Đang tải... (xem toàn văn)
Các giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực
mục lụclời nói đầu .2Phần I : Cơ sở lý luận về nguồn nhân lực và hội nhập kinh tế .3I.Nguồn nhân lực .31.Một số khái niệm cơ bản .32.Phân loại nguồn nhân lực 32.1 Căn cứ vào nguồn gốc hình thành 32.2 Căn cứ vào vai trò của từng bộ phận 53.Các tiêu thức đánh giá .53.1 Các chỉ tiêu phản ánh số lợng 53.2 Các chỉ tiêu phản ánh chất lợng .64.Vai trò của nguồn nhân lực trong phát triển kinh tế-xã hội .84.1.Con ngời là động lực cửa sự phát triển .84.2 .Con ngời là mục tiêu của sự phát triển 94.3. Yếu tố con ngời trong phát triển kinh tế xã hội .10II.Tiến trình hội nhập kinh tế .101.Khái niệm hội nhập kinh tế .102. Nguyên tắc của hội nhập kinh tế 103.Một số u nhợc điểm khi tiến hành hội nhập kinh tế 114.Hội nhập kinh tế con đờng tất yếu của đất nớc .12Phần II Thực trạng nguồn nhân lực việt nam trong tiến trình hội nhập .13I. Thực trạng nguồn nhân lực việt nam hiện nay 131.Qui mô và tốc độ tăng nguồn nhân lực .132.Chất lợng nguồn nhân lực .142.1.Trình độ học vấn và chuyên môn kỹ thuật 142.2 Sức khoẻ nguồn nhân lực 20II. Cơ hội và thách thức của nguồn nhân lực việt nam trong hội nhập kinh tế 201.Những thuận lợi và khó khăn của nguồn nhân lực trong tiến trình hội nhập .201.1.Cơ hội của ngời lao động .211.2.Thách thức đối với lao động Việt Nam 23 Phần III Giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực trong tiến trình hội nhập kinh tế 26I. Quan điểm phát triển nguồn nhân lực .261. Quan điểm 262. Yêu cầu phát triển nguồn nhân lực trong tiến trình hội nhập kinh tế 27II.Các giải pháp .301. Giải pháp vĩ mô 302. Các giải pháp vi mô .34 Kết luận .35 Tài liệu tham khảo 36 lời nói đầu Chúng ta đã bớc sang thế kỷ 21-Một thế kỷ đợc dự báo sẽ có những thay đổi to lớn trên phạm vi toàn cầu.Đây cũng là thời cơ và thách thức to lớn với nhiều quốc gia, dân tộc.Trong đó Việt Nam chúng ta ,một đất nớc đang phát triển,cũng không nằm ngoài vòng xoay chung của nhân loại.Làm thế nào để tranh thủ đợc thời cơ thuận lợi, xác định đúng hớng, có quyết tâm và bản lĩnh vợt thử thách để đ-a đất nớc phát triển nhanh. Chúng ta cũng biết rằng, sự giàu có và khả năng cạnh tranh của một quốc gia ngày nay không còn đơn thuần phụ thuộc vào sự sẵn có của tài nguyên thiên nhiên, mà phần lớn phụ thuộc vào sự hiện hữu của nguồn nhân lực có chất lợng cao. Nguồn nhân lực có chất lợng cao, với t cách là một trong những nguồn lực sản xuất, có vai trò vô cùng quan trọng, nếu không nói đó là yếu tố quan trọng nhất quy định khả năng cạnh tranh và hội nhập của một quốc gia. Và có thể sống còn và thành công trong cạnh tranh và hội nhập. Nhất là hội nhập và cạnh tranh trong khuôn khổ của WTO , việc phát triển nguồn nhân lực có chất lợng cao đủ sức đáp ứng các yêu cầu và thách thức của cạnh tranh toàn cầu là việc làm vô cùng cần thiết. Nội dung của đề án gồm 3 phần: phần i : Cơ sở lý luận về nguồn nhân lực và hội nhập kinh tế phần iI : Thực trạng nguồn nhân lực phần iII.Các giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực: Phần ICơ sở lý luận về nguồn nhân lực và hội nhập kinh tếI.Nguồn nhân lực:1.Một số khái niệm cơ bản: Nguồn lao động:bao gồm những ngời trong dân và những ngời thất nghiệp nhng có nhu cầu tìm việc làm. Nguồn nhân lực:là toàn bộ dân c có cơ thể phát triển bình thờng,Dân số trong độ tuổi lao