Đang tải... (xem toàn văn)
Báo cáo thực tập: Hoàn thiện thang, bảng lương cho Trung tâm Nội thất học đường trực thuộc Công ty Cổ phần Thiết bị Giáo dục 1
MỤC LỤCDanh sách các bảng biểu 2Phần I: Cơ sở lý luận về xây dựng thang lương, bảng lương trong doanh nghiệp 9I.1 Khái niệm về tiền lương và vai trò của tiền lương: .9I.1.1. Khái niệm và bản chất tiền lương 9I.1.2. Vai trò của tiền lương 9I.2. Khái niệm và các yếu tố của thang lương, bảng lương: 12I.2.1. Khái niệm: 12I.2.2. Các yếu tố của Thang lương, bảng lương 12I.3. Phương pháp xây dựng thang lương, bảng lương: .13I.3.1. Nguyên tắc xây dựng thang lương, bảng lương: 13I.3.2. Các yếu tố tác động đến việc xây dựng hệ thống thang lương, bảng lương 14I.3.2.1. Các yếu tố bên ngoài 14I.3.2.2. Các yếu tố bên trong .15I.3.2.3. Các yếu tố khác .16I.3.3. Yêu cầu của hệ thống thang, bảng lương: .16I.3.4. Quy trình xây dựng thang lương, bảng lương: 16I.3.2.1. Xác định chức danh công việc .17I.3.2.2. Đánh giá công việc .17I.3.2.3. Xác định ngạch lương: .21I.3.2.4. Thiết lập thang, bảng lương cho từng ngạch: 21I.4. Vai trò của thang , bảng lương: .22 Phần II : Thực trạng thang, bảng lương của Trung tâm Nội thất học đường trực thuộc Công ty .23 cổ phần Thiết bị Giáo dục I 23II.1 Khái quát về Công ty và Trung tâm Nội Thất học đường: .23II.1.1. Khái quát về Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục I: 23II.1.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển: 23II.1.1.2.Cơ cấu tổ chức bộ máy .24II.1.2. Trung tâm Nội thất học đường: 26II.1.2.1. Khái quát về Trung tâm Nội thất học đường: 26II.1.2.2. Đặc điểm sản phẩm dịch vụ của trung tâm Nội thất học đường: 271 II.1.3. Thực trạng Thang, bảng lương đang áp dụng tại Trung tâm Nội thất học đường 29II.1.3.1. Thang, bảng lương đang áp dụng tại trung tâm Nội thất học đường .29II.1.3.2. Sự cần thiết phải xây dựng thang, bảng lương mới cho trung tâm Nội thất học đường .32Phần III: Kiến nghị trình tự xây dựng thang, 34 bảng lương mới cho Trung tâm .34 Nội thất học đường .34III.1. Hoàn thiện thang, bảng lương tại trung tâm NộI thất học đường 34III.1.1. Xác định chức danh công việc .34III.1.2. Đánh giá giá trị công việc: .38III.1.3 Xác định ngạch lương: .52III.1.4. Thiết lập thang, bảng lương 54III.2. Một số kiến nghị khác: 60III.3. Tổ chức thực hiện : 61KẾT LUẬN 62Danh sách các bảng biểu Bảng II.1 .30 Hệ số lương áp dụng cho Giám đốc trung tâm 30Bảng II.2 .30Hệ số lương áp dụng cho chuyên viên quản lý sản xuất, nhân viên kế toán, nhân viên kinh doanh, quản lý phân xưởng 30Bảng II.3 312 Hệ số lương áp dụng cho nhân viên văn thư, thủ kho 31Bảng II.4 .31Hệ số lương áp dụng cho công nhân thợ Mộc .31Bảng II.5 31Hệ số lương áp dụng cho công nhân cơ khí 31Bảng II.6 .32Hệ số lương áp dụng cho lái xe 32Bảng III.1 .35Bảng thống kê các chức danh công việc chính tại trung tâm 35Bảng III.2 .39Nhóm yếu tố đánh giá công việc thuộc hoạt động lao động .39 gián tiếp .39Bảng III.3 .40Nhóm yếu tố đánh giá các công việc thuộc hoạt động lao động .40trực tiếp sản xuất .40Bảng III.4 .41Yêu cầu về trình độ đào tạo 41 41Bảng III.5 .41Yêu cầu về kinh nghiệm hoặc thâm niên công tác .42Bảng III.6 .42Khả năng ra quyết định 423 Bảng III.7 .43Kỹ xảo nghề nghiệp .43Bảng III.8 .43Kỹ năng quản lý .43Bảng III.9 .44Trách nhiệm đối với kết quả thực hiện công việc .44Bảng III.10 .45Trách nhiệm đối với các quyết định 45Bảng III.11 .46Trách nhiệm với tài sản và công cụ lao động 46Bảng III.12 .47Sức lực cơ bắp 47Bảng III.13 .47Mức độ tập trung trong công việc 47Bảng III.14 .48Phương tiện làm việc .48Bảng III.15 .48Môi trường làm việc 48Bảng III.16 .50Bảng đánh giá vị trí kế toán tổng hợp .50 Bảng III.17 .50Bảng đánh giá giá trị