Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày dạy từ ngày đến ngày Tuần Tiết theo ppct 48; 49; 50 Điều chỉnh Bài 37 Ứng dụng sinh trưởng và phát triển ở sinh vật vào thực tiễn (Số tiết 03) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được các nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật (nhân tố ánh sáng, nhiệt độ, nước, chất dinh dưỡng) Trình bày được một số ứng dụng sinh trưởng và phát triển trong thực tiễn (ví dụ điều hoà sinh trưởng và phát triển của sinh vật bằng sử dụng chất kích thích hoặc điều khi.
Ngày soạn: … /… /… Tuần:…… Ngày dạy: từ ngày …/…/… đến ngày …/…/… Tiết theo ppct: 48; 49; 50 Điều chỉnh:……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bài 37: Ứng dụng sinh trưởng phát triển sinh vật vào thực tiễn (Số tiết: 03) I MỤC TIÊU Kiến thức: -Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố ánh sáng, nhiệt độ, nước, chất dinh dưỡng) - Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ: điều hồ sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kích thích điều khiển yếu tố mơi trường) - Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật để giải thích số tượng thực tế ( ví dụ: diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) Năng lực: a Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để đưa yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lấy thêm ví dụ ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn b Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận biết kiến thức khoa học tự nhiên (mức độ 1): Kể tên yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật - Năng lực tìm tịi, khám phá khoa học tự nhiên (mức độ 2): Trình bày ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: biết vận dụng kiến thức học để vận dụng tăng suất vật nuôi, trồng Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học: thường xuyên thực nhiệm vụ học tập, - Có trách nhiệm phối hợp với thành viên khác nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập nhằm tìm hiểu các yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị: a Giáo viên: - Bài giảng trình chiêú - Hình ảnh liên quan đến học - Phiếu học tập b Học sinh: - Tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: -.…………… Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu - Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung - Học sinh thực hiện:Thảo luận cặp đôi, đưa ý kiến cá nhân cho vấn đề: muốn thúc đẩy q trình sinh trưởng, phát triển vật ni, trồng để thu suất cao, cần làm gì? c Sản phẩm - HS đưa ý kiến cá nhân cho vấn đề d Tổ chức thực - Giáo viên chiếu hình ảnh đàn lợn (hoặc bò, gà ); luống rau - Giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động cặp đôi thời gian phút để hoàn thành trả lời câu hỏi phần nội dung - Giáo viên gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày dự đốn nhóm giải thích dựa vào kiến thức biết, sau ghi lại vào góc bảng quan điểm khác - Giáo viên đặt vấn đề: có yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển trồng vật nuôi? Chúng ta tìm hiểu nội dung học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật Hoạt động I.1: Tìm hiểu ảnh hưởng nhiệt độ đến sinh trưởng phát triển sinh vật a Mục tiêu: HS trình bày vai trò nhiệt độ sinh trưởng phát triển sinh vật b Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1 thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập số Từ rút nhận xét ảnh hưởng nhiệt độ đến sinh trưởng phát triển cá rô phi VN - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I.1 rút nhận xét ảnh hưởng nhiệt độ đến sinh trưởng phát triển sinh vật c Sản phẩm - Mỗi loài sinh vật sinh trưởng phát triển tốt điều kiện nhiệt độ mơi trường thích hợp - Nhiệt độ mơi trường cao thấp làm chậm trình sinh trưởng phát triển sinh vật đặc biệt thực vật động vật biến nhiệt d Tổ chức thực ……………………………………………………………………… Tiến trình thực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu hình 37.1 thơng - HS tiếp nhận nhiệm tin hình vụ, trao đổi, thảo luận Bước 1: Giao - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I nhiệm vụ học quan sát hình 37.1 thảo luận cặp đơi tập hồn thành phiếu học tập số 1: Nhận xét mức độ sinh trưởng phát triển cá rô phi mức nhiệt độ khác nhau, từ cho biết ảnh hưởng nhiệt độ đến sinh trưởng phát triển sinh vật Nhiệt độ thuận lợi cho sinh trưởng phát triển cá rô phi bao nhiêu? Nhiệt độ cao - HS trao đổi, thảo luận thấp so với nhiệt độ cực thuận có ảnh theo cặp, thống câu hưởng tới mức độ sinh trả lời Bước 2: Thực trưởng phát triển sinh vật? - Đại diện nhóm trả lời nhiệm vụ - GV quan sát, hướng dẫn HS câu hỏi - HS nêu được: Bước 3: Báo - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày Mức độ sinh trưởng cáo, thảo luận sản phẩm, nhóm khác nhận xét, bổ phát triển cá rô phi không giống sung mức nhiệt độ khác ->Từ ta thấy nhiệt độ có ảnh hưởng lớn đến sinh trưởng phát triển sinh vật 2 Nhiệt độ thuận lợi cho sinh trưởng phát triển cá rô phi nhiệt độ 300C (trong khoảng 230C370C) Nhiệt độ cao thấp so với nhiệt độ cực thuận gây giảm sinh trưởng phát triển sinh vật làm cho sinh vật chết * Các nhóm khác nhận Bước 4: Kết - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến xét, sửa sai, bổ sung luận, nhận thức (nếu có) định - GV trình chiếu lấy thêm ví dụ cho HS ảnh hưởng nhiệt độ sinh vật khác người: + Khi nhiệt độ môi trường thấp cao người có phản ứng nào? Khi nhiệt độ thể có thay đổi khơng? -> GV mở rộng cho HS khái niệm: sinh vật nhiệt Hoạt động I.2: Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng đến sinh trưởng phát triển sinh vật a Mục tiêu: Nêu vai trò ánh sáng thơng qua ví dụ điển hình tác động ánh sáng số thực vật thực tiễn b Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông tin phần I.2 + chiếu cho HS quan sát số hình ảnh: hoa mười giờ, hoa quỳnh, … thằn lằn phơi nắng… trả lời câu hỏi: + Ánh sáng ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển thực vật động vật? + Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập số c Sản phẩm -Ánh sáng ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển, thời kì hoa thực vật - Ánh sáng giúp thể động vật hấp thụ canxi cần cho phát triển xương, hấp thụ nhiệt, thúc đẩy sinh trưởng phát triển thể d Tổ chức thực Tiến trình thực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV chiếu cho hs quan sát Quan sát hình + hiểu biết thực tế Bước 1: Giao hoa mười giờ, hoa quỳnh,… trả lời câu hỏi nêu được: nhiệm vụ học trả lời câu hỏi: tập - loài hoa nở vào thời - Hoa mười nở vào ban trưa gian ngày? Từ từ 10h Hoa quỳnh nở vào ban cho biết ánh sáng có ảnh đêm hưởng đến -> Ánh sáng ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh trưởng phát triển, thời kì hoa thực vật thực vật? Bước 2: Thực nhiệm vụ Yêu cầu HS đọc thơng tin mục I.2 quan sát hình 37.2 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập số 2: 1.Nhiều lồi động vật có tập tính Nhiều lồi động vật có tập phơi nắng, tập tính ảnh tính phơi nắng (Hình 37.2), hưởng tới sinh trưởng phát tập tính có tác dụng triển chúng Vì ánh sáng mặt sinh trưởng trời giúp thể chúng tổng hợp vitamin D - đóng vai trị quan phát triển chúng? Giải thích nên cho trọng việc hấp thụ calcium trẻ nhỏ tắm nắng vào sáng để hình thành xương, từ tác động đến sinh trưởng sớm chiều muộn? thể Bên cạnh ánh sáng giúp Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết động vật hấp thu thêm nhiệt từ quả, nhóm khác nhận xét bổ môi trường giảm nhiệt ngày trời rét sung 2.Tắm nắng cho trẻ nhỏ vào sáng sớm hiều muộn, ánh sáng yếu giúp đẩy mạnh trình hình thành xương trẻ Tia tử ngoại ánh nắng mặt trời làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D Vitamin D có vai trị chun hố canxi đê hình thành xương, qua ảnh hưởng lên q trình sinh trưởng phát triển trẻ - GV đánh giá, nhận xét, -Không nên tắm cho trẻ ánh Bước 4: Kết chuẩn kiến thức sáng mạnh nhiều tia cực tím luận, nhận u cầu hs lấy thêm ví có hại cho phát triển của định dụ thực tế thể ảnh trẻ hưởng ánh sáng sinh trưởng phát triển HS liên hệ thực tế sinh vật - Giáo dục HS thường xuyên vận động tắm nắng trước 9h sáng để hấp thụ tiền Vitamin D Hoạt động I.3: Tìm hiểu ảnh hưởng nước đến sinh trưởng phát triển sinh vật a Mục tiêu HS nêu ảnh hưởng nước đến sinh trưởng phát triển sinh vật b Nội dung HS đọc thông tin mục I.3 SGK trả lời câu hỏi: Nước có ảnh hưởng tới q trình sinh trưởng phát triển sinh vật nào? Vì nước ảnh hưởng đến q trình này? c Sản phẩm - Nước tham gia vào trình trao đổi chất chuyển hóa lượng nên ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật d Tổ chức thực Tiến trình thực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu HS đọc thông tin HS đọc thông tin mục I.2 quan Bước 1: Giao mục I.2 quan sát hình 37.2 sát hình 37.2 thảo luận cặp đơi trả nhiệm vụ học thảo luận cặp đôi trả lời câu lời câu hỏi, nêu được: tập hỏi: Bước 2: Thực - Nước có ảnh hưởng tới Nước có vai trị quan trọng tới nhiệm vụ trình sinh trưởng phát trình sinh trưởng phát triển sinh vật triển sinh vật nào? Vì nước ảnh Vì nước tham gia vào trình hưởng đến trình trao đổi chất chuyển hóa lượng nên ảnh hưởng đến sinh này? trưởng phát triển sinh vật * Các nhóm khác nhận xét, sửa Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết sai, bổ sung (nếu có) quả, nhóm khác nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận - GV đánh giá, nhận xét, HS nêu được: chuẩn kiến thức định GV phân tích đặt câu hỏi: Thiếu nước, q trình sinh - Nước thành phần cấu tạo trưởng phát triển sinh vật bị chậm ngừng lại, tế bào nên nước ảnh chí chết nước nguyên hưởng đến trình phân liệu cấu tạo nên tế bào tham chia lớn lên tế bào gia vào trình tổng hợp chất thể, ảnh thực vật Thiếu nước ảnh hưởng đến sinh trưởng hưởng đến phát triển sinh vật sinh trưởng phát triển sinh vật? Hoạt động I.4: Tìm hiểu ảnh hưởng chất dinh dưỡng đến sinh trưởng phát triển sinh vật a Mục tiêu HS nêu ảnh hưởng chất dinh dưỡng đến sinh trưởng phát triển sinh vật b Nội dung HS đọc thông tin mục I.4 SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập số 3: Chất dinh dưỡng có ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển sinh vật nào? Cho ví dụ? 2.Giải thích chất dinh dưỡng lại tác động tới sinh trưởng phát triển sinh vật? c Sản phẩm - Chất dinh dưỡng nhân tố quan trọng tác động đến sinh trưởng phát triển sinh vật d Tổ chức thực Tiến trình thực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đặt tình để HS trả lời: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi theo Nếu động vật không quan điểm cá nhân Bước 1: Giao nhiệm vụ học cung cấp thức ăn thực vật khơng cung cấp tập chất khống thể thực vật động vật nào? Yêu cầu HS đọc thông tin HS đọc thông tin mục I.2 quan mục I.2 quan sát hình 37.2 sát hình 37.2 thảo luận nhóm trả thảo luận nhóm trả lời câu lời câu hỏi, nêu được: hỏi: Chất dinh dưỡng có ảnh 1.Chất dinh dưỡng có ảnh hưởng hưởng tới sinh trưởng tới sinh trưởng phát triển sinh vật : thiếu chất dinh Bước 2: Thực phát triển sinh vật dưỡng, đặc biệt protein, động nhiệm vụ nào? Cho ví dụ? vật chậm lớn, gầy yếu sức đề 2.Giải thích chất dinh kháng kém, thừa chất dinh dưỡng khiến trìnhh sinh trưởng dưỡng lại tác động tới bị ức chế, chí bị chết sinh trưởng phát triển VD: thiếu prôtêin động vật chậm sinh vật? lớn gầy yếu, dễ mắc bệnh Đại diện nhóm báo cáo kết Bước 3: Báo Thiếu vitamin D gây bệnh còi cáo, thảo luận quả, nhóm khác nhận xét bổ xương, chậm lớn động vật người sung 2.Do chất dinh dưỡng có thức ăn ngun liệu cho q trình tổng hợp chất thể từ làm tăng số lượng kích thước tế bào, hình thành quan hệ quan Các chất dinh dưỡng nguồn cung cấp lượng cho hoạt động sống động vật thông qua hô hấp tế bào Vì chế độ dinh dưỡng lại tác động tới sinh trưởng phát triển Đại diện nhóm báo cáo * Các nhóm khác nhận xét, sửa sai, bổ sung (nếu có) - GV đánh giá, nhận xét, Bước 4: Kết chuẩn kiến thức luận, nhận định II Tìm hiểu ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn Hoạt động II.1 Ứng dụng sinh trưởng phát triển trồng trọt a Mục tiêu Nêu biện pháp điều khiển sinh trưởng phát triển trồng trọt yếu tố bên bên b Nội dung HS đọc thơng tin mục quan sát hình 37.3 trả lời câu hỏi phiếu học tập số 4: Nêu biện pháp điều kiển sinh trưởng, phát triển thực vật hình 37.3 tác dụng biện pháp Kể thêm biện pháp khác mà em biết Người trồng rừng điều khiển trình sinh trường lấy gỗ cách để mật độ dày non đạt đến chiều cao mong muốn tỉa bớt Giải thích ý nghĩa việc làm c Sản phẩm - Con người chủ động điều khiển trình sinh trưởng phát triển sinh vật nhằm nâng cao suất vật nuôi trồng cách sử dụng chất kích thích ức chế nhân tạo; cải thiện chế độ dinh dưỡng, điều chỉnh chế độ chiếu sáng, tưới nước,… d Tổ chức thực Tiến trình thực Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu HS đọc thông tin 1.Các biện pháp điều kiển sinh trưởng, mục 1a quan sát hình phát triển thực vật hình 37.3 Bước 1: tác dụng biện pháp: 37.3 trả lời câu hỏi Giao nhiệm vụ học tập phiếu học tập số 4: Nêu biện pháp điều kiển sinh trưởng, phát triển thực vật hình 37.3 tác dụng biện pháp Kể thêm biện pháp khác mà em biết Người trồng rừng điều khiển trình sinh Bước 2: trường lấy gỗ Thực cách để mật độ dày nhiệm vụ non đạt đến chiều cao mong muốn tỉa bớt Giải thích ý nghĩa việc làm Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1a quan sát hình 37.3 thảo luận cặp đơi hồn thành PHT số 5: Đọc thơng tin mục 1b, lựa chọn loại hormone phù hợp cho đối tương bảng cách đánh dấu X vào ô tương ứng nêu lợi ích việc sử dụng loại hormone hồn thành bảng 37.1 - Qua nội dung bảng em cho biết vai trò chất kích thích ức chế sinh trưởng nhân tạo? -Chiếu sáng nhân tạo nhà kính để giúp tích nước, quang hợp sinh trưởng tốt kể điều kiện thiếu sáng, hạn chế tình trạng cháy cây, sâu bệnh loại nấm gây hại - Ủ rơm chống rét cho trồng để hạn chế đến mức thấp thiệt hại rét đậm, rét hại gây - Bón phân cho trồng để cung cấp thêm dinh dưỡng cho - Tưới nước cho trồng cần nước để sinh trưởng phát triển, phải tưới nước đầy đủ kịp thời - Làm cỏ, vun xới sau hạt mọc để diệt cỏ dại, làm đất tươi xốp, dễ hấp thụ chất dinh dưỡng 2.Khi gỗ non để mật độ dày nhằm thúc gỗ non mọc vống nhanh nhờ điều kiện ánh sáng yếu tán rừng Khi trưởng thành tỉa bớt để lại tăng lượng ánh sáng lọt xuống làm chậm sinh trưởng chiều cao lại tăng sinh trưởng theo đường kính Đọc thơng tin mục 1b, hoạt động cặp đơi hồn thành bảng 37.1: đối Hormon Hormon Lợi ích tượng kích ức chế thực thích vật Cây lấy sợi, lấy gỗ Cây quất x Kích thích tăng chiều cao trồng x Kìm hãm phát triển cảnh Bước 3: Báo cáo, thảo luận thân trì hình dáng quất cảnh x Kìm hãm GV nhận xét, chuẩn kiến Hành, Bước 4: Kết tỏi nảy mầm củ luận, nhận thức yêu cầu hs liên hệ khoai để bảo quản định thực tế trồng trọt tây địa phương em áp dụng biện pháp Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm nào? khác nhận xét bổ sung HS liên hệ thực tế địa phương Hoạt động II.2 Ứng dụng sinh trưởng phát triển chăn ni a Mục tiêu: tìm hiểu ứng dụng sinh trưởng phát triển hoạt động chăn nuôi địa phương b Nội dung HS đọc thơng tin mục quan sát hình 37.3 trả lời câu hỏi phiếu học tập số 5: Những hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật người ứng dụng chăn ni? Vì sao? Khi sử dụng chất kích thích sinh trưởng chăn ni cần ý điều gì? Vì sao? c Sản phẩm Để vật nuôi sinh trưởng phát triển tốt, cho suất cao, cần cho vật nuôi ăn uống đầy đủ, chăm sóc vệ sinh chuồng trại thường xun, chống nóng, chống rét cho vật ni,… d Tổ chức thực Tiến trình thực Hoạt động GV Yêu cầu HS đọc thông tin mục Bước 1: Giao trả lời câu hỏi nhiệm phiếu học tập Hoạt động HS Yêu cầu HS đọc thông tin mục trả lời câu hỏi phiếu học tập số 5: Những hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật người ứng dụng vào việc cho vụ học số 5: tập Những hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật người ứng dụng chăn ni? Vì sao? Khi sử dụng chất kích thích Bước sinh trưởng 2: chăn nuôi Thực cần ý điều gì? nhiệm Vì sao? vụ ăn, chăm sóc vật nuôi, vệ sinh chuồng trại thường xuyên, chống rét cho vật ni, Ví dụ: Tạo mơi trường sống sẽ, thống mát, ấm mùa hè mát mùa đơng để động vật dễ phát triển Trộn chất kích thích tăng trượng trộn lẫn thức ăn vật nuôi tuân theo nguyên tắc liều lượng thời điểm 2.Khi sử dụng chất kích thích sinh trưởng chăn nuôi cần ý tuân theo nguyên tắc định liều lượng, thời điểm, đối tượng Vì sử dụng q nhiều chất kích thích cho động vật kiến mức độ tồn dư thể vật nuôi nhiều ảnh hưởng tới sức khỏe người Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung Bước 3: Báo GV nhận xét, HS liên hệ thực tế gia đình hay địa phương cáo, chuẩn kiến thức thảo yêu cầu hs liên hệ luận thực tế chăn Bước nuôi gia đình 4: Kết hay địa phương em luận, áp dụng nhận định biện pháp nào? Hoạt động II.3 Ứng dụng sinh trưởng phát triển sinh vật phòng trừ sinh vật gây hại a Mục tiêu: Nêu ứng dụng sinh trưởng phát triển sinh vật việc phòng trừ sinh vật gây hại b Nội dung HS đọc thông tin mục + Quan sát hình 37.5 thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi phiếu học tập số 6: Nhận xét hình thái muỗi bướm giai đoạn khác vòng đời Theo em, diệt muỗi giai đoạn cho hiệu nhất? Vì sao? Hãy đề xuất biện pháp diệt muỗi ngăn chặn phát triển muỗi Hãy đề xuất biện pháp diệt bướm bảo vệ mùa màng c Sản phẩm Có thể áp dụng biện pháp phòng trừ sinh vật gây hại cách cắt đứt giai đoạn vịng đời chúng d Tổ chức thực Tiến trình thực Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu HS đọc thông tin mục + Quan sát Bước 1: Giao hình 37.5 thảo luận nhiệm cặp đơi trả lời câu hỏi vụ học phiếu học tập số tập 6: Nhận xét hình thái muỗi bướm giai đoạn khác vòng đời HS đọc thông tin mục + Quan sát hình 37.5 thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi, nêu được: Theo em, diệt muỗi giai đoạn cho hiệu nhất? Vì sao? Hãy đề xuất biện pháp diệt muỗi ngăn chặn phát triển muỗi Con trưởng thành => trứng => ấu trùng => nhộng => phá nhộng thành trưởng thành Diệt muỗi giai đoạn chúng đẻ trứng thành ấu trùng giai đoạn dễ tác động Bước 2: Thực nhiệm vụ Hãy đề xuất Bước biện pháp diệt bướm 3: Báo bảo vệ mùa màng cáo, thảo luận Bước 4: Kết GV nhận xét, chuẩn luận, kiến thức yêu cầu hs nhận 1.Nhận xét: Ở giai đoạn muỗi bướm mang hình thái, thể khác nhìn chung giống vịng đời phát triển: Biện pháp: • • • Loại bỏ vũng nước đọng Phát quang bụi cây, bụi rậm gần nhà Nơi chăn nuôi gia súc sẽ, cách xa nơi để tránh muỗi sinh sôi Các biện pháp diệt bướm bảo vệ mùa màng: • • Sử dụng thiên địch Sử dụng biện pháp đốt đèn, bẫy bướm diện rộng định liên hệ thực tế Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: GV yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm Câu Ở thực vật, ánh sáng nhân tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến trình đây? a Sinh trưởng b Thụ phấn c Quang hợp d Thoát nước e Phát triển g Ra hoa A B C h Hình thành D Câu 2: Ở động vật, ánh sáng nhân tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến trình đây? a hấp thụ canxium b chuyển hố protein c hình thành xương d ổn định thân nhiệt e hấp thụ nước g chuyển hoá lượng h tiết chất thải A.6 B.4 C.7; D.5 Câu 3: Ghép thông tin cột A với cột B cho phù hợp: Cột A Cột B Sự sinh trưởng phát triển a Kìm hãm phát triển trồng Chất kích thích b chịu ảnh hưởng từ yếu tố bên thể chất kích thích chất ức chế chất ức chế c Kìm hãm nảy mầm để bảo quản nơng sản người sử dụng chất kích thích d làm cho sinh trưởng phát triển nhanh Con người sử dụng chất ức chế c Sản phẩm e để kích thích hoa tạo trồng Câu 1: đáp án A (a, c, d, e, g, h) Câu 2: đáp án B (a,c,d,g) Câu 3: 1-b; 2-d; 3- a; 4- e; 5- c d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá, nhận xét Hoạt động 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Phát triển vận dụng kiến thức học vào thực tiễn b Nội dung: GV yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu hỏi: Câu 1: vận dụng yếu tố bên tác động đến trình sinh trưởng phát triển thực vật, đề xuất biện pháp canh tác giúp trồng sinh trưởng tốt, cho suất cao theo mẫu sau: Yếu tố bên Biện pháp canh tác Nhiệt độ Ánh sáng Chất dinh dưỡng Độ ẩm Câu 2: vận dụng yếu tố bên tác động đến trình sinh trưởng phát triển sinh vật, đề xuất biện pháp chăn nuôi để vật nuôi sinh trưởng tốt, cho suất cao theo mẫu sau: Yếu tố bên Biện pháp canh tác Dinh dưỡng Nhiệt độ Ánh sáng Chất kích thích tăng trưởng c Sản phẩm: HS nộp vào tiết học sau: Câu 1: Yếu tố bên Biện pháp canh tác Nhiệt độ Làm nhà kính trồng nhằm ổn định nhiệt độ mơi trường q nóng lạnh; phủ rơm rạ lên mặt đất gieo hạt Ánh sáng Trồng xen ưa sáng ưa bóng; làm luống tạo khoảng cách tránh che khuất Chất dinh dưỡng Bón phân hợp lí theo loại cây; trồng ln phiên mảnh đất Độ ẩm Tưới tiêu hợp lí đảm bảo độ ẩm thích hợp với loại trồng Câu 2: Yếu tố bên ngồi Biện pháp canh tác Dinh dưỡng Cho vật ni ăn uống đầy đủ lượng chất, phù hợp với đặc điểm dinh dưỡng với loại vật ni Nhiệt độ Xây chuồng trại có khả chống nóng, lạnh Sử dụng thiết bị làm mát, giữ ấm nhiệt độ nóng lạnh Ánh sáng Thiết kế nơi cho vật ni có ánh sáng phù hợp với loài; dọn chuồng trại Chất kích thích Sử dụng chất kích thích tăng trưởng cho vật nuôi cách, tăng trưởng liều lượng giúp tăng suất mà không gây hại cho người sử dụng sản phẩm vật nuôi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS nhà học sinh tìm hiểu làm tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tìm hiểu thực cá nhân nhà Bước 3: Báo cáo, kết quả: Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá, nhận xét Hướng dẫn nhà - Hoàn thiện tập phần em - Học - Chuẩn bị 38 Kiểm tra đánh giá - Kiểm tra đánh giá nội dung thảo luận nhóm HS hình thức thang đo bảng kiểm - Đánh giá mức độ nhận thức khả liên hệ thực tế, mức độ hoàn thành tập ……, ngày….tháng… năm…… Tổ trưởng Ký duyệt ... dụng nhận định biện pháp nào? Hoạt động II.3 Ứng dụng sinh trưởng phát triển sinh vật phòng trừ sinh vật gây hại a Mục tiêu: Nêu ứng dụng sinh trưởng phát triển sinh vật việc phòng trừ sinh vật. .. sinh trưởng phát triển sinh vật người ứng dụng vào việc cho vụ học số 5: tập Những hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật người ứng dụng chăn ni? Vì sao? Khi sử dụng chất kích thích Bước sinh. .. sinh trưởng phát triển cá rô phi VN - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I.1 rút nhận xét ảnh hưởng nhiệt độ đến sinh trưởng phát triển sinh vật c Sản phẩm - Mỗi loài sinh vật sinh trưởng phát triển