động có khả năng lao động,Những ngời ngoài độ tuổi lao động có khả năng lao động Lực lợng lao động:là bộ phận của nguồn lao động bao gồm những ngời trong độ tuổi lao động,đang làm việc trong nền kinh tế quốc dân hiện đang tham gia lao động hoặc có nhu cầu lao động. Nguồn nhân lực có thể với t cách là một nguồn lực cho sự phát triển kinh tế xã hội,là khả năng lao động của xã hội đợc hiểu theo nghĩa hẹp hơn,bao gồm nhóm dân c trong độ tuổi lao động có khả năng lao động. Nguồn nhân lực còn đợc hiểu với t cách là tổng hợp cá nhân những con ngời cụ thể tham gia vào quá trình lao động,là tổng thể các yếu tố về thể chất và tinh thần đợc huy động vào quá trình lao động.Với t cách này nguồn nhân lực bao gồm những ngời bắt đầu bớc vào độ tuổi lao động trở lên có tham gia vào nền sản xuất xã hội.2.Phân loại nguồn nhân lực:2.1 Căn cứ vào nguồn gốc hình thành.a) Nguồn nhân lực có sẵn trong dân số: Bao gồm những ngời trong độ tuổi lao động có khả năng lao động không kể đến trạng thái có làm việc hay không làm việc, khái niệm này còn đợc gọi là dân c hoạt động có nghĩa là tất cả những ngời có khả năng làm việc trong dân c tính theo độ tuổi lao động theo qui định. Độ tuổi lao động là giới hạn về những điều kiện cơ thể,tâm lý,sinh lý xã hội mà con ngời tham gia vào quá trình lao động.Giới hạn độ tuổi lao động đợc qui định tuỳ thuộc vào điều kiện kinh tế-xã hội của từng nớc và trong từng thời kỳ. Giới hạn độ tuổi lao động bao gồm: +Giới hạn dới : qui định số tuổi thanh niên bớc vào độ tuổi lao động. ở nớc ta hiện nay là đủ 15 tuổi +Giới hạn trên : qui định độ tuổi về hu ,ở nớc ta hiện nay là 55 tuổi đối với nữ và 60 tuổi đối với nam. Nguồn nhân lực có sẵn trong dân c chiếm một tỷ lệ tơng đối lớn trong dân số,thờng từ 50% hoặc hơn nữa tuỳ theo đặc điểm dân số vvà nhân lực từng nớc. Theo những tài liệu nghiên cứu gần đây cho thấy số ngời trong độ tuổi lao động ở các nớc kinh tế chậm phát triển chiếm tỷ lệ thấp(khoảng 55%-57%) so với các nớc công nghiệp phát triển (khoảng 64%-66%).Chính vì thế gánh nặng về số ngời không lao động ở các nớc nghèo càng nặng hơn. Những ngời trong độ tuổi từ 16-60 (đối với nam) và 16-55 (đối với nữ) theo qui định của VIệT NAM đều thuộc nguồn nhân lực trong độ tuổi lao động. Nguồn nhân lực tham gia hoạt động kinh tế (Dân số hoạt động kinh tế): Nguồn nhân lực này không bao gồm những ngời trong độ tuổi lao động có khả năng hoạt động kinh tế nhng thực tế không tham gia hoạt động kinh tế (thất nghiệp, có khả năng làm việc song không muốn làm việc, đang học tập) Nguồn nhân lực dự trữ: Gồm những ngời trong độ tuổi lao động nhng vì những lý do khác nhau cha tham gia hoạt động kinh tế song khi cần có thể huy động đợc.Số ngời này đóng vai trò một nguồn về nhân lực gồm có: Những ngời làm công việc nội trợ trong gia đình: Khi điều kiện kinh tế của xã hội thuận lợi, nếu bản thân họ muốn tham gia lao động ngoài xã hội ,họ có thể nhanh chóng rời bỏ công việc nội trợ để làm công việc thích hợp ngoài xã hội. Đây là nguồn nhân lực đáng kể và đại bộ phận là phụ nữ,hàng ngày vẫn đảm nhiệm những choc năng duy trì,bảo vệ,phát triển gia đình về nhiều mặt,đó là những hoạt động có ích và cần thiết.Công việc nội trợ gia đình đa dạng,vất vả đối với phụ nữ ở các nớc chậm phát triển(do chủ yếu là lao động chân tay) dẫn đến năng suất lao động thấp so với những công việc tơng tự đợc tổ chức ở qui mô lớn hơn ,có trang bị kỹ thuật tốt hơn, Những ngời tốt nghiệp ở các trờng phổ thông và các trờng chuyên nghiệp đợc coi là nguồn nhân lực dự trữ quan trọng và có chất lợng.