Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Như Bác Hồ dậy “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” nghị Trung ương Đảng rõ: Giáo dục quốc sách hàng đầu mà nhiệm vụ ngành học Mầm non đặt viên gạch tạo móng vững để khởi đầu cho cơng trình kỷ “Một trăm năm trồng người đó.” Căn vào mục tiêu Đảng, Ngành giáo dục đào tạo đề Để đảm bảo trẻ em chủ nhân tương lai đất nước cần phải bồi dưỡng cho trẻ tri thức từ tuổi Mầm non Điều giúp cho trẻ có hành trang quan trọng đường chinh phục đỉnh cao khoa học kỹ thuật, góp phần đưa đất nước lên đường cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước Là giáo viên Mầm non tâm huyết với nghề, nhận thấy hoạt động làm quen chữ viết quan trọng trẻ Mầm non Nó có ý nghĩa tác dụng to lớn nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mặt như: Nhận thức, thẩm mỹ, đạo đức Đặc biệt hoạt động làm quen chữ viết giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Mặt khác cịn giúp trẻ nhận biết giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người Có thể nói hoạt động làm quen chữ viết tiền đề vững giúp trẻ mẫu giáo lớn bước vào trường Phổ thông với tâm tự tin, vững vàng chữ viết phương tiện đặc biệt quan trọng thiếu trường Tiểu học Phát âm chuẩn khía cạnh nghệ thuật ngôn ngữ mà người cần nắm được, nhằm mục đích sở hữu tay thứ vũ khí giao tiếp mọt cách thuận lợi Cơ sở thực tiễn Năm học 2012-2013 tiếp tục phân công dạy lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi, năm trước dạy trẻ phát âm chữ tơi gặp nhiều khó khăn Nguyên nhân máy phát âm trẻ độ tuổi chưa hoàn thiện Bên cạnh cịn có ngun nhân người lớn phát âm chưa chuẩn xác nên ảnh hưởng đến trình phát âm chữ trẻ Đặc biệt qua thực tế giảng dạy dạy trẻ phát âm chữ l-n tơi nhận thấy trẻ khó phát âm chuẩn xác, trẻ hay nói ngọng Nhận thức vấn đề nghiêm trọng, giáo viên mầm non tâm huyết với nghề băn khoăn trăn trở làm để khắc phục tình trạng trên? Nên năm học 2012 – Ph¹m Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 ti 2013 tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp rèn cách phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 tuổi” làm đề tài nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Mục đích nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm dạy trẻ biết phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 tuổi - Nhằm cung cấp cho giáo viên mầm non số hình thức rèn luyện kỹ phát âm chuẩn chữ l-n - Qua đề tài củng cố cho giáo viên bậc phụ huynh số hình thức tổ chức tích cực cho trẻ trải nghiệm khám phá nhiều vật tượng xung quanh trẻ, bước đầu làm quen với công nghệ thông tin - Phát huy tối đa tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ - Góp phần nâng cao chất lượng chuyên đề làm quen chữ viết cho trẻ 5-6 tuổi - Nhằm phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5-6 tuổi Đối tượng nghiên cứu Là giáo viên phụ trách lớp 5-6 tuổi phần hiểu rõ hồn cảnh gia đình, đặc điểm tâm sinh lý cháu Tôi cảm thấy gần