A PHầN Mở ĐầU Con ngời nhân tố quan trọng động lực phát triển kinh tế xà hội cách bền vững Các quốc gia giới, không quốc gia không trọng phát triển ngời Nhất điều kiện nay, xà hội ngày văn minh hơn, khoa học công nghệ ngày phát triển, kinh tế kinh tế tri thức nhân tố ngời lại trở nên quan trọng Đối với Việt Nam xây dựng thời kì Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá nói riêng hớng tới mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xà hội hoàn cảnh Đảng nhà nớc ta đà xác định đợc vào tầm quan trọng yếu tố ngời Chính xây dựng ngời Việt Nam thích ứng đáp ứng giai đoạn CM mối quan tâm lớn Đảng Con ngêi ViƯt Nam cã rÊt nhiỊu nÐt ®Đp trun thèng, nhiều điểm mạnh tích cực nhng bên cạnh số yếu cần đợc nhận diện khắc phục Quá trình công nghiệp hoá, đại hoá chứa đựng yếu Ngoài ra, trình đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá hình thành xà hội công nghiệp ®¹i, t¹o biÕt bao sù biÕn chun lín vỊ nhiều mặt đời sống tinh thần ngời cần định hớng kịp thời, xác Nừu không có nguy bị giá trị tốt đẹp Nh vậy, phát triển ngời phát triển lực lợng chất (Các - Mác) lực vật chất lực tinh thần Hay nói cách khác nhiệm vụ xây dựng ngời không đáo tạo họ trở thành nhân lực cho trình công nghiệp hoá đại hoá mà xây dựng lên nhân cách, đạo đức cho họ theo định hớng Xà hội Chủ nghĩa Với đề tài Xây dựng ngời Việt Nam thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Việt Nam giúp ta hiểu thêm phần sách Đảng nhà nớc ta nhiệm vụ quan trọng B phần nội dung I Lý luận Dựa lý luận triết học Mác Lênin, T tởng HCM văn kiện Đảng ta 1 Những đặc điểm ngời Việt Nam trớc thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá (CNH,HĐH) Con ngời việt nam có đặc tính tốt cần cho việc xây dựng chủ nghĩa xà hội : Con ngời việt nam cần cù lao động nhng sáng tạo Các hoạt động thực tiễn mà ngời khắc phục thiên nhiên nhiệt đới giàu có nhng khắc nghiệt đà rèn lun cho hä sù bỊn bØ, vỵt qua mäi khã khăn Những chiến tranh khốc liệt kéo dài làm sáng lên phẩm chất ngời việt Nam:tinh thần yêu nớc, gắn bó với dân tộc với nghiệp cách mạng vẻ vang của nhân dân mình, ý chí phấn đấu không mệt mỏi lý tởng cao độc lập dân tộc Những năm trớc đổi đà bớc tạo lập, xây dựng đợc ngời có lý tởngcách mạng vững vàng ý thức rõ độc lập dân tộc chủ nghĩa xà hội Đó ngời hoàn thiện, phát triển toàn diện t cách đạo đức lối sống Con ngời Việt Nam có tinh thần tập thể hoà hợp với cộng đồng, lối sống lành mạnh, vị tha, nhân ái, nếp sống văn minh cần kiệm giản dị, tình nghĩa Đặc biệt ngời việt nam thông minh hiếu học có truyền thống tôn s trọng đạo Nhng bên cạnh điều tốt đẹp , ngời Việt Nam nhiều điều cần đợc sửa chữa tác phong, lối sống, cách suy nghĩ phát triển kinh tế bền vững, xây dựng thành công thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá(CNH,HĐH): Con ngời việt Nam trớc phần lớn làm nghề nông lạc hậu nên