Niềm tự hào của giới nhiếp ảnh Trong xã hội hiện đại ngày nay, nếu coi việc trồng người là t ối quan trọng, thì Hội nghệ sỹ Nhiếp ảnh Việt Nam đã đạt đư ợc một kỳ tích rực rỡ chưa từng có trong nền giáo dục nước ta từ trước tối nay, đó là H ội cùng Trường Đại học Sân khấu Điện ảnh đề xuất mở lớp đào t ạo nhiếp ảnh ở bậc cao đẳng và đã được Bộ Văn hóa Thông tin, nay là B ộ Văn hóa Thể thao và Du lịch, Bộ Giáo dục Đào tạo chấp thuận và đ ã ra quyết định thành l ập. Mỗi khóa tuyển sinh khoảng 25 đến 28 em, học trong 3 năm. Đến nay đã có 3 khóa cao đẳng và 2 khóa đ ại học tốt nghiệp ra trường. Do chất lượng đào tạo tốt, năm 2002, theo đề nghị của Trư ờng Đại học Sân khấu Điện ảnh, Bộ Giáo dục Đào tạo đã quy ết định nâng lớp cao đẳng lên bậc đại học với khóa học 4 năm. Năm 2005, đư ợc sự đồng ý của Bộ, nhà trường đã tách l ớp nhiếp ảnh nằm trong Khoa Điện ảnh, thành Khoa Nhiếp ảnh độc lập. Đây là ni ềm vinh dự lớn đối với giới nhiếp ảnh. Bởi chúng ta biết rằng, từ khi cụ Đặng Huy Trứ đưa k ỹ thuật nhiếp ảnh vào nước ta năm 1869 (sau 30 năm ngày nư ớc Pháp công b ố phát minh về nhiếp ảnh của Louis Jacque Mande Daguerre ngày 19- 8-1839) cho đến cuối thế kỷ XX, trên đất nư ớc Việt Nam chưa bao giờ có một trường, lớp đào t ạo nhiếp ảnh quy mô chính quy của nhà nước. Tuy đã trải qua gần một thế kỷ rưởi tồn tại, ng ành nhiếp ảnh nước ta có bước phát triển khá mạnh. Chúng ta đã có m ột đội ngũ nhiếp ảnh lành nghề, trong đó có một số nghệ sỹ nổi tiếng nh ư Khánh Ký, Võ An Ninh, Lê Đình Chử, Nguyễn Duy Kiên, Đ ỗ Huân, Nguyễn Mạnh Đan, Lê Vượng đã đóng góp cho kho tàng ngh ệ thuật nhiếp ảnh nước nhà nhiều tác phẩm có giá trị. Nhưng các nhà nhi ếp ảnh này trưởng thành chủ yếu do học theo kiểu truyền nghề, kèm c ặp, người biết hướng dẫn người chưa biết, hoặc những người có trình đ ộ văn hóa, ngoại ngữ nhất định họ tự học qua sách vở của nước ngoài . Trong những năm kháng chiến chống thực dân Pháp, đặc biệt sau ng ày hòa bình lập lại năm 1954, một số cơ quan văn hóa và Thông tấn x ã Việt Nam có mở những lớp đào t ạo nhiếp ảnh ngắn hạn, chủ yếu cung cấp cho học viên những kiến thức cơ bản về kỹ thuật nhiếp ảnh v à nghiệp vụ báo chí để kịp thời phục vụ nhiệm vụ chính trị. Nhiều ngư ời trong số họ như Đinh Quang Thành, Văn Sắc, Minh Đạo, Trần S ơn, Quang Minh, Cao Phong … đã gặt hái được những thành t ựu đáng kể. Sau ngày đất nư ớc thống nhất năm 1975 Hội Nghệ sỹ Nhiếp ảnh Việt Nam, một số Hội Nhiếp ảnh địa phương như H ội Nhiếp ảnh Nghệ thuật Hà Nội, Hội Nhiếp ảnh Tp. Hồ Chí Minh và các câu l ạc bộ văn hóa cũng có tổ chức các lớp nhiếp ảnh và trại sáng tác cho những ai ưa thích nghệ thuật vẽ bằng ánh sáng này. Nhưng nhìn chung các l ớp học, chương trình giảng dạy chưa có bài b ản,chủ yếu truyền đạt kinh nghiệm cho học viênlà chính. Cũng trong thời gian này tuy chưa có đi ều kiện mở lớp nhiếp ảnh chính quy, nhưng Đảng và Nhà nước rất quan tâm đến nhiếp ảnh, đã g ửi một số lưu học sinh ra nước ngoài như Liên Xô, Cộng hòa Dân ch ủ Đức… học về nhiếp ảnh. Chính số sinh viên tốt nghiệp này về nước cùng v ới các giảng viên nhà trường trở thành lực lư ợng giảng dạy chủ yếu của Khoa Nhiếp ảnh. Số giảng viên này không chỉ được đào tạo cơ b ản về chuyên môn, lý luận nghiệp vụ, mà đã kinh qua thực tiễn sáng tác, bi ên tập ảnh, làm báo ảnh… Nhiều người trong số họ đã có nh ững tác phẩm được giải thưởng trong và ngoài nước, trở thành các nhà nghệ sỹ, nh à lý luận phê bình. Nhờ vậy trong công tác giảng dạy của các thầy nh ư cố nghệ sỹ Lê Phức, Vũ Huyến, Chu Chí Thành, Mạnh Thường, Vũ Khánh, Đình An, Văn Thành… có đ ầy đủ kinh nghiệm truyền đạt cho sinh viên những kiến thức cơ bản đã được kinh qua thực ti ẽn Việt Nam. Mặc dù việc thù lao cho công tác giảng dạy không đáng l à bao nhưng với nhiệt tình cống hiến cho sự nghiệp nhiếp ảnh các thầy đã mang đ ến cho các sinh viên không chỉ đơn thuần học thuật, lý