gũi gắn bó với cháu nên tơi mạnh dạn chọn 31 học sinh lớp 5-6 tuổi làm đối tượng nghiên cứu III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Khi nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp sau: Phương pháp điều tra: Khảo sát tình hình thực tế lớp, nhu cầu tâm lý trẻ Phương pháp thu thập sử lý số liệu Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp đàm thoại, trực quan minh họa, kết hợp công nghệ thông tin Phương pháp quan sát đúc rút kinh nghiệm IV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI A THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thuận lợi - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên chuyên môn, sở vật chất, đồ dùng, trang thiết bị dạy học Luôn động viên sáng tạo giáo viên, khích lệ giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti - Bản thân tơi có nhiều năm cơng tác ngành, có trình độ đào tạo chuẩn, tích lũy só kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Ln có tinh thần học hỏi, có tinh thần cầu tiến bộ, khơng ngừng học hỏi bạn bè đồng nghiệp để đổi hình thức tổ chức đổi phương pháp dạy học - Được tín nhiệm phụ huynh học sinh - Các bậc phụ huynh quan tâm đến trẻ nhiều so với năm học trước - 100% trẻ qua lớp mẫu giáo tuổi, trẻ nhanh nhẹn khỏe mạnh, học - Lớp học đủ diện tích, có đủ đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề Khó khăn Bên cạnh thuận lợi cịn số khó khăn sau: - Đại Thành xã nông, kinh tế cịn nhiều khó khăn nên ảnh hưởng trực tiếp đến việc đóng góp mua sắm trang thiết bị phục vụ chuyên đề - Cơ sở vật chất có xong chưa phong phú nên phần ảnh hưởng đến chất lượng dạy học cô trò - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến trẻ, nhận thức ngành học hạn chế - Do ảnh hưởng ngôn ngữ địa phương, số phụ huynh nói ngọng nhiều nên ảnh hưởng trực tiếp đến việc rèn phát âm chuẩn chữ l-n cho trẻ - Nhận thức trẻ lớp khơng đồng nên ảnh hưởng đến q trình rèn trẻ Từ thuận lợi khó khăn tơi có kế hoạch cụ thể để tiến hành thực đề tài nghiên cứu cách có hiệu B MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHÍNH Tạo điều kiện sở vật chất phục vụ cho chuyên đề Để nghiên cứu đề tài từ đầu năm học 2012-2013 tơi có kế hoạch rà sốt lại tồn đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề xem thiếu loại đồ để có kế hoạch tham mưu trang thiết bị tiếp cho chuyên đề Căn vào thực tế tham mưu với nhà trường ban, ngành, đoàn thể xã hỗ trợ sở vật chất Tuyên truyền với bậc phụ huynh mua sắm đồ dùng phục vụ cho chuyên đề Qua giúp cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng hoạt động lm quen ch Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 tuổi vit cú cỏch phối hợp chặt chẽ với giáo viên công tác chăm sóc giáo dục trẻ cách dạy trẻ phát âm chuẩn xác Với việc làm thuận lợi việc huy động nguồn lực đầu tư hỗ trợ đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chuyên đề làm quen chữ viết Tạo môi trường chữ viết cho trẻ Môi trường chữ viết phong phú điều kiện thuận lợi để giúp trẻ làm quen với chữ viết Để tạo cho trẻ có mơi trường chữ viết phong phú, gần gũi với trẻ không ngừng học hỏi trang trí lớp theo chủ đề, chủ điểm Tạo mơi trường chữ viết ngồi lớp học phong phú * Môi trường chữ viết lớp: Tất bảng biểu, tranh ảnh trang trí theo chủ đề, chủ điểm có tên viết chữ in thường viết thường trẻ làm quen Các đồ dùng đồ chơi góc tơi vi tính tên đồ dùng loại chữ khác để tạo môi trường chữ viết cho trẻ * Mơi trường chữ viết ngồi lớp học Ngồi sân trường tơi vi tính tên xanh, tên đồ dùng, đồ chơi trời, tên biển trường, tên lớp để tạo môi trường chữ viết cho trẻ Với hình thức trẻ làm quen với môi trường chữ viết cách tự nhiên hứng thú Nó đã phần giúp rèn trẻ nhận biết phát âm chữ thuận lợi Nhất chữ mà trẻ phát âm chưa chuẩn xác (n-l) Khảo sát thực trạng lớp phụ trách Khi có đầy đủ đồ dùng dồ chơi phục vụ cho chun đề, có mơi trường chữ viết phong phú Để thuận lợi trình thực đề tài tiến hành khảo sát điều tra mức độ nhận thức trẻ lớp cách phát âm chữ n- l cho trẻ đạt hiệu cao * Kết khảo sát đầu năm học 2011-2013 sau: STT Nội dung khảo sát Kết khảo sát Tỷ lệ phần trăm Số trẻ phát âm sai chữ n 11/31 35% Số trẻ phát âm sai chữ l 10/31 32,5% Số trẻ phát âm chữ n-l 10/31 32,5% Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti Dựa vào kết khảo sát nắm đượ cụ thể nhũng trẻ phát âm chữ n- l chưa chuẩn xác có kế hoạch rèn cách phát âm chữ n- l cho trẻ đạt hiệu cao Rèn cách phát âm chữ l-n thông qua hoat động cho trẻ làm quen chữ Hoạt động chung hoạt động giáo viên chuẩn hóa, xác kiến thức cho trẻ thu nhận từ nhiều nguồn thông tin khác Với hoạt động cho trẻ làm quen với chữ n- l, chuẩn bị kỹ xác định hoạt động giúp trẻ nhận thức cách phát âm Chủ điểm giới thực vật chuẩn bị kỹ xác định hoạt động giúp trẻ nhận thức cách phát âm Tôi hướng dẫn luyện cách phát âm cho trẻ sau: + Trước tiên cho trẻ đọc từ “hoa loa kèn” + Cho trẻ tìm chữ học phát âm + Cô giới thiệu nhóm chữ “n,l” Khi đọc mẫu tơi cố gắng đọc to, rõ ràng để trẻ nghe rõ cách đọc, đồng thời nêu rõ cách phát âm chữ n-l cho trẻ hiểu - l: Đọc cong lưỡi, đầu lưỡi uốn vào đưa sát vào lợi - n: Đọc thẳng lưỡi, lưỡi sát vào lợi Xong nêu phát âm trẻ chưa thể hình dung mà tơi cho trẻ đọc luyện nhiều lần với chữ với nhiều cách khác Trước tiên cho trẻ đọc đồng vài lần gọi trẻ đọc theo tổ, theo nhóm, sau gọi cá nhân trẻ đọc Tơi ý đến luyện tập cá nhân cho trẻ Để trẻ dễ theo dõi cách phát âm kịp thời sửa cho trẻ đứng đối diện trước trẻ yêu cầu trẻ nhìn khn miệng nghe tơi phát âm sau phát âm lại nhiều lần Ví dụ: Cháu cô gọi thường xuyên, cô đọc trước trẻ đọc sau, đọc đọc lại, cô sửa để trẻ nhớ biết cách phát âm Sau lần trẻ phát âm sửa sai kịp thời cho trẻ đồng thời động viên khuyến khích trẻ kịp thời * Qua hoạt động cá nhân, có số trẻ phát âm ngay, xong số trẻ phát âm sai tiếp tục rèn luyện cho trẻ Để trẻ phát âm cáh tự nhiên, phát âm chữ nhiều lần mà không thấy nhàm chán tơi tổ chức cho trẻ ơn luyện qua trị chi cng c: Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 tuổi Vớ d: Trũ chi 1: “Tìm chữ.” Cho trẻ đọc thơ có nhiều chữ l,n sáng tác, chọn chữ để trẻ đọc nhiều lần: “Là la la Chúng ta đếm Bạn cố nhanh lên Tìm chữ này” Yêu cầu trẻ nghe cô phát âm “l” “n” trẻ chọn giơ lên, đọc to cháu ngồi cạnh phát hiện, kiểm tra lẫn tự sửa sai Với trò chơi trẻ vừa nhận biết phát âm chữ n-l, đồng thời phát âm chuẩn từ có chứa chữ n-l thơ Trị chơi 2: “Tìm chữ.” Tơi chuẩn bị thơ sáng tác sưu tầm viết chữ to có nhiều từ chứa chữ n-l Tôi yêu cầu trẻ đọc thuộc thơ theo cô gạch chân chữ vừa học “Là la la Em bé giỏi Em bé ngoan Ngày giúp mẹ chăm làm Lau nhà múc nước Tưới vườn na xanh” Hoặc thơ: “Lúa ngô cậu đậu nành” “Lúa ngô cậu đậu nành Đậu nành anh dưa chuột Dưa chuột duột dưa gang Dưa gang nàng dưa hấu Dưa hấu cậu lúa ngơ Lúa ngơ cậu đậu nành” Ngồi tơi cịn tổ chức trị chơi khác như: Trị chơi tìm nhà đọc chữ, cánh cửa kỳ diệu, thả bóng đọc chữ, đá bóng đọc chữ, quà tặng cho bạn có tên phụ âm đầu n-l (Tặng cho bạn Linh, tặng táo cho bạn Nam) trò chơi hát đối, đọc chữ tùy thuộc vào mức độ hứng thú hoạt động trẻ Với trị chơi vậy, tơi thấy trẻ học vui, thoải mái, nhẹ nhàng trẻ khắc sâu cỏch phỏt õm ỳng ch cỏi l-n Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 tuổi Chính hoạt động làm quen với chữ n-l, số trẻ phát âm tăng lên xong để trẻ nhớ lâu, phát âm không sai hai chữ nằm từ, tiếp tục rèn trẻ hoạt động khác Rèn trẻ phát âm chuẩn chữ l-n qua hoaạt động khác 5.1: Rèn trẻ phát âm chữ n-l qua hoạt động làm quen với văn học: * Hoạt động làm quen với văn học giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nhiều nhất, sửa lỗi ôn luyện phát âm hiệu cho trẻ Chính làm quen với văn học quan tâm đến giọng đọc, giọng kể trẻ phát cách phát âm sai trẻ để sửa Đặc biệt dạy thơ tơi lựa chọn chương trình theo chủ điểm, sưu tầm, tham khảo sách báo sáng tác thêm số thơ có nhiều phụ âm l-n để đưa vào dạy trẻ với thời gian trung bình chủ điểm có thơ để dạy trẻ, dạy tơi có nhiều điều kiện để rèn sửa lỗi phát âm chữ l-n cho trẻ nhiều Ví dụ thơ: “Tình bạn” chủ điểm trường Mầm non có đoạn thơ: “Thấy vắng thỏ nâu Gấu liền nói khẽ Này bạn Khé lại Nai sữa đậu nành ” Hay chủ điểm Gia đình tơi chọn thơ “Giữa vịng gió thơm” “ Này gà nâu Này vịt bầu Hãy yên lặng Phe phẩy quạt nan ” Hay thơ: “Nàng tiên ốc” có câu thơ như: “ Rồi bà lại làm Đàn lợn ăn Cơm nước nấu tinh tươm Bà già thấy chuyện lạ Thì thấy nàng tiên Rồi ơm lấy nàng tiên ” Hay thơ: “Hoa cúc vàng” có câu thơ như: “ Sớm nở hết Nắng lại chng Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti Khi cho trẻ đọc thơ cô ý sửa trực tiếp cho trẻ, cô đọc trước cho trẻ đọc sau, cô đứng đối diện với trẻ Trẻ đồng thời nghe đọc nhìn miệng đọc từ có chứa phụ âm n-l để trẻ đọc theo 5.2: Rèn phát âm chữ l-n qua hoạt động giáo dục âm nhạc: Trong hoạt động âm nhạc không dạy trẻ hát nhạc, rõ lời mà ý dạy trẻ hát chuẩn từ Khi dạy trẻ hát có lúc cho trẻ hát không nhạc đệm để sửa cao độ, trường độ hát, đồng thời sửa lỗi phát âm cho trẻ Tơi cịn ý lựa chọn số hát có phụ âm l-n để có nhiều hội sửa lỗi phát âm l-n cho trẻ theo chủ điểm Ví dụ chủ điểm trường Mầm non có câu hát hát: “Vui đến trường” “Con chim hót líu lo líu lo” Bài : “Vườn trường mùa thu” có câu hát: “Là la la la la ” Hay chủ điểm nghề nghiệp hát: “Bác đưa thư vui tính” có câu hát: “ Nó cảm ơn Này em bé ngoan Cầm thư ) Trong chủ điểm tết mùa xuân lựa chọn hát: “Mùa xn đến rồi” có câu hát: “Sáng hơm trời nắng lên ” Trong chủ điểm thực vật tơi chọn hát: “Lá xanh” có câu hát: “ Hót líu lo vang lừng Li lí li lí lì li ” Cứ với lựa chọn hát cho có nhiều hội rèn luyện phát âm chuẩn chữ cho trẻ dạy trẻ hát ý sửa thật kỹ trẻ hát hát lại câu đoạn cho trẻ hát theo Ngồi tơi cịn thường xuyên tổ chức trò chơi hát theo âm la, âm ni trẻ hứng thú với trò chơi qua tơi đạt mục đích rèn trẻ phát âm chuẩn phụ âm l-n 5.3: Rèn trẻ phát âm chuẩn phụ âm l-n qua hoạt động khám phá khoa hc (THMTXQ): Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti Trong hoạt động đề tài phong phú đa dạng để người giáo viên dễ dàng lựa chọn từ ngữ phù hợp để sửa lỗi phát âm cho trẻ Ví dụ : Khi cho trẻ khám phá vật nuôi gia đình chủ điểm giới động vật chủ đề nhánh: Con vật ni gia đình Khi đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ để trẻ nêu tên đặc điểm vật nuôi gia đình có chứa chữ l-n: lợn ni gia đình, vịt lạch bạch Hay chủ điểm phương tiện giao thông: Xe lu to lù lù, tàu hỏa lao nhanh vun vút, máy bay lượn bầu trời Trong chủ điểm nghề nghiệp: Hạt thóc nảy mầm, Bác nông dân đâng cấy lúa Trong chủ điểm nước mùa hè: Nước nóng nước lạnh, hồ nước lung linh, mùa hè có nắng nóng, mùa đơng giá lạnh Với lựa chọn hệ thống câu hỏi gợi mở có chứa chữ l-n cách hợp lý co giáo kết hợp rèn phát âm chuẩn l-n cho trẻ cáh tự nhiên mà trẻ lại hứng thú có hiệu 5.4: Rèn phát âm chuẩn chữ l-n qua hoạt động giáo dục thể chất: Tôi tận dụng để sử lỗi phát âm qua hoạt động giáo dục thể chất cách dán chữ l-n cho trẻ phát âm kết hợp vận động qua tập vận động với bóng như: Chuyền bóng bên trái, bên phải, lăn bóng qua đường dích dắc, tung bóng bắt bóng Hay tập bật nhảy: Bật qua 4-5 vòng, bật tách chân Tôi viết chữ l-n vào ô để trẻ vừa bật nhảy vừa phát âm chữ Ngoài tơi cịn tập trung nhiều hội sửa lỗi phát âm chữ l-n cho trẻ vào hoạt động khác như: Hoạt động tạo hình, hoạt động làm quen với biểu tượng toán 5.5: Rèn phát âm chuẩn chữ n-l cho trẻ lúc, nơi: Khi sửa lỗi ngọng cho trẻ không ý đến hoạt động chung mà sửa lỗi phát âm cho trẻ lúc nơi: Ví dụ: hoạt động ngồi trời hoạt động gây hứng thú lớn cho trẻ Trẻ háo hức mối lần cô tham gia hoạt động ngồi trời điều đố tơi chọn thời gian, không gian để hợp lý để rèn phát am chuẩn chữ n-l cho trẻ Ví dụ : Khi quan sát tượng xung quanh, trẻ có cảm nhận tự nhiên đặc điểm, màu sắc vật tượng ( Cái màu nâu, nụ hoa chua nở, khế nhiều non , khế màu Hay trơù hôm nắng nóng nhờ có tốtnên thấy trời mỏt m hn ) Khi Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 tuổi quan sát trẻ đưa nhận xét cảm nhận mình, thơng qua bộc lộ ngơn ngữ tơi sửa lỗi phát âm cho trẻ trẻ phát âm chưa Hoặc lúc nơi hoạt động góc, ăn, đón trả trẻ , hay thấy trẻ giao tiếp với nhau, trẻ gọi tên bạn hay nói chuyện với bạn tơi thường ý lắng nghe trẻ nói, sai tơi u cầu trẻ nhắc lai câu trẻ vừa nói chậm dãi nói lại từ , khuyến khích trẻ nói theo Càng gần gũi với trẻ tạo điều kiện lúc nơi việc sửa lỗi phát âm cho trẻ có hiệu Rèn phát âm cho trẻ qua tổ chức trò chơi Sưu tầm kết hợp sử dụng đông dao ca dao, ứng dụng công nghệ thông tin Tôi thường sưu tầm sáng tạo trò chơi để tổ chức luyện phát âm cho trẻ : Trị chơi: “Nói theo cơ” Trị chơi: “Ai nói đúng” Trị chơi: “Hãy làm theo cơ” Ví dụ: Trị chơi: “Nói theo cơ” * Cách chơi: Khi nói từ trẻ nói theo từ đó: Ví dụ nói “Lúa nếp non, lay nhẹ nắng ” * Luật chơi: Trẻ nói theo lần sau từ mà trẻ nói sai phải nhảy lị cị Cơ tổ chức chơi với nhiều hình thức, tập thể, nhóm, lưu ý cá nhân trẻ nhiều Ngồi tơi cịn thường xun sưu tầm sử dụng đồng dao có vần điệu dễ nhớ chứa nhiều phụ âm l-n để tích hợp vào hoạt động chung hoạt động khác ngày Ví dụ đồng dao: “ Kiến kiến kệ Kiến mẹ kiến co Kiến non Là kiến nhót Hay lót thót Là kiến Chân vướng nhọ ni 10 Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti Là kiến nhện Vừa vừa liệng Là kiến bay ” Hoặc bài: “Con chim hay hót Nó hót cành đa Nó xa cành trúc Nó rúc cành tre Nó hót le te Nó hót la ta Nó hay vơ nhà Nó ruộng lúa Nó múa chơi ” Hay ca dao: “Chim trời dễ đếm lông Nuôi dễ kể công tháng ngày ” Hay đồng dao: “Đi cầu quán” “Đi cầu quán Đi bán lợn Đi mua xoong Mang đun nấu Mua lược chải đầu ” Cứ lựa chọn sưu tầm đồng dao ca dao có nhiều chữ l-n để sử dụng vào hoạt động để gây hứng thú giới thiệu hay cho trẻ đọc buổi đón trẻ, trả trẻ hay sử dụng kết hợp đọc chơi trị chơi dân gian điều giúp đáng kể việc rèn phát âm chuẩn hai chữ l-n cho trẻ Không dừng lại tơi ln mày mị nghiên cứu tham khảo số tiết dạy ti vi ý kiến đồng nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động luyện phát âm cho trẻ Tôi lên mạng Internet lựa chọn hình ảnh đẹp, phù hợp với chủ điểm copy sang đĩa cho trẻ xem nhấn “chuột” để hình ảnh lên hình Từ hình ảnh trẻ xem tơi tạo cho trẻ phát âm chữ khác đồng thời rèn phỏt õm ch cỏi l-n 11 Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 tuổi Vớ d: Trong băng đĩa có hình ảnh nhân vật: Mèo, lợn, thỏ nâu tơi tích hợp văn học sáng tạo thành câu chuyện: ‘Truyện mèo con” với giọng dẫn chuyện tơi kể trẻ nghe: “Có mèo ngoan ngỗn, ln giúp đỡ người Buổi sáng ngủ dậy vệ sinh song chào mẹ học, đeo vật lưng cô khơng biết vật gì? Trẻ trả lời ba lơ đầu có đẹp thế? Trẻ trả lời nơ màu xanh đẹp có chữ n Rồi mèo rủ bạn học, bạn nào? Trẻ trả lời bạn thỏ nâu, bạn lợn Hai bạn đeo ba lô có chữ gì? ( lúc tơi phóng to nhân vật để trẻ nhìn phát âm) Đến lớp cô giáo dạy bạn chữ gì; nhìn xem giáo dạy bạn chữ Tơi lại nhấn chuột phóng to chữ bảng để trẻ tự phát âm Tương tự tơi xây dựng hình ảnh phim theo chủ điểm tạo tình hợp lý hấp dẫn cho trẻ luyện phát âm chữ l-n Mỗi chủ điểm cài đặt hình ảnh từ khác chứa chữ l-n trẻ luyện đọc từ phát âm Tôi thấy trẻ hứng thú qua tập cho trẻ trải nghiệm nhấn phím (chuột) làm quen với máy vi tính chương trình giáo cài đặt trước nên trẻ việc nhấn chuột theo gợi ý cô chuyển cảnh sang trái, sang phải, phóng to, thu nhỏ cách dễ dàng từ trẻ hứng thú phát âm nhớ lâu chữ l-n số chữ khác 7.Rèn phát âm chuẩn chữ l-n thông qua việc khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi sai cho nhau: Để hình thành thói quen tơi ln gần gũi giao tiếp với trẻ, yêu cầu trẻ ý lắng nghe, phát thân bạn Tơi kịp thời động viên cháu có ý thức phát âm đúng, đồng thời khích lệ cháu phát lỗi phát âm bạn khác nhắc nhở bạn sửa lúc, nơi trẻ giao tiếp với hay học Ví dụ: Khi cho trẻ đọc thơ: “Giữa vịng gió thơm” có câu thơ: “Này gà nâu Này vịt bầu” Phát có trẻ đọc sai chữ l-n yêu cầu trẻ đọc lại hỏi trẻ đọc chưa? Tại chưa đúng? Đọc cho đúng? Tôi cho trẻ đọc chuẩn đọc lại cho bạn nhận xét cách phát âm bạn Với nhiều lần làm tơi giúp cho trẻ tự phát lỗi phát âm bạn lớp 12 Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti Rèn trẻ phát âm chuẩn chữ l-n qua việc phối kết hợp với bậc phụ huynh Từ đầu năm học tơi có kế hoạch bàn bạc thảo luận với bậc phụ huynh nêu cách đọc số chữ khó: p-q-s-x đặc biệt chữ l-n để phụ huynh nắm được, từ tạo điều kiện rèn luyện phát âm cho trẻ nhà Với số trẻ cá biệt phát âm gặp trực tiếp phụ huynh trao đổi động viên họ nên tận dụng thời gian, hội để rèn phát âm chữ l-n cho trẻ cách mềm mại cho trẻ tạo tình cụ thể giao tiếp với trẻ Ví dụ: Con lấy cho mẹ lược, hay nằm mẹ tạo hội để uốn nắn trẻ phát âm chữ Ngồi tơi cịn động viên họ nên chọ mua truyện tranh có nhiều lời đối thoại nhiều chữ l-n dành thời gian đọc, kể cho trẻ nghe, dạy trẻ kể lại chuyện Động viên phụ huynh mua băng đĩa hát chương trình giáo dục Mầm non cho trẻ nghe hát theo.Ngồi tơi cịn nhắc phụ huynh thường xuyên ý tới lời nói, cách phát âm người gia đình Giải thích cho phụ huynh hiểu lời nói, cách phát âm trẻ mơi trường giáo dục trẻ nhà Như việc phối hợp gia đình nhà trường tạo môi trường phát âm chuẩn mực giúp trẻ ngấm dần cáh tự nhiên đọc phát âm chữ l-n V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI VÀ ỨNG DỤNG CỦA ĐỀ TÀI Qua trình nghiên cứu áp dụng số biện pháp rèn luyện phát âm chữ l-n cho trẻ tơi nhận thấy biện pháp nêu có hiệu quả, với biện pháp trẻ hứng thú với việc phát âm chữ l-n Kết khảo sát trẻ cuối năm 2012 – 2013 STT Nội dung khảo sát Tổng số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ phát âm sai chữ n 1/31 3% Số trẻ phát âm sai chữ l 1/31 3% Số trẻ phát âm chữ l-n 30/31 97% Sau thực biện pháp so với đầu năm chất lượng trẻ đáng mừng Trẻ phát âm chuẩn xác chữ l-n lên tới gần 100% Điều dẫn đến ngơn ngữ trẻ mạch lạc hơn, diễn đạt nghĩa, đủ câu giúp trẻ tháo gỡ khó khăn giao tiếp góp phần phát triển tồn diện cho tr 13 Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti VI TRIỂN VỌNG CỦA ĐỀ TÀI Qua phương pháp nghiên cứu thực nghiệm đề tài đạt kết đáng kể trình thực năm 2012-2013 tiếp tục thực 2013-2014 khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong đóng góp ý kiến hội đồng khoa học, bạn bè đồng nghiệp để đề tài sáng kiến kinh nghiệm đầy đủ phổ biến áp dụng rộng rãi cho tất lớp tuổi trường VII KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu thực số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ nhận thấy tháo gỡ số khó khăn định việc rèn luyện trẻ phát âm chữ l-n Trẻ tiếp thu cách tự nhiên hứng thú từ tơi rút số kinh nghiệm sau: Muốn dạy trẻ phát âm chẩn chữ trước tiên giáo ln có ý thức rèn luyện, thường xuyên tham khảo tài liệu, chuyên san, giáo trình “ Ngơn ngữ Tiếng Việt ” Ln ln trọng tới lời nói giao tiếpvới trẻ với người lúc nơi Cô giáo phải tạo môi trường ngôn ngữ phong phú, phải biết lựa chọn sử dụng biện pháp có hiệu tích hợp sử dụng trị chơi, đồng dao, ca dao đẻ trẻ khám phá trải nghiệm phần thiếu bước đầu làm quen với cơng nghệ thơng tin, thường xuyên làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phù hợp với yêu cầu dạy, đồ dùng đồ chơi mang tính thẩm mỹ, đảm bảo an tồn cho trẻ Cô giáo phải gần gũi với trẻ, năm bắt đặc điểm tâm lý trẻ, quan tâm trọng tới lời nói trẻ hoạt động giao tiếp với bạn bè với cô với người để rèn luyện uốn nắn trẻ kịp thời Ngoài tiết học phải biết lồng ghép với môn học khác, phải học hỏi lúc, nơi Cô linh hoạt sáng tạo biết tận dụng hội tìm biện pháp hữu hiệu để sửa ngọng cho trẻ, giúp trẻ dễ nhớ Biết kết hợp chặt chẽ với bậc phụ huynh, tuyên truyền vận động phụ huynh tham gia rèn luyện cách phát âm cho trẻ có kết tốt Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 tuổi” Tôi mong sáng kiến tơi đồng nghiệp áp dụng để góp phần giúp trẻ tự tin giao tiếp Rất mong đóng góp ý kiến Hội 14 Ph¹m Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 ti đồng khoa học, Phịng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ đóng góp ý kiến để tơi có kinh nghiệm việc rèn phát âm cho trẻ, chăm sóc giáo dục trẻ Tôi xin trân thành cảm ơn! Đại Thành, ngáy 07 tháng 10 năm 2012 Người viết Phạm Thị Thư Ý kiến hội đồng khoa học cấp trường 15 Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti 16 Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành ...Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trỴ 5-6 ti 2013 tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp rèn cách phát âm chữ l-n cho trẻ 5-6 tuổi” làm đề tài nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ... trăm Số trẻ phát âm sai chữ n 11/31 35% Số trẻ phát âm sai chữ l 10/31 32,5% Số trẻ phát âm chữ cỏi n-l 10/31 32,5% Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ. .. đích rèn trẻ phát âm chuẩn phụ âm l-n 5.3: Rèn trẻ phát âm chuẩn phụ âm l-n qua hoạt động khỏm phỏ khoa hc (THMTXQ): Phạm Thị Th Trờng mầm non Đại Thành Một số biện pháp rèn phát âm chữ l-n cho trẻ