Đây là nguồn nhân lực ở độ tuổi thanh niên có học vấn,có trình độ chuyên môn (nếu đợc đào tạo tại các tr-ờng dạy nghề và các trờng trung cấp,đại học).Tuy nhiên.khi nghiên cứu nguồn nhân lực này cần phân chia tỷ mỷ hơn:o -Nguồn nhân lực đã đến tuổi lao động,tốt nghiệp trung học phổ thông,không tiếp tục học nữa,muốn tìm công việc làm.o -Nguồn nhân lực đã đến tuổi lao động,cha học hết trung học phổ thông,không tiếp tục học nữa,muốn tìm việc làm.o -Nguồn nhân lực ở độ tuổi lao động dã tốt nghiệp ở các trờng chuyên nghiệp (trung cấp, cao đẳng, đại học) thuộc các chuyên môn khác nhau tìm việc làm. Những ngời đã hoàn thành nghĩa vụ cũng thuộc nguồn nhân lực dự trữ,có khả năng tham gia vào hoạt động kinh tế. Số ngời thuộc nguồn nhân lực dự trữ này cũng cần phân loại để biết rõ có nghề hay không có nghề,trình độ văn hoá,sức khoẻTừ đó tạo công việc làm thích hợp. Những ngời trong độ tuổi lao động đang bị thất nghiệp (có nghề hoặc không có nghề) muốn tìm việc làm cũng là nguồn nhân lực dự trữ,sẵn sàng tham gia vào hoạt động kinh tế.2.2 Căn cứ vào vai trò của từng bộ phận: Nguồn lao động chính : Đây là bộ phận nguồn nhân lực nằm trong độ tuổi lao động và là bộ phận quan trọng nhất. Nguồn lao động phụ: là bộ phận dân c nằm ngoài độ tuổi lao động co thể cần tham gia vào nền sản xuất xã hội. Nguồn lao động bổ xung: là bộ phận nguồn nhân lực đợc bổ xung từ các nguồn khác (số ngời hết hạn nghĩa vụ quân sự, số ngời trong độ tuổi lao động thôi học ra trờng,số ngời lao động ở nớc ngoài trở về)3.Các tiêu thức đánh giá:3.1 Các chỉ tiêu phản ánh số lợng:a) Qui mô dân số và tốc độ tăng: Qui mô dân số biểu thị khái quát tổng số dân trong một vùng, một nớc hay của các khu vực khác nhau trên thế giới. Những thông tin về qui mô dân số hết sức cần thiết trong phân tích so sánh với các chỉ tiêu phát triển kinh tế xã hội nhằm lý giải nguyên nhân tình hình và hoạch định chiến lợc phát triển. Qui mô dân số phụ thuộc vào biến động tự nhiên (sinh và tử ) và di c thuần tuý ( nhập c và xuất c ) Tốc độ tăng dân số là sự chênh lệch về qui mô dân số ở thời điểm đầu và thời điểm cuối của giai đoạn tính bằng phần trăm so với dân số ở thời điểm đầu.b) Cơ cấu dân số: Theo tuổi: là sự thể hiện dân số theô từng năm tuổi hay nhóm tuổi. Theo giới tính : là sự phân chia dân số thành hai bộ phận nam và nữ.3.2 Các chỉ tiêu phản ánh chất lợng: Chất lợng nguồn nhân lực là trạng thái nhất định của nguồn nhân lực thể hiện mối quan hệ giữa các yếu tố cấu thành nên bản chất bên trong của nguồn nhân lực.Chất lợng nguồn nhân lực không những là chỉ tiêu phản ánh trình độ phát triển kinh tế mà còn là chỉ tiêu phản ánh trình độ phát triển về mặt đời sống xã hội,bởi lẽ chất lợng nguồn nhân lực cao sẽ tạo ra động lực mạnh mẽ hơn với t cách không chỉ là một lực của sự phát triển mà còn thể hiện mức độ văn minh của một xã hội nhất định.a) Chỉ tiêu liên quan đến sức khoẻ: Sức khoẻ là trạng thái thoải mái về thể chất ,tinh thần và xã hội chứ không phải đơn thuần là không có bệnh tật.Sức khoẻ là tổng hoà nhiều yếu tố tạo nên giữa bên trong và bên ngoài,giữa thể chất và tinh thần. -Cá nhân: chiều cao, cân nặng, tuổi, giới tính -Tập thể: thành tích hoạt động thể thao, tỷ lệ mắc bệnh nghề nghiệp. -Quốc gia (tỉnh, vùng): chiều cao, cân nặng trung bình, tuổi thọ, tỷ lệ chết trẻ em dới 1 tuổi, tỷ lệ trẻ em suy dinh dỡng b) Chỉ tiêu liên quan đến trình độ văn hoá:( không gắn với trình độ chuyên môn, nghề) Trình độ văn hoá của ngời lao động là sự hiểu biết của ngời lao động đối với những kiến thức phổ thông về tự nhiên và xã hội.Trong chừng mực nhất định trình độ văn hoá của dân số biểu hiện mặt bằng dân trí của quốc gia đó.Trình độ văn hoá đợc biểu hiện thông qua các quan hệ tỷ lệ nh: -Không biết chữ. -Biết chữ nhng cha tốt nghiệp tiểu học. -Tốt nghiệp tiểu học. -Tốt nghiệp trung học cơ sở. -Tốt nghiệp phổ thông trung học. Trình độ văn hoá của dân số hay của nguồn nhân lực là một chỉ tiêu hết sức quan trọng phản ánh chất lợng nguồn nhân lực và tác động mạnh mẽ tới quá trình phát triển kinh tế xã hội.Trình độ văn hoá cao tạo khả năng tiếp thu và vận dụng một cách nhanh chóng những tiến bộ khoa học kỹ thuật vào thực tiễn. c) Chỉ tiêu liên quan đến trình độ chuyên môn kỹ thuật: Trình độ chuyên môn là sự hiểu biết, khả năng thực hành về chuyên môn nào đó,nó biểu hiện trình độ đợc đào tạo ở các trờng trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học và sau đại học, có khả năng chỉ đạo quản lý một công việc thuộc một chuyên môn nhất định.Do đó trình độ chuyên môn của nguồn nhân lực đợc đo bằng: -Tỷ lệ cán bộ trung cấp. -Tỷ lệ cán bộ cao đẳng ,đại học. -Tỷ lệ cán bộ trên đại học Trong mỗi chuyên môn có thể phân chia thành những chuyên môn nhỏ hơn nh đại học :bao gồm kỹ thuật, kinh tế, ngoại ngữthậm chí trong từng chuyên môn lại chia thành những chuyên môn nhỏ hơn nữa. Trình độ kỹ thuật của ngời lao động thờng dùng để chỉ trình độ của ngời đợc đào tạo ở các trờng kỹ thuật,đợc trang bị kiến thức nhất định. Những kỹ năng thực hành về công việc nhất định.Trình độ kỹ thuật đợc biểu hiện thông qua các chỉ tiêu sau:+không qua đào tạo.+công nhân kỹ thuật không bằng +công nhân kỹ thuật có bằng (các loại cấp bậc khác nhau)+Trung học chuyên nghiệp+Cao đẳng, đại học.+Trên đại học. Trình độ chuyên môn và kỹ thuật thờng kết hợp chặt chẽ với nhau,thông qua chỉ tiêu số lợng lao động đợc đào tạo và không đợc đào tạo trong từng tập thể nguồn nhân lực.d) Chỉ tiêu chỉ số phát triển con ngời HDI: Tổng hợp phản ánh chất lợng nguồn nhân lực, một trong những chỉ tiêu mới đ-ợc đa ra để phản ánh +Tuổi thọ bình quân. + Thu nhập bình quân GDP/ngời. Chỉ số HDI không chỉ đánh giá sự phát triển con ngời về mặt kinh tế mà còn nhấn mạnh đến chất lợng cuộc sống, sự công bằng và tiến bộ xã hội. +Tỷ lệ ngời biết chữ hoặc số năm đi học bình quân. Ngoài ra tuỳ thuộc vào đặc điểm mỗi nớc có thể dùng thêm một số chỉ tiêu khác dể so sánh.Ngoài 4 chỉ tiêu phản ánh chất lợng nguồn nhân lực có thể bổ xung và khai thác trên góc độ nh -Truyền thống dân tộc bảo vệ tổ quốc. -Truyền thống về văn hoá văn minh dân tộc. -Phong tục tập quán ,lối sống . Nhìn chung chỉ tiêu này nhấn mạnh đến ý chí năng lực tinh thần của ngời lao động.4.Vai trò của nguồn nhân lực trong phát triển kinh tế-xã hội: Nguồn nhân lực là nguồn lực con ngời và là một trong những nguồn lực quan trọng nhất của sự phát triển kinh tế-xã hội,vai trò đó bắt nguồn từ vai trò của yếu tố con ngời.4.1.Con ngời là động lực cửa sự phát triển: Bất cứ một sự phát triển nào cũng đều