Đang tải... (xem toàn văn)
Mục lục : 1/ KHÁI NIỆM VỀ XUNG ĐỘT NHẬN THỨC VÀ MỘT SỐ VẦN ĐỀ LIÊN QUAN: ................................................................................................................................ 4 1.1 Xung đột nhận thức: .............................................................................................. 4 1.1.1 Khái niệm: ............................................................................................................. 4 1.1.2 Nguyên tắc : .......................................................................................................... 4 1.1.3 Ví dụ:..................................................................................................................... 5 1.1.4 Giải thích : ............................................................................................................ 7 1.2. Lý thuyết và những nghiên cứu ........................................................................... 8 1.2.1 Mô hình niềm tin sai thông tin .............................................................................. 8 1.2.2 Mô hình cảm ứng, tuân thủ .................................................................................. 8 1.2.3 Mô hình Lựa chọn tự do...................................................................................... 10 1.2.4 Mô hình Nỗ lực – Giải thích ............................................................................... 10 1.3. Các ứng dụng của nghiên cứu xung đột nhân thức. ........................................ 11 1.3.1 Xung đột nhận thức trong giáo dục .................................................................... 11 1.3.2 Xung đột nhận thức trong việc điều trị ............................................................... 11 1.3.3 Thúc đẩy hành vi lành mạnh và tiến bộ trong xã hội ......................................... 12 1.4 Những thách thức................................................................................................. 12 2/ HẬU QUẢ KINH TẾ CỦA XUNG ĐỘT NHẬN THỨC (THE ECONOMIC CONSEQUENCES OF COGNITIVE DISSONANCE) .............................................. 14 2.1 Các giả định .......................................................................................................... 14 2.2 Các đề xuất: .......................................................................................................... 15 2.3 Tổng kết: ............................................................................................................... 16 3/ BÀI DỊCH :............................................................................................................. 17 3.1. Tổng Quan: .......................................................................................................... 18 2 3.1.1 Giả thuyết căn bản:............................................................................................. 18 3.1.2 Mô hình cơ bản ................................................................................................... 18 3.2 Bằng chứng tâm lý cho giả thuyết căn bản: ...................................................... 20 3.3 Mô hình :............................................................................................................... 23 3.3.1 Mô tả chung về mô hình : ................................................................................... 