Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Giới thiệu Module 2.1 Câu 1: Hãy liệt kê tối đa năm thay đổi Thầy/Cô thực việc giảng dạy để hỗ trợ tốt cho việc phát triển phẩm chất lực học sinh qua môn Tiếng Việt kể từ sau hồn thành mơ đun 1: Hướng dẫn Thực CT GDPT - MÔN TIẾNG VIỆT Những thay đổi đem lại lợi ích cho học sinh? ● Lợi ích 1: Học sinh học tập tích cực ● Lợi ích 2: HS biết đặt câu hỏi cho giáo viên cho bạn ● Lợi ích 3: Phát triển lực tự chủ tự học ● Lợi ích 4: Phát triển lực giao tiếp hợp tác ● Lợi ích 5: Học sinh mạnh dạn, tự tin hoạt động Lợi ích mang lại cho học sinh: Phát huy hết khả cá nhân; rèn luyện lực phẩm chất; Học sinh mạnh dạn, tự tin hoạt động; Học sinh học tập tích cực Câu 2: Thầy/Cơ muốn biết thêm điều liên quan đến việc thực CT GDPT – MÔN TIẾNG VIỆT? => Các phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, lực học sinh phù hợp với môn Tiếng Việt Các dạng tập môn Tiếng Việt Mô đun Bài tập quan điểm dạy học Trả lời câu hỏi Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống Các quan điểm dạy học phát triển lực phẩm chất cho học sinh tiểu học làm sở để xác định PP KTDH bao gồm: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Phát huy tính tích cực người học Dạy học tích hợp phân hóa Đa dạng hố phương pháp, hình thức tổ chức phương tiện dạy học Định hướng phương pháp dạy học giáo dục chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể Cơ sở thực tiễn giáo dục Việt Nam Trả lời: Kế thừa thành tựu nghiên cứu triển khai phương pháp dạy học giáo dục nhằm phát triển lực phẩm chất học sinh nước giới Bài tập mơ hình tiến hành dạy học Thầy/Cơ có cho hoạt động Khởi động mở đầu cho học cần thiết khơng? Vì sao? Trả lời: Hoạt động Khởi động mở đầu cho học cần thiết Vì Hoạt động khởi động môn Tiếng Việt hoạt động HS định hướng ý vào vấn đề học dựa kinh nghiệm, hiểu biết em Đây hoạt động HS bắt đầu học dựa điều em biết, từ em thấy vấn đề quen thuộc với em, em thấy nắm bắt vấn đề khơng q khó khăn Thầy/Cơ phân tích hoạt động Khởi động, Khám phá, Luyện tập, Vận dụng học Tiếng Việt theo sách giáo khoa Tiếng Việt mà Thầy/Cô dạy Trả lời: Bài: In; it Khởi động: Trò chơi: Đố bạn: (Dùng vật thật : đèn pin, mít) đố bạn vật gọi gì? (đèn pin), đèn pin dùng để làm gì? đố bạn gì? Quả mít dùng để làm gì? Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Khám phá: Phân tích từ đèn pin; mít tìm vần Luyện tập: Ghép âm, vần, điệu để tạo tiếng (đèn pin; mít), đọc trơn, tập viết vần, tiếng, từ vừa học Vận dụng: Tìm tiếng có vần in, vần (ngồi bài) Bài tập dạy đọc thành tiếng Ngoài phương pháp kĩ thuật dạy học vừa giới thiệu, Thầy/Cơ cịn dùng phương pháp kĩ thuật dạy học khác để dạy đọc thành tiếng? Xin nêu tên phương pháp kĩ thuật Trả lời: Sử dụng phương pháp rèn luyện theo mẫu, phương pháp học theo nhóm, phương pháp tổ chức trị chơi đọc (đọc truyền điện, bắt thăm đọc đoạn), thi đọc đoạn văn bản, tập đọc phân vai nhóm Kĩ thuật tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn, đọc phân vai, ngâm thơ Bài tập kỹ thuật đóng vai Theo Thầy/Cơ phương pháp dạy học đóng vai nên dùng để dạy đọc hiểu lớp đáp ứng yêu cầu cần đạt đọc hiểu chương trình mới? Trả lời: Từ lớp đến lớp Bài tập kỹ thuật tổ chức trị chơi thi Theo Thầy/Cơ phương pháp dạy học nói nên dùng để dạy đọc hiểu lớp đáp ứng yêu cầu cần đạt đọc hiểu chương trình mới? Trả lời: Phương pháp dạy học nói nên dùng để dạy đọc hiểu lớp đến lớp đáp ứng yêu cầu cần đạt đọc hiểu chương trình Bài tập kĩ thuật kể lại câu chuyện Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Theo Thầy/Cơ, dạy đọc hiểu văn truyện nên cho học sinh kể chi tiết quan trọng hay kể câu chuyện? Vì sao? Trả lời: Trong dạy đọc hiểu văn truyện nên cho học sinh kể lại chi tiết quan trọng Bài tập kĩ thuật thảo luận, tranh luận Theo Thầy/Cô, phương pháp thảo luận, tranh luận dùng thực yêu cầu câu đọc hiểu đây? Nhắc lại chi tiết Nêu ý nghĩa chi tiết hành động lười nói nhân vật, hình ảnh thơ Nêu học rút từ đọc Vận dụng đọc để giải tình thực tiễn Bài tập kĩ thuật đọc thuộc, ngâm thơ, đọc diễn cảm Theo Thầy/Cô, phương pháp kĩ thuật dạy học vừa trình bày dùng để dạy đọc hiểu văn lớp phù hợp? Vì sao? Trả lời: Những phương pháp kĩ thuật dạy học vừa trình bày dùng để dạy đọc hiểu văn lớp phù hợp Vì lớp em có khả cảm nhận để ngâm thơ Bài tập kĩ thuật viết lại câu chuyện, đoạn tóm tắt Theo Thầy/Cơ, kĩ thuật viết lại câu chuyện, đoạn tóm tắt nên dùng để dạy đọc hiểu lớp nào? Vì sao? Trả lời: Kĩ thuật viết lại câu chuyện, đoạn tóm tắt nên dùng để dạy đọc hiểu lớp 4; Vì lớp 4, học sinh có khả tóm tắt câu chuyện Bài tập kĩ thuật đọc tích cực Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Theo Thầy/Cơ, kĩ thuật đọc kết nối với viết nên dùng để dạy đọc hiểu lớp nào? Vì sao? Trả lời: Kĩ thuật đọc kết nối với viết nên dùng để dạy đọc hiểu 3, 4, Vì lớp học sinh thực yêu cầu Bài tập kĩ thuật KWLH Theo Thầy/Cô, kĩ thuật KWLH dùng học sinh chuẩn bị trước học lớp hay dùng để dạy đọc hiểu lớp? Trả lời: Dùng kĩ thuật KWL để dẫn HS khám phá văn trước học lớp, sau học lớp khám phá văn em tự đọc theo hứng thú cá nhân sử dụng để dạy đọc hiểu lớp Theo Thầy/Cô, kĩ thuật KWLH dùng để dạy đọc hiểu đọc sách giáo khoa hay dùng hướng dẫn học sinh đọc mở rộng văn khác khơng có sách giáo khoa? Trả lời: Kĩ thuật KWLH dùng để dạy đọc hiểu đọc sách giáo khoa dùng hướng dẫn học sinh đọc mở rộng văn khác khơng có sách giáo khoa Bài tập kĩ thuật đặt câu hỏi Theo Thầy/Cô, kĩ thuật đặt câu hỏi dạy đọc hiểu văn nên dùng từ lớp nào? Vì sao? Trả lời: Kĩ thuật đặt câu hỏi dạy đọc hiểu văn nên dùng từ lớp Vì lớp em đặt câu hỏi đơn giản Bài tập kĩ thuật giải tình Theo Thầy/Cơ, kĩ thuật giải tình nên dùng trường hợp thực yêu cầu cần đạt đọc hiểu văn văn học? Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Trả lời: Để thực yêu cầu vận dụng nội dung văn vào giải vấn đề thực tiễn Theo Thầy/Cơ, kĩ thuật giải tình nên dùng trường hợp thực yêu cầu cần đạt đọc hiểu văn văn học? Trả lời: Kĩ thuật giải tình nên dùng trường hợp thực yêu cầu cần đạt nội dung đọc hiểu văn văn học? Bài tập đọc hiểu văn thông tin Theo Thầy/Cô, kĩ thuật đặt câu hỏi dạy đọc hiểu văn thơng tin nên dùng từ lớp nào? Vì sao? Trả lời: Kĩ thuật đặt câu hỏi dạy đọc hiểu văn thơng tin nên dùng từ lớp Vì học sinh hiểu, biết văn thông tin đơn giản Theo Thầy/Cô, kĩ thuật lập sơ đồ tư nên dùng để dạy đọc hiểu văn thơng tin từ lớp nào? Vì sao? Trả lời: Kĩ thuật lập sơ đồ tư nên dùng để dạy đọc hiểu văn thông tin từ lớp Vì dựa vào sơ đồ tư em dễ hiểu bài, nắm bắt vấn đề tốt Theo Thầy/Cơ, kĩ thuật viết tóm tắt văn nên dùng để dạy đọc hiểu văn thông tin từ lớp mấy? Vì sao? Trả lời: Kĩ thuật viết tóm tắt văn nên dùng để dạy đọc hiểu văn thơng tin từ lớp Vì lớp học sinh tóm tắt lại văn Bài tập dạy kỹ thuật viết Theo Thầy/Cô, cần dạy quy trình viết từ lớp nào? Vì sao? Trả lời: Cần dạy quy trình viết từ lớp Vì học sinh lớp viết âm, vần, Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Theo Thầy/Cơ, vận dụng phương pháp dạy viết kĩ thuật vào dạy tả viết đoạn văn/thơ Thầy/Cơ cần tổ chức cho học sinh làm việc gì? Nêu ví dụ học cụ thể Trả lời: Vận dụng phương pháp dạy viết kĩ thuật vào dạy tả viết đoạn văn/thơ cần tổ chức cho học sinh làm việc: Xác định mục đích nội dung viết; Thu thập tư liệu hình thành ý lập dàn ý; Viết nháp hồn thiện bài; Dựa góp ý bạn, gv để điều chỉnh lại.gì? Nêu ví dụ học cụ thể: Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em yêu mến Bước 1: Học sinh xác định mục đích nội dung viết (Viết ngoại hình, người yêu mến ai) bước 2: Lập dàn ý (sẽ tả đặc điểm ngoại hình, đặc điểm nào?) Bước 3: Viết nháp Bước 4: Đổi vở, đọc đoạn văn bạn, lắng nghe bạn góp ý góp ý cho bạn Bước 5: Hồn thiện viết Bài tập dạy viết thuật việc Theo Thầy/Cô phương pháp kĩ thuật nêu dùng cho dạy viết đoạn văn, văn lớp nào? (xem chương trình phần kĩ viết lớp) Trả lời: Phương pháp kĩ thuật nêu dùng cho dạy viết đoạn văn, văn lớp 2; 3; 4; Bài tập dạy viết kể chuyện Theo Thầy/Cơ kĩ thuật tóm tắt cốt truyện, lập sơ đồ tư để ghi nhớ câu chuyện nên thực từ lớp mấy? Cho ví dụ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Trả lời: Kĩ thuật tóm tắt cốt truyện, lập sơ đồ tư để ghi nhớ câu chuyện nên thực từ lớp Cho ví dụ: Kể việc tốt mà em làm để giúp đỡ mẹ Bài tập dạy viết miêu tả Theo Thầy/Cô phương pháp quan sát dạy viết miêu tả nên dùng lớp nào? Cho ví dụ tổ chức cho học sinh quan sát đồ vật trò chơi Trả lời: Phương pháp quan sát dạy viết miêu tả nên dùng lớp 4; Cho ví dụ tổ chức cho học sinh quan sát đồ vật trò chơi: Quan sát bút Trò chơi: Ai nhanh, đúng: Kể tên phận bút Nêu tác dụng phận Hoặc gv mô tả hs dựa vào đốn xem phận Bài tập dạy viết thuyết minh Theo Thầy/Cô kĩ thuật đặt câu hỏi lập sơ đồ tư giúp cho học sinh viết văn? Theo Thầy/Cô kĩ thuật đặt câu hỏi lập sơ đồ tư giúp cho học sinh viết văn? Xác định mục đích viết nội dung viết Tìm ý xếp ý cho viết Sửa chữa, hoàn chỉnh viết Tất đáp án Bài tập dạy nói Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Theo Thầy/Cơ dùng kĩ thuật đặt câu hỏi để xác định nội dung nói tìm ý cho nói giáo viên hay học sinh đặt câu hỏi? Ở lớp nên giáo viên? Ở lớp nên giáo viên học sinh đặt câu hỏi? Trả lời: Khi dùng kĩ thuật đặt câu hỏi để xác định nội dung nói tìm ý cho nói giáo viên học sinh người đặt câu hỏi Ở lớp 1; nên giáo viên Ở lớp 4; nên học sinh, nhiên phải có hướng dẫn gv cần thiết Bài tập dạy nghe Theo Thầy/Cô, cần tổ chức cho học sinh làm nói để thể em biết quan tâm đến người nghe? Dừng lại nói xong ý để hỏi người nghe có hiểu rõ có hỏi khơng Dừng lại giải thích chi tiết vừa nói thấy người nghe tỏ chưa hiểu Nói mạch xong dừng lại chờ câu hỏi người nghe Nói xong chỗ Nói xong hỏi người nghe xem họ có đồng ý với nói khơng Chọn đáp án Theo Thầy/Cô, học sinh tiểu học dùng hình ảnh theo cách để hỗ trợ cho nói? Dùng tranh ảnh có sẵn Dùng tranh tự vẽ Dùng đoạn clip tự làm Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Dùng máy tính kết nối với máy chiếu Chọn Đ câu đúng, chọn S câu sai Bài tập dạy kiến thức Tiếng Việt Theo Thầy/Cô, bước dạy kiến thức Tiếng Việt trình bày có theo lí thuyết học tập kiến tạo khơng? Cho ví dụ dạy kiến thức Tiếng Việt lớp cụ thể Trả lời: Các bước dạy kiến thức Tiếng Việt trình bày có theo lí thuyết học tập kiến tạo ví dụ: dạy kiến thức Tiếng Việt lớp 4: Từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại Bài tập lựa chọn nội dung cho học Thầy/Cô xác định nội dung dạy học cho tiết tiết, tiết học cụ thể theo thời khóa biểu trường Trả lời: Xác định nội dung dạy học cho tiết tiết, tiết học cụ thể theo thời khóa biểu trường Ví dụ dạy In, it Tiếng Việt lớp 1(Cánh diều) Tiết 1: Dạy vần in, dạy từ mít, đèn pin Mở rộng vốn từ: Tìm từ có vần in, it từ cho từ Hướng dẫn viết bảng in, it, đèn pin, mít Bài tập xác định yêu cầu cần đạt phẩm chất lực cho đọc Chọn Đ câu đúng, chọn S câu sai Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Khi xác định yêu cầu cần đạt cho học, giáo viên cần vào yêu cầu cần đạt đọc, viết, nói nghe, kiến thức tiếng Việt văn học nêu chương trình mơn Tiếng Việt lớp Bài tập lựa chọn phương pháp kỹ thuật dạy học Điền từ vào chỗ trống Việc lựa chọn phương pháp kĩ thuật dạy học cần vào : Nội dung …………………………………… học Căn vào đặc trưng ………………………………… ………… ………………………………… học Trả lời: a nội dung tích hợp Từng hoạt động đọc, viết, nói, nghe Tham khảo: https://vndoc.com/van-ban-giao-duc Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 22 42 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Trả lời: Để thực yêu cầu vận dụng nội dung văn vào giải vấn đề thực tiễn Theo Thầy/Cô,... đích viết nội dung viết Tìm ý xếp ý cho viết Sửa chữa, hoàn chỉnh viết Tất đáp án Bài tập dạy nói Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 22 42 6188 Thư viện... thuật đọc tích cực Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 22 42 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Theo Thầy/Cô, kĩ thuật đọc kết