Đang tải... (xem toàn văn)
Sinh thái học và sự phát triển của nông nghiệp
Chơng sáu Sinh thái học phát triển Nông nghiệp Nội dung Thực chất phát triển sản xuất nông nghiệp điều khiển hệ sinh thái nông nghiệp theo phơng thức để tạo nhiều sản phẩm nuôi sống ngời Muốn cho hệ sinh thái đạt suất cao ổn định phải tạo trạng thái cân phù hợp với điều kiện tự nhiên kinh tế xà hội địa phơng Với trí tuệ mình, ngời điều khiển hệ sinh thái theo hớng có lợi Đến lợt mình, hệ sinh thái lại ¶nh h−ëng trùc tiÕp ®Õn cc sèng cđa ng−êi Vì nói hệ sinh thái nh ngời Trong sản xuất nông nghiệp, mục tiêu không giới hạn việc tạo sản phẩm có ích giai đoạn trớc mắt mà cần nghĩ đến lợi ích nhiều hệ mai sau Các nội dung cụ thể sau đợc đề cập chơng 6: Sơ lợc trình tham gia điều khiển HST sản xuất NN Mô hình sinh thái nông nghiệp Điều khiển hoạt động hệ sinh thái NN Nông nghiệp bền vững Xây dựng NNBV së STH C¸c hƯ thèng NNBV ë ViƯt nam Mơc tiêu Sau học xong chơng này, sinh viên cần: ã Nắm đợc nguyên lý cần thiết cho phát triển nông nghiệp ã Phân tích đợc đặc điểm sản xuất nông nghiệp ã Hiểu đợc mô hình sinh thái có loại mô hình sinh thái ã Nắm đợc nguyên lý nội dung điều khiển hoạt động loại hình sinh thái nông nghiệp chủ yếu ã Hiểu đợc đặc điểm nông nghiệp bền vững tầm quan trọng nông nghiệp phát triển ngời Đặt vấn đề Việc phát triển nông nghiệp đòi hỏi phải xét đến toàn ngành nông nghiệp quan điểm hệ thống, nghiên cứu yếu tố thành phần, hoạt động điều khiển hệ thống nh để đạt suất sơ cấp thứ cấp cao trạng thái ổn định Vấn đề mâu thuẫn muốn HSTNN có suất cao ổn định phải có đầu t lớn lợng vật chất, nhng vấn đề khó thực hiện, giai đoạn nay, nớc phát triển Để giải vấn đề này, cần phải nghiên cứu hệ sinh thái tự nhiên có suất cao nh hệ sinh thái rừng nhiệt đới nhằm áp dụng phần đặc điểm hệ sinh thái vào sản xuất nông nghiệp Đặc điểm rừng nhiệt đới là: Sử dụng có hiệu suất cao nguồn lợng vật chất tự nhiên; Quay vòng lợng vật chất với hiệu suất cao; Tạo mối quan hệ nội hệ sinh thái phức tạp để nâng cao tính ổn định Điều khác hệ sinh thái tự nhiên HSTNN HSTNN phải cung cấp cho hệ sinh thái đô thị số lợng ngày cao Để đảm bảo cho HSTNN đợc ổn định để bù vào số lợng lấy hàng năm phải đầu t vào hệ sinh thái số lợng hoá thạch ngày lớn nhiều nông nghiệp tiên tiến, lợng đầu t đà vợt lợng lấy nhiều lần Điều đà làm cho nạn ô nhiễm môi trờng ngày thêm trầm trọng Việc đầu t lợng hoá thạch vào HSTNN điều tránh đợc Vấn đề làm để với một đầu t hợp lý thu đợc suất cao nhất, bảo vệ tăng cờng đợc nguồn lợi, không làm ô nhiễm môi trờng Việc sử dụng tốt nguồn lợi mối quan hệ hệ sinh thái với hiệu đầu t lợng hoá thạch cao mục tiêu nông nghiệp sinh thái Mục tiêu nhằm đẩy mạnh phát triển nông nghiệp tiên tiến bền