nh đích đến cuối Hữu Thỉnh quê hơng Mỗi vật, từ chõng tre xa, dây phơi đến hàng gạch lún, bánh đa nỗi nhớ ngời lính xa quê ẩn giấu hồn quê mộc mạc đằm thắm Cảm nhận Hữu Thỉnh đất nớc, quê hơng gắn liền với cảm nhận nhân dân Đó mét nh©n d©n anh hïng nh−ng cịng rÊt thĨ, gần gũi Số phận nhân dân gắn liền với số phận đất nớc Trong muôn vàn nỗi đau mà nhân dân phải gánh chịu có nỗi đau cắt chia: "Khi anh hiểu nhân dân, nhân dân chia cắt Yêu Tổ quốc mình, Tổ quốc bị chia đôi" (Đờng tới thành phố) Hữu Thỉnh dành nhiều thời gian để khắc hoạ hình tợng ngời phụ nữ, bật lên hình tợng ngời mẹ, ngời chị, ngời em Mẹ thân cho nỗi gian lao Tổ quốc, chị vừa ngời tảo tần gánh vác việc nớc, việc nhà vừa thân cho nỗi cực ngời phụ nữ có chồng trận, em tình yêu quê hơng đau đáu mong chờ Khi ngời lính "ôm súng bò lên với trái tim tình nguyện" để giữ lấy gốc sim cằn, nỗi nhớ "em" gắn liền với dự cảm nhức nhối: "Gốc sim cằn xơ xác Không che anh đâu, bò cách chi lộ Em anh lúc Em bơ vơ em trẻ " (Đờng tới thành phố) 2.2 Nỗi ám ảnh từ hồn quê dân d Hữu Thỉnh đà đa vào thơ nhiều thi liệu dân gian nhng cách xử lý riêng, ông đà tạo cho thơ nét khác biệt Hữu Thỉnh không giữ lại cách nói, điệu nói dân gian, thay vào điệu 18 mới, cách nói thời Dấu ấn đậm nét dân gian thơ Hữu Thỉnh cách nói, cách nghĩ ngời dân quê, cách nói, điệu hát có khả gây "chấn động tâm hồn" Hữu Thỉnh đà mợn cách nói, lối nói để thể t tởng thời đại, nhiên ông không giữ nguyên lối nói, cách nói mà thờng cách điệu, diễn đạt theo ngôn ngữ đại nhằm mở rộng nội dung biểu đạt từ ngữ Đọc câu thơ Hữu Thỉnh, dù viÕt vỊ cc sèng chiÕn tr−êng hay viÕt vỊ Tỉ quốc, quê hơng, không khó để nhận thấy nỗi ám ảnh thờng trực miền quê cách trở với lời ru, câu hát nhọc nhằn mà trĩu nặng tình ngời Chính yếu tố giúp bạn đọc nhận "chất quê", "hồn quê" thơ Hữu Thỉnh 2.3 Thủ pháp trùng điệp yếu tố nghệ thuật đặc sắc Hữu Thỉnh sử dụng hầu hết kiểu điệp theo cách thức linh hoạt: điệp khổ thơ, điệp câu, điệp nhóm từ Có cặp câu, cần thay ®ỉi mét tõ, mét chi tiÕt cịng cã thĨ t¹o ý nghĩa mới: "Chiếc vó bè đà đặt xuống Chiếc vó bè lại đặt xuống rồi" (ChiÕc vã bÌ), cã mét cỈp cÊu tróc lại đặt trùng khít lên nhau: "Ta khát khao Ta đợi gian nan trận cuối" (Đờng tới thành phố) Thờng gặp kiểu điệp từ, điệp nhóm từ: "Anh lại sau lần thay quân - Sau lần hổ vồ - Sau lần voi đuổi - Sau bữa canh nấm độc cào gan - Thèm chỗ ngồi thong thả bóc măng - Thèm vỏ sắn lật trôi dới đáy " (Đờng tới thành phố) Việc sử dụng hiệu thủ pháp trùng điệp tạo nên sức vang ngân cho tác phẩm, qua tạo ấn tợng sâu sắc với bạn đọc Thanh Thảo trí tuệ giàu sáng tạo 3.1 Nhân dân nhân vật anh hùng ca thời đại Với Thanh Thảo, nhân dân không ngời sáng tạo nên lịch sử mà ngời gánh chịu hầu hết nỗi đau lịch sử Khái niệm "nhân dân" liền với khái niệm "số phận", vừa mang tính khái quát cao (những sóng mặt trời "lớp lớp lặng chìm lớp lớp trào lên") vừa gắn với thân phận ngời nhỏ bé rÊt thĨ: ng−êi mĐ, «ng ChÝn, thÝm Ba, chó Tám Nam Bộ Sức khái quát thơ với chiều 19 sâu suy tởng đà gợi lên ý nghĩa sâu xa: số phận nhân dân gắn liền với số phận đất nớc Khi hình tợng dân tộc kết hợp với hình tợng nhân dân hình tợng mẹ, tầm khái quát đợc nâng lên cấp độ mới: "dân tộc đứng dậy làm ngời đứng theo dáng mẹ "đòn gánh tre chín dạn hai vai" mùa hạ gió lào quăng quật mùa đông sắt se gió bấc dân tộc đứng dậy làm ngời mồ hôi và trời đất trời lặn hoá thành muôn mạch nớc chảy âm thầm chảy dọc thời gian" (Những ngời tới biển) 3.2 Ngời hát "Bài ca ống cóng" Bao trùm lên giới thơ Thanh Thảo tiếng nói thật: thËt vỊ ®êi sèng chiÕn tr−êng, sù thËt t− tởng, tâm trạng ngời lính Thanh Thảo không né tránh thật, trái lại sẵn sàng khắc hoạ thật chi tiết để từ khái quát vấn đề lớn lao Với mong muốn mang đến cho bạn đọc nhìn chân thực, toàn diện, bên cạnh yếu tố tích cực, Thanh Thảo đà không ngần ngại đề cập đến phơng diện đợc coi "nhạy cảm" này: hèn nhát, nỗi sợ hÃi trớc chết, đói đến cực, số phận kẻ đào ngũ Đó vấn đề chiến tranh Trong thời bình, thực thơ Thanh Thảo muôn mặt sống đời thờng, hoà trộn, khó phân định xấu tốt ngời 3.3 Những sáng tạo nghệ thuật bật 3.3.1 Những cấu trúc trờng ca độc đáo Thanh Thảo tổ chức trờng ca theo cấu trúc phức tạp, nhiều tầng lớp, phần lớn theo dòng kiện (Những ngời tới biển, Trẻ Sơn Mỹ, Những nghĩa sĩ Cần Gic, Bïng nỉ cđa mïa xu©n), cã vËn dơng cấu trúc trò chơi (Khối vuông ru-bich) kết hợp kiểu cấu trúc theo dòng kiện với kiểu cấu trúc khác: với thủ pháp điện ảnh (Trẻ Sơn Mỹ), với cấu trúc âm nhạc (Bùng nổ mùa xuân) Mỗi kiểu cấu trúc có hiệu nghệ thuật định, đà đợc tác giả khai thác cách triệt để nhằm thể sống từ nhiều góc cạnh Điều khiến cho trờng ca Thanh Thảo mẻ hấp dẫn 20 3.3.2 Ngôn ngữ thơ đại, giàu tính hàm ẩn Thanh Thảo đà tổ chức thơ theo cách thức lạ Nếu quan sát đơn vị quen thuộc nh câu thơ, đoạn thơ khó hình dung cấu trúc tổng thể tác phẩm cần vận dụng kiểu t hình khối, t theo mảng Có mảng trùng với đoạn thơ, khổ thơ nhng có mảng hai, ba khổ thơ kết hợp lại mà thành Giữa mảng khoảng "không gian rỗng", ý nghĩa cha đợc lấp đầy, trình phát sinh, phát triển Cũng khu vực này, Thanh Thảo đà chừa nhiều khoảng lặng với cách lập tứ độc đáo, bất ngờ để diễn tả ý nghĩa không trọn vẹn Sự đan xen mảng tối sáng, mảng có nghĩa vô nghĩa khiến bạn đọc phải "đồng sáng tạo" với tác giả, từ làm bật ý nghĩa khác Đây quan niệm mới, có tính đại nghĩa văn Tuy nhiên, Thanh Thảo không đẩy quan niệm đến mức cực đoan, phủ nhận yếu tố văn bản, cách quan niệm thể nhiều ý nghĩa tích cực, góp phần đổi mới, đại hoá thơ ca Ngun Duy − Thi sÜ "bơi trÇn gian" 4.1 Một nguồn thơ giàu sức sống, hớng đến đẹp Thờng trực thơ Nguyễn Duy hình ảnh sống với ấm ổ rơm, gió vờn reo rừng, võng thành vầng trăng lỡi liềm, tăng thành bầu trời vuông, tiếng chim "lộng lẫy" khiến ngời chiến sĩ phải "ngẩn ngơ", tiếng chim "nhỏng nhảnh" tán tiếng bom vừa døt ViÕt vÒ sù sèng chiÕn tranh, vÒ đau thơng lòng căm thù, sức sống bền bỉ, dẻo dai dân tộc, thơ Nguyễn Duy mạnh mẽ, khoẻ khoắn Sợi dây "ăng ten" thu nhận tín hiệu nhà thơ đặc biệt nhạy cảm với tín hiệu sống Đây biểu tinh tế lòng yêu sống, tinh thần lạc quan yếu tố mà lúc lộ rõ bề mặt câu chữ Dù viết ai, gì, Nguyễn Duy hớng đến vẻ đẹp tiềm ẩn Đó vẻ đẹp tình ngời, vẻ đẹp từ vạn vật hay vẻ đẹp cử Nguyễn Duy đà viết Tre Việt Nam, Tiếng hát mùa gặt, Khẩu súng tay ta tất tình yêu quê hơng đất nớc niềm say mê đẹp Vợt lên chức năng, lợi ích hay gắn bó thân 21 thuộc với ngời, Nguyễn Duy đà nâng vật lên thành biểu tợng tinh thần Nguyễn Duy có biệt tài việc phát "thần", "hồn" phong cảnh, ngời vùng đất Ngay đến đất nớc xa lạ, Nguyễn Duy không nhiều thời gian để nắm bắt "trúng" vẻ riêng cảnh, ngời giọng điệu riêng, độc đáo: "Nh tỉnh giấc thuyền vàng Kiép tháp vàng xa buông thõng lần chuông xác ớp vơng hầu lạnh cổ mộ quắt queo bao kỷ niệm u buồn" (Trớc tợng đài Kiép) 4.2 Thi sĩ lục bát tài tử Nguyễn Duy sử dụng lục bát tài tử: tài tử cách gieo vần, cách ngắt nhịp, cách điều khiển từ (đặc biệt tõ l¸y) Ngun Duy cã thĨ dïng tõ l¸y víi mật độ cao: câu thơ có dùng đến ba từ láy: "Dùng dằng gió dập dềnh sơng tửng tng xe điện giật chuông cà tàng" Bên cạnh từ láy thờng xuất văn tả cảnh (lơ thơ, bùi ngùi ) có từ láy "nghịch": "Gió chi lạnh toát trời khành khạch khóc, cời hu hu" (Washington, 12.7.1995) Nguyễn Duy có khả chuyển đổi nhịp lục bát linh hoạt: câu thờng dùng nhịp 3/3 2/4 nhng câu ngắt theo nhiều cách: 4/4 ("biệt tăm cá / lông nhông thuyền chài"), 3/3/2 ("vài tia nắng / gÃy loe ngoe / góc vờn"), 2/6 ("nằm nghe / chim lả lơi tiêu huyền"), 3/2/3 ("ng−êi xa quª / lÐng phÐng / ng−êi xa quê") Thờng thơ, Nguyễn Duy không chủ định theo nhịp điệu nào, biến thái cảm xúc đà tạo nên nhịp điệu, tạo nên tiết tấu đoạn thơ 4.3 Chất "bụi" giọng "ghẹo" Trong thơ Nguyễn Duy có hai giọng nỉi bËt: giäng "bơi" vµ giäng "ghĐo" − hai u tố chủ yếu hợp nên "tạng" thơ tác giả "Bụi" vừa phần quan niệm sèng, quan niƯm th¬ cđa Ngun Duy võa thĨ hiƯn t thơ, giọng điệu thơ Với giọng "bụi", Nguyễn Duy không ngại dùng từ "xách mé", "cấm kỵ", miêu tả lý giải sống "ngôn ngữ ®−êng phè", "t− ®−êng phè" 22 Ngun Duy kh«ng chØ ghĐo ng−êi ("Nhµn c− hong nân hong n−êng – ta hong ké khúc đoạn trờng mốc meo") mà ghẹo đời: Ghẹo thú chơi: "Không hiểu nhiỊu s−íng vui ®Õn thÕ – ng−êi ta chiÕn thắng bò trần truồng"; ghẹo thánh hiền, ghẹo triết gia: "Cõi phàm sấp ngửa quanh ta thánh hiền thụt lỡi triết gia gÃi đầu"; có đến trăng không tha: "Ngời ngời trắng nh trăng trăng trăng nói lăng nhăng nh ngời" Dù thích "bụi", thích chơi chữ có khả "làm xiếc" ngôn từ tài tình, nhng trớc sau, thơ Nguyễn Duy thể đậm nét tình cảm tha thiết với quê hơng, đất nớc, yêu sống tha thiết với đẹp Xuân Quỳnh ngời thơ với trái tim nhân hậu 5.1 Chiến tranh từ cảm nhận ngời phụ nữ Thơ Xuân Quỳnh có xu hớng hớng nội Cùng viết hệ nhng Xuân Quỳnh triết lý lý tởng, lòng dũng cảm hay đau thơng, mát nh tác giả trẻ đơng thời Những suy nghĩ Xuân Quỳnh thực, gần gũi mà sâu xa: Điều thúc ngời lính cầm súng lao lên phía trớc, tình yêu Tổ quốc điều vô giản dị: "Cháu chiến đấu hôm Vì lòng yêu Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà - Vì tiếng gà cục tác ổ trứng hồng tuổi thơ" (Tiếng gà tra) Sức khái quát câu thơ Xuân Quỳnh câu thơ đầy chất trí tuệ mà ë søc sèng m·nh liƯt Èn giÊu sau nh÷ng sù vật, ngời bé nhỏ, bình dị Đọc thơ Xuân Quỳnh, dù viết trớc hay sau chiến tranh, dù viết lúc đạn bom khốc liệt hay phút bình, thảy thấy toát lên niềm tin kỳ lạ vào sống, vào tơng lai tơi sáng Niềm tin không biểu qua phát ngôn mang tính hiệu mà qua chi tiết, hình ảnh thơ, qua diễn biến tâm trạng, cảm xúc thơ Xuân Quỳnh viÕt rÊt nhiÒu vÒ chiÕn tranh, thÕ nh−ng thËt khã tìm thấy chi tiết miêu tả cảm giác sợ hÃi, ghê rợn hay bi thảm Viết chiến hào chạy dọc ngang "khắp Tổ quốc" hay đơn giản viết cỏ, Xuân Quỳnh hớng quan tâm 23 đến tín hiệu sống vững tin tơng lai tơi đẹp đến 5.2 Khát vọng tình yêu cháy bỏng Thơ tình Xuân Qnh thùc sù ®· mang ®Õn mét tiÕng nãi míi cho thơ ca dân tộc Nó chất đích thực tình yêu: khát vọng hoà hợp tuyệt đối hai cá thể, cá thể thực tồn có ý nghĩa mèi quan hƯ víi mét c¸ thĨ kh¸c Víi Xuân Quỳnh, hạnh phúc nghĩa đợc yêu thơng đợc dâng hiến trọn vẹn, đợc hy sinh che chở cho Tin vào đời Xuân Quỳnh tin vào tình yêu nhiêu Tuy nhiên, tâm hồn ngời phụ nữ sống nhạy cảm đỗi chất chứa mâu thuẫn giằng xé: tin đời nhng lại âu lo trớc bÃo tố đời Cảm giác bất an đà trở thành nỗi ám ảnh thờng trực, tạo thành giới đa cực thơ Xuân Quỳnh Có tính chất đa cùc Êy thĨ hiƯn cïng mét thùc thĨ: (dữ dội dịu êm, ồn mà lặng lẽ) nhng phần lớn đợc thể qua mảng sáng tối: chiến tranh hoà bình, hạnh phúc bất hạnh, thuỷ chung trắc trở, trở lại Niềm tin vào tình cảm, vào chất tình yêu lớn nỗi âu lo trắc trở lại lớn nhiêu Tuy nhiên, dờng nh cảm giác bất an, âu lo khiến cho khát vọng thơ Xuân Quỳnh trở nên cháy bỏng Chất nữ tính thơ Xuân Quỳnh đợc thể rõ cảm thức gia đình Đọc thơ Xuân Quỳnh, từ tập thơ cuối, thấy thấp thoáng ẩn mái che với biến thể khác nhau, vòm cây, mái phố, bầu trời, nhà ga chí hầm mang đầy đủ ý nghĩa nơi che chở Đó chuyển vợt bậc thơ tình yêu Xuân Quỳnh so với Thơ mới, đồng thời biểu nữ tính chất Nếu nh phần lớn nhà Thơ coi đích đến tình yêu hoà nhập tuyệt đối hai thể xác, hai tâm hồn với Xuân Quỳnh, đích cuối phải tổ ấm, mái ấm gia đình Tâm t khát vọng Xuân Quỳnh tâm t khát vọng ngời phụ nữ truyền thống, 24 chăm lo, vun vén, sức tạo dựng bảo vệ cho tổ ấm nhỏ nhoi trớc bÃo tố đời 5.3 Tấm lòng ngời mẹ Mảng thơ thiếu nhi chiếm vị trí quan trọng thơ Xuân Quỳnh mảng thơ này, Xuân Quỳnh thể đợc nét riêng Cùng viết trẻ em chiến tranh nhng nhà thơ nam giới có xu hớng nâng hình ảnh, hành vi, cử em lên mức biểu tợng, giàu sức khái quát, Xuân Quỳnh lại ý đến cảm xúc, tâm trạng thực em Bởi vậy, mặt thơ Xuân Quỳnh hút độc giả với tình cảm yêu thơng đằm thắm, mặt khác, qua thơ Xuân Quỳnh, ta cảm nhận đợc giới ngộ nghĩnh độc đáo trẻ em Hát ru dạng thức đặc biệt thơ Xuân Quỳnh Rất nhiều thơ thiếu nhi đợc viết theo giọng hát ru: Tra hè, Ngủ ngoan bé ơi, Lời ru Trong lời ru Xuân Quỳnh có tất lo toan, che chở, tình yêu nồng nàn bao dung Việc Xuân Quỳnh viết nhiều lời ru thờng xuyên sử dụng giọng hát ru thơ lý giải khát vọng tình cảm gia đình, đặc biệt tình cảm ngời mẹ Thiên biểu giàu sức sống nội tâm, Xuân Quỳnh đà góp vào thơ trẻ thời chống Mỹ phong cách riêng, ngào đằm thắm Qua giới thơ ca, Xuân Quỳnh đà trải nghiệm đời, trải nghiệm chiến tranh tất tâm hồn Qua thơ Xuân Quỳnh, bạn đọc hiểu rõ ý nghĩa nhân kháng chiến chống đế quốc Mỹ, dành lại độc lËp tù cho d©n téc 25 kÕt luËn Khëi phát từ năm đầu kháng chiến chống Mỹ, lớn mạnh nhanh chóng, trở thành lực lợng thơ chủ lực chiến tranh tiếp tục sáng tác chiến tranh kết thúc, thơ trẻ chống Mỹ đà để lại dấu ấn đậm nét, có đóng góp đáng kể công kháng chiến chống Mỹ cứu nớc tiến trình