BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA CNTT -o0o - BÀI TẬP LỚN MÔN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO Nhóm sinh viên thực hiện: Nhóm 11 - Nguyễn Doãn Vũ - Nguyễn Quốc Trịnh - Đào Quang Huy - Nguyễn Thế Ngọc - Nguyễn Thanh Hóa - Hồng Đức Việt GV hướng dẫn: Giảng Viên-Ths.Nguyễn Minh Tân Lớp : KTPM1-K6 Hà Nội, tháng 12 năm 2012 LỜI MỞ ĐẦU Thực tiễn ngày cho thấy rằng, ngồi kiến thức chun ngành lĩnh vực, cơng việc địi hỏi người phải có sáng tạo mềm dẻo, có hiểu biết cơng nghệ áp dụng hay giải pháp khả thi liên quan để hồn thành Vậy sáng tạo ? Nói mợt cách ngắn gọn, “Phương pháp luận sáng tạo” là bộ môn khoa học có mục đích trang bị cho người học hệ thống các phương pháp, các kỹ thực hành về suy nghĩ để giải quyết các vấn đề và quyết định một cách sáng tạo, về lâu dài, tiến tới điều khiển được tư Khoa học tư sáng tạo du nhập vào nước ta, làm số việc vừa nêu, giai đoạn gây dựng Để khoa học thực phát huy tác dụng (mà tác dụng chắn to lớn) cần phát triển thành hệ thống với ba chức năng: Đào tạo, áp dụng nghiên cứu Ở đây, Nhà nước, trước hết Bộ giáo dục đào tạo, Ủy ban khoa học Nhà nước cần có đầu tư cần thiết, giai đoạn đầu Về lâu dài, ngành tiến tới chỗ tự trang trải tự phát triển nhờ hiệu kinh tế ý tưởng mới, sáng kiến cải tiến, sáng chế, hàng hóa mang lại Khoa học tư sáng tạo giúp ích thiết thực việc phát huy tiềm sáng tạo người, đó, tồn dân tộc SGTT Hơn 30 năm theo đuổi nghiên cứu giảng dạy phương pháp luận sáng tạo đổi (PPLST&ĐM), TS khoa học Phan Dũng xuất đặn tạp chí chuyên ngành giới nhà khoa học hàng đầu, mời giảng dạy nước tham dự nhiều hội thảo quốc tế… ông lại đơn độc đất nước Trên thế giới, các trung tâm,trường học, công ty chuyên về sáng tạo được thành lập cách chưa lâu Ở Mỹ, lâu đời nhất là Trung tâm nghiên cứu sáng tạo (Center for Studies in Creativity) thuộc Đại học Buffalo , New York đời năm 1967 Đại học sáng tạo sáng chế đầu tiên của Liên Xô cũ hoạt động từ năm 1971.vv Và Việt Nam lớp học đầu tiên về tư sáng tạo được tổ chức vào năm 1977 Hiện nay, Trung tâm Sáng tạo KHKT( TSK ) thuộc Đại học Tổng hợp TP.HCM Thật may mắn cho trường Đại Học Công Nghiệp Hà Nội trường đưa môn “Phương pháp luận sáng tạo” vào giảng day toàn quốc giảng viên trực tiếp giảng dạy Thầy Nguyễn Minh Tân Được hướng dẫn giảng dạy trực tiếp từ thầy với nhiều phương pháp thủ thuật hay sáng tạo Nhóm xin trình bày báo cáo đề tài tập lớn nhóm I – ĐỀ BÀI Câu 1: Dùng phương pháp Đối tượng tiêu điểm để đưa ý tưởng sang tạo sản phẩm Câu 2: a Dùng bảng khử MK chương trình ARIZ để giai toán sau:Trong đợt tuyên truyền lớn cho năm thực nếp sống văn minh đô thị công ty truyền thơng Tiêu Điểm thực có nội dung lớn in loạt băng rơn có hiệu cho chương trình Để thực việc cơng ty Tiêu Điểm mời số đơn vị tài trợ cho việc in ấn,treo hệ thống băng rôn,đổi lại đơn vị tài trợ in tên logo hệ thống băng rơn đó.Cuối ngân hàng Techcombank chọn làm đối tác thực công việc này.Sau tiến hành thực ,hàng loạt băng rôn treo khắp nơi,tuy nhiên ban giám đốc Techcombank phát cố thực quảng cáo:logo dịng chữ Techcombank nằm phía dịng chữ "Tơi rác,hãy bỏ vào thùng".Ban giám đốc cho việc làm khách hàng khơng có thiện cảm với ngân hàng.Gỉa sử bạn người phụ trách xử lý vấn đê ngân hàng Techcombank dùng bảng khử MK chương trình ARIZ giải tốn biết cơng ty truyền thơng Tiêu Điểm đồng ý cho thay băng rôn với điều kiện Techcombank phải chịu chi phí lãnh đạo Techcombank lại khơng đồng ý với điều kiện b Tìm kiếm toán thực tế tương tự toán sau dùng bảng khử MK chương trình ARIZ để giải toán đưa Câu 3: Mua sách Câu chuyện nhỏ - Bài học lớn tác giả Nhiều tác giả (Nếu khơng có sách mua sách cũ, tuyệt