vững Muốn xây dựng nông nghiệp sinh thái, cần phát triển khoa học sinh thái nông nghiệp Nông nghiệp sinh thái không đồng nghĩa với nông nghiệp sinh học hay nông nghiệp hữu Nông nghiệp hữu phơng hớng phát triển nớc Tây Âu thời gian gần Theo khuynh hớng nông nghiệp phải trở lại với biện pháp cổ truyền nh dùng phân hữu cơ, luân canh, không dùng phân hoá học, thuốc chống sâu bệnh cỏ dại Nông nghiệp sinh thái không loại trừ phân hoá học, thuốc bảo vệ thực vật mà sử dụng chúng hợp lý có hiệu cao, tránh ô nhiễm môi trờng cần phải giải toán khó đạt suất cao HSTNN với lợng đầu t Giải vấn đề không yêu cầu việc bảo vệ môi trờng sống, nâng cao chất lợng sống, xây dựng sinh thông minh ngời nh nhà sinh thái học tranh đấu, mà phát triển nớc phát triển Sơ lợc trình tham gia điều khiển HST sản xuất Nông Nghiệp 2.1 Những chặng đờng lịch sử phát triển sản xuất nông nghiệp Ngời ta thờng chia lịch sử phát triển sản xuất nông nghiệp làm ba giai đoạn: a) Giai đoạn nông nghiệp thủ công Giai đoạn ngời biết làm ruộng chăn nuôi (cách khoảng 14 - 15 ngàn năm, vào thời đại đồ đá giữa) phát minh máy nớc thể kỷ XVII Đây thời điểm đánh dấu khởi đầu cho cách mạng khoa học kỹ thuật nông nghiệp để từ mà có đợc bớc chuyển nhảy vọt phơng thức sản xuất thời kỳ này, ngời tác động vào thiên nhiên chủ yếu lao động sống (lao động bắp giản đơn) trí tuệ chủ yếu kinh nghiệm, vật t kỹ thuật công cụ lao động đơn giản, hầu nh cha có Bởi vậy, sản phẩm nông nghiệp làm cha đợc nhiều ngời tác động tự nhiên có hạn Còn thời đại đồ đá cũ (trớc nghề nông đời), loài ngời sống chủ yếu săn bắn thú dại hái lợm sản phẩm dại, hoàn toàn sống sản phẩm tự nhiên trí tuệ ngời vật t, công cụ thiên nhiên lao động sống Việc chuyển từ hái lợm săn bắn sang trồng trọt chăn nuôi đợc thực trớc tiên đâu vấn đề tranh luận nhà khảo cổ học Trớc đây, ngời ta quan niệm trung tâm phát sinh nông nghiệp vùng Trung Cận Đông bao gồm Ai Cập, Palestin, vùng núi Iran Irắc, phần nam Trung Vào khoảng thiên niên kỷ thứ V trớc công nguyên, nông nghiệp xuất vùng chân núi Tây Có thể trình đồng thời xảy ấn Độ Trung Quốc (M.V.Markov 1972) Tuy vậy, gần có thuyết khác cho trớc có nông nghiệp gieo hạt nói trên, đà có nông nghiệp trồng củ với khoai sọ, khoai nớc, khoại lang, khoai từ, khoai mài Nền nông nghiệp trồng củ xuất Đông Nam Theo Gorman (1969), chứng khảo cổ Thái lan cho nông nghiệp đà xuất vào khoảng 7000 - 9000 năm trớc công nguyên Theo Gorman (1977) giai ®o¹n “trång cđ” tr−íc giai ®o¹n “gieo h¹t”, chØ cã giai đoạn trồng trọt chăm sóc sơ khai xuất cách khoảng 16000 - 14000 năm Giai đoạn bắt đầu trồng củ chân đồi trồng lúa đầm lầy cách 9000 năm Thực ra, cha phát đợc di khảo cổ có vết tích củ củ khó bảo quản Các di chứng có vết tích trồng lúa đáng