giáo án bài 13 nước mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939) - lịch sử 11 - gv.ng.t.duy

14 3,877 29
  • Loading ...
1/14 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 13/03/2014, 16:04

Bài 13Nước mĩ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới(1918 - 1939)I. Mục tiêu bài học1. Về kiến thứcGiúp học sinh nắm được một cách hệ thống những nội dung sau đây:- Sự vươn lên mạnh mẽ của nước Mĩ sau chiến tranh thế giới thứ nhất đặc biệtlà thời kỳ bùng phát của kinh tế Mĩ trong thập niên 20 của thế kỷ XX.- Tài động của cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 đối với nước Mĩ và chínhsách mới của tổng thống Rudơven trong việc đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng,bước vào một thời kỳ phát triển mới.2. Về tư tưởng- Giúp học sinh nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa tư bản Mĩ, mặt trái của xãhội tư bản và những mâu thuẫn, nan giải trong lòng nước Mĩ.- Hiểu rõ quy luật đấu tranh giai cấp đấu tranh chống áp bức3. Về kỹ năng- Rèn kỹ năng phân tích tư liệu lịch sử để hiểu bản chất của sự kiện lịch sử.- Kỹ năng xử lý số liệu trong các biểu bảng thống kê để giải thích những vấn đềlịch sử.II. Thiệt bị tài liệu dạy - học- Bản đồ nước Mĩ hoặc lược đồ thế giới sau chiến tranh thế giới thứ nhất- Một số tranh ảnh, tư liệu về nước Mĩ- Bảng, biểu đồ về tình hình kinh tế xã hội Mĩ (trong SGK).III. Tiến trình tổ chức dạy - học1. Kiểm tra bài cũCâu 1: Nếu ngắn gọn các giai đoạn phát triển của nước Đức giữa hai cuộcchiến tranh thế giớiCâu 2: Chính phủ Hítle đã Thực hiện chính sách kinh tế, chính trị nào và đốingoại như thế nào trong những năm 1933 - 1939?2. Dẫn dắt vào bài mớiTrong những năm 1918 - 1939, nước Mĩ đã trải qua những bước thăng trầm đầykích tính: Từ sự phồn vinh của nền kinh tế trong thập niên 20 (ngay sau chiếntranh) đến khủng hoảng và suy thoái nặng nề chưa từng có trong lịch sử nước Mĩtrong những năm 1929 - 1933. Chính sách mới của tổng thống Rudơren đã đưanước Mĩ thoát ra khỏi khủng hoảng và duy trì được sự phát triển của chủ nghĩa tưbản, để biểu đồ được những bước thăng trầm của lịch sử nước Mĩ 1918 - 1939.Chúng ta cùng học bài 13.3. Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớpHoạt động của giáo viên và học sinhKiến thức cơ bản học sinh cầnnắm được* Hoạt động 1: Cả lớp- Giáo viên dùng lược đồ thế giới sauchiến tranh thế giới thứ nhất giới thiệu vịtrí trên bản đồ nằm ở vùng Bắc châu Mĩđược đại dương bao bọn chiến tranh thếgiới thứ nhất không lan tới nước trongchiến tranh. Mặc dù Mĩ tham chiến nhưngtrong giai đoạn đấu tranh của chiến tranhMĩ giữ thái độ trung lập buôn bán vũ khícho cả hai bên tham chiến thu nhiều lợinhuận. Trong khi đó các nước châu Mĩ bịchiến tranh tàn phá nặng nề. Như vậy sauchiến tranh thế giới thứ nhất Mĩ có nhiềulợi thế. Chiến tranh đã đem đến những cơhội vàng cho nước Mĩ.- Giáo viên đặt câu hỏi: Theo em nướcMĩ có lợi thế gì sau chiến tranh?