luận, mà c ả những kinh nghiệm tác nghiệp… Do đó nhiều sinh viên trong thời gian c òn ngồi trên ghế nhà trường, qua những chuyến đi sáng tác đã có ảnh tham gia triển lãm và giành được giải thưởng trong các cuộc thi và triển l ãm ảnh của các tỉnh, của khu vực, hay toàn qu ốc do Hội Nghệ sỹ Nhiếp ảnh Việt Nam tổ chức. Đặc biệt đại đa số sinh viên tốt nghiệp ra trường đã tác nghi ệp khá thành thạo và một số lớn trở thành phóng viên, biên tập viên c ủa các tòa soạn báo, các nhà xuất bản ở trung ương và địa phương … Nói như vậy không có nghĩa công tác giảng dạy nhiếp ảnh đã hoàn h ảo. Ngược lại, trong đó có một số vấn đề bất cập cần đư ợc khắc phục, nhất là nay đã trở thành Khoa Nhiếp ảnh Đại học. Có như v ậy mới đáp ứng yêu cầu của công tác đào t ạo nhiếp ảnh đại học trong giai đoạn mới . Đó là tăng cường đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp. Bởi hiện đa số l à giảng viên thỉnh giảng. Cần nhanh chóng xây dựng bộ giáo tr ình cho các môn học. Đặc biệt cần trang bị cơ s ở vật chất, các trang thiết bị máy móc cho sinh viên thực hành nhiều hơn nửa. Nhưng rõ ràng đây là vấn đề lớn, khó khăn phức tạp, không thể đòi h ỏi một sớm một chiều giải quyết được. Nó vượt quá khả năng của nhà trư ờng. Muốn giải quyết đồng bộ, k ịp thời cần có sự giúp đỡ tích cực của Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch và s ự đóng góp của Hội Nghệ sỹ Nhiếp ảnh Việt Nam. Cụ thể để có một chương trình đào t ạo hoàn chỉnh Hội NSNA Việt Nam cùng với Trư ờng Đại học Sân khấu Điện ảnh nghiên cứu định ra những môn học cần thiết phù h ợp với hoàn cảnh đất nước ta hiện nay. Bởi đây là b ộ môn mới mẻ đối với chúng ta mà ngay nhiều nước tiền tiến trên thế giới, các nư ớc trong khu vực Đông Nam A, cũng chưa có một nước nào mở trường lớp ri êng đào tạo nhiếp ảnh đại học và cao đẳng. Việt Nam là nư ớc độc nhất ở Đông Nam A đào tạo cử nhân nhiếp ảnh Vì vậy việc hoàn ch ỉnh bộ giáo trình nhiếp ảnh là công việc đầy khó khăn. Nhưng tôi tin r ằng với trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kết hợp với những kinh nghiệ m trong sáng tác và giảng dạy của nhiều năm qua lại được sự ủng hộ động vi ên của các ngành có liên quan, của nhà trư ờng, của Hội NSNA Việt Nam và của các thầy giáo, nhất định sẽ hoàn thành nhi ệm vụ. Thực tế đến nay nhà trường đã nghiệm thu hai bản thảo giáo trình: Ngh ệ thuật nhiếp ảnh và Lịch sử nhiếp ảnh thế giới. Vấn đề còn l ại gặp nhiều trở ngại là đội ngũ giáo viên hiện thiếu nhiều. Số giảng viên t ốt nghiệp đại học về nhiếp ảnh, báo chí, kỹ thuật phim ảnh quá ít ỏi mà phần lớn đ ã sang tuổi lục tuần. Để khắc phục khó khăn này, chu ẩn bị đội ngũ cho nhiều năm sau, Trư ờng Đại học Sân khấu Điện ảnh cần có kế hoạch bồi dưỡng cho một số sinh viên học giỏi trong các khóa 25 v à 26, khi các em tốt nghiệp giữ lại trường và gửi đi học thêm nh ằm bổ sung cho đội ngũ thầy giáo trong tương lai. Đến nay Khoa Nhiếp ảnh đã đi được một chặng đường 10 năm v à ngày càng phát triển. Hàng năm Khoa Nhiếp ảnh Trư ờng Đại học Sân khấu Điện ảnh sẽ cung cấp cho xã h ội những cử nhân nhiếp ảnh có trình độ chuyên môn cao. Và chẳng bao lâu n ữa với sự nổ lực bản thân, họ sẽ phấn đấu trở thành những nghệ sỹ nhiếp ảnh có trình đ ộ học vấn tay nghề cao. Khi đó chắc chắn trong xã hội sẻ không c òn nghe hai tiếng “phó nháy“ do kiểu truyền nghề để lại. . Nghệ sỹ Nhiếp ảnh Việt Nam, một số Hội Nhiếp ảnh địa phương như H ội Nhiếp ảnh Nghệ thuật Hà Nội, Hội Nhiếp ảnh Tp. Hồ Chí Minh và các câu l ạc bộ văn hóa cũng có tổ chức các lớp nhiếp ảnh và. nhiếp ảnh nằm trong Khoa Điện ảnh, thành Khoa Nhiếp ảnh độc lập. Đây là ni ềm vinh dự lớn đối với giới nhiếp ảnh. Bởi chúng ta biết rằng, từ khi cụ Đặng Huy Trứ đưa k ỹ thuật nhiếp ảnh vào. Niềm tự hào của giới nhiếp ảnh Trong xã hội hiện đại ngày nay, nếu coi việc trồng người là t ối quan trọng, thì Hội nghệ sỹ Nhiếp ảnh Việt Nam đã đạt đư ợc một