Xã hội học số 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn THƯỜNG THỨC XÃ HỘI HỌC XÃ HỘI HỌC LÀ GÌ ? I - Đối tượng xã hội học Mác - Lênin. XÃ hội học là bộ môn khoa học được quan tâm nhiều nhất ở thời đại chúng ta. Ở các nước xã hội chủ nghĩa cũng như ở các nước tư bản chủ nghĩa, xã hội học đang được phát triển rộng khắp. Đội ngũ xã hội học ngày một đông đảo, đang hoạt động tấ p nập trên nhiều lĩnh vực ở trong nước và trên phạm vi thế giới. Các bộ môn khoa học khác nhau như sử học, dân tộc học, ngôn ngữ học, văn học… cũng thường xuyên vận dụng xã hội học trong quá trình nghiên cứu. Nhưng xã hội học là gì? Có hàng trăm câu trả lời rất khác nhau, ở ngay những từ điển mà chúng ta hiện có trong thư viện. Nói một cách giản đơn, xã hội h ọc là khoa học về xã hội. Thuật ngữ xã hội học (sociologie) bắt nguồn từ chữ Latinh “socie-tas” có nghĩa là xã hội và chữ Hy Lạp “logos” có nghĩa là khoa học. Khái niệm “xã hội học” được nhà triết học Pháp là Ôguyxtơ Côngtơ (Auguste Comte) đưa vào ngôn ngữ khoa học những năm 30 của thế kỷ trước: Côngtơ là người sáng lập ra triết học thực chứng là đòi hỏi phải tin tưởng vào tri thức thự c chứng. Triết học của ông trung thành với sự kiện, thường là sự tổng hợp giản đơn những kết luận chung của các khoa học riêng biệt. Áp dụng nguyên lý này, ông quy của xã hội học nhiệm vụ quan sát các sự kiện và quá trình của đời sống xã hội. ông bác bỏ sự suy tư triết học về các quá trình đó, cho rằng làm như thế là “kinh viện” là “siêu hình”. Vì thế, khi đề xướng sự cần thiế t của xã hội học như một khoa học về xã hội, ông đã nhìn xã hội học trong phạm vi thực Xã hội học số 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn 120 Thường thức xã hội học nghiệm với sự mô tả hời hợt các sự kiện. Bằng việc này, ông đã tước bỏ tính chất khoa học thực sự của xã hội học. Sau Côngtơ nhiều nhà xã hội tư sản đã bàn về đối tượng, cơ cấu và chức năng của xã hội học. Một số trào lưu xã hội học đề cập đến tổng thể xã hội và khái quát mộ t cách chủ quan tình hình và xu hướng phát triển hiện nay của xã hội loài người như: thuyết hội tụ, thuyết xã hội hậu công nghiệp, v.v Ngoài ra, đại bộ phận xã hội học tư sản -thường chỉ dừng lại ở những hoạt động thực nghiệm, mô tả và ghi chép những sự kiện cục bộ và vụn vặt của đời sống xã hội. Vậy xã hội học nghiên cứ u cái gì ? Nó tìm hiểu những mặt nào của cuộc sống ? Người ta trả lời rất khác nhau. Đó là sự kiện xã hội, hiện tượng xã hội, quá trình xã hội, hành vi xã hội, nhóm xã hội, thể chế xã hội, cơ cấu xã hội, giao tiếp xã hội quản lý xã hội, và Những đối tượng đó thường được nêu lên một cách rời rạc, không được coi như một bộ phận của tổng thề xã h ội và có quan hệ biện chứng với các bộ phận khác. Xã hội học Mác-Lênin được hình thành do yêu cầu phải phát hiện được những quy luật phổ biến và đặc thù của xã hội nhằm cải tạo xã hội theo chiều hướng tiến bộ của lịch sử và phục vụ cho hạnh phúc của con người. Xã hội học Mác-Lênin vì thế hướng vào việc phân tích một cách tổng hợp các hiện tượng và quá trình xã h ội nhằm phát hiện ra mối quan hệ, điều kiện tác động và tính quy luật của những hiện tựong và quá trình ấy. Xã hội học Mác-Lênin là khoa học nghiên cứu sự phát triển và cơ cấu của xã hội loài người như một hệ thống những mối quan hệ xã hội, nghiên cứu sự phát triển và cơ cấu của các hình thái xã hội và các bộ phận của chúng cũng nh ư những động lực xã hội của các hoạt động xã hội của các giai cấp, các nhóm người và cá nhân trong xã hội. Đối tượng của xã hội học vì thế có thể được xếp ở ba thành phần sau đây : a) Nghiên cứu cơ cấu của tổng thể xã hội (xã hội học vĩ mô). Xã hội học số 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn Xã hội học là gì ? 121 b) Nghiên cứu hoạt động của các cơ chế xã hội, các tập thể xã hội trong quá trình quản lý xã hội (xã hội học trung mô). c) Nghiên cứu về cá nhân với tư cách là con người xã hội, hay cá nhân trong tổng hòa mối quan hệ xã hội (xã hội học vi mô). Xã hội học Mác-Lênin lấy chủ nghĩa duy vật lịch sử làm phương pháp luận, lấy chủ nghĩa xã hội khoa học làm mục tiêu là nội dung nghiên cứu. Xã hội học Mác- Lênin có quan hệ mật thiết với các ngành khoa học khác và không ngừng tiếp thu nhũng thành tựu khoa học mới để thường xuyên phát triển bản thân mình. Xã hội học Mác-Lênin mang tinh đảng sâu sắc. Nó là vũ khi nằm trong tay giai cấp công nhân để đấu tranh cách mảng và xây dựng xã hội. II- Cơ cấu xã hội học Mác - Lênin. Cho đến nay, các nhà xã hội học mácxít thường phân chia xã hội học thành ba lĩnh vực gắn bó với nhau : xã hội học đại cương, xã hội h ọc chuyên biệt và xã hội học cụ thể 1. Xã hội học đại cương là hệ thống lý thuyết gồm những phạm trù, những quy luật có tính chất tổng hợp và khái quát nhất đối với tổng thể xã hội. Xã hội học đại cương lấy chủ nghĩa duy vật lịch sử làm cơ sở thế giới quan và phương pháp luận. Nó vận dụng chủ nghĩ a duy vật lịch sử và một hệ thống phạm trù xã hội học để tìm hiểu sự vận động cụ thể của xã hội trong những thời kỳ lịch sử và hoàn cảnh xã hội khác nhau. Xã hội học đại cương nghiên cứu hình thái kinh tế xã hội như là tổng thể các hình thức khác nhau của các quan hệ xã hội. Từ góc độ lịch sử cụ thể nó nghiên cứu mối quan h ệ giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất, giữa cơ sở và kiến trúc thượng tầng. Trong thời kỳ quá độ, nó nghiên cứu đặc điểm và sự biến chuyển của cơ cấu xã hội, từ hình thái kinh tế - xã hội cũ sang hình thái kinh tế - xã hội mới. Nó là chỗ dựa lý luận cho các xã hội học chuyên biệt và cho xã hội học cụ thể Nó làm cho xã hội h ọc Mác - Lênin khác căn bản với xã hội học tư sản bởi xã hội học tư sản từ trước đến nay chưa hề có một lý luận khoa học về tổng thể xã hội để dắt dẫn các công trình thực nghiệm. Xã hội học số 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn 122 Thường thức xã hội học 2. Xã hội học chuyên biệt là sự vận dụng cụ thể xã hội học đại cương vào các quan hệ xã hội khác nhau và các lĩnh vực đời sống xã hội khác nhau. Nội dung của các xã hội học chuyên biệt quan hệ với nội dung của xã hội học đại cương giống như quan hệ giữa cái đặc thù và cái phổ biến. Mỗii ngành xã hội học chuyên biệt đều có một hệ thố ng lý luận của nó. Đời sống xã hội ngày một phát triển và các ngành xã hội học chuyên biệt cũng từ đó nảy sinh thêm từ những lĩnh vực mới của xã hội. Những lĩnh vực này đều hình thành và vận động trong mối quan hệ khăng khít với các mặt của hình thái kinh tế - xã hội. Chính vì thế mà lý luận xã hội học đại cương luôn luôn làm sáng tỏ những mặt riêng biệt của đời số ng xã hội. Nghiên cứu về gia đình trong xã hội ta ngày nay, không thể không dựa vào lý luận về nguồn gốc, bản chất của gia đình và quy luật biến đổi của gia đình qua các giai đoạn lịch sử. Không dựa vào lý luận chung về hình thái kinh tế - xã hội thì xã hội học nông thôn cũng không thể nào hiểu được nông thôn Việt Nam hiện nay, cùng những tàn dư quá khứ và triển vọng ngày mai của nó. 3.Xã hội học cụ th ể phải lấy xã hội học đại cương và những xã hội học chuyên biệt làm chỗ dựa về lý luận và từ đó đi vào điều tra, nghiên cứu các hiện tượng phong phú của đời sốn xã hội. Xã hội học cụ thể tiến hành các cuộc điều tra thống kê, quan sát hệ thống, điều tra bằng câu hỏi phỏng vấn, dùng bảng câu hỏi tự ghi báo.v.v… Xã h ội học cụ thể xây dựng và kiểm tra các giả thuyết và mô hình hình một mặt dựa trên hệ thống lý luận đại cương và lý luận chuyên biệt, mặt khác dựa trên cơ sở phân tích những số liệu thực. Xã hội học cụ thể không ngừng phát triển hệ thống phương pháp và kỹ thuật của nó trên cơ sở tiếp thu những thành tựu của toán học điều khiển họ c, tâm lý học, sử học và nhiều khoa học khác. Xã hội học cụ thể tiến hành những công trình nghiên cứu nó bằng con đường thu nhập, hệ thống hóa và suy tư lý luận về các sự kiện xã hội. Nó cung cấp tài liệu cho xã hội học chuyên Xã hội học số 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn Xã hội học là gì ? 123 biệt giải quyết những vấn đề lý luận của mình. Xã hòi học chuyên biệt được gọi là lý luận cấp trung gian, bởi một mặt chung là cơ sở phương pháp luận cho các nhà nghiên cứu xã hội học cụ thể, mặt khác nó cung cấp tư liệu cần thiết để xã hội học đại cương được thường xuyên phát triển Ba cấp độ xã hội học ấn là những bộ phận kh ăng khít bổ sung cho nhau trong bộ cơ cấu xã hội học Mác – Lênin. III - Chức năng xã hội học Mác - Lê nin. Xã hội học Mác -Lênin thực hiện ba chức năng cơ bản là chức năng nhận thức, chức năng thực tiễn và chức năng tư tưởng. Có thể cụ thể hóa những chức năng ấy như sau: 1. Về chức năng nhận thức Xã hội họ c Mác – Lênin cung cấp cho những người nghiên cứu xã hội những kiến thức khoa học cần thiết về sự phát triển của xã hội và những quy luận của sự phát triển ấy. Nó vạch ra nguồn gốc, cơ chế và sự vận động biện chứng của quá trình phát triển ấy. Xã hội học không chỉ vạch ra những quy luật khách quan về sự vận động và phát triển của các hiệ n tượng và quá trình xã hội, mà còn từ đó dự báo được những viễn cảnh tiếp theo của xã hội nói chung cũng như của từng mặt, từng lĩnh vực riêng biệt của xã hội. Dự kiến được xu hướng lịa sử của xã hội, xã hội học nghiên cứu về nhu cầu và khả năng của các giai cấp và tập đoàn xã hội giúp các giai cấp và tập đoàn này nhận