- Học sinh dựa vào những kiến thứcnắm được ở những bài trước để trả lời:- Giáo viên nhận xét, kết luận:+ Mĩ là nước thắng trận sau chiến tranh,Mĩ tham chiến từ 4 - 1917 đóng vai tròquan trọng trong chiến thắng của đồngminh chính vì thế Mĩ trở thành trọng tàitrong các cuộc đàm phán dẫn đến hòa ướcvới Vécxai, có ưu thế lớn của một nướcthắng trận.I. Nước Mĩ trong những năm1918 - 19291. Tình hình kinh tế- Sau chiến tranh thế giới thứnhất Mĩ có những lợi thế+ Mĩ là nước thắng trận+ Mĩ trở thành chủ nợ của Châu Âu.Các cường quốc Châu Âu, bị suy yếu bởichiến tranh. Châu Âu nợ Mĩ trên 10 tỉ đôla.Trong 2 năm sau đó, do Châu Âu cần hànghóa Mĩ đã tạo điều kiện cho công nghiệpMĩ phát triển mạnh mẽ. Năm 1919 hànghóa Mĩ xuất sang Châu Âu lên tới gần 8 tỉđô la, vốn đầu tư dài hạn của Mĩ ra nướcngoài đạt 6,4 tỉ đô la. Mĩ cũng trở thànhnước có dự trữ vàng lớn nhất thế giới(chiếm khoảng 1/3 số vàng của thế giới).+ Trong chiến tranh Mĩ thu lợi nhuậnlớn nhờ buôn bán vũ khí và hàng hóa.+ Cũng với những lợi thế đó, Mĩ chútrọng áp dụng những thành tựu của khoahọc - kỹ thuật, sử dụng phương pháp quảnlý tiên tiến, mở rộng quy mô và chuyênmôn hóa sản xuất đã đóng góp phần đưanền kinh tế Mĩ tăng trưởng hết sức nhanhchóng. Trong suốt những năm trong và sauchiến tranh Mĩ trở thành nước tư bản giàumạnh nhất.⇒ Tất cả những lợi thế đó, những cơhội vàng, đoa đã đưa nền kinh tế Mĩ bướcvào thời kỳ phồn vinh trong thập niên củathế kỷ XX.- Giáo viên dẫn dắt: Sự phồn vinh củanước Mĩ được biểu hiện như thế nào?* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân:- Giáo viên yêu cầu học sinh theo dõisách giáo khoa những biểu hiện phồn vinhcủa nước Mĩ.- Học sinh theo dõi sách giáo khoa biểuhiện sự phồn vinh của nước Mĩ.- Giáo viên bổ sung, chốt ý: + Từ 1923 - 1929 kinh tế Mĩ đạt mức+ Mĩ trở thành chủ nợ của ChâuÂu+ Thu lợi nuận lớn nhờ buônbán về vũ khí hàng hóa.+ Mĩ chú trọng ứng dụng khoahọc kỹ thuật và sản xuất.⇒ Những cơ hội vàng, đó đãđưa nước Mĩ bước vào thời kỳ phồnvinh, trong suốt thập niên 20 củathế kỷ XX.- Biểu hiện:tăng trưởng cao. Trong vòng 6 năm sảnlượng công nghiệp tăng 69% năm 1929 Mĩchiếm 48% sản lượng công nghiệp thế giới.Vượt qua sản lượng công nghiệp của 5cường quốc công nghiệp Anh, Pháp, Đức,Italia, Nhật Bản cộng lại+ Mĩ đứng đầu thế giới về các ngànhcông nghiệp sản xuất, ô tô, thép dầu lửađặc biệt là ô tô. Năm 1919 Mĩ có trên 7triệu ô tô, đến năm 1924 là 24 triệu chiếc.Mĩ sản xuất 57% máy móc, 49% gang,51% thép và 70% dầu hỏa của thế giới+ Về tài chính: Từ chỗ phải vay nợ củaChâu Âu 6 tỉ đô la trước chiến tranh. Mĩ đãtrở thành chủ nợ của thế giới (riêng Anh vàPháp nợ Mĩ 10 tỉ đô la). Năm 1929 Mĩ nắmtrong tay 60% số vàng dự trữ của thế giới.Số tư bản xuất khẩu của Mĩ từ 6 tỉ 456 triệuđô la (1919) tăng lên 14 tỉ 416 triệu đô la(1929)- Giáo viên nêu câu hỏi: Những biểuhiện trên đây chứng tỏ điều gì?