đối khơng mua sách lậu) Lần lượt tất thành viên nhómđọc phân tích, đánh giá, đưa cảm nhận, học kinh nghiệm tưng fthanhf viên nhóm Câu 4: TÌm kiếm hình ảnh, video sản phẩm giải pháp công nghệ, dịch vụ minh họa thủ thuật số 15 (Có thể tìm kiếm, tham khảo video tran web:http://www.howstuffworks.cpm/) II – TIẾN HÀNH GIẢI CÁC BÀI TOÁN Câu 1: Các bước tiến hành giải toán Bước 1: Chọn đối tượng tiêu điểm : Chiếc kính Bước 2: Chọn đối tượng ngẫu nhiên: Điện thoại, chuồn chuồn, cá, ghế Bước 3: Lập danh sách đặc tính đối tượng ngẫu nhiên - Điện thoại: □ Chụp ảnh □ Xem phim □ Chơi game □ Trình chiếu □ Định vị - Chuồn chuồn: □ Mắt tinh □ Nhìn xa □ Có thể bay - Cá: □ Bơi nước □ Sống nước □ Làm thức ăn - Ghế: □ Ngồi □ Phòng vệ □ Đánh Bước 4: Ghép cách học đặc tính đối tượng ngẫu nhiên vào đối tượng tiêu điểm Chụp ảnh Xem phim Chơi game Trình chiếu Định vị Mắt tinh Kính Nhìn xa Bay Bơi nước Giúp người sống nước Làm thức ăn Ngồi Phòng vệ Đánh Bước 5: Dùng trí tưởng tượng để phát triển ý tưởng + Kính chụp ảnh: Chụp hình ảnh, khoảnh khắc ta nhìn thấy + Kính giúp người sống nước + Kính làm thức ăn + Kính bay + Kính phịng vệ + Kính đánh + Kính nhìn xa + Kính Định vị + Kính xem phim, chơi game, trình chiếu Bước 6: Triển khai ý tưởng Kính điện thoại: kính hỗ trợ gọi điện, quay phim, chụp ảnh, trình chiếu, cài số phần mềm ứng dụng, định vị toàn cầu, nhìn xa kính viễn vọng *Phân tích sản phẩm Ngồi ứng dụng đơn giản như kính cịn tích hợp chức đặc biệt như: trang bị thêm tia laze (phịng vệ), cài số chương trình tích hợp giúp kính định vị liên lạc Các phần mềm thiết bị vi tính trang bị gọng kính, mắt kính hình độ phân giải siêu cao, đồng thời hệ thống kính hỗ trợ mắt nhìn xa ống ngắm kính viễn vọng Khi ta muốn nhìn xa Chiếc kính tự cảm nhận điều tiết băng việc căng lên giác mạc Nguồn lượng sử dụng: Sử dụng nguồn lượng loại pin siêu điện Hoặc tích hợp thu lượng mặt trời… Với ưu điểm vượt bậc kính sản phẩm thay nhiều thiết bị tương lai, Chiếc kính loại sản phẩm đa Dễ dàng để mang theo bên hết việc nhà đâu tư tin tưởng vào mạnh sản phẩm nhỏ gọn Câu 2: Phần a Hình ảnh băng rơn cho gây hiểu lầm 1.Phát biểu MK A Ngân hàng Techcombank giữ thiện cảm với khách hàng không bị khách hàng B Ngân hàng Techcombank phí cho việc sửa đổi hệ thống băng rôn 2.Thông số: A-Hàng; B-Cột : A- Hàng  27, 26: Độ tin cậy, Lượng thể chất B- Cột  23: Chất thể mát 3.Tìm giao 26x23 : (6, 3, 10, 24) Trong đó:  6: Nguyên tắc vạn Đối tượng thực số chức khác nhau, không cần tham gia đối tượng khác  3: Nguyên tắc phẩm chất cục Chuyển đối tượng (hay mơi trường bên ngồi, tác động bên ngồi) có cấu trúc đồng thành khơng đồng Các phần khác đối tượng phải có chức khác Mỗi phần đối tượng phải nằm điều kiện thích hợp cơng việc  10: Nguyên tắc thực sơ Thực trước thay đổi cần có, hồn tồn phần, đối tượng: Cần xếp đối tượng trước, cho chúng hoạt động từ vị trí thuận lợi nhất, khơng thời gian dịch chuyển  24: Nguyên tắc sử dụng trung gian Sử dụng đối tượng trung gian chuyển tiếp 27x23: (10, 29, 39, 35) Trong đó:  10: Nguyên tắc thực sơ Thực trước thay đổi cần có, hồn toàn phần, đối tượng: Cần xếp đối tượng trước, cho chúng hoạt động từ vị trí thuận lợi nhất, khơng thời gian dịch chuyển  29: sử dụng kết cấu khí lỏng Thay cho phần đối tượng thể rắn, sử dụng chất khí lỏng, nạp khí, nạp chất lỏng, đệm khơng khí, thủy tinh, thủy phản lực  39: Thay đổi độ trơ Thay đổi mơi trường thơng thường mơi trường trung hịa Đưa thêm vào đối tượng phần, chất phụ gia trung hịa Thực q trình chân khơng  35: Thay đổi thơng số hóa lý đối tượng Thay đổi trạng thái đối tượng Thay đổi nồng độ hay độ đậm đặc Thay đổi độ dẻo Thay đổi nhiệt độ, thể tích 4.Sử dụng