phải có một động lực thúc đẩy. Phát triển kinh tế xã hội đợc dựa trên nhiều nguồn lực:nhân lực (nguồn lực con ngời), vật lực (nguồn lực vật chất:công cụ lao động,đối tợng lao động,tài nguyên thiên nhiên),tài lực (nguồn lực về tài chính tiền tệ)Song chỉ có nguồn lực con ngời mới tạo ra động lực cho sự phát triển,những nguồn lực khác muốn phát huy đợc tác dụng chỉ có thể thông qua nguồn lực con ngời. Sản xuất ngày càng phát triển,phân công lao động ngày càng chi tiết,hợp tác ngày càng chặt chẽ tạo cơ hội để chuyển dần hoạt động của con ngời cho máy móc thiết bị thực hiện(các đông cơ phát lực) làm thay đổi tính chất của lao động từ lao động thủ công sang lao động cơ khí và lao động trí tuệ.Nhng ngay cả trong điều kiện đạt đợc những tiến bộ khoa học kỹ thuật hiện đại nh hiện nay thì cũng không thể tách rời nguồn lực con ngời bởi lẽ: -Chính con ngời tạo ra máy móc thiết bị hiện đại đó.Điều đó thể hiện mức độ hiểu biết và chế ngự thiên nhiên của con ngời. -Ngay cả đối với máy móc thiết bị hiện đại nếu thiếu sự điều khiển,kiểm tra của con ngời thì chúng chỉ là vật chất.Chỉ có tác động của con ngời mới phát động chúng và đa chúng vào hoạt động. Vì vậy nếu xem xét nguồn lực là tổng thể những năng lực (cơ năng và trí năng) của con ngời đợc huy động vào qua trình sản xuất thì năng lực đó là nội lực con ngời.4.2 .Con ngời là mục tiêu của sự phát triển: Phát triển kinh tế-xã hội suy cho cùng là nhằm mục tiêu phục vụ con ngời, làm cho cuộc sống con ngời ngày càng tốt hơn, xã hội ngày càng văn minh.Nói khác đi con ngời là lực lợng tiêu dùng của cải vật chất và tinh thần của xã hội và nh vậy nó thể hiện rõ nét nhất mối quan hệ giữa sản xuất và tiêu dùng.Mặc dù mức độ phát triển của sản xuất quyết định mức độ tiêu dùng song nhu cầu tiêu dùng của con ngời lại tác động mạnh mẽ tới sản xuất, định hớng của phát triển sản xuất thông qua quan hệ cung cầu hàng hoá trên thị trờng.Nếu trên thị trờng nhu cầu tiêu dùng của một loại hàng hoá nào đó tăng lên, lập tức thu hút lao động cần thiết để sản xuất hàng hoá đó và ngợc lại. Nhu cầu con ngời là vô cùng phong phú, đa dạng và thờng xuyên tăng lên.Nó bao gồm nhu cầu vật chất, nhu cầu tinh thần, về số lợng và chủng loại hàng hoá [...]... làm cho tiền lơng,tiền công giữa hai loại có tay nghề và không có tay nghề ngày càng dãn ra (mức chênh lệch này có thể lên tới 10-20%) Phần III các giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực trong tiến trình hội nhập kinh tế I Quan điểm phát triển nguồn nhân lực : 1 Quan điểm : Vic phỏt trin con ngi, phỏt trin nhõn lc l yu t quyt nh nht ca s phỏt trin bn vng Cn to c nhng bc t phỏ quan trng, nh ci tin... trình đó mỗi giai đoạn phát triển của con ngời lại làm tăng thêm sức mạnh chế ngự thiên nhiên,tăng thêm động lực cho phát triển kinh tế xã hội Nh vậy động lực, mục tiêu của sự phát triển và tác động của sự phát triển tới bản thân con ngời cũng chính nằm trong chính bản thân con ngời.Điều đó lý giải tại sao con ngời đợc coi là yếu tố năng động nhất, quyết định nhất của sự phát triển II.Tiến trình hội... 1.2 - Giải pháp về cung lao động: Cải thiện và nâng cao thể chất cho nguồn lao động trong tơng lai.