- Học sinh dựa vào những số liệu trongbài học suy nghĩ trả lời:+ Nền kinh tế Mĩ tăng trưởng ở mức độcao+ Thực lực kinh tế của Mĩ rất mạnh hơnnhiều so với các nước tư bản chủ nghĩaChâu Âu+ Với tiềm lực kinh tế đó đã giúp Mĩkhẳng định vị trí số 1 của mình và ngàycàng vượt trội các đối thủ khác.- Giáo viên nhận xét khẳng định thêm:Mức tăng trưởng cao và sự thịnh vượngcủa nền kinh tế Mĩ trong những năm 20tưởng chừng như chưa khẳng định bao giờchấm dứt. Tuy nhiên ngay trong thời kỳ ổn+ 1923 - 1928 sản lượng côngnghiệp tăng 69%, năm 1929 sảnlượng công nghiệp Mĩ chiếm 48%sản lượng công nghiệp thế giới+ Đứng đầu thế giới về sản xuất ôtô, thép, dầu hỏa (Ông vua ô tô)của thế giới.+ Năm 1929 nắm trong tay 60% dựtrữ vàng của thế giới. Chủ nợ thếgiớiđịnh nền kinh tế Mĩ vẫn bộc lộ những hạnchế.* Hoạt động 3: Cả lớp/ cá nhân- Giáo viên tiếp tục giảng giải: Ngaytrong thời kỳ phồn thịnh nền kinh tế đượccoi là đứng đầu thế giới này vẫn bộc lộnhững hạn chế: Nhiều ngành sản xuất chỉsử dụng 60 → 80% công suất vì vậy nạnthất nghiệp xảy ra thường xuyên. Thời kỳ1922 - 1927 có những tháng số người thấtnghiệp lên tới 3,4 triệu ngườiCông cuộc công nghiệp hóa ở Mĩ theophương châm của “chủ nghĩa tự do tháiquá”, nên đưa đến hiện tượng sản xuất ồ ạt,chạy theo lợi nhuận phát triển, không đồngbộ giữa các ngành, mất cân đối giữa cungvà cầu nhìn chung không có kế hoạch dàihạn giữa sản xuất và tiêu dùng. Đó chính lànguyên nhân dẫn tới cuộc khủng hoảngkinh tế 1929 - 1933.- Giáo viên dẫn dắt: Trong bối cảnh nềnkinh tế phồn vinh như vậy tình hình chínhtrị - xã hội Mĩ như thế nào? đó là nội dungphần 2:Hoạt động 1: Cả lớp /cá nhân- Giáo viên giảng giải: Trong thời kỳtăng trưởng cao của kinh tế Mĩ trong thậpniên 20 gắn liền với sự cầm quyền của cáctổng thống Đảng cộng hòa: Giáo viên cóthể mở rộng giúp học sinh hiểu rõ nước Mĩ:Tổng thống do 2 đảng cộng hòa và dân chủthay nhau cầm quyền. Trong đó Đảng cộnghòa là chính đảng của tư sản công nghiệpMĩ, thành lập năm 1856 biểu tượng củađảng “con voi, từ lức mới thành lập đã chủtrương phát triển kinh tế, tư bản chủ nghĩachống lại chế độ đồn điền ở Miền Nam.- Hạn chế:+ Nhiều ngành sản xuất chỉ sửdụng 60 → 80% công suất vì vậynạn thất nghiệp xảy ra+ Không có kế hoạch dài hạncho sự cân đối giữa sản xuất và tiêudùng2. Tình hình chính trị xã hội Còn Đảng dân chủ chính đảng của giai cấptư sản độc quyền Mĩ hiện nay thành lậpnăm 1928. Biểu tượng của Đảng là con lừa.Đảng dân chủ chính đảng trở thành mộttrong những chính đảng đại diện của tư bảntài chính. Mặc dù về hình thức 2 đảng đốilập nhau nhưng thực tế lại thống nhất trongchính sách đối nội, đối ngoại.Đảng cộng hòa nắm quyền trong thờigian này cũng thực hiện chính sách ngănchặn công nhân đấu tranh đàn áp tư tưởng“tiến bộ” trong phong trào công nhân.