công việc .504 Bảng III.18 .52Tiêu chí xác định ngạch lương của lao động gián tiếp .52Bảng III.19 .53Các ngạch lương của lao động gián tiếp 53Bảng III.20 .55Hệ số lương bậc I của các ngạch lương của .55bảng lương lao động gián tiếp 55Bảng III.21 .55Hệ số lương bậc I của thang lương công nhân 55trực tiếp sản xuất .55Bảng III.22 .55Mức lương tối thiểu và tối đa của mỗi ngạch lương .55Bảng III.23 .56Mức lương tối thiểu và tối đa của thang lương công nhân sản xuất 56Bảng III.24 .56Bội số lương của các ngạch lương 56Bảng III.25 .56Bội số lương của các thang lương 56Bảng III.26 .57Số bậc lương của các ngạch lương 57Bảng III.27 .57Số bậc lương của các thang lương .575 Bảng III.28 .57Hệ số lương áp dụng cho lao động gián tiếp .57Bảng III.29 .58Hệ số lương áp dụng cho công nhân sản xuất .58Bảng III.30 .59Bảng lương lao động gián tiếp 59Bảng III.31 .60Thang lương công nhân sản xuất .606 LỜI MỞ ĐẦUTiền lương là một vấn đề mà cả người lao động lẫn người sử dụng đều rất quan tâm. Bất cứ một người lao động khi làm việc trong một doanh nghiệp cũng mong muốn mình có một mức lương cao, ngược lại đối với người sử dụng lao động tiền lương lại là một phần chi phí rất lớn trong tổng chi phí sản xuất kinh doanh, nó ảnh hưởng trực tiếp đến giá thành sản phẩm và kết quả sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp. Vì vậy, hầu hết các doanh nghiệp muốn giảm chi phí này, tuy nhiên nếu tiền lương mà doanh nghiệp trả cho người lao động thấp hơn sự đóng góp của họ cho tổ chức thì sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý làm việc của người lao động và cũng gây ảnh hưởng xấu tới hoạt động sản xuất kinh doanh. Chính vì vậy doanh nghiệp cần xây dựng cho mình một cách trả lương hợp lý. Điều đó cũng có nghĩa là doanh nghiệp cần xây dựng cho mình những thang, bảng lương phù hợp với doanh nghiệp để làm căn cứ trả lương cho người lao động.Nhưng hiện nay có rất nhiều doanh nghiệp chưa có thang, bảng lương. Đặc biệt là những doanh nghiệp Nhà nước sau khi cổ phần hoá, họ gặp rất nhiều khó khăn trong việc xây dựng thang, bảng lương riêng cho doanh nghiệp mình, Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục I cũng là một doanh nghiệp mới cổ phần và cũng đang trong thời gian xây dựng thang, bảng lương riêng cho doanh nghiệp. Sau khi tham khảo ý kiến cô giáo hướng dẫn và bác phó trưởng phòng Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục I, em đã lựa chọn đề tài : “Hoàn thiện thang, bảng lương cho Trung tâm Nội Thất Học Đường trực thuộc Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục I” . Hy vọng qua chuyên đề này em sẽ đưa ra được cách xây dựng thang, bảng lương hợp lý cho trung tâm Nội Thất Học Đường và trên cơ sở đó có thể áp dụng để xây dựng thang, bảng lương cho toàn Công ty.Chuyên đề gồm 3 phần: 7 Phần I: Cơ sở lý luận về xây dựng thang lương, bảng lương trong doanh nghiệp.Phần II: Thực trạng thang, bảng lương của Trung tâm Nội thất học đường trực thuộc Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục IPhần III: Kiến nghị trình tự xây dựng thang, bảng lương mới cho Trung tâm Nội thất học đường8 Phần I: Cơ sở lý luận về xây dựng thang lương, bảng lương trong doanh nghiệpI.1 Khái niệm về tiền lương và vai trò của tiền lương:I.1.1. Khái niệm và bản chất tiền lương“ Tiền lương là lượng tiền mà người lao động nhận được từ người sử dụng lao động sau khi hoàn thành một công việc nhất định hoặc sau một thời gian lao động”1Đây là cách hiểu đơn giản về tiền lương, tức là khi một người lao động hoàn thành một công việc hoặc sau một thời gian làm việc cho người sử dụng lao động, sẽ nhận được một lượng tiền từ người sử dụng lao động, lượng tiền cao hay này phụ thuộc vào công