thứ c được mối quan hệ biện chứng giữa lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể, lợi ích xã hội, để suy nghĩ và hành động cho đúng. Từ những kinh nghiệm thu được trong các quá trình điều tra nghiên cứu, xã hội học không ngừng hoàn thiện lý luận và phương pháp nhận thức của mình. 2. Về chức năng thực tiễn Từ sự phân tính được đặc điểm và quy luật của các hiện t ượng và quy luật xã hội, từ chỗ dự báo được triển vọng của xã hội trong thời gian trước mắt và xa hơn, xã hội học trực tiếp góp phần vào thực tiễn xã hội. Từ nghiên cứu các quan hệ xã hội, xã hội học làm cho mỗi người thấy rõ vai trò và trách nhiệm của mình trong những quan Xã hội học số 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn 124 Thường thức xã hội học hệ ấy để từ đó xác định thái độ và hành vi của mình cần được điều chỉnh như thế nào cho phù hợp với các yêu cầu khách quan của sự tiến bộ xã hội. Nhận thức được sâu sắc các quy luật và xu thế phát triển của xã hội, xã hội học nêu lên những dự đoán tạo điều kiện và nền để cho việc kế hoạch hóa và quản lý xã hộ i một cách khoa học. Dự đoán xã hội về những diễn biến trước mắt chuẩn bị cho việc làm kế hoạch ngắn hạn. Dự đoán xã hội về tương lai xa hơn chuẩn bị cho chương trình dài hạn. Chức năng thực tiễn của xã hội học còn ở chỗ nó liên hệ mật thiết với hoạt động của các nghành các cấp, góp phần cụ thể hóa đường lối, chính sách của Đảng trong phạm vi từng ngành, từng cấp, góp phần thực hiện những đường lối ấy được kết quả nhất. 3. Về chức năng tư tưởng. Xã hội một mặt góp phần giáo dục cộng sản chủ nghĩa cho quần chúng nhân dân, mặt khác tiến hành đấu tranh chống các quan điểm phản động của xã hội học tư sản, đồng thòi chống tác tư tưởng phi vô sản nói chung. Trong giáo dục tư tưởng cho quần chúng, xã hội học vận dụng chủ nghĩa duy vật lịch sử cung cấp những kiến thức về quy luật phát triển của xã hội, về cơ sở khách quan của lý luận cộng sản chủ nghĩa, về con đường xây dựng chủ nghĩa xã hội, về các chặng đường và nội dung cụ thể c ủa thời kỳ quá độ. Từ chỗ vạch ra các quy luật phát triển của xã hội, xã hội học giúp cho người công dân hiểu được đầy đủ vị trí của mình trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội phát huy tinh thần làm chủ tập thể trong lao động chiến đấu và rèn luyện bản thân. Trên lĩnh vực tư tưởng, xã hội học còn xây dựng tư duy khoa học, đem lại cho mọi ng ười phương pháp vận dụng quan điểm biện chứng và duy vật trong việc tìm hiểu các hiện tượng xã hội. Trong quá trình hoạt động của mình, xã hột học sẽ cung cấp những bản điều tra thực tế trên cơ sở khoa học.,chứng minh sự cần thiết và hiệu quả của mối liên hệ giữa lý luận và thực tiễn. Xã hội học cũng thông qua đó góp phần giúp cán b ộ không ngừng nâng cao tác phong lãnh đạo và lề lối làm việc theo khoa học. . Xã hội học số 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn THƯỜNG THỨC XÃ HỘI HỌC XÃ HỘI HỌC LÀ GÌ ? I - Đối tượng xã hội học. sự kiện xã hội. Nó cung cấp tài liệu cho xã hội học chuyên Xã hội học số 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn Xã hội học là gì