ở Mĩ hố ngăn cách giàu nghèo rất lớn,sự giàu có của nước Mĩ không phải chia sẻcho tất cả mọi người. Những người laođộng thường xuyên phải đối phó với nạnthất nghiệp, bất công xã hội và nạn phânbiệt chủng tộc.Giáo viên có thể minh họa bằng 2 bứcảnh “bãi đỗ ô tô ở Niu Oóc năm 1928” và“Nhà ở của những người lao động Mĩ trongnăm 20 của thế kỷ XX” đó là những hìnhảnh tương phản trong xã hội Mĩ. Bãi đỗ xecộ rộng lớn gồm hàng nghìn chiếc là biểutượng của sự tăng trưởng đó không tỉ lệthuận với đời sống của người lao động. Họphải sống trong những căn nhà thấp bé.Người ở đó phải chui rúc, không thể đứnglên được, cửa sổ nhỏ, cửa ra vào chỉ vừamột người chui qua, mái nhà lợp bằng giấydầu, trên chặn những hòn gach để giữ khỏibị gió thổi bay. Những người trong ảnh nétmặt buồn sầu, đau khổ. Trông cảnh tượngthật xác xơ, tiêu điều.⇒ Mặc dù kinh tế phồn vinh nhưng đờisống người lao động Mĩ giảm sút, khó khănđiều đó kích thích phong trào đấu tranh củahọ, tiêu biểu là phong trào đấu tranh của- Nắm chính quyền là TổngThống của Đảng cộng hòa.- Giới cầm quyền Mĩ thực hiệnchính sách ngăn chặn công nhânđấu tranh, đàn áp những tư tưởngtiến bộ trong phong trào công nhân.công nhân.- Giáo viên dẫn dắt: ở giai đoạn saunước Mĩ phát triển như thế nào?* Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân- Giáo viên đặt câu hỏi: Em hãy nhắclại những hạn chế của nước Mĩ trong giaiđoạn 1929 - 1933. Hạn chế độ đưa đến hậuquả gì?- Học sinh dựa vào phần kiến thức vừahọc, suy nghĩ và trả lời.- Giáo viên nhận xét, chốt ý: Chủ nghĩatự do thái quá trong phát triển kinh tế, sảnxuất ồ ạt chạy theo lợi nhuận đã dẫn tớitình trạng cung vượt quá xa cầu ⇒ khủnghoảng kinh tế thừa đã bùng nổ ở Mĩ. Mĩchính là nước khởi đầu mốc khủng hoảngvới mức độ trầm trọng.* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân- Giáo viên yêu cầu học sinh theo dõisách giáo khoa diễn biến và hậu quả củacuộc khủng hoảng.- Giáo viên bổ sung:+ Khủng hoảng bắt đầu từ trong lĩnhvực tài chính ngân hàng. Ngày 29 - 10-1929 là ngày hoảng loạn chưa từng cótrong thị trường chứng khoán Niu Oóc, giácổ phiếu được coi là đảm bỏa nhất sụtxuống 80%. Hàng triệu người đã mất sạchsố tiền mà họ tiết kiệm cả đời (liên hệ vớithị trường chứng khoáng Việt Nam hiệnnay)Vòng xoáy của khủng hoảng suy thoáidiễn ra không có gì cản nổi, các nhà máyliên tiếp đóng cửa, hàng ngàn ngân hàngtheo nhau phá sản, hàng triệu người thấtnghiệp không còn phương kế sinh sống,-ở Mĩ người lao động luôn phải đốiphó với nạn thất nghiệp, bất công,đời sống của người lao động cực khổ⇒ Đấu tranh- Phong trào đấu tranh của côngnhân nổ ra sôi nổi→ 5 - 1921 Đảng cộng sản Mĩthành lậpII. Nước Mĩ trong những năm(1929 - 1939)1. Cuộc khủng hoảng kinh tế(1929 - 1939) ở Mĩ.- Nguyên nhân khủng hoảng: dosản xuất ồ ạt, chạy theo lợi nhuận→ cung vượt quá xa cầu → khủnghoảng kinh tế thừa.- Khủng hoảng diễn ra từ 10 - 1929đến 1932 khủng hoảng đạt đến đỉnhcao nhất.hàng ngàn người mất nhà cửa vì không trảđược tiền cầm cố. Nhà nước không thuđược thuế. Công chức, giáo viên khôngđược trả lương. Khủng hoảng phá hủynghiêm trọng các ngành công nghiệp, nôngnghiệp, nông nghiệp và thương nghiệp củanước Mĩ gây nên hậu quả vô cùng nghiêmtrọng.