GIÁO ÁN DỰ GIỜ Thứ 7 ngày 23 tháng 02 năm 2013 Giáo viên dạy : Cô Hoàng Quý Trang. Tiết 8. Lớp : 11/9 Phòng: 9 Phòng : Hội trường. Môn học : Vật lý. Bài dạy : Bài 31 TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN THẲNG SONG SONG. ĐỊNH NGHĨA ĐƠN VỊ AMPE Sinh viên dự giờ : Đinh Trung Nguyên Bài 31: TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN THẲNG SONG SONG. ĐỊNH NGHĨA ĐƠN VỊ AMPE I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Thành lập được các công thức xác định lực từ tác dụng lên một đơn vị chiều dài của dòng điện. - Phát biểu được định nghĩa đơn vị ampe. 2. Về kỹ năng: Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều của lực từ tác dụng lên một đoạn dòng điện để giải thích vì sao hai dòng điện cùng chiều thì đẩy nhau, hai dòng điện ngược chiều thì hút nhau. II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Hình vẽ 31.1 SGK. - Bộ thiết bị TN về tương tác giữa hai dòng điện song song. 2. Học sinh: Ôn lại tương tác từ, đường cảm ứng từ, quy tắc bàn tay trái. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Ổn định lớp: KTSS 2. Các hoạt động: Hoạt động 1: Tương tác giữa hai dòng điện thẳng song song. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính CH: Hãy cho biết hiện tượng gì xảy ra khi ta đặt hai dây dẫn mang dòng điện song song và gần nhau? GV: Xét hai dây dẫn mang dòng điện cùng chiều. CH: Hãy xác định cảm ứng từ và lực từ do dòng điện I 1 gây ra tại điểm A trên đoạn dòng HSTL: Hai dòng điện có thể hút hoặc có thể đẩy nhau tùy thuộc vào chiều của hai dòng điện. HSTL: HS thảo luận nhóm để xác định B ur và I. TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN THẲNG SONG SONG 1. Giải thích thí nghiệm: Xét hai dòng điện song song, cùng chiều. Theo quy tắc bàn tay phải thì cảm ứng từ B ur do dòng điện I 1 gây ra tại F r B r B r F r Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính điện CD? GV: Nhận xét và kết luận. GV: Nêu câu hỏi C1 Áp dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái, hãy chỉ ra rằng hai dòng điện song song, ngược chiều thì đẩy nhau? CH: Từ kết quả thu được, hãy rút ra kết luận vế sự tương tác khi hai dòng điện cùng chiều và ngược chiều? CH: Viết công thức xác định cảm ứng từ do dòng điện I 1 gây ra tại điểm A tên day dẫn PQ trong đoạn CD? CH: Viết công thức xác định độ lớn của lực từ tác dụng lên đoạn CD? GV: Đây là công thức áp dụng cho cả hai trường hợp lực từ tác dụng lên dòng điện I 2 và I 1 . xác định F r . P Hs: Thảo luận và trả lời C1. HSTL: 7 1 2.10 I B r − = . HSTL: 7 1 2 2 sin 2.10 I F BI l I l r α − = = . điểm A có chiều hướng ra phía trước mặt phẳng hình vẽ. Áp dụng quy tắc bàn tay trái, ta thấy lực từ tác dụng lên CD có chiều hướng sang phía trái, nghĩa là nó bị hút về phía dòng điện MN. Kết luận: Hai dòng điện song song cùng chiều thì hút nhau, ngược chiều thì đẩy nhau. 2. Công thức tính lực tương tác giữa hai dòng điện thẳng song 7 1 2 2.10 I I F r − = Với r là khoảng cách giữa hai dòng điện (kc giữa hai dây dẫn). Họat động 2: Định nghĩa đơn vị ampe. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính CH: Dựa trên công thức 31.1, nếu lấy I 1 = I 2 = I ; r = 1m ; F = 2.10 -7 N. Thì I =? HSTL: I = 1 A. II. ĐỊNH NGHĨA ĐƠN VỊ AMPE. Ampe là cường độ của M N Q C D I 1 I 2 A F r Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính CH: Nêu định nghĩa đơn vị ampe? HSTL: Ampe là cường độ của dòng điện không đổi khi chạy qua trong hai dây dẫn thẳng, tiết diện nhỏ, rất dài, song song với nhau và cách nhau 1m trong chân không thì trên mỗi mét dài của mỗi dây có một lực từ bằng 2.10 -7 N tác dụng. dòng điện không đổi khi chạy qua trong hai dây dẫn thẳng, tiết diện nhỏ, rất dài, song song với nhau và cách nhau 1m trong chân không thì trên mỗi mét dài của mỗi dây có một lực từ bằng 2.10 -7 N tác dụng. 3. Củng cố - Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trang 156. - Yêu cầu HS nắm được các kiến thức về : tương tác giữa hai dòng điện thẳng song song (vận dụng để giải thích) và định nghĩa được đơn vị ampe. - Trả lời các câu trắc nghiệm: 1. Từ trường không tương tác với : A. Các điện tích đứng yên. B. Các điện tích chuyển động. C. Các nam châm vĩnh cửu nằm yên. D. Các nam châm vĩnh cửu chuyển động. 2. Trong hệ đơn vị đo lường quốc tế SI, Tesla là đơn vị của A. độ từ thẩm B. Cường độ từ trường C. cảm ứng từ D. Từ thông - Về nhà học bài và làm các bài tập 1, 2, 3, 4 trang 156 và 157 SGK. - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiết. - Nội dung kiểm tra: Bài 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31. 4. Hướng dẫn về nhà. Bản chất của dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các điện tích. Dòng điện chịu tác dụng của lực từ, vậy các điện tích thì sao? Các em về đọc trước và chuẩn bị bài mới. IV. TỔNG KẾT TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………… V. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………… Huế, ngày 23 tháng 02 năm 2013 Xác nhận của GVCN Sinh viên kiến tập Hoàng Quý Trang Đinh Trung Nguyên . lý. Bài dạy : Bài 31 TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN THẲNG SONG SONG. ĐỊNH NGHĨA ĐƠN VỊ AMPE Sinh viên dự giờ : Đinh Trung Nguyên Bài 31: TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG. tương tác giữa hai dòng điện thẳng song 7 1 2 2.10 I I F r − = Với r là khoảng cách giữa hai dòng điện (kc giữa hai dây dẫn). Họat động 2: Định nghĩa