tin cách khoảng 5000 năm (Chang 1975) nhng chậm Tây Theo Đào Thế Tn, n«ng nghiƯp “trång cđ” xt hiƯn sau n«ng nghiƯp gieo hạt việc trồng củ đòi hỏi trình độ cao gieo hạt nh trồng lúa rẫy Việc trồng củ dân tộc quần đảo Polynesia đà đầu t lợng gấp lần lớn trồng lúa rẫy Thái Lan suất gấp 3,7 lần Vùng Tây nơi trồng lúa mỳ đại mạch, đà nuôi cừu dê vào khoảng 6000 năm trớc công nguyên Vùng Đông Nam nơi trồng lúa nớc, nuôi lợn gà vào khoảng 3000 năm trớc công nguyên Vùng Bắc Trung Mỹ bắt đầu trồng ngô khoảng 6000 năm trớc công nguyên, trồng đậu cove bí đỏ khoảng 3000 năm trớc công nguyên, Nam Mỹ trồng sắn, lạc, khoai tây (Grigg 1974) Hệ sinh thái nông nghiệp mà ngời tạo nên hệ sinh thái cỏ Lúc đầu, hệ sinh thái có hoang dại, phân hoá thành trồng cỏ dại thích ứng với điều kiện đợc tạo nên nơng rẫy Sau hệ sinh thái nông nghiệp phát triển dần Sau cách mạng máy nớc, sức ngời dồn vào cải tiến công cụ lao động, vật t kỹ thuật nhờ công nghiệp khí phát triển, khai thác hoá chất đầu t lợng cao Việc đổi công cụ lao động tăng cờng đầu t vào nông nghiệp đà có ảnh hởng mạnh mẽ đến sản xuất nông nghiệp ngời nông nghiệp chuyển sang giai đoạn thứ hai b) Giai đoạn làm nông nghiệp với vật t kỹ thuật phát triển công cụ đợc cải tiến Giai đoạn đợc gọi giai đoạn nông nghiệp giới hoá, kỷ 18 đến thập niên năm 70 kỷ trớc Nông nghiệp có bớc tiến nhảy vọt, lao động sống hoà vào vật t công cụ lao động không ngừng đợc cải tiến Con ngời ngày tăng cờng việc đầu t kỹ thuật đổi công cụ, sản phẩm tạo ngày nhiều Con ngời đà tiến hành hoá nông nghiệp: giới hoá, thuỷ lợi hoá, hoá học hoá, điện khí hoá sinh học hoá nông nghiệp trí tuệ ngời vật t, công cụ thiên nhiên lao động sống Năm hoá mang tích chất phận, giải khâu công cụ vật t lao động Vì mà nguời đợc nhân sức mạnh lên nhiều lần Nhng ngời sử dụng nhiều lợng đầu t - mà chủ yếu lợng hoá thạch để tác động tự nhiên cách dội thô bạo đà làm cho thiên nhiên chịu nhiều tổn thất, tự nhiên đà có phản ứng trở lại làm vô hiệu hoá tác động ngời nhiều đà gây lên hậu tai hại mà ngời phải gánh chịu Mặt khác, ngời làm ô nhiễm môi trờng sinh sống sản xuất (đất, nớc, không khí) nên thiếu ăn, thiếu mặc, ngời thiếu môi trờng lành Những phản ứng tự nhiên đà buộc ngời phải cân nhắc hành động c sử hàng ngày họ với thiên nhiên c) Giai đoạn làm nông nghiệp sở khoa học (Tối u hoá sản xuất, làm nông nghiệp sở sinh thái học, t tởng hệ thống) giai đoạn này, ngời sản xuất nông nghiệp phù hợp với quy luật khách quan tự nhiên, hệ sinh thái nông nghiệp, làm nông nghiệp chủ yếu phổ biến dựa vào trí tuệ để điều khiển hoạt động hài hoà hệ thống sản xuất nông nghiệp, nhằm xây dựng nông nghiệp phát triển bền vững, khoa học kỹ thuật thực trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp Nhờ mà ngời thoát khỏi bế tắc giai đoạn hai gây ra, thắng đợc lực cản tự nhiên Con ngời tiến hành khí hoá, thuỷ lợi hoá, hoá học hoá, điện khí hoá sinh học hoá sở trí tuệ để sử dụng công cụ, vật t hợp lý không công cụ vật t chi phối, trói buộc nh giai đoạn thứ hai Trí tuệ Con ngời Vật t,công cụ Thiên nhiên Lao ®éng sèng ë mét sè n−íc ®· xt hiƯn giai đoạn thứ ba lịch sử phát triển nông nghiệp, nhng nhìn chung cha rõ nét, thực tiễn ch−a phỉ biÕn vµ míi biĨu hiƯn ë lý thut hệ thống cấu trúc, sinh thái học nông nghiệp Đó mà loài ngời phải hớng tới, nh không muốn tự thắt cổ mình, ngời xây dựng hoàn thiện dần nông nghiệp sinh thái Một số tác giả có cách chia phát triển nông nghiệp giai đoạn khác Theo Markov (1972), yếu tố định tiến hoá hệ sinh thái nông nghiệp công cụ lao động Công cụ làm đất đà định kiểu hệ sinh thái đồng ruộng Căn vào tiến công cụ làm đất, Markov chia phát triển nông nghiệp làm giai đoạn Chọc lỗ bỏ hạt, ngời dùng gậy đầu nhọn để xới (chọc) đất chỗ gieo hạt (rễ cỏ nguyên); trồng giai đoạn hoang dại, quan hệ trồng giống nh đồng cỏ tự nhiên Cuốc đá, đồng, đến sắt, đất đợc chọn kỹ hơn, xới tơi hơn, rễ cỏ bị phá phần Bắt đầu xuất trồng, có chọn lựa nhân tạo Quan hệ đồng cỏ bị mất, bắt đầu có quan hệ ruộng trồng Cày gỗ, đất đợc xới sâu hơn, tơi hơn, rễ cỏ bị phá nhiều Một số trồng thực thụ đợc cải tiến, chọn lọc nhân tạo mạnh Quan hệ đồng ruộng đợc kiến lập Cày sắt, làm đất đợc cải tiến tuỳ theo cải tiến cày công cụ làm đất khác Cây trồng đợc cải tiến nữa, bắt đầu có công tác chọn giống Quan hệ đồng ruộng điển hình Cày máy, làm đất đạt mức đại Cây trồng ®¹t møc hiƯn ®¹i Xt hiƯn viƯc chän gièng hiƯn đại Grigg (1977) cho yếu tố định kiểu hệ sinh thái nông nghiệp thay đổi kinh tế, kỹ thuật dân số Trớc kỷ 17 dân số giới thay đổi chậm, nông nghiệp phát triển chậm, sau dân số bắt đầu tăng nhanh châu Âu thúc đẩy phát triển nông nghiệp lục địa Trớc năm 1920, tốc độ tăng dân số châu Âu vùng ngời châu Âu di c đến nh Bắc Mỹ, châu úc, Nam Phi Nam Mỹ cao châu á, Phi Mỹ La tinh Sau năm 1920, tốc độ tăng dân số nớc phát triển vợt lên tỷ lệ chết giảm xuống Sự phát triển buôn bán kỷ 19 đẩy mạnh phát triển nông nghiệp vùng di c đến Cuộc cách mạng nông nghiệp bắt đầu Anh nớc châu Âu đà công nghiệp hoá nớc Âu, Mỹ: luân canh, dùng phân hoá học thuốc phòng chống sâu bệnh, chọn giống sở khoa học, giới hoá Để phân loại kiểu sản xuất nông nghiệp mà phân loại kiểu hệ sinh thái nông nghiệp, Whittlesy đề nghị dùng tiêu chuẩn, nhà địa lý đồng ý tiêu chuẩn sau: Sự phối hợp trồng gia súc; Các phơng pháp trồng trọt chăn nuôi; Cờng độ dùng lao động, vốn đầu t, tổ chức sản xuất sản phẩm; Tính chất hàng hoá sản phẩm Grigg (1974), phân biệt kiểu n«ng nghiƯp chÝnh sau: (1) Trång rÉy; (2) Trång lóa nớc châu á; (3) Du mục; (4) Nông nghiệp Địa Trung Hải; (5) Kinh doanh tổng hợp Tây Âu Bắc Mĩ; (6) Sản xuất sữa; (7) Sản xuất kiểu đồn điền; (8) Nuôi gia súc thịt; (9) Sản xuất hạt quy mô lớn 2.2 Một số khuynh hớng phát triển sản xuất nông nghiệp Trong thời kỳ giai đoạn hai giai đoạn ba, khoa học kỹ thuật nông nghiệp đà xuất số khái niệm, số khuynh hớng sau: a) Công nghiệp hoá nông nghiệp Những ngời ủng hộ khuynh hớng muốn cho sản xuất nông nghiệp có đợc cách tổ chức quản lý sản xuất nh công nghiệp nh chuyên môn hoá lao động, sản xuất theo dây chuyền, chuyên canh Đây cách hiểu tích cực, nhng vận dụng quy trình công nghiệp để dập khuân vào nông nghiệp máy móc, đối tợng sản xuất nông nghiệp sinh vật, công nghiệp vật không sống nên dùng chung biện pháp Cách hiĨu thø hai cho r»ng, ph¶i dïng nhiỊu s¶n phÈm công nghiệp cho nông nghiệp, cách hiểu nhìn chung đúng, nhng phải có điều kiện kèm theo, vật t kỹ thuật có nguồn gốc công nghiệp đa vào nông nghiệp mức đà gây nên hậu « nhiƠm m«i tr−êng nhiỊu ng−êi kh«ng kiĨm soát nổi, gây bế tắc cho sản xuất Những ngời theo chủ nghĩa lạc quan đà cho đến lúc dùng phơng pháp công nghiệp để sản xuất sản phẩm nông nghiệp, dùng nhà máy tổng hợp tinh bột, thịt, sữa đa số nhà khoa học cho ớc vọng viển vông Nhìn chung, ba quan niệm đề cập có điểm tiêu cực môi trờng sức khoẻ ng−êi nh− sau: Coi th−êng b¶n tÝnh sinh häc cđa giới sinh vật, không ý đến quy luật sống bình thờng chúng, coi trồng vật nuôi nh máy sản xất nông sản, thịt, trứng sữa Coi thờng hoạt động sinh học đất, bón nhiều phân hoá học để tăng nhanh suất, làm đất chai cứng, dùng công cụ máy móc nặng để làm đất làm đất cấu tợng, cản trở hoạt động rễ vi sinh vật Sự tràn ngập hoá chất nông nghiệp dẫn đến tợng xuống cấp chất lợng nông sản, chí có hại cho sức khoẻ ngời b) Sinh học hoá nông nghiệp Khuynh hớng dựa sở quy luật sinh học để tổ chức sản xuất giải nhiệm vụ sản xuất nông nghiệp, đồng thời dùng nhiều biện pháp sinh học để tác động vào nông nghiệp nh tạo giống mới, dùng sinh vật có ích, dùng nhiều phân hữu Cách hiểu nhng hẹp, dừng biện pháp, mà vấn đề phải hiểu quy luật sinh häc, t− t−ëng sinh häc NhiỊu ng−êi cßn lÊy sinh học nông nghiệp đối lập với công nghiệp hoá nông nghiệp nh đối lập phân vô với phân hữu cơ, biện pháp sinh học với biện pháp hoá học bảo vệ thực vật Hiểu nh cực đoan mà vấn đề phải phối hợp chúng cách hài hoà, sử dụng hợp lý nguồn lợi tự nhiên, bảo vệ môi trờng c) Cách mạng xanh nông nghiệp Thời kỳ hng thịnh cách mạng xanh nông nghiệp thập kỷ năm 60 đầu năm 70 kỷ trớc Nó đợc bắt đầu Mêhicô với việc tạo giống lúa mỳ thấp suất cao Rồi Viện lóa qc tÕ (IRRI), ë Ên §é, v.v ng−êi ta đà tạo trồng có tiềm năng suất cao Các giống đòi hỏi