thủ thuật để phát ý tưởng Sử dụng thủ thuật số 24, 24 Nguyên tắc sử dụng trung gian: Theo tốn ngân hàng Techcombank cơng ty Tiêu điểm nhận làm đối tác để in ấn băng rôn ngân hàng quảng bá logo tên ngân hàng hệ thống băng rơn Vì việc mẫu mã in ấn bên công ty Tiêu điểm chịu trách nhiêm Bên ngân hàng nhà tài chợ cho việc in ấn ngân hàng khơng thể phát kịp thời việc Đến băng rơn hồn thành ban lãnh đạo ngân hàng phát điều Vì cơng ty Tiêu điểm chủ dự án mục tiêu họ băng rôn với hiệu: “Tôi rác, bỏ vào thùng” hồn thành cơng việc họ, họ hồn thành yêu cầu bên ngân hàng in logo tên ngân hàng hệ thống băng rơn mình, pháp lý họ khơng có sai Cịn bên ngân hàng họ mở gói thầu ngân hàng yêu cầu Logo thượng hiệu ngân hàng in hệ thông băng rôn nhằm quảng bá thương hiệu ngân hàng, có thiện cảm khách hàng với ngân hàng chương trình ích lợi cho xã hội họ không kịp thời phát cách sớm việc mà họ cho làm thiện cảm khách hàng ngân hàng Vì họ u cầu cơng ty Tiêu điểm phải sửa đổi băng rơn cơng ty Tiêu Điểm đồng ý công ty không chịu khoản chi phí cho việc sửa đổi mà sách ngân hàng họ không muốn chi phí cho việc sửa đổi băng rơn họ cho mẫu mã in ấn công ty Tiêu Điểm đưa nên họ phải chịu trách nhiệm Nhưng bên cơng ty tiêu điểm họ làm trách nhiệm mà bên ngân hàng yêu cầu mục tiêu họ đạt nên tất nhiên họ không chịu khoản chi phí được, điều khiến ngân hàng khơng thể làm khác tự đưa cách giải khơng họ tiền cho việc tài trợ chương trình mà lại tự làm hình ảnh ngân hàng xấu nói là: “Mất chì lẫn chài” Áp dụng thủ thuật số 24: sử dụng đối tượng trung gian chuyển tiếp, ngân hàng tìm đối tác trung gian giúp giải vấn đề chi phí cụ thể mời công ty hợp tác với để thay băng rơn khác Như ngân hàng giảm tối thiểu chi phí để thay băng rơn Vấn đề khơng dễ để mời đơn vị khác thực mà trước Techcombank đơn vị cơng ty Tiêu Điểm lựa chọn ngân hàng cần chọn đối tác mà không tham gia vào đợt mời tài trợ công ty Tiêu Điểm dù việc làm ý nghĩa nên người quan tâm nhiều, dễ xây dựng hình ảnh nhà tài trợ biết khai thác Điều nhân tố quan trọng giúp ngân hàng mời nhà đồng tài trợ tất nhiên ngân hàng phải tạo cho đối tác lợi ích định chí ngang với dễ thuyết phục đối tác Giả sử Techcombank thuyết phục đối tác công ty COMFORT Logo thương hiệu COMFORT in song song với Logo Techcombank Như ta giải vấn đề chi phí cho việc thay đổi băng rôn cho Ngân hàng Techconbank chưa phải mục đích cuối mà ngần hàng cần đạt Cái mà ngân hàng cân hết ngân hàng giữu thiện cảm với khách hàng ta thấy nói trước Dù có nhà tài trợ đồng hành với Techcombank ta thấy dù có đặt đâu băng rơn bị ảnh hưởng dịng chữ :”Tơi rác, bỏ vào thùng” Để giải quết vấn đề ta áp dụng nguyên tắc số 3: Nguyên tắc phẩm chất cục với mà tơi nói với người, tơi biết nói tơi suy nghĩ trước từ ngữ mà tôi, làm cho nhiều người có cảm giác khơng tốt với tơi hay nói cách khác cho người khác khơng có thiện cảm với tơi Bởi tơi sinh viên mà câu nói mà tơi nói ảnh hưởng vấn đề tương lai tơi thói quen cho sau việc Cũng người nói nói nhiều thành quen Và tơi nói làm cho bạn mà quen biết mà thấy không thật tin tưởng tới vấn đề học tập tơi Bởi tơi sinh viên mà sinh viên chúng tơi thường phải tự học Mà tơi người có lời nói khơng với bạn bè họ khơng tin tưởng nên học khơng bảo với phương pháp học tập hay mà bạn tơi nghĩ Và làm cho thầy trường có ấn tượng khơng tốt với sinh viên mà có phản cảm với bạn bè Mà tơi học đại học thầy có mối quan hệ tốt với người, hay cơng ty mà thầy biết Bởi biết sinh viên khơng hịa đồng với bạn bè Thì thầy khơng cho hội để làm việc mà công ty thầy biết tuyển dụng Bởi thầy biết qua bạn khơng đủ lực để làm việc nên thầy cô không bảo ta làm việc Cũng thầy muốn giữ chữ tín với mối quan hệ thầy, ta mà ảnh hưởng tới mối quan hệ sinh viên tương lai trường không nhận vào công ty mà thầy giới thiệu bạn sinh viên vào cơng ty ảnh hưởng tới công ty Do ta không làm tốt từ trước nên ảnh hưởng tới nên cơng ty không nhận dinh viên mà thầy cô giới thiệu Qua tơi cảm thấy nên suy nghĩ trước hành động mà suy nghĩ mà tơi nói với người Nếu tơi muốn người tin tưởng tơi phải có cố gắng phấn đấu người tin cố gắng để có lực làm tốt Trong câu chuyện mà tơi đọc có nhiều câu chuyện nói phải chịu đụng khó khăn gian khổ, khơng nhìn bề ngồi mà đánh giá người ta bên Cũng tôt đọc nhiều sách gặp nhiều trường hợp, dù giàu có hay nghèo sống giảm dị trung thực, sống hòa đồng, cởi mở với người Cũng ta nói nghèo khơng phải tội mà phong cách sống tội Cũng cách đối sử sống tao phải đối sử với lý lữ vừa hài long hai bên học cho làm người công Làm để hai bên khơng lịng khơng lịng người khác cần phải học hỏi người sung quanh Tất điều điều phải học hỏi qa người Nói kinh doanh có nhiều hội khó khăn Nhưng ta có đủ lĩnh tài điều điều nhỏ mà Mà kinh doanh phải biết để lại chịu sức ép người sống vững khơng bi lại động Thì phát triển tốt mà ta cố gắng tạo Nên phải có tính tốn đủ điều mặt giảm tải tổn thất Cũng câu chuyện mà quển sách nói phải có thất bại thành cơng được, khơng phải thành cơng lúc bắt đàu sư nghiệp Bố tơi nói với phải chịu khổ sướng Cũng tơi nói với thân tơi khơng có đẹp mà tơi phải tao nói chở nên đẹp Mà cụ ta nói “Nhỏ mà khơng nắn lớn khó nắn lắm” Nhưng nói nhiều mà khơng làm thi vơ ích mà thơi Cũng làm nhiều mà khơng chất lượng bỏ thơi Khơng làm có chất lượng Nên làm hay nhiều chúng nên hãi làm cho tốt để sau đỡ phải hối hận trước mà ta làm Tơi có nhiều chứng kiến đời thường ta có gắng đạt nói mà thơi Nhưng bạn nói phải hợp tính lý với lẽ sống đời mà trái vơi lương tâm phài chịu hậu mà Nếu ta khơng việc gia đình phải chịu hậu mà ta làm trái với quy luật đời sống Khơng gia đình đời cháu phải chịu hậu mà ta làm trái Đó đường khác biệt giữ thiên đường địa ngục Con đường làm người gian nhanh cịn đường mà để thành người lương thiện trình đầy gian chuân Cũng ta nói với “ Phật mặc áo cà xa với mà mặc áo giấy” Nói để nói đến sinh viên muốn làm việc phải làm từ trước khơng nên sau làm thời gian lúc quay lại đâu Quyển sách giúp tự tin làm tơi muốn khảng định Vì tơi biết chong muốn khảng định Vậy nên tơi khơng có phải ngạy trước mặt người khác họ thơi Vì sống ln để khảng định mà Bởi mong muốn tương lai đổi ngày mài tươi đẹp mà tơi mong muốn thành thực Để tơi đền ơn bố mẹ nuôi ăn học nuôi lớn thành người Bố mẹ nuôi lớn bố mẹ vất vả ni tơi có ti Tơi mong sau ti gia trường cho bố mẹ tuôi sống vui vẻ lo lắng vấn đề mà tơi biết hồn cảnh gia đình tơi Quyển sách giúp tơi có nhiều tham cọng có suy ngĩ lớn mà tơi trải qua để tơi bước tới thành công tương lại nghiệp tơi Cảm nhận 2: Nguyễn Thanh Hóa Nhà Phật có câu: “Một hạt cát – giới, đóa hoa – thiên đường” Đúng vậy! Có câu chuyện nhỏ ẩn chứa ý nghĩa sâu xa, chứa đựng học làm người bổ ích thiết thực Bộ sách “Câu chuyện nhỏ, học lớn” tập hợp câu chuyện nhỏ ý nghĩa lớn thế! Cuốn sách gồm gần 150 mẩu chuyện ngắn, danh nhân, vị thiền sư người bình dị xã hội Đọc sách, ta học chân lí đơn giản, bình dị sâu sắc Có mẩu chuyện với thơng điệp tình u thương, nhẹ nhàng sâu lắng, đọng lại ta nhiều cảm xúc khác lạ Đó tình u đơi lứa “Tình u tơi” Truyện kể gái tìm lại tình u Cái tơi gái biến nảy sinh tình yêu với chàng trai Một chân lí giản đơn vơ ý nghĩa người viết sách rút “Khi tình yêu nảy nở, người u có tơi cho Nếu hai người cá thể độc lập, hẳn khơng phải tình u” Khơng dừng lại đó, cịn mẩu chuyện tình yêu đứa trẻ mười tuổi Martha với lòng yêu thương mẹ thắng đám chơi “Rulet” Cô dùng chữ số “12, 15, 22, 5” tương ứng với “L, O, V, E” để chơi bạc với ơng Ramos Tình yêu mãi niềm tin hi vọng, cần có nó, khó khăn hịa giải Khó khăn việc cần tiền chữa bệnh cho mẹ giải tình u mẹ tha thiết cô bé Câu chuyện nhỏ dạy cho ta học mang ý nghĩa nhân bản, nhân văn sâu sắc Cũng có mẩu chuyện viết học làm người với trải nghiệm sâu sắc Chẳng hạn câu chuyện “Gian khổ động lực” với lời bình: “Khi ta ý thức điểm yếu mình, biến thành động lực để ta phấn đấu Cũng có nghĩa đơi lúc trở ngại ngăn cản bước chân ta không phả nghèo khó mà điều kiện ưu việt”; “Thời gian tiền bạc” với thông điệp “Tiền bạc tích lũy thời gian khơng thể Tiền bạc vay mượn kẻ khác thời gian khơng thể Cuộc đời cịn lại thời gian, ta biết Bởi thời gian quan trọng tiền bạc Người giàu có chân biết dùng thời gian để định lượng giá trị tồn tại, mà tiền bạc Một bạn nhận thức tầm quan trọng giá trị thời gian, tức bạn trở nên giàu có” Và cịn câu chuyện “Nhân lễ” với trải nghiệm “Nhân nhu cầu đạo đức mối quan hệ người với người Tuy nhiên, thương người phải tuân theo nguyên tác định, phải lấy lễ trị nhân, vượt chức phận, khơng thiên hạ đại loạn” Có nói: “Đọc sách hay có người thầy” Phải, người thầy chân dạy cho ta lẽ phải, dạy cho ta cách sống, cách làm người, cách ứng xử với đời Họ dạy cho ta cách đối nhân xử đời cho chuẩn mực phù hợp Ở “Câu chuyện nhỏ, học lớn”, ta gặp người thầy thế! Họ Đức Khổng Tử, Đồng Đệ Chu, thiền sư Nam Ẩn – người tiếng đạo đức chân lí làm người xã hội Họ cịn người vơ bình thường, chị vơ danh Người ta gọi họ tên “Cô bé”, “Cậu bé”, hay “Gã tù nhân” Thế thấy, học làm người ln quanh ta, khơng phải vĩ đại, cao xa, lớn lao Đó điều đơn giản lắm, nhỏ bé lắm, dễ bắt gặp cảm nhận ý nghĩa sâu xa ẩn chứa Những trải nghiệm rút câu chuyện cảm nhận riêng người biên dịch, tác giả Song điều hoàn tồn Khơng dừng lại việc đọc mẩu chuyện, ta cần ý đến dòng trải nghiệm quý báu Thiết nghĩ, học nho nhỏ, đúc kết người có kinh nghiệm để lại cho Chúng có giá trị to lớn khơng thân câu chuyện Chẳng hạn câu chuyện “Phấn đấu cho ý tưởng” với trải nghiệm: “Nếu bạn nghĩ làm cơng cho người khác đời bạn kẻ làm thuê Chỉ bạn nghĩ làm việc cho mình, lúc bạn tạo nên nghiệp lớn” Hoặc “Câu nói thay đổi đời người” với trải nghiệm: “Sống đời, tổn hại lớn kể đến tổn hại đến lịng tự tin Dù trẻ bạn có “kém cỏi” đến nào, bạn hết lịng động viên, khuyến khích chúng Chắc chắn tin tưởng tán dương bạn giúp chúng vực dậy cánh bướm tự tin, để lướt sóng đời” Ở lời tựa cho sách tơi đọc rằng: “ Một câu chuyện giàu ý nghĩa ảnh hưởng đến đời bạn.Thú vị đáng giá lĩnh ngộ điều từ sách hay! Những câu chuyện ngắn gọn, dí dỏm, giàu triết lý diễn tả với văn nhẹ nhàng, sâu sắc, chuyển tải nhiều học đầy ý nghĩa rút từ sống, gợi mở giúp bạn hội cảm nhận sâu xa chân lý đời qua bao trải nghiệm cay đắng bùi ngộ triết lý nhân sinh, học đối nhân xử Một câu chuyện giàu ý nghĩa ảnh hưởng đến đời bạn Vì thế, mẩu chuyện sách định lay động, đánh thức ngỏ ngách sâu kín tâm hồn để bạn có dịp thưởng thức, suy ngẫm bất ngờ nhận có nhiều tình mẩu chuyện xảy đời bạn.” Có lẽ lời dành để nói “Câu chuyện nhỏ, học lớn” Cảm nhận 3: Đào Quang Huy Mỗi người cá thể độc lập suy nghĩ hành động người khơng giống Chúng ta khơng có quyền phán xét đúng, sai Để trau dồi theo kiến thức hay kinh nghiệm sống, có người trải nghiệm sống thực tế Nếu bạn không muốn thời gian tìm hiểu bạn đọc sách đúc rút kinh nghiệm sống Đọc sách thú vui cao sang cao nhân xưa đồng thời sở thích Đọc xong “ câu chuyện nhỏ học lớn” cảm nhận mẩu chuyện, thực tế, điển tích từ thời xa xưa sống, đối nhân xử Cuốn sách thực thú vị bổ ích Từ câu chuyện tác phẩm người đọc thấu hiểu thông điệp mà tác giả muốn truyền tải, đồng thời tích lũy kinh nghiệm quý báu phong phú người đọc biết chọn lọc Với gần 150 câu chuyện tập trung chủ yếu ba đề tài chính: cách sống , cách làm việc mối quan hệ gia đình, bạn bè người xung quanh Sống phải có mục tiêu sống, lý tưởng, có nhiều bạn trẻ không xác định mục tiêu sống, ước mơ hồi bão mình, hay biết điểm yếu điều khơng khiến cảm thấy tự ti mà cần phải biết đối diện với cịn yếu , khiếm khuyết thân để vươn tới thành cơng.chính điều biến thành động lực để ta phấn đấu nhu câu chuyện” gian khổ động lực” Đồng thời làm việc lúc phải làm với tâm thái tích cực” thằng bé đồ”,,” nhà cuối cùng… ta hiểu thêm cách kìm nén cảm xúc, giải nguy nan,” trút giận”, “ trách nhiệm hội” Phần thứ hai mà sách tập trung nói thực khiến tơi xúc động mối quan hệ với gia đình bạn bè Khi ta vấp ngã sai đường gia đình ln chỗ dựa cho ta, an ủi vỗ ” cánh cửa khơng khóa” Người mẹ câu chuyện thật giống với mẹ tôi, bao dung , lo lắng , tha thứ cho lỗi lầm người Có thể tơi cứng nhắc nhìn nhận vấn đề ” tình cảm cuả dành qua nhiều cho người mà gọi người u, đơi vơ tình qn ngày sinh nhật mẹ, hay đơn giản lời hỏi thăm ân cần, lời chúc ngày đặc biệt” có cha mẹ người ln lo lắng cho ta hết lịng hi sinh mà khơng mong đến đền đáp Câu chuyện ” nủa người bạn” thực rât ý nghĩa Ai số có mối quan hệ rộng rãi, có nhiều bạn Nhưng để tìm thấy nửa người bạ cho thực khó, nguwoif bạn thực đáng quý trân trọng Đừng hiểu lầm nhỏ nhoi, suy nghĩ hẹp hịi hay xích mích vụn vặt làm ảnh hưởng khơng tơt đến tình bạn mà có Đồng nghĩa với việc giúp đỡ người bạn giúp đỡ người người thật nhiệt tình mà khơng cần trả ơn Tức giận làm khơng kiếm sốt hành vi lời nói Nó thực tai hại bạn khơng biết kìm nén tìm cách hóa giải chúng.con người nóng giận khơng làm việc lớn, không đồng thuận người” rùa ưa giận” Hay câu chuyên đa ngôn bất bại câu chuyện kể tượng đồng, miệng chia làm ba lớp, mặt sau có khắc ghi lời khuyên người xưa” cẩn trọng lời nói” Trên thực tế ngơn ngữ phương tiện để giao tiếp người với người ta phải cẩn trọng lời nói ngày tai họa biến loạn xuất phát từ việc” lầm lỗi mà sinh ra” Tục ngữ Việt Nam có câu: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng Trong sống tại, số ca sĩ, diễn viên tiếng cao ngạo có số hành vi phát ngơn chưa chín chắn người có ngành nghề riêng, nghề đáng trân trọng cao q khơng có lượng khán giả xem liệu họ có tiếng? Giá trị người không nằm vật chất, vinh hoa phú quysmaf đạo đức học vấn định Muốn nâng cao giá trị thân ln ln phải khiêm tốn,tôn trọng người khác không ngừng học tập” mưa cầu học” Cuốn sách đúc kết kinh nghiệm cách đối nhân xử Tuy nhiên theo sách có câu chuyện lý tưởng hóa, khơng thực tế cho ví dụ, câu chuyện “nửa bình nước” bạn đọc thấy anh lính câu chuyện thực độ lượng với kẻ vong ơn bội nghĩa Nhưng thực tế khơng có, ta sẵn sàng tha thứ cho người niềm tin ta dành cho người Điều tất nhiên Câu chuyện “ tình yêu tôi” bạn trẻ áp dụng kinh nghiệm “ tình u hịa tan, tạo tơi Về chất tính cách người không thay đổi yêu họ cố gắng hịa tan thí thời gian sau đổ vỡ Nếu bạn nghĩ hịa với người u mơ hồ ảo tưởng Cuốn sách thực tích lũy kinh nghiệm hay người đọc phải biết chọn lọc áp dụng vào thực tế ngững kinh nghiệm mà ta nhận thực có ích Cảm nhận 4: Nguyễn Thế Ngọc Người ta cảm nhận sống từ nhiều khía cạnh Đọc sách hình thức tiêu biểu, sống trang giấy nhiều kho không sống thực lại có nhiều điều đáng nói học tập, Thật “Câu chuyện nhỏ, học lớn “ câu chuyện điều nhỏ bé mà sống chứa đựng nhân cách người Cuốn sách “ câu truyện nhỏ, học lớn “ gồm gần 150 mẩu chuyện ngắn, danh nhân, vị thiền sư người bình dị xã hội Đọc sách, ta học chân lí đơn giản, bình dị sâu sắc Có mẩu chuyện với thơng điệp tình u thương, nhẹ nhàng sâu lắng, đọng lại ta nhiều cảm xúc khác lạ Đó tình u đơi lứa “Tình u tơi” Và có câu truyện nói tình cảm gia đình, tình mẫu tử… câu truyện “ đứa trẻ thắng bạc “ đứa bé dùng tình yêu dành cho mẹ để đánh bạc mơng có tiền chữa bệnh cho mẹ “Khi tình yêu nảy nở, người yêu có tơi cho Nếu hai người cá thể độc lập, hẳn khơng phải tình u” câu nói hay câu truyện kể gái tìm lại tình u Cái cô gái biến nảy sinh tình u với chàng trai Một chân lí giản đơn vô ý nghĩa người viết sách rút Có mẩu chuyện viết học làm người với trải nghiệm sâu sắc Chẳng hạn câu chuyện “Gian khổ động lực” với lời bình: “Khi ta ý thức điểm yếu mình, biến thành động lực để ta phấn đấu Cũng có nghĩa đơi lúc trở ngại ngăn cản bước chân ta khơng phả nghèo khó mà điều kiện ưu việt”; “Thời gian tiền bạc” với thơng điệp “Tiền bạc tích lũy thời gian khơng thể” Có lần em đọc câu nói mà làm em nhớ “ đọc sách hay có người thầy” Trong câu chuyện mà tơi đọc có nhiều câu chuyện nói phải chịu đụng khó khăn gian khổ, khơng nhìn bề ngồi mà đánh giá người ta bên Cũng tôt đọc nhiều sách gặp nhiều trường hợp, dù giàu có hay nghèo sống giảm dị trung thực, sống hòa đồng, cởi mở với người Cũng ta nói nghèo khơng phải tội mà phong cách sống tội Những câu chuyện ngắn gọn, dí dỏm, giàu triết lý diễn tả với văn nhẹ nhàng, sâu sắc, chuyển tải nhiều học đầy ý nghĩa rút từ sống, gợi mở giúp bạn hội cảm nhận sâu xa chân lý đời qua bao trải nghiệm cay đắng bùi ngộ triết lý nhân sinh, học đối nhân xử Sau đọc sách em rút nhiều kinh nghiệm sống cách ứng sử sống bên ngồi Chúng ta khơng nên coi thường việc dù nhỏ bé hồi học cấp ba thầy giáo chủ nhiệm em có nói câu “khơng làm việc nhỏ làm việc lớn” Tất việc lớn tích lũy từ việc nhỏ Chúng ta sống làm việc dù nhỏ để tiếc nuối lỡ khơng làm việc nhỏ mà mất hội làm việc quan trọng Cảm nhận 5: Nguyễn Dỗn Vũ Cuộc sống, sống nhỏ bé Từ thuở xa xưa sống hình thành phân tử vơ nhỏ bé, sống điều nhỏ bé lại làm nên sống Có trải nghiệm nhỏ bé từ sống để lại học vô to lớn có ý nghĩa, sách học làm người “Câu chuyện nhỏ - Bài học lớn” sách ghi lại giá trị sống thông qua câu chuyện nhỏ, thông qua trải nghiệm thực tế từ sống Thật vậy, với 150 câu truyện câu truyện trải nghiệm Nó cho nhìn thấy học để lại, chiêm nghiệm người xưa, học quý báu từ thứ xung quanh, người tưởng chừng nhỏ bé ý trí lịng họ biển rộng, nhân vật để lại ấn tượng xâu sắc biết tới họ qua sách, từ người lính, người phụ nữ, người nơng dân bình dị, đứa bé hay người già cả, từ người quyền cao chức trọng tổng thống, người thấp bè xã hội nhữ người làm thuê, tất họ lứa tuổi, giải cấp khác số họ có việc làm, hành động ý nghĩa khơng nhau, người chẳng có lịng trắc ẩn bên Cuốn sách này, giúp phần hiểu giá trị sống Những điều nhỏ nhoi ý nghĩa mà trước tơi chưa nghĩ làm Từ hành động cao anh lính đem chút nước cho kẻ thù uống nhận lại lấy ân báo oán anh bình thản đón nhận mà khơng có chút căm phẫn, nhiều người ngu ngốc, tơi gương, gương lịng nhân người với người, tình yêu, tình cảm gia đình Những câu truyện người cha người mẹ Mỗi câu truyện học, nhân vật gương Ý trí, tâm lịng cao việc làm ý nghĩa mà khơng phải làm Những học, gương làm giàu nhân vật có thật, họ lên từ bàn tay trắng, mà ta học nhạy bén với hội họ hết ý trí tâm cao độ Trong sống khơng có khơng thể cả, quan trọng ta có đủ niềm tin hay khơng mà thơi Nếu muốn người ta muốn thế, muốn nhận trước hết phải cho Có đơi cần phải trả giá, thực mà phải đạt không dễ dàng tối hiểu, bước đường thành công thứ khơng thể thiếu niềm tin lịng kiên nhẫn Trước thực tơi phó mặc tất cho sống, tự giúp tơi lẩn khuất bóng tối, nói ánh sang sách đem lại thứ ánh sang mà giúp tìm lại thân Có thể nói sách mở cho tơi hị vọng mới, hi vọng suy nghĩ Qua đời, trí tuệ, cách ứng xử…của họ, học chân lý đơn giản sâu sắc ý nghĩa Là sinh viên ngồi giảng đường đại học, việc có niềm tin vào thân giúp tơi tin tưởng vào thân để khẳng định lại thân Thời gian qua bỏ lỡ nhiều hội, sách lấy lại niềm tin cho niềm tin vào sống, niềm tin vào ước muốn Tóm lại từ trải nghiệm trang sách “Câu truyện nhỏ - Bài học lớn” điều bổ ích nhận tơi tự hứa với thân cố gắng để uổng công thầy cô cha mẹ Với dự định cho tương lai, đôi cánh ước mơ chắp cánh cho sống tương lại tới, với niềm đam mê tìm lại Cảm nhận 6: Hồng Đức Việt Người ta cảm nhận sống từ nhiều khía cạnh Đọc sách hình thức tiêu biểu, sống trang giấy nhiều kho khơng sống thực lại có nhiều điều đáng nói học tập, Thật “Câu chuyện nhỏ, học lớn “ câu chuyện điều nhỏ bé mà sống chứa đựng nhân cách người Cảm nhận cảm nhận sách, chiêm nghiệm sống Cuộc sống thứ lớn lao, sống đơi thật bình dị nhỏ bé Con người thường có xu hướng , tin vào người có tiếng nói địa vị xã hội khơng sũy xét sao, lại khơng họ Nhưng sách viết liền, phần khai quát thành công họ thật điều nhỏ bé Cách mà họ đối điện với sống, cách mà học ứng sử xử có trách nhiệm với thân, Qua sách phần thấy chiết lý đơn giản sâu sắc cà ý nghĩa, mà ta học không đơn thứ học giảng đường đại học, học, phương thức ứng xử giao tiếp mục tiêu quan điểm sống, đời Cách cửa đời mở rộng cho biết vươn lên người có ý chi kiên cường với nghị lực khơng viết mệt mỏi Chính thứ nhỏ nhoi xây dựng mà thành công Những nhân vật sách này, đại diện đủ cho tầng lớp ta thấy cho dù sang hay hèn thứ mà để lại tron đời đến mang giá trị Mong muốn sống tốt đẹp ,bên lâu khơng khó vấn đề đơn giản Nếu muốn tìm thứ lớn lao, ta phải điều nhỏ bé Con đường tới khơng phẳng, cách đứng dây sau vấp ngã ta vững bước đường phía trước Tóm lại, người giáng đóa hoa nhỏ bé lại tiềm ẩn,vẻ đẹp hương thơm kỳ lạ, tô điểm cho sống them phần sinh động vui tươi Nhiều việc nhỏ góp cơng cho việc lớn lao, sống cần đến từ điều nhỏ bé Câu 4: Một số hình ảnh thủ thuật số 15 Thủ thuật số 15: nguyên tắc linh động  Cần thay đổi đặc trưng đối tượng hay trường bên cho chúng tối ưu giai đoạn làm việc  Phân chia đối tượng phần có khả chuyển dịch với Các hình ảnh minh họa cho thủ thuật: Hình 1: Chiếc Ơ, dù bung lúc trời mưa, lúc trời nắng xếp gọn dễ dàng khơng sử dụng đến Tính linh động thể chỗ chuyển qua lại trạng thái cách rễ dàng để đáp ứng nhu cầu người sử dụng Hình 2:Ghế gập Ghế gập mở sử dụng gấp gọn gàng không dùng tới Hình 3: Máy tính Thay việc vận chuyển máy tính số lượng lớn, ta tháo rời cá chi tiết linh kiện để vận chuyển giúp tiết kiệm thời gian cơng sức Hình 4: Hội thi làm túi giấy Thay việc sử dụng túi nilon cho sống hàng ngày chuyển sang sử dụng túi giấy giúp cải thiện tình trạng ô nhiễm môi trường xảy phổ biến Hình 5: Bàn học sinh Bàn tháo rời rạc vận chuyển lắp lại cách dễ dàng, thuận tiện chuyên chở ( tháo rời chi tiết), thuận tiện khâu lắp đặt sử dụng ( dùng kĩ lắp ráp thông thường) ... mới, sáng kiến cải tiến, sáng chế, hàng hóa mang lại Khoa học tư sáng tạo giúp ích thiết thực việc phát huy tiềm sáng tạo người, đó, tồn dân tộc SGTT Hơn 30 năm theo đuổi nghiên cứu giảng dạy phương. .. nhiều phương pháp thủ thuật hay sáng tạo Nhóm xin trình bày báo cáo đề tài tập lớn nhóm I – ĐỀ BÀI Câu 1: Dùng phương pháp Đối tượng tiêu điểm để đưa ý tưởng sang tạo sản phẩm Câu 2: a Dùng bảng... việc địi hỏi người phải có sáng tạo mềm dẻo, có hiểu biết cơng nghệ áp dụng hay giải pháp khả thi liên quan để hoàn thành Vậy sáng tạo ? Nói mợt cách ngắn gọn, ? ?Phương pháp luận sáng tạo”