việc, vào thời gian làm việc của người lao động.Trong nền kinh tế thị trường hiện nay với sự hoạt động của thị trường lao động thì sức lao động được coi là hàng hoá. Người lao động là người bán hàng hoá sức lao động còn người sử dụng lao động là người mua hàng hoá sức lao động do vậy người sử dụng lao động phải trả một khoản tiền cho người lao động để được sử dụng sức lao động của họ. Vì vậy tiền lương được hiểu là giá cả sức lao động.Tiền lương của người lao động hình thành trên cơ sở thoả thuận giữa người lao động và người sử dụng lao động và được trả theo kết quả thực hiện công việc.I.1.2. Vai trò của tiền lương Đối với người lao độngĐối với người lao động, tiền lương rất quan trọng và ảnh hưởng rất lớn tới cuộc sống của họ bởi nó là một phần cơ bản trong thu nhập của người lao động, giúp họ trang trải các chi phí cho cuộc sống sinh hoạt hàng 1 TS. Trần Xuân Cầu, Giáo trình Phân tích lao động xã hội, NXB: LĐ-XH - 20029 ngày, nuôi sống bản thân cũng như gia đình. Mức sống của người lao động phụ thuộc chủ yếu vào tiền lương của họ. Tiền lương mà mỗi người lao động nhận được lại phụ thuộc vào sự đóng góp của họ cho tổ chức chính vì vậy tiền lương phản ánh giá trị của người lao động trong doanh nghiệp, họ nhận được tiền lương cao chứng tỏ họ có đóng góp lớn cho doanh nghiệp và được doanh nghiệp ghi nhận.Tiền lương còn phản ánh địa vị của người lao động trong gia đình, trong sự tương quan với bạn bè, đồng nghiệp, và xã hội. Một người có tiền lương cao thường là có tiếng nói và có quyền quyết định nhiều hơn trong gia đình của họ, và cho thấy họ có địa vị trong xã hội.Tiền lương mà người lao động nhận được từ tổ chức còn ảnh hưởng đến tâm lý của người lao động. Nều tiền lương được trả công bằng, hợp lý phản ánh được sự đóng góp của người lao động với tổ chức thì người lao động sẽ cảm thấy thoái mái, họ sẽ yên tâm làm việc vì biết rằng đóng góp của họ sẽ được tổ chức ghi nhận vì vậy mà kết quả làm việc của người lao động cũng tốt hơn.Như đã nói ở trên tiền lương là một phần thu nhập của người lao động, tiền lương nhận được phản ánh sự đóng góp cũng như giá trị của người lao động trong tổ chức chính vì vậy tiền lương là động lực để người lao động phấn đấu học tập nâng cao giá trị của mình đối với tổ chức để có thể kiếm được tiền lương cao hơn. Đối với tổ chứcĐối với tổ chức tiền lương là một phần quan trọng trong chí phí sản xuất, nếu tiền lương tăng sẽ ảnh hưởng tới chí phí, giá cả và khả năng cạnh tranh của sản phẩm vì vậy doanh nghiệp luôn kiểm soát chặt chẽ tiền lương nhằm tiết kiệm chi phí và nâng cao lợi nhuận cho doanh nghiệp. Tuy nhiên tiền lương đối với các tổ chức lại là công cụ để duy trì, giữ gìn và thu hút những người lao động giỏi, có khả năng phù hợp với công việc của tổ chức. Tổ chức có thể sử dụng tiền lương như một công cụ để 10 [...]... Văn phòng đại diện phía nam Trung tâm Chế bản và In Trung tâm đồ chơi và thiết bị mâm non Trung tâm nội thât học đường Trung tâm tin học và thiết bị giáo dục Trung tâm sản xuất thiết bị giáo dục II .1. 2 Trung tâm Nội thất học đường: II .1. 2 .1 Khái quát về Trung tâm Nội thất học đường: Trung tâm Nội thất học đường là một trung tâm trực thuộc Công ty cổ phần Thiết bị giáo dục I với chức năng chính là sản... bị Giáo dục I II .1 Khái quát về Công ty và Trung tâm Nội Thất học đường: II .1. 1 Khái quát về Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục I: II .1. 1 .1 Lịch sử hình thành và phát triển: Công ty Cổ Phần Thiết Bị Giáo Dục được thành lập cách đây 45 năm theo quyết định số 14 2/QĐ ngày 07 tháng 03 năm 19 63 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà, ông Nguyễn Văn Huyên, với tên gọi “Cơ quan thiết bị trường... về chế độ tiền lương mới đối với doanh nghiệp và các cơ quan đơn vị hành chính sự nghiệp) II .1. 3.2 Sự cần thiết phải xây dựng thang, bảng lương mới cho trung tâm Nội thất học đường Hiện nay việc xây dựng thang, bảng lương cho trung tâm Nội thất học đường nói riêng cũng như xây dựng thang, bảng lương cho Công ty Cổ phẩn Thiết bị Giáo dục I nói chung là rất cần thiết bởi: Trước đây Công ty là một doanh... phẩm tủ, giá thiết bị trong phòng học bộ môn, Các sản phẩm này được làm hoàn toàn bằng thép, cũng bao gồm 3 bước : Gia công cơ khí (cắt, uốn, hàn thép) Làm sạch và Sơn tĩnh điện Kiểm tra, bao gói, nhập kho II .1. 3 Thực trạng Thang, bảng lương đang áp dụng tại Trung tâm Nội thất học đường II .1. 3 .1 Thang, bảng lương đang áp dụng tại trung tâm Nội thất học đường Công ty cổ phần Thiết bị giáo dục I trước... học, thiết bị nhà trường phục vụ yêu cầu của sự nghiệp giáo dục. ”6 Đến năm 2007, Theo nghị định số 18 7/2004/NĐ-CP ngày 16 /11 /2004 về việc chuyển công ty nhà nước thành công ty cổ phần, và để nâng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh, tháng 8 năm 2007 Công ty Thiết bị Giáo dục 6 Điều lệ về tổ chức và hoạt động của Công ty Thiết bị giáo dục I Năm 19 96 23 I đã tiến hành cổ phần hoá và đổi tên thành Công ty. .. Đến tháng 8 năm 19 96, để thích nghi với nền kinh tế và đáp ứng nhu cầu phát triển, Bộ giáo dục và đào tạo ra quyết định số 3 411 /GD-ĐT ngày 19 /8 /19 96 và số 419 7/GD-ĐT ngày 05 /10 /19 96 sát nhập Tổng công ty cơ sở vật chất và thiết bị trường học với Liên hiệp hỗ trợ phát triển KHCN thành Công ty Thiết bị giáo dục 1 Công ty thiết bị giáo dục 1 là một doanh nghiệp nhà nước thuộc bộ giáo dục và đào tạo có... vậy thang, bảng lương mà Công ty sử dụng là thang, bảng lương theo Nghị định số 205/2004/NĐ-CP ngày 14 tháng 12 năm 2004 của Chính phủ Quy định hệ thống thang lương, bảng lương và chế độ phụ cấp lương trong các công ty Nhà nước Ở trung tâm Nội Thất học đường áp dụng các thang, bảng lương sau: Thang lương 7 bậc nhóm ngành Chế biến lâm sản - Nhóm III thuộc hệ thống thang lương công nhân, nhân viên trực. .. công hiến, đóng góp và quyền lợi của họ với người khác để họ nỗ lực phấn đấu Thang, bảng lương giúp doanh nghiệp dễ dàng kế hoạch hoá quỹ lương để đảm bảo nguồn chi lương Thang, bảng lương giúp cho người lao động có được kỳ vọng phấn đấu để đạt những vị trí có mức lương cao hơn thang lương 22 Phần II : Thực trạng thang, bảng lương của Trung tâm Nội thất học đường trực thuộc Công ty cổ phần Thiết bị. .. xây dựng thang, bảng lương mới cho Trung tâm Nội thất học đường III .1 Hoàn thiện thang, bảng lương tại trung tâm NộI thất học đường III .1. 1 Xác định chức danh công việc Hiện nay, tại trung tâm có hai loại hoạt động lao động chính là: Hoạt động lao động gián tiếp và hoạt động lao động trực tiếp sản xuất Các hoạt động lao động gián tiếp gồm có: - Quản lý các hoạt động của trung tâm - Quản lý sản xuất... cho từng bậc: Mức lương cụ thể của mỗi bậc được xác định như sau: Si = S1 * Hi Trong đó: - Si : Mức lương bậc i - S1 : Mức lương bậc 1 ( thấp nhất) của ngạch - Hi : Hệ số lương bậc i I.4 Vai trò của thang , bảng lương: Việc xây dựng thang, bảng lương cho doanh nghiệp là rất cần thiết bởi thang, bảng lương giúp doanh nghiệp đảm bảo công bằng trong trả lương Thang, bảng lương giúp cho người lao động . học đường trực thuộc Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục IPhần III: Kiến nghị trình tự xây dựng thang, bảng lương mới cho Trung tâm Nội thất học đường8 Phần. em đã lựa chọn đề tài : Hoàn thiện thang, bảng lương cho Trung tâm Nội Thất Học Đường trực thuộc Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục I” . Hy vọng qua chuyên