thâm canh cao: nhiều phân hoá học, nhiều thuốc phòng chống sâu bệnh, tới tiêu chủ động đà tạo bớc chuyển biến mạnh mẽ nông nghiệp, đặc biệt cốc Có ngời định nghĩa: Cách mạng xanh = giống suất cao + phân hoá học + thuỷ lợi Cách mạng xanh phát triển mạnh nớc phát triển Nó đà đa ấn Độ từ nớc có nạn đói kinh niên không vợt ngỡng sản xuất 20 triệu lơng thực, thành đất nớc đủ ăn d để xuất với tổng sản lợng lơng thực kỷ lục: 60 triệu tấn/năm Khu vực Đông Nam trớc thờng thiếu - triệu gạo đội quân ngời đói nghèo không ngừng gia tăng, nhờ cánh mạng xanh, ngày đà trở thành tủ kính trng bày thành tựu kinh nghiệm sản xuất nông - lâm nghiệp mà nhiều nớc phải học hỏi (chủ tịch FAO, Souman) Việt nam đà có cố gắng vợt bậc, đa tổng sản lợng lơng thực từ 11,2 triệu nhữg năm 60 lên 19 triệu năm 1988 34 triệu năm 2002, có đợc số này, phần nhờ cách mạng xanh Về thành tựu cách mạng xanh, có lẽ ví dụ tốt thành ấn Độ Để đảm bảo cho giống trồng phát huy cao độ tiềm năng, cách mạng xanh đà sử dụng tổng hợp nhiều biện pháp canh tác cải tiến kỹ thuật Một nhân tố bảo đảm cho cách mạng xanh ấn Độ thắng lợi vai trò khoa học kỹ thuật kết hợp với giác ngộ mau chóng ngời nông dân nghiệp đổi nông thôn Với nớc ta, tác động nghiệp đổi cách mạng xanh đợc nêu nh ví dụ điển hình Những tổ chức nghiên cứu quốc tế nh Trung tâm quốc tế cải thiện giống ngô lúa mỳ Mêxicô (CIMMYT) viện lóa qc tÕ ë Philippin (IRRI) ®· ®ãng gãp quan trọng cho thành công cách mạng xanh, với giúp đỡ tổ chức quốc tế khác, FAO Ngoài quan nghiên cứu quốc gia nh Viện nghiên cứu nông nghiệp ấn Độ (IARI) Những giống cốc cao sản quan tạo đà đợc phổ biến ngày rộng khắp, nớc phát triển Xin lấy số liệu Đông á, Nam á, châu Phi Mỹ La tinh để minh chứng Bảng Diện tích gieo trồng giống cốc cao sản qua năm (Đơn vị: 1000 acres - không kể nớc XHCN) Năm 1965 1966 1966 1967 1967 1968 1968 – 1969 1969 – 1970 Lóa mú 23 1542 10173 19699 24644 Lóa n−íc 18 4047 6487 11620 19250 Tỉng céng 41 5589 16660 31319 43914 Râ rµng tiềm cách mạng xanh lớn nớc phát triển nhiều vùng Đông Nam ấn Độ, đủ nớc gieo trồng - vụ/năm Nơi thiÕu n−íc cã thĨ thay b»ng lóa miÕn cao s¶n (Sorgho) không đòi hỏi nhiều nớc Một số nơi nh Bắc ấn Pakixtan luân canh lúa vào mùa thu luân canh lúa mì vào mùa đông Thành tựu cách mạng xanh lớn, nhng có hạn chế cần phải vợt qua, điều bất ngờ phải lu ý Cách mạng xanh nông nghiệp nớc phát triển gắn liền với tình hình kinh tế xà hội nớc Để phát huy tiềm giống cần đủ phân bón, thuốc trừ sâu, nớc tới, biện pháp kỹ thuật nói chung phải có vốn đầu t lớn Nhng nớc lại nớc nghèo, thiếu vốn đầu t, thiếu lợng nghiêm trọng Điều đà hạn chế tác dụng cách mạng xanh dẫn nớc từ chỗ phụ thuộc lơng thực đến chỗ phụ thuộc vật t nông nghiệp (phân hoá học, thuốc