Đó là những ngời dới 20 tuổi, trong đó tập trung vào nhóm từ 5-14 tuổi Đây là là thế hệ đang sống và sẽ bớc vào tuổi lao động trong vai năm tới Vì vậy các giải pháp tác động và quá trình phát triển và rèn luyện toàn diện cơ thể con ngời Có những giải pháp chuyên biệt để tăng cờng và phát triển thể lực, ... không phải là động lực cho sự phát triển vì rất hiếm những ngời lao động và quản lý ngành nghề, đặc biệt là số ngời lao động cha sử dụng hết năng lực của mình Số lợng nguồn lao động phụ thuộc vào nhiều yếu tố nh: Trình độ phát triển của giáo dục đào tạo, trình độ xã hội hoá các hoạt động dịch vụ và phục vụ đời sống, mức và nguồn thu nhập, giới tính ,độ tuổi 2.Chất lợng nguồn nhân lực: 2.1.Trình độ học... và nâng cao thu nhập nhng mặt trái của nó là hiện tợng buôn bán bất hợp pháp phụ nữ và trẻ em Các điều kiện tối thiểu không đợc bảo đảm, ngời lao động không đợc bảo vệ về mặt xã hộiHiện tợng chảy máu chất xám xuất phát từ nguyên nhân thực tế là do các nớc phát triển cao đang thu hút các chuyên gia từ các nớc đang phát triển bằng các chính sách, chế độ u đãi đặc biệt là chế độ trả công lao động,Trong... quốc tế để phát triển một bộ phần lớn doanh nghiệp vừa và nhỏ với công nghệ hiện đại, sản xuất sản phẩm có giá trị gia tăng lớn Tích cực tác động vào chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông thôn bằng các giải pháp nh tăng cờng quy hoạch các vùng sản xuất hàng hoá nông nghiệp, hỗ trợ đầu t để phát triển kinh tế hộ gia đình,kinh tế trang trại; phục hồi phát triển các làng nghề truyền thống Tiếp tục cải cách khu... hội và thách thức của nguồn nhân lực việt nam trong hội nhập kinh tế: 1.Những thuận lợi và khó khăn của nguồn nhân lực trong tiến trình hội nhập: Hội nhập là xu thế tất yếu trong quá trình phát triển, tác động lên tất cả các khía cạnh của đời sống từ kinh tế ,chính trị đến văn hoá và xã hội.Hội nhập là quá trình gia tăng các luồng hàng hoá, dịch vụ, vốn , công nghệ, lao động giữa các quốc gia Hội nhập... cho s phỏt trin t nc II .Các giải pháp : 1 Giải pháp vĩ mô: 1.1- Nhóm chính sách vĩ mô về giải quyết việc làm Chính sách đa dạng hoá việc làm và theo đó là đa dạng hoá các ngồn vốn và các chủ thể tạo việc làm Nhà nớc không phải là nguồn và chủ thể duy nhất tạo việc làm, mà thực hiện chính sách khuyến khích và hỗ trợ ( bằng khuôn khổ pháp lí tài chính, kinh nghiệm ) tất cả các thành phần kinh tế và... lợng của nguồn nhân lực, phát triển giáo dục đào tạo có tính định hớng là giải pháp quan trọng.Tập trung đào tạo lao động có tay nghề, kỹ thuật cho các khu công nghiệp và các ngành kinh tế mũi nhọn.Việc tạo động lực khuyến khích ngời lao động, tham gia học tập ,thay đổi quan niệm về nghề nghiệp cần đợc quan tâm hơn nữa Mở rộng thị trờng lao động chuyên gia, thực hiện đa dạng hoá thị trờng và các thành... liên tục vào lực lợng lao động vốn đã đông đảo này Tóm lại số lợng lao động ở Việt Nam khá rồi rào.Đây là một trong những nhân tố thuận lợi nếu chúng ta biết sử dụng một cách hợp lý, triệt để và có hiệu quả.Ng- ợc lại chúng ta không giải quyết tốt số lợng lao động dồi dào này thì đây là nhân tố kìm hãm quá trình phát triển kinh tế đất nớc Trong điều kiện kinh tế chậm phát triển nhìn chung nguồn lao động . pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực: Phần ICơ sở lý luận về nguồn nhân lực và hội nhập kinh tếI .Nguồn nhân lực: 1.Một số khái niệm cơ bản: Nguồn. sự phát triển nào cũng đều phải có một động lực thúc đẩy. Phát triển kinh tế xã hội đợc dựa trên nhiều nguồn lực :nhân lực (nguồn lực con ngời), vật lực