mang nhiều nét tiêu cực ngời sản xuất nhỏ Đó t tởng hẹp hòi, tác phong lao động tuỳ tiện, tự không giấc kế hoạch Điều đáng lo ngại cho kinh tế hội nhập với giới Vì cần phải đợc thay đổi Trớc chế tập trung quan liêu bao cấp đà nuôi duỡng tính thụ động ỷ lại phía ngời lao động khiến cho họ không phát huy đợc khả vốn có Ngời quản lý thìquan liêu, đặc quyền đặc lợi gây bất công Họ điều kiện để tiếp thu tri thức ngày trở lên bị động Đây tác phang nên tránh thời kỳ CNH,HĐH Sự cần thiết khách quan việc xây dựng ngời Việt Nam trình Theo chủ nghĩa vật lịch sử triết học Mác Lê Nin: ngời sản phẩm kịch sử nhng lịch sử lại ngời tạo Sự phù hợp ngời hoàn cảnh đợc thông qua hoạt động thực tiễn Bản chất ngời thể bên mà phẩm chất xà hội tính thực chất ngêi lµ tỉng hoµ nhịng mèi quan hƯ x· héi Bản chất không cố định mà thay đổi tuỳ thuộc vào thời đại, hình thái kinh tế xà hội, hoàn cảnh xà hội văn hoá Quan hƯ x· héi chi phèi sù tỉng hoµ lµ quan hệ sản xuất.Nghĩa ngời chọn cho mmột xà hội sinh ra, mà phụ thuộc vào chế độ xà hội định Để thoả mÃn nhu cầu cần thiết để tồn phát triển ngời cách tác động, cải tạo môi trờng đẻ phục vụ cho ngời giúp ngời ngày hoàn thiệh hơn.Trong thời kỳ CNH,HĐH vậycon ngời sản phẩm nhng ngời sáng tạo nội dung quan hệ xà hội , yếu tố đòng vai trò định lực lợng sản xuất Không môi trờng tự thân lại đào tạo đợc ngời ngời không tích cực tác động vào môi trờng với mục đích cải tạo biến thành môi trờng tốt phục vụ cho lợi ích ngời.quá trình hình thành ngời Việt Nam trình thúc đẩy CHN,HĐH, xây dựng xà hội phát triển Vì ngời đứng công nghiệp Vì CNH,HĐH trình xây dựng lực lợng sản xuất đại, ngời lực lợng sản xuất hàng đầu Con ngời chủ thể tạo động lực phát triển lực lợng sản xuất, định thành công trình CNH,HĐH Lịch sử đấu tranh ngời xét đến với mục đích phát triển toàn diện ngời xà hội văn minh Không môtị dân tộc không ý tới vấn đề phát triển dù thời đại nào, dù mục đích phơng pháp khác nhau.Chính xây dựng ngời Việt Nam thời kỳ CNH,HĐH đòi hỏi cấp bách Vì đất nớc đất nớc nông nghiệp lạc hậu, trình độ sản xuất tụt hậu, xa so với nớc giới Thêm vào lại bỏ qua giai đoạn chủ nghĩa t bảnđi lên chủ nghĩa xà hội túc bỏ qua giai đoạn xây dựng sở vËt chÊt kü thuËt, tÝch luü vèn Cho nªn sù lên phải dựa vào mạnh nhÊt lµ ngêi ViƯt Nam, trÝ t ViƯt Nam,tiềm chất xám Việt Nam Điều đà dợc khẳng định nghị trung ơng khoá VIII đại biểu đại hội toàn quốc lần thứ Đối với nhiều quốc gia kể nhũng nớc phát triển nớc phát triển, ngời ngời nội lực quan trọng chiến lợc phát triển kinh tế xà hội, điều kiện cách mạng khoa hộc công nghệ phát triển mạnh mẽ xu toàn cầu hoá, hội nhập kinh tế quốc tế mở rộng nh Trình độ dân trí tiềm lực khoa học công nghệ đà trở thành nhân tố định sức mạnh vị quốc gia.Bởi để xây dựng thời đại CNH,HĐH diỊu kiƯn mang tÝnh qc tÕ ho¸ cao, khoa học công nghệ phát triển nh vũ bÃo đổi ngời, đào tạo nguồn nhân lực sử dụng nguồn nhân lực diều cần thiết nớc ta Nhng bên cạnh việc xây dựng đào tạo ngời thành nguồn nhân lực việc giữ gìn phát huy tảng truyền thống ngời Việt Nam không để ngời Việt Nam bị thoái hoá biến chất cần thiết Hiểu rõ đợc tầm quan trọng vấn đề này, Đảng ta từ nhũng ngày đầu bắt tay vào công xây dựng chủ nghĩa xà hội đà ý tới ngời thờng xuyên đề cập vấn đề văn kiện Đảng thờng xuyên đổi cho phù hợp với hoàn cảnh.Nhiệm vụ x©y dùng ngêi ViƯt Nam hiƯn theo t tởng Hồ Chí Minh đà đợc đại hội X Đảng rõ: Xây dựng hoàn thiện nhân cách ngời Việt Nam, bảo vệ phát huy sắc văn hoá dân tộc thời kỳ CNH,HĐH, hội nhập kinh tế quốc tế Bồi dỡng giá trị văn hoá niên, học sinh, sinh viên đăcj biệt lý tởng sống, lối sống, lực trí tuệ đạo đức lĩnh văn hoá ngời Việt Nam. II Thực trạng xây dựng ngời ViÖt Nam thêi gian qua Tại hội nghị Ban chấp thành trung ương lần thứ năm(khóa VIII), Đảng ta có đánh giá đắn, khách quan thành tựu, yếu văn hóa người Việt Nam nhiều phương diện, nhiều lĩnh vực hoạt động Tiếp nối đánh giá đó, tiếng nói cơng luận phương tiện thơng tin đại chúng, báo chí xuất hàng ngày, vơ tuyến truyền hình, đài phát trung ương địa phương, thường xuyên bổ sung, góp phần phản ánh ngày đầy đủ, toàn diện kịp thời mặt mạnh mặt yeeuscuar ngi Vit Nam Những thành công Về mặt thể lực sức khoẻ: Sự phát triển thể lực, sức khoẻ sở phát triển toàn diện ngời, lành mạnh thể xác tâm hồn điều kiện quan trọng cho phát triển hài hoà phẩm chất lực ngời Hin đời sống người dân tăng lên nên người có nhiều điều kiện việc phát triển thể chất Những năm gần thể trạng người Việt Nam phát triển trước nhiều Về trình độ học vấn ngời Việt Nam: Nó thể trình đọ học vấn, kiến thức văn hoá khoa học kỹ thuật, khoa học nhân văn, kỹ năng, nghề nghiệp Theo số liệu Vụ Kế hoạch Tài (Bộ giáo dục đào tạo)tổng cục thống kê dạy nghề: Quy mô đào tạo nghề từ năm 1998 đến năm 2004 tăng lần đào tạo đại học tăng khoảng 2lần, góp phần đa tỷ lệ lao động qua đào tạo từ khoảng 12%(1996) lên 22%(2003) hình thành đội ngũ chuyên môn kỹ thuật đông đảo với trình độ cao Số sinh viên năm học 2003 2004tăng so với năm học 1998-1999 35,9% Năm học 2003-2004 số sinh viên cao học 28.970, nghiên cứu sinh 4.534 học viên Nớc ta có 13.500 tiến sỹ 1039 giáo s 4.951 phó giáo s, hàng trăm ngàn trí thức 80 nớc giới, có mặt hầu hết ngành nghề, kể lĩnh vực đòi hỏi trình độ khoa học kỹ thuật cao nh hàng không, vũ trụ, số chuyên gia đầu nghành ngành mũi nhọn Nguồn nhân lực trí thức ta có khả sáng tạo lớn có t chất thông minh, sáng tạo khéo léo dễ thích ứng với nhiều môi trờng hoạt động khác Họ nắm bắt nhanh ngày làm chủ đợc dây chuyền đại giải pháp kỹ thuật đòi hỏi tay nghề cao kỹ nghề nghiệp tinh thông Đây tín hiệu đáng mừng Những nguồn nhân lực nguồn nhân lực giúp đất nớc ta xây dựng thành công công nghiệp hoá, hiên đại hoá Những vấn đề khác: Sự phát triển mạnh mẽ khoa học- công nghệ thời đại bùng nổ thông tin ngày kinh tế thị trờng đà ảnh hởng to lớn đến đời sống nhân dân Những tiến khoa học kĩ thuật công nghệ đà làm phát triển suất lao động, giảm thời gian lao động, tăng thời gian nhàn rỗi, nghỉ ngơi Đời sống nhân dân dựoc cải thiện kể mặt vật chất lẫn tinh thần, phát huy dợc quyền làm chủ Thời đại công nghiệp hoá, đại hoá với kinh tế thị trờng đà tác động không nhỏ đến đời sống nhân dân Dù có biến đổi phức tạp tác động kinh tế thị trờng, chế thi trờng, biến đổi xà hội độ lên chủ nghĩa xà hội Những giá trị tinh thần, đạo lý, nét văn hoá truyền thống ngời Việt Nam đợc giữ gìn phát huy Không thời đại đà hình thànhcho ngêi thãi quen suy nghÜ tÝnh thiÕt thùc cđa c«ng việc, tính động hoạt bát công việcvà sống, khẩn trơng tích cực không trì trệ nh trớc, đà biết trọng đến kết lao động, có ý thức, ý chí tìm tòi sáng tạo Những hạn chế Tuy đạt đợc môt số thành công lĩnh vực giáo dục nhng nhìn chung giáo dục trình độ ngời nhiều hạn chế Trí lực ngời đà bớc phát triển nhng không đồng đều; chất lợng cha cao Thể chênh lệch lớn trình độ học vấn vùng miền, thành thị nông thôn Năm 1997, tốt nghiệp cấp I, II thành thị 61,85% nông thôn có 42,62%.Nội dung phơng thức đào tạo thiếu đồng cha phù hợp nhiều lí thuyết liên hệ với thực tế Trình độ sở vật chất kĩ thuật yếu dẫn đến tình trạng học sinh phảihọc chay thiếu thực tế Độ vênh khoa học tự nhiên khoa học xà hội nhân văn lớn, tầng lớp trẻ sớm học lệch học tủ, học để thi Điều hạn chế mặt nhân lực trí tuệ cho lớp niên- nguồn nhân lực tơng lai đất nớc Cơ cấu đào tạo đại học/ trung học/ công nhân kĩ thuật ViƯt Nam bÊt hỵp lÝ 1,0/ 0,25/ 0,18 giới là1,0/ 2,5/ 3,5 đến tình trạng thừa thầy, thiếu thợ Hơn đội ngũ thầy thợđợc đào tạo đa phần lại không đạt yêu cầu, thiếu thực tế Vì cán khoa học kĩ thuật, khoa học nhân văn ngời thực có nhân lực trí tuệ, đủ sức đáp ứng yêu cầu đặt thực tiễn Theo trình độ học vấn, tri thức đại học chiếm tỉ lệ thấp: 12%/ tỉng sè tri thøc( c¸c níc ph¸t triĨn tØ lƯ nàyla 25- 30%) Trí thức khoa học tự nhiên chiếm 15.45%; trí thức nghành kinh tế quốc dân, quan hành nghiệp chiếm63,7%, nghành sản xuất kinh doanh 32,7% Theo thành phÇn kinh tÕ, tri thøc hÇu hÕt tËp trung ë khu vùc kinh tÕ nhµ níc Theo vïng l·nh thỉ, cân đối phân bổ tri thức lại nghiêm trọng Phần lớn chuyên gia tập trung thành phố lớn Đội ngũ tri thức Hà Néi vµ thµnh Hå ChÝ Minh chiÕm 50% tổng số tri thức nớc Mạng lới quan phân bố không đều, tập trung 80% Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh Đội ngũ cán bộ, nguồn nhân lực tri thức nhiều hạn chế Nguồn nhân lực tri thức Việt Nam bộc lộ nhng yếu toàn diện: cha mạnh, lao động sáng tạo đạt hiệu cha cao; thiếu nhiêu chuyên gia giiỏi để giải vấn đề khoa học chiến lợc; có cán quản lý khoa học giỏi để đa đơn vị, nghành đội ngũ lao động trí tuệ phát triển nhanh, vợt bậc Khả sáng tạo đội ngũ tri thức cha đợc phát huy đầy đủ.Tổ chức nghiên cứu khoa học nhiều mang tính hình thức, thiếu dân chủ, nảy sinh tợng tham nhũng lĩnh vực hoạt ®éng khoa häc Ngêi tri thøc lao ®éng kÐm høng thú thiếu say mê nghiên cứu, quan tâm đến sản phẩm khoa học mình; mối quan hệ trÝ thøc víi x· héi, víi thùc tiƠn cc sèng thiếu bền chặt Trình độ lí luận trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cán sở nhìn chung nhiều hạn chế Về phẩm chất đạo đức , ý thức trách nhiệm tốt phận cán cha gơng mẫu, rèn luyện, tu dỡng thân, thiếu tinh thần trách nhiệm ý thøc tæ chøc kØ luËt ; thËm chÝ khong cán thoái hoá, biến chất, quan liêu, tham nhũng, vi phạm pháp luật, uy tín trớc nhân dân Nhiều cán công chức nhà nớc thoái hoá chất :tham ô, tham nhũng Tiêu cực máy nhà nớc lĩnh vực : hợp tác đầu t, thuế, xuất nhập khẩu, thi hành pháp luật đà nhiều ảnh hởng nghiêm trọng đến uy tín đảng nhân dân Cùng với trình công nghiệp hoá, đại hoá với trình mở cửa hội nhập với bên Con ngời Việt Nam bị ảnh hởng nhiều tiêu cực Điều thể hiện: Sự phân hoá xà hội sâu sắc khu vực thành thị nông thôn, nghành nghề khác, ngời thu nhập thấp ngời thu nhập cao Dẫn đến bất bình đẳng xà hội Sự cải thiện, nâng cao đời sống vật chất tinh thần, thu nhập phát triển lên khiến số cá nhân quan bắt đầu nhiễm lối sống thực dụng, xa hoa, lÃng phí; cá nhân vị kỉ Đà gây hại đến phong mĩ tục dân tộc Văn hoá bên tràn vào vừa mang theo nhieu văn hoá tốt vừa mang theo nhiều tiêu cực đà làm biến dạng nhiều giá trị văn hoá truyền thống tệ sùng bái văn hoá đại nớc ngoài, xem nhẹ giá trị văn hoá dân tộc, truyền thống phong mĩ tục la vấn đề xúc xà hội Những lối sống tiêu cực văn hoá phơng tây đà khiến cho ngời đặt lợi íh lên lợi ích tập thể, suy thoái đạo đức, lối sống , sống thực dụng, đua đòi, tiêu xài phung phí Tinh thần cần cù lao động, tiết kiệm không đợc ý phát huy Sống đồng tiền Vì đồng tiền mà chà đạp lên nhân cách, lòng yêu thơng ngời, chà đạp lên tình cảm gia đình Vì đồng tiền, mà không ngời đà dùng thủ đoạn xấu xa để có đợc Cũng đồng tiền mà không anh em đánh nhau, tranh chấp tài sản Đây thật nhng điều đáng buồn Những tiêu cực ảnh hởng lớn đến trình xây dựng công nghiệp hoá, đại hoá nói riêng trình xây dựng chủ nghĩa xà hội nói chung Những tiêu cực ảnh hởng đến ý thức t tởng đạo đức lối sốngcủa nhân dân ta Nếu không đặt vấn đề giáo dục truyền thống, không trọng giáo dục đào tạo đạo đức, lối sống cách mực tình trạng suy thoái đạo đức sớm đợc ngăn chặn, mà đứng trớc nguy gia tăng Nguyờn nhõn: Nớc ta chuyển từ chế kế hoạch hoá tập trung quan liêu bao cấp sang chế thị trờng định hớng xà hội chủ nghĩa bị ảnh hởng tiêu cực văn hoá phơng tây đà làm ăn mòn nhiều nguyên tắc đạo đức xà hội chủ nghĩa nhiều giá trị truyền thống dân tộc dần đến làm tha hóaá ngêi.Công xây dựng đất nước điều kiện phát triển kinh