bảo vệ thực vật) vốn vào nớc Sự thâm canh hoá học đà làm suy giảm tài nguyên ô nhiễm môi trờng Mặt khác, cách mạng xanh thực đợc nơi có nớc tới có đủ nớc ma Ngay ấn Độ, lại 40% diện tích canh tác thiếu ma cha có hệ thống thuỷ lợi Còn vấn đề tiềm di truyền, loại trừ dần giống cổ truyền địa phơng mà làm cho kho dù tr÷ vỊ tÝnh di trun (q gen) cđa cốc thực phẩm nghèo Vốn gen lại nguồn tạo giống Các trình sinh häc th−êng diƠn biÕn mét thêi gian dµi nên hệ khó thấy lúc; trớc tiến sớm đạt đợc cách mạng xanh, ngời ta khó lờng hết mặt hạn chế xuất (ví nh không đảm bảo mặt tối u mà giống đòi hỏi để phát huy tiềm sinh học chúng đà xảy giống cổ truyền đà bị loại bỏ) Mặt hạn chế cuối tăng dân số, góp phần hạn chế không nhỏ thành cách mạng xanh đa lại Nocman Boclâu (Norman Borlaug), ngời đà đợc giải thởng Noben phát minh gièng lóa mú cao s¶n víi −íc väng mang lại no đủ cho ngời, đà thấy ớc vọng xa vời Giả sử no đủ cuối tới đến muộn đói mức gia tăng dân số vòng 20 năm tới vợt mức gia tăng lơng thực 2.3 Nội dung tối u hoá sản xuất nông nghiệp Con ngời thành viên quan trọng bậc hệ sinh thái nông nghiệp Trong phát triển hệ sinh thái, ngời giữ vai trò chủ động; nhiều khả phát triển hệ sinh thái, ngời lựa chọn đờng phù hợp với lợi ích Với trí tuệ mình, ngời điều khiển hệ sinh thái theo hớng có lợi cho ngời Hệ sinh thái nh ngời Trong sản xuất nông nghiệp, ngời không giới hạn mục tiêu việc tạo sản phẩm có ích cho ngời giai đoạn trớc mắt mà nghĩ đến lợi ích nhiều hệ sau: Thoả mÃn nhu cầu ngày tăng ngời sản phẩm nông nghiệp, có nghĩa đạt đợc suất trồng - vật nuôi cao, sản lợng nông nghiệp cao, phẩm chất nông sản tốt với mức đầu t vật chất ít, đạt hiệu kinh tế cao; Thoả mÃn nhu cầu nhng không làm ảnh hởng đến nhu cầu khác ngời; Thoả mÃn nhu cầu nhng không làm phơng hại đến nhu cầu tơng lai; Con ngời sống hài hoà với thiên nhiên, ngời phận tích cực thiên nhiên Mô hình hệ sinh thái nông nghiệp 3.1 Khái niệm Mô hình hình mẫu theo nghĩa rộng thờng mẫu hay mô hình vật thể để làm theo Trong điều khiển học, mô hình trừu tợng hoá hay đơn giản hoá hệ thống Thực tế hệ thống phức tạp, mô hình đơn giản hệ thống, mô hình phải có thuộc tính chức quan trọng hệ thống nhng không thiết phải có tất thuộc tính hệ thống Nói cách khác, mô hình phơng tiện để tách từ hệ thống hoạt động khách quan mối liên hƯ vµ quan hƯ cã quy lt, cã thùc tế cần nghiên cứu Trong mô hình không cần phải phản ánh tất đặc điểm hệ thống mà cần phản ánh đợc mối quan hệ yếu tố hệ thống Đó trừu tợng hoá hệ thống Mô hình công cụ nghiên cứu khoa học, khác với khuynh hớng giảm phân khoa học cô lập phân tích thành phần nhỏ vật để nghiên cứu chúng; phơng pháp mô hình hoá nghiên cứu hệ thống nh tổng thể Mô hình giúp cho nhà khoa học hiểu biết, đánh giá tối u hoá hệ thống Hiểu đợc hành vi phận hệ thống phối hợp phận mô hình phức tạp Làm nh ta thấy đợc đặc tính mới, nghĩa thông tin hành vi hệ thống, nhng không thấy đợc hành vi phận Từ xây dựng đợc giả thuyết Nhờ có mô hình, ta kiểm tra lại đắn số liệu quan sát giả định rút từ số liệu Mô hình vạn nhng công cụ cần thiết cho nhà khoa học Mô hình giúp hiểu sâu hệ thống phức tạp Mô hình giúp dự báo, nghĩa nghiên cứu hệ thống phức tạp điều kiện mà cha thể quan sát hay tạo đợc, quan sát đợc giới thực Tiến hành thí nghiệm quy mô rộng với hệ thống tự nhiên tốn tiền đòi hỏi thời gian dài, mô hình dự báo giúp giải khó khăn Mô hình dự báo đợc dùng để đánh giá tác động biện pháp việc quản lý nguồn lợi tự nhiên Mục đích khác mô hình giúp ta chọn định tốt quản lý hệ thống, giúp chọn phơng án tốt để điều khiển hệ thống Thực đánh giá tối u hoá khác không rõ Có hai loại mô hình sinh thái: mô hình phân tích mô hình mô Cả hai loại mô hình nhằm tìm hiểu dự báo hệ sinh thái, song loại dùng công cụ toán khác nhau: mô hình phân tích thờng dùng công cụ toán phức tạp, mô hình mô thờng dùng công cụ toán đơn giản Mô hình phân tích mô tả trình hệ sinh thái phơng trình toán học mà ta đà biết hành vi chúng Mô hình phân tích đợc dùng số vấn đề sinh thái nh trình tạo suất, phát triển quần thể Để nghiên cứu toàn hệ sinh thái, mô hình tác dụng Các phơng pháp phân tích có ích số điều kiện định nh phơng trình mô tả trình sống tuyến tính hay có số phơng trình đợc giải lúc Chúng mô tả trình xảy liên tục Mô hình hệ sinh thái thờng bao gồm hàng chục đến hàng trăm phơng trình đồng thời chúng tuyến tính nh không tuyến tính Trong mô hình phân tích thờng phải đơn giản hoá trình đợc mô hình hoá Ví dụ, lúc xây dựng mô hình quần thể phải giả thiết tốc độ tăng trởng quần thể không thay đổi Trong thực tế, tốc độ tăng trởng phụ thuộc vào nhiều yếu tố thân quần thể ngoại cảnh Mô hình mô lời giải xác cho mô hình nh phơng trình phân tích từ có số sai lệch chất không xác cách giải Mô hình mô có lợi chỗ giải nhiều phơng trình gần nh lúc đa vào tất kiểu không tuyến tính khác Mô hình mô thờng dùng thuật toán đơn giản nhng có xu hớng phù hợp với số liệu quan sát 3.2 Cách xây dựng mô hình Trong trình xây dựng mô hình thờng phải qua bớc sau: a) Mô hình quan niệm, trớc xây dựng mô hình, ngời nghiên cứu phải suy nghĩ xem mô hình nh Bằng cách suy luận hay dựa vào thực nghiệm phải xác định thành phần, quan hệ chúng chế hoạt động hệ thống b) Mô hình sơ đồ, vẽ sơ đồ giấy gồm hộp mũi tên Hộp gọi ngăn, đại diện cho thành phần hệ thống Mỗi ngăn cã sè vµo (input) vµ sè (output) Sè vµo gọi biến điều khiển hay biến mức độ Nội dung hộp gọi biến trạng thái Mũi tên đại diện cho vận động dòng lợng hay vËt chÊt
