Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài hoàn thành sẽ đóng góp một phần vào sự phát triển của nền giáo dục phổ thông của địa phương trong thời gian tới, cùng với đó là khẳng định vị thế của giáo dục trong sự phát triển của đất nước nói chung, địa phương nói riêng đặc biệt là trong thời đại hiện nay.
BÁO CÁO KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP GIÁO DỤC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN (1997 – 2017) BỐ CỤC KHÓA LUẬN • Bìa & phụ, Mục lục, Danh mục bảng • MỞ ĐẦU • NỘI DUNG • KẾT LUẬN • TÀI LIỆU THAM KHẢO • PHỤ LỤC Bố cục khóa luận • Lý chọn đề tài • Lịch sử nghiên cứu vấn đề • Mục tiêu, đối tượng phạm vi nghiên cứu • Nguồn tài liệu phương pháp nghiên cứu • Đóng góp đề tài • Bố cục đề tài MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài - Giáo dục có vai trị quan trọng phát triển dân tộc toàn nhân loại, đặc biệt thời đại kinh tế tri thức, văn minh hậu công nghiệp - Đối với Việt Nam, giáo dục quốc sách hàng đầu, nhà nước ưu tiên đầu tư, phát triển Do vậy, đề tài hồn thiện góp phần thành tựu, hạn chế học kinh nghiệm - cho ngành giáo dục thành Giáo dục phổ thơng đóng vai trò quan trọng hệ thống giáo dục, tảng giáo dục nghề nghiệp - TP Thái Ngun đóng vai trị trung tâm đào tạo nhân lực lớn nước vùng phố giai đoạn tới NỘI DUNG CHÍNH • Chương Khái quát giáo dục phổ thông thành phố Thái Nguyên trước năm 1997 CHƯƠNG • Chương Thực trạng giáo dục phổ thông thành phố Thái nguyên từ năm 1997 đến năm 2017 Chương KHÁI QUÁT VỀ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN TRƯỚC NĂM 1997 1.2 1.1 Giáo dục phổ thông thành phố Vài nét Thành phố Thái Nguyên - Quá trình hình thành phát triển thành phố Thái Nguyên - Thuận lợi khó khăn phát triển địa phương - Hạ tầng sở đời sống nhân dân Thái Nguyên trước năm 1997 - thời kỳ từ buổi đầu dựng nước, thời kỳ phong kiến đến trước Cách mạng tháng Tám - Đây điều kiện cần để phát triển giáo dục phổ thông thành phố Thái Nguyên tương xứng với vị thế, tiềm Quá trình phát triển giáo dục phổ thông Thái Nguyên qua Giáo dục phổ thông thành phố Thái Nguyên từ sau Cách mạng tháng Tám đến năm 1996: + + + + Giai đoạn 1945 - 1954 Giai đoạn 1955 - 1975 Giai đoạn 1976 - 1985 Giai đoạn 1986 - 1997 Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2017 2.1 Chủ trương đổi giáo dục phổ thông Đảng vận dụngcủa Đảng Thành phố Thái Nguyên 2.1.1 Bối cảnh lịch sử - Sự sụp đổ Liên Xô nước XHCN Đông Âu Chủ nghĩa đế quốc lực thù địch tăng cường chống phá Khủng hoảng kinh tế - xã hội trầm trọng Một phận cán bộ, đảng viên quần chúng hoang mang, dao động, nơn nóng muốn dập khn cải tổ nước khác Đảng ta tiến hành công Đổi Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2017 2.1 Chủ trương đổi giáo dục phổ thông Đảng vận dụngcủa Đảng Thành phố Thái Nguyên - hàng đầu 2.1.2 Đổi giáo dục phổ thông thành phố Thái Nguyên lãnh đạo Đảng Đổi tiến hành toàn diện nhiều lĩnh vực, giáo dục quốc sách - Chủ trương đổi giáo dục đề văn kiện kỳ đại hội, cương lĩnh Đảng Trên sở đó, Đảng Tỉnh, Thành phố đề nhiều chủ trương, biện pháp đổi giáo dục Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2017 2.2 Thực trạng giáo dục phổ thông thành phố Thái Nguyên từ năm 1997 đến năm 2017 Tiểu học Mạng lưới trường, lớp Trung học sở chất lượng giáo dục Trung học phổ thông 2.2.1 Giai đoạn Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học 1997 - 2016 Công tác xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lý Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2017 2.2 Thực trạng giáo dục phổ thông thành phố Thái Nguyên từ năm 1997 đến năm 2017 Tiểu học Mạng lưới trường, lớp Trung học sở chất lượng giáo dục Trung học phổ thông 2.2.2 Giai đoạn Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học 1997 - 2006 Công tác xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lý − − 2.3 Ưu điểm Một số nhận xét − giáo dục phổ thông Mạng lưới trường, lớp củng cố Ứng dụng PPDH Nâng cao trình độ chun mơn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên Thành phố Thái Nguyên - Một số cán bộ, giáo viên vi phạm khuyết điểm Hạn chế & Nguyên nhân - Chất lượng giáo dục chưa đồng - Trang thiết bị sử dụng bảo quản chưa tốt - Kinh phí cho giáo dục hạn chế, bất cập - Đẩy mạnh công tác quản lý Bài học kinh nghiệm - Tiếp tục đổi giáo dục - Huy động nguồn lực dẩy mạnh xã hội hóa giáo dục - Tăng cường thanh, kiểm tra sở giáo dục - Tăng cường lãnh đạo từ cấp ủy, quyền - Tăng cường cơng tác tham mưu cho cấp ủy, quyền Giải pháp - Xây dựng, củng cố mạng lưới trường, lớp - Đổi PPDH, phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên Qua chặng đường đổi sau 20 năm tái lập tỉnh, giáo dục phổ thông thành phố Thái Nguyên KẾT LUẬN có phát triển vượt bậc nhiều phương diện, góp phần vào phát triển kinh tế xã hội địa phương vùng Thực nghị Trung ương, Đảng quyền địa phương đề nhiều giải pháp nhằm phát triển giáo dục phổ thông Nhờ vậy, sau 20 năm tái lập tỉnh, giáo dục phổ thông địa phương có nhiều tiến vượt bậc Tuy vậy, bên cạnh số thành tựu đạt được, giáo dục phổ thơng địa phương cịn nhiều hạn chế, bất cập Do vậy, cần có chung tay góp sức gia đình, nhà trường nguồn lực xã hội để sớm đưa Thái Nguyên trở thành địa phương phát triển mặt mà giáo dục phần tất yếu ...BỐ CỤC KHĨA LUẬN • Bìa & phụ, Mục lục, Danh mục bảng • MỞ ĐẦU • NỘI DUNG • KẾT LUẬN • TÀI LIỆU THAM KHẢO • PHỤ LỤC Bố cục khóa luận • Lý chọn đề tài • Lịch sử nghiên... thành Giáo dục phổ thơng đóng vai trị quan trọng hệ thống giáo dục, tảng giáo dục nghề nghiệp - TP Thái Ngun đóng vai trị trung tâm đào tạo nhân lực lớn nước vùng phố giai đoạn tới NỘI DUNG CHÍNH... viên Qua chặng đường đổi sau 20 năm tái lập tỉnh, giáo dục phổ thông thành phố Thái Nguyên KẾT LUẬN có phát triển vượt bậc nhiều phương diện, góp phần vào phát triển kinh tế xã hội địa phương