23 3.3.2 Các giả định của mô hình:.................................................................................. 24 3.4 Minh họa sự cân bằng.......................................................................................... 29 3.5 Thảo luận sự cân bằng- Giới thiệu về pháp luật an toàn ................................. 30 3.6 Hợp đồng kí trước................................................................................................ 32 4/ NHỮNG ỨNG DỤNG TIỀM NĂNG: ................................................................. 33 4.1 Nguồn gốc của sự đổi mới : ................................................................................... 34 4.2 Quảng cáo : ............................................................................................................ 34 4.3 Phúc lợi xã hội ....................................................................................................... 37 4.4 Lý thuyết kinh tế về tội phạm: ............................................................................... 37 5/ TỔNG KẾT : .......................................................................................................... 39 6/ BẢN TIẾNG ANH: ............................................................................................... 39 3 1/ KHÁI NIỆM VỀ XUNG ĐỘT NHẬN THỨC VÀ MỘT SỐ VẦN ĐỀ LIÊN QUAN: 1.1 Xung đột nhận thức: 1.1.1 Khái niệm: Theo lý thuyết xung đột nhân thức, có một xu hướng cho các cá nhân để tìm kiếm sự thống nhất giữa các nhận thức của họ (tức là, niềm tin, ý kiến). Khi có sự không thống nhất giữa thái độ hoặc hành vi, một cái gì đó phải thay đổi để loại bỏ sự bất hòa. Trong trường hợp của một sự khác biệt giữa thái độ và hành vi, nó rất có thể rằng thái độ sẽ thay đổi để thích ứng với hành vi. Sự xung đột xảy ra thường xuyên nhất trong các tình huống mà một cá nhân phải lựa chọn giữa hai niềm tin không tương thích hoặc hành động. Sự xung đột lớn nhất được tạo ra khi hai lựa chọn đều có giá trị như nhau hấp dẫn. Hơn nữa, thái độ thay đổi là khả năng theo hướng khuyến khích ít hơn từ kết quả này trong sự bất hòa thấp hơn. Trong khía cạnh này, lý thuyết xung đột mâu thuẫn với lý thuyết hành vi mà có thể dự đoán sự thay đổi thái độ với động cơ tăng lên. Sự xung đột nhận thức là một sự khó chịu gây ra bởi các nhận thức trái ngược nhau (ví dụ: ý tưởng, tín ngưỡng, giá trị, các phản ứng cảm xúc ) cùng một lúc. Trong một trạng thái của sự xung đột, mọi người có thể cảm thấy ngạc nhiên, sợ hãi, cảm giác tội lỗi, giận dữ, hoặc bối rối. Lý thuyết xung đột nhận thức cảnh báo rằng mọi người có một sự thiên vị để tìm kiếm sự hòa hợp giữa các nhận thức của họ. Thiên vị này cung cấp cho các lý thuyết quyền lực tiên đoán của nó, làm sáng tỏ hành vi bất hợp lý và thậm chí phá hoại nếu không khó hiểu. 1.1.2 Nguyên tắc : 1. Sự bất hòa kết quả khi một cá nhân phải lựa chọn giữa thái độ và hành vi mâu thuẫn. 4 2. Sự bất hòa có thể được loại bỏ bằng cách làm giảm tầm quan trọng của niềm tin mâu thuẫn nhau, có được niềm tin mới, thay đổi cân bằng, hoặc loại bỏ thái độ hoặc hành vi xung đột. Bây giờ các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ khó chịu này đã được xác định, nó phải là có thể dự đoán những gì chúng ta có thể làm để giảm thiểu nó: • Thay đổi các nhận thức Nếu hai các nhận thức ar trái ngược, chúng tôi chỉ đơn giản là có thể thay đổi một để làm cho nó phù hợp với người khác. Hoặc chúng ta có thể thay đổi nhận thức mỗi hướng khác. • Thêm các nhận thức
B GIÁO DO I HC KINH T TP.HCM CÔNG TRÌNH D THI GING NGHIÊN CU KHOA HC SINH VIÊN TR TÊN CÔNG TRÌNH: THUC NHÓM NGÀNH: KHOA HC KINH T 2 2 Mc lc : 1/ KHÁI NIM V T NHN THC VÀ MT S V LIÊN QUAN: 4 1.1 t nhn thc: 4 1.1.1 Khái nim: 4 1.1.2 Nguyên tc : 4 1.1.3 Ví d: 5 1.1.4 Gii thích : 7 1.2. Lý thuyt và nhng nghiên cu 8 1.2.1 Mô hình nim tin sai thông tin 8 1.2.2 Mô hình cm ng, tuân th 8 1.2.3 Mô hình La chn t do 10 1.2.4 Mô hình N lc Gii thích 10 1.3. Các ng dng ca nghiên ct nhân thc. 11 1.t nhn thc trong giáo dc 11 1.t nhn thc trong viu tr 11 1.y hành vi lành mnh và tin b trong xã hi 12 1.4 Nhng thách thc 12 2/ HU QU KINH T CT NHN THC (THE ECONOMIC CONSEQUENCES OF COGNITIVE DISSONANCE) 14 2.1 Các gi nh 14 2. xut: 15 2.3 Tng kt: 16 3/ BÀI DCH : 17 3.1. Tng Quan: 18 3 3 3.1.1 Gi thuyn: 18 3.n 18 3.2 Bng chng tâm lý cho gi thuyn: 20 3.3 Mô hình : 23 3.3.1 Mô t chung v mô hình : 23 3.3.2 Các gi nh ca mô hình: 24 3.4 Minh ha s cân bng 29 3.5 Tho lun s cân bng- Gii thiu v pháp lut an toàn 30 3.6 Hp ng kí trc 32 4/ NHNG NG DNG TI 33 4.1 Ngun gc ca s i mi : 34 4.2 Qung cáo : 34 4.3 Phúc li xã hi 37 4.4 Lý thuyt kinh t v ti phm: 37 5/ TNG KT : 39 6/ BN TING ANH: 39 4 4 1 QUAN: 1.1 1.1.1 hòa. , , Trong L 1.1.2 Nguyên tắc : 1. S bt hòa kt qu khi mt cá nhân phi la chn gi và hành vi mâu thun. 5 5 2. S bt hòa có th c loi b bng cách làm gim tm quan trng ca nim tin mâu thuc nim tin mi, thay i cân bng, hoc loi b hot. i các nhn thc Thêm các nhn thc i tm quan trng 1.1.3 Ví dụ: ngôn Con cáo và chùm nho Aesop (ca. 620- Trong câu chúng. Jon Elster "Mô hình thích nghi " 6 6 Hút thuốc lá mái. ch không mua . Khi s chúng. 7 7 1.1. Giải thích cảm giác không rõ nguyên nhân: Khi thiên tai xy ra trong mt cng vô lý s n lan truyn trong cng g n thm ha vì s cn thit ca nh i không b bin minh cho nhng lo âu ca h . Giảm thiểu hối tiếc sự lựa chọn không thể thu hồi: Nhc ti a la chn ca h ch c vì h không th m thy "s t sau quynh") . Biện minh cho hành vi phản đối quan điểm của họ: H ln ít gay gn trong mt bài kim tra Nguồn gốc nhận thức của một người đối với hành vi của người đó: Ben Franklin hiu lc cn quan sát ca chính khách rng thc hin mt c ân cho mi th dm xúc tích cc cho cá nhân. úng ta - khác). - trách mình, 8 8 1.2 xung tâm 1.2.1 Mô hình niềm tin sai thông tin 1.2.2 Mô hình cảm ứng, tuân thủ Festinger và Carlsmith c hin hành vi mâu thun, h có th tìm thy các yu t ph âm bên ngoài. Mt nhân viên bán hàng có th tìm thy mt s bin minh cho vic y s gi du không có th cn phm ca ông v bn thân sai lm. 9 9 nhóm $ 20 và khác. qua. . Aronson 10 10 1.2.3 Mô hình Lựa chọn tự do à 1.2.4 Mô hình Nỗ lực – Giải thích Aronson Mills lúng túng. [...]... còn mở rộng các ứng dụng kinh tế của xung đột nhận thức và phân tích kết quả tích cực của nó trong mô hình 17 18 3.1 Tổng Quan: 3.1.1 Giả thuyết căn bản: Để bắt đầu , chúng ta sẽ dịch nghĩa lý thuyết tâm lý vào trong các khái niệm theo sự hợp nhất vào trong mô hình kinh tế chúng ta nghĩ rằng lý thuyết xung đột nhận thức có thể mô tả công bằng trong các phạm trù của các nhà kinh tế học với 3 ý kiến: 1,... DISSONANCE (HẬU QUẢ KINH TẾ CỦA XUNG ĐỘT NHẬN THỨC) George A.Akerlof và William T.Dickens Dựa trên cuốn sách Nguồn gốc tài sản của các quốc gia (Adam Smith), các nhà kinh tế học đã xây dựng nên qui tắc chung trên lý thuyết hành vi con người dựa trên một số giả định Mô hình này đã mang lại kết quả tốt đẹp và được áp dụng rộng rãi trong các vấn đề Trong khi các nhà kinh tế học đã và đang kỹ lưỡng... thích rằng xung đột nhận thức là 1 đặc trưng quan trọng của mọi giao dịch kinh tế Đối lập về bản chất, trong mô hình ở chương II, sự phản ứng xung đột nhận thức là hạn chế bản thân Trong các giao dịch kinh tế phổ biến, không có lợi để hợp lý hóa và xung đột nhận thức không có vai trò Mặc dù, các bối cảnh đặc biệt trong những đề cập giả định ở phần II sẽ được áp dụng và xung đột nhận thức sẽ đóng vai trò... chi phí của sự sợ hãi và f là mức độ sợ hãi của người lao động Cảm giác lo lắng, bồn chồn của người lao động khi tin rằng 1 việc không an toàn và được gọi là sự sợ hãi Sáng kiến này không che đậy mối quan hệ giữa mô hình mẫu của chúng ta về hậu quả kinh tế của sự xung đột nhận thức Lý thuyết xung đột nhận thức có một sự giải thích phức tạp hơn nỗi sợ bản năng cho những cảm giác không an toàn của người... Các ứng dụng của nghiên cứu xung đột nhân thức Ngoài ra để giải thích một số truy cập trực giác hành vi của con người, lý thuyết của sự xung đột nhận thức có ứng dụng thực tế trong nhiều lĩnh vực 1.3.1 Xung đột nhận thức trong giáo dục Một nhà giáo dục có thể giới thiệu các chủ đề bằng trực giác của các sinh viên khó khăn Ví dụ, một sinh viên có thể sẵn sàng để tìm hiểu nguyên nhân thực sự của mùa sau... Tổng kết: Xung đột nhận thức là một khía cạnh nằm trong chuỗi các phản ứng tâm lý Đây là một hiện tượng tồn tại nhiều và xuất hiện thường xuyên trong các quyết định của con người Xét trong lĩnh vực kinh tế, nắm bắt và hiểu được các xung đột nhận thức là một lợi thế quan trọng của các nhà quản trị cũng như những người có liên quan trên thị trường Có được thông tin, họ có thể dựa vào đó để đưa ra những... cho sự sẵn sàng chi trả đó Khi giá trị của niềm tin nhận được thấp hơn chi phí thêm vào của thương hiệu được quảng cáo đó thì quảng cáo sẽ thất bại Tầm nhìn của quảng cáo cho thấy một cách tiếp cận để phân tích phúc lợi của quảng cáo khác với những gì được thể hiện trong sách hướng dẫn quảng cáo và trong tác phẩm kinh tế (Richard Schmalensee, 1972) 36 ... Các nhà tâm lý học đã kết hợp sự xung đột nhận thức vào các mô hình của các quá trình cơ bản của học tập Một số biện pháp can thiệp giáo dục đã được thiết kế để thúc đẩy sự xung đột trong sinh viên nhằm nâng cao nhận thức của họ về cuộc xung đột giữa niềm tin trước và thông tin mới và sau đó cung cấp hoặc hướng dẫn sinh viên mới, giải thích chính xác sẽ giải quyết xung đột.Ví dụ, các nhà nghiên cứu... học thuyết sự kiên định của nhận thức tại những cấp độ trừu tượng nhất, điều này có nghĩa là những người không thoải mái trong việc xác định hai ý kiến trông đối lập vẻ bề ngoài Lý thuyết xung đột nhận thức là 1 ứng dụng của lý thuyết kiên định nhận thức trong thực tế, những xung đột nhận thức bắt nguồn từ cách nhìn con người của chính họ như là “thông minh, đẹp” Thông tin xung đột với ý tưởng này... của sự xung đột nếu họ phải bảo vệ một khách hàng mà họ nghĩ rằng thực sự là có tội Theo Aronson luật sư có thể cảm thấy sự xung đột cụ thể vì gọi sai các bị cáo "vô tội" xung đột với khái niệm riêng của luật sư là một người trung thực Trong nhiều tình huống thử nghiệm, lý thuyết và lý thuyết của sự xung đột của Festinger và Bem làm cho dự đoán giống hệt nhau, nhưng chỉ có lý thuyết xung đột nhận thức