phát triển thơ ca dân tộc Sự xuất khẳng định hệ nét đặc sắc thơ trẻ thời chống Mỹ Là dạng thức phổ biến trữ tình thơ ca giai đoạn này, hệ đà kế thừa đặc điểm tiêu biểu dạng thức trớc (cái cá nhân, chiến sĩ, đồng chí) đồng thời thể đặc trng riêng mà giai đoạn có đợc, sức trẻ, sức sáng tạo, khát vọng đợc cống hiến, khát vọng khẳng định Cái hệ tổng hợp, thẩm thấu, thống trữ tình sử thi với ngời lính tuổi trẻ, thể cách nhìn mới, cách cảm đời Với hệ, nhà thơ trẻ thời chống Mỹ đà tự nâng lên, đa t nghệ thuật đến tầm vóc với suy nghĩ, trải nghiệm Tổ quốc, nhân dân, trăn trở trách nhiệm mình, đặc biệt hệ lịch sử, tạo nên kiểu t thơ hớng ngoại, xuyên suốt từ khứ đến tơng lai, giàu sức chiêm nghiệm có chất trí tuệ, luận sâu sắc Trên phơng diện nghệ thuật, thơ trẻ chống Mỹ đà có đóng góp lớn việc đổi mới, đại hoá thơ ca dân tộc đồng thời thể đợc nét phong cách riêng hệ Táo bạo sẵn sàng trải nghiệm, thơ trẻ không giải đáp đợc vấn đề lý luận thơ ca (mối quan hệ văn học kháng chiến, đa thực sống vào thơ, tự hoá hình thức, tăng cờng chất luận, trí tuệ ) mà phát triển thành khuynh hớng thực tiễn, làm tăng giá trị sức hấp dẫn thơ ca đơng thời Điều khiến cho thơ trẻ mới, ngồn ngộn søc sèng mµ vÉn giµu chÊt trÝ t, chÊt chÝnh luận Chất sử thi chất đời thờng hoà quyện vào nhau, khiến cho thơ trẻ vừa mang vóc dáng bề vừa gần gũi, thân thuộc 26 Thơ trẻ chống Mỹ phong trào thơ vừa thống vừa đa dạng phong cách Sự thống phong cách thơ trẻ đợc thể bình diện lớn: hình tợng nghệ thuật, khuynh hớng biểu t tởng, cảm xúc, ngôn ngữ, giọng điệu Trên bình diện, thơ trẻ chống Mỹ tạo đợc dấu ấn riêng, thể đợc đổi phát triển thơ ca Việt Đặc điểm bật thơ trẻ chống Mỹ kết hợp trữ tình sử thi khuynh hớng luận Để đáp ứng yêu cầu thời đại, thơ trẻ chống Mỹ đà hoà vào tiếng thơ chung lịch sử, vừa đanh thép lên án tội ác kẻ thù vừa khẳng định ý chí tâm chiến đấu đến dân tộc Yếu tố làm nên nét đặc sắc thơ trẻ chống Mỹ phơng diện họ đà thể vấn đề lớn lao cách nói riêng, giọng điệu riêng, vừa sắc sảo vừa giàu cá tính hệ Đóng góp đáng kể thơ trẻ chống Mỹ phát triển thơ ca dân tộc thể thơ Kế thừa thể tự từ phong trào thơ trớc đó, thơ kháng chiến đà dần hoàn thiện thể thơ này, mang đến cho khả thể sống, thể tâm t ngời ngày tinh tế, sâu sắc Một thể thơ khác đợc nhà thơ trẻ quan tâm trờng ca Với trờng ca trớc sau năm 1975, tác giả đà thể đợc khả bao quát vấn đề lớn lao dân tộc, thời đại, nhận thức đợc khía cạnh sâu xa đời sống tâm hồn ngời đứng trớc thử thách, đối mặt với gian khổ hiểm nguy, thực sứ mệnh lớn lao mà lịch sử dân tộc đà giao phó Cùng với thể trờng ca, câu thơ văn xuôi với khả thể sống bộn bề, nhiều tầng lớp, thể trờng đoạn suy tởng đa chiều góp phần tạo nên dấu ấn thơ trẻ giai đoạn Đồng thời với việc hoà nhập vào giọng điệu chung dân tộc, nhà thơ trẻ chống Mỹ tạo cho giọng điệu riêng Có thể nói giọng điệu thơ trẻ chống Mỹ phong phú, phù hợp với cá tính sáng tạo nhà văn Ngời ngang tàng, hóm hỉnh, ngời dân dà mà thâm thuý, sâu sắc, ngời a suy tởng, trải nghiệm , thơ trẻ chống Mỹ đà mang đến cho thơ Việt Nam giọng điệu khác lạ, mở nhiều hớng cho thơ 27 Đóng góp thơ trẻ chống Mỹ phơng diện ngôn ngữ đáng kể Bằng việc tăng cờng yếu tố ngữ, yếu tố văn xuôi thơ, nhà thơ trẻ đà đa ngôn ngữ thơ gần với ngôn ngữ đời sống, câu thơ trở nên dễ cảm, dễ nhớ, qua tăng cờng khả thể hiện, khám phá thực Việc xây dựng hàng loạt biểu tợng từ sù vËt quen thc nh− lưa, n−íc, c¸t, sãng yếu tố giúp cho ngôn ngữ thơ có thêm chiều sâu, tăng khả khám phá sống, biểu tâm t ngời đa chiều, đa diện Tính đa dạng phong cách thơ trẻ chống Mỹ đợc thể qua sáng tác tác giả cụ thể Năm tác giả mà đà lựa chọn cha thể đầy đủ khuynh hớng phong cách vốn đa dạng đội ngũ thơ trẻ chống Mỹ nhng năm gơng mặt thể cá tính sáng tạo độc đáo dòng chảy chung thơ chống Mỹ nh thơ đơng đại Phạm Tiến Duật bật với phong cách ngôn ngữ giàu chất lính, chất đời sống, Hữu Thỉnh gắn bó với hồn quê, hơng quê nhng lại có nhiều cách tân qua ngôn ngữ, giọng điệu, Thanh Thảo trí tuệ giàu sáng tạo với suy t, chiêm nghiệm sâu sắc kiểu cấu trúc trờng ca độc đáo, Nguyễn Duy tài tử với thể lục bát biến ảo, Xuân Quỳnh đầy nữ tính không tình cảm đời thờng với gia đình, ngời thân mà qua cách cảm nhận riêng ngời phụ nữ chiến tranh Mỗi ngời vẻ, họ đà mang đến cho thơ trẻ chống Mỹ nhiều nét mới, từ cách nhìn, cách cảm cách thể hiện, qua góp phần không nhỏ vào trình đại hoá thơ ca Thơ trẻ chống Mỹ, hạn chế định, có đóng góp đáng kể, góp phần tạo nên thành công văn học nớc nhà thÕ kû XX 28 ... tiễn Các cấp độ biểu phong cách văn học Nêu, phân tích diễn giải chi tiết cấp độ biểu khác phong cách văn học, từ cấp độ hẹp nh phong cách tác giả, phong cách tác phẩm cấp độ bao quát nh phong cách. .. cách chung thơ kháng chiến 1945-1975) Chơng III Một số phong cách nghệ thuật tiêu biểu (cụ thể hoá) nội dung Chơng I Phong cách tác giả văn học nghệ thuật Khái niệm phong cách văn học nghệ thuật... Chơng I Phong cách tác giả văn học nghệ thuật (những tiền đề lý luận) Chơng II Thơ trẻ chống Mỹ sáng tạo míi phong c¸ch nghƯ tht (phong c¸ch chung cđa thơ trẻ chống Mỹ, có đề cập đến phong cách