+ Đến năm 1932, khủng hoảng kinh tếđã đạt đến đỉnh cao nhất sản lượng côngnghiệp chỉ còn 53,8% (so với 1929) 11,5vạn công ty thương nghiệp, 58 công tyđường sắt bị phá sản 10 vạn ngân hàng(chiếm 40% tổng ngân hàng của người thấtnghiệp nữ). Phải đóng cửa 75% dân trại bịphá sản. Số người thất nghiệp lên đến hàngchục triệu người phong trào đấu tranh củacác tầng lớp nhân dân lan rộng khắp nướcMĩ.- Giáo viên nêu câu hỏi: Em có nhậnxét gì về cuộc khủng hoảng suy thoái ởnước Mĩ 1929 - 1933? Những con sốthống kê nói lên điều gì?- Học sinh dựa vào phần vừa học, vừasuy nghĩ trả lời.+ Khủng hoảng diễn ra hết sức trầmtrọng gây thiệt hại lớn cho nền kinh tế Mĩ.+ Khủng hoảng kinh tế kéo theo nhữngvấn đề xã hội nay sinh hết sức phức tạp:mâu thuẫn xã hội gia tăng, nạn thất nghiệp,phong trào đấu tranh cảu nhân dân laođộng bùng nổ.- Giáo viên có thể minh họa bằng biểuđồ tỉ lệ người thất nghiệp ở Mĩ 1920 -1945 hoặc bức ảnh “dòng người thấtnghiệp trên đường phố Niu Oóc”. Yêu cầuhọc sinh quan sát, nhận xét để thấy được- Hậu quả: + 1932 sản lượng công nghiệpcòn 53,8% (so vớii 1929).+ 11,5 vạn công ty thất nghiệp,58 công ty đường sát bị phá sản.+ 10 vạn ngân hàng đóng cửa,75% dân trại bị phá sản hàng chụctriệu người thất nghiệp.hậu quả nặng nề của khủng hoảng.- Học sinh quan sát lược đồ và nhậnxét:+ Từ 1929 - 1933 tỉ lệ người thấtnghiệp tăng vọt cao nhất là 1933 có đếngần 13 triệu người thất nghiệp chiếm đếan24,9% lực lượng lao động của nước Mĩ.- Chứng tỏ khủng hoảng kinh tế đã gâynên hậu quả xã hội rất nặng nề, ghánh nặngcủa khủng hoảng đè nặng lên vai côngnhân, những người lao động làm thuê.- Giáo viên dẫn dắt: Để đưa nước Mĩthoát khỏi khủng hoảng. Tổng thống mớiđắc cửa ở Mĩ Ru-dơ-ven đã Thực hiệnchính sách mới nhằm khôi phục nước Mĩ.* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân:- Giáo viên giới thiệu về Ru dơ ven:Nhà hoạt động chính trị, thuộc đảng dânchủ, tổng thống Hoa Kỳ thứ 32, liền trong4 nhiệm kỳ (1933 - 1945). Sinh ra trongmột gia đình điền chủ, Ru dơ ven trở thànhluật sư, nghị sỹ thượng nghị viện (1910 -1912). Từ đó 1913 - 1920 là thứ trưởng bộHoàng Hải. Từ 1928 - 1933 là Thống đốcbang Niu Oóc. Năm 1932 được bầu làmtổng thống. Ru dơ ven là nhà chính trị tư sản khônkhéo, tài năng. Ông bị liệt chân nhưng đềucố gắng rất nhiều trong làm việc, nêu tấmgương cần cù, nghị lực rất lớn. Ông là mộtnhân vật cấp tiến trong chính quyền Mĩ gópphần làm cho chính phủ Mĩ Thực hiện mộtsố chính sách có lợi cho người lao động.Chinh sách ngọai giao của ông khôn khéo,mềm dẻo, của chủ trương đạt quan hệngoại giao với Liên Xô và Thực hiện chínhsách láng giềng thân thiện, với các nướcchâu Mĩ. Cuối năm 1944 nhân dân Mĩ đãủng hộ Ru-dơ-ven lên làm tổng thốngnhiệm kỳ thứ 4. Sau khi tham dự hội nghịtam cường Ianta. Ông đã qua đời ngày 12-4-1945 vì bệnh huyết áp cao và xơ cứngđộng mạch. Nói chung Ru dơ ven là mộttổng thống có uy tín không nhỏ trong nhândân lao động Mĩ.Rudơven đã hiểu rõ căn nguyên củatình trạng “bệnh tật” của nền kinh tế Mĩtrong cơn khủng hoảng là chủ nghĩa tự dothái quá trong sản xuất và tình trạng “cung”vượt quá xa “cầu” của nền kinh tế, chính vìthế mà từ cuối 1932 sau khi đắc cử tổngthống Ru dơ ven đã thực hiện chính sáchmới“Chính sách mới của Ru dơ ven baogồm một hệ thống các biện pháp, chínhsách của nhà nước trên các lĩnh vực kinhtế, tài chính, chính trị - xã hội. Trong đó sửdụng sức mạnh và biện pháp của nhà nướctư sản để điều tiết toàn bộ các khâu trongthể chế kinh tế, hạn chế bớt những hiệuưúng phụ trong sản xuất và phân phối,đồng thời chủ trương kích cầu để tăng sứcmua cho người dân. Cụ thể những chínhsách biện pháp như thế nào? Nội dung?* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân:- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sáchgiáo khoa nội dung chính sách mới của Rudơ ven.- Học sinh theo dõi SGK tóm tắt nộidung chính sách mới- Giáo viên nhận xét, bổ sung:+ Nhà nước can thiệp tích cực đời sốngkinh tế+ Chính phủ Ru dơ ven đã Thực hiện* Chính sách mới của tổngthống Ru-dơ-ven- Cuối 1932 Ru dơ ven đã thựchiện một hệ thống các chính sáchbiện pháp của nhà nước trên các[...]... phát xít tự do hành động gây chiến tranh thế giới thứ hai - Chính sách ngoại giao + Thực hiện chính sách “láng giềng thân thiện” + Tháng 11 - 1933 côn nhận và đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô + Trung lập với các xung đột quân sự ngoài châu Âu 4 Sơ kết bài học -Cũng cố: GV nêu câu hỏi kiểm tra HS để củng cố bài học: +Tình hình nước Mĩ Nướctrong những năm 1918 – 1929 như thế nào? +Chính sách mới của... kinh tế được tăng cường Nhà nước dùng sức mạnh, biện pháp để điều tiết kinh tế, giải quyết các vấn đề kinh tế chính trị xã hội * Hoạt động 3: Cả lớp: - Giáo viên yêu cầu học sinh theo dõi sách giáo khoa theo dõi biểu đồ thu nhập quốc dân của Mĩ 1929 - 1941 để thấy được Kết quả của chính sách mới: - Học sinh theo dõi sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên và phát biểu - Giáo viên bổ sung, kết luận:... khai thác kiến thức: nhìn vào bức tranh, chúng ta nhận thấy hình ảnh người khổng lồ tượng trưng cho nhà nước hai tay nắm tất cả các ngành, các đầu mối, mạch máu kinh tế kéo lên, nhằm khôi phục và phát triển kinh tế, ổn định chính trị xã hội - Học sinh dựa vào kiến thức vừa học, suy nghĩ trả lời - Giáo viên nhận xét, kết luận: nhà nước có vai trò can thiệp tích cực vào nền kinh tế, vai trò của nhà nước. .. - Nội dung: + Nhà nước can thiệp tích cực - Giáo viên nêu câu hỏi: Qua nội dung vào đời sống kinh tế của chính sách mới em hãy cho biết thực chất của chính sách mới? + Giải quyết nạn thất nghiệp Gợi ý: Em nghĩ gì về vai trò của nhà thông qua các đạo luật: Ngân hàng, nước với nền kinh tế Mĩ? phục hưng công nghiệp, điều chỉnh Giáo viên dùng bức tranh đương thời công nghiệp Mĩ tả chính sách mới: bức tranh. .. sau 1933 * Hoạt động 4: Cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh theo dõi sách giáo khoa để thấy được chính phủ Ru dơ ven có thái độ như thế nào đối với: + Liên Xô + Với Mĩ Latinh + Với những xung đột quân sự ngoài nước- Học sinh theo dõi sách giáo khoa yêu cầu giáo viên → phát biểu + Chính phủ Ru dơ ven đã thực hiện chính sách láng giềng thân thiện với Mĩ la tinh từ 1934 chấm dứt các xung đột vũ trang... câu hỏi kiểm tra HS để củng cố bài học: +Tình hình nước Mĩ Nướctrong những năm 1918 – 1929 như thế nào? +Chính sách mới của tổng thống Rudơren đã đưa nước Mĩ thoát ra khỏi khủng hoảng như thế nào? - Dặn dò: Học sinh học bài- đọc trước bài mới Bài tâp: ... và chế độ làm việc Giáo viên mở rộng: Đạo luật Ngân hàng nhằm đóng cửa tất cả các Ngân hàng sau đó mở lại một số ngân hàng có khả năng phục hồi với sự kiểm soát chặt chẽ của chính phủ và thiết lập chế độ bảo đảm tốt đối với tiền gửi của khách hàng việc mua bán chứng khoán được đặt dưới sự giám sát của nhà nước Đạo luật quy định những nguyên tắc thương mại công bằng, để chấm dứt cạnh tranh gian lận Đạo... cứu trợ người ⇒ Nhà nước dùng sức mạnh và thất nghiệp, lập ra nhiều quỹ liên bang giúp đỡ các doanh nghiệp, lập ra nhiều quỹ liên biện pháp để điều tiết kinh tế, giải bang, giúp đỡ các doanh nghiệp sáp phá quyết các vấn đề chính trị xã hội, vai trò của nhà nước được tăng sản: cường + Khôi phục được sản xuất + Thu nhập quốc dân tăng liên tục từ sau 1933 * Hoạt động 4: Cá nhân - Giáo viên yêu cầu học... đã thực hiện chính sách láng giềng thân thiện với Mĩ la tinh từ 1934 chấm dứt các xung đột vũ trang tiến hành thương lượng, hứa trao trả độc lập cũng cố vị trí của Mĩ ở Mĩ La Tinh + Tháng 1 1-1 933 chính thức công nhận - Kết quả: và đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô (sau + Giải quyết việc làm cho người 16 năm theo đuổi lập trường chống Liên thất nghiệp, xoa dịu mâu thuẫn xã Xô) hội + Đối với những xung...các biện pháp giải quyết nạn thất nghiệp lĩnh vực kinh tế - tài chính và chính + Thông qua các đạo luật: Ngân hàng, trị - xã hội, được gọi chung là chính phục hương công nghiệp điều chỉnh nông sách mới nghiệp, trong các đạo luật đó - Đạo luật phục hưng công nghiệp là quan trọng nhất Đạo luật này quy định việc tổ chức lại sản xuất công nghiệp theo . tranh thế giới thứ nh t kh ng lan t i nước trong chiến tranh. Mặc dù Mĩ tham chiến nh ng trong giai đoạn đấu tranh của chiến tranh Mĩ giữ thái độ trung lập. ưu thế lớn của m t nước th ng trận.I. Nước Mĩ trong nh ng năm1918 - 19291. T nh hình kinh t - Sau chiến tranh thế giới thứnh t Mĩ có nh ng lợi thế +
- Xem thêm -

Xem thêm: giáo án bài 13 nước mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939) - lịch sử 11 - gv.ng.t.duy, giáo án bài 13 nước mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939) - lịch sử 11 - gv.ng.t.duy, giáo án bài 13 nước mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939) - lịch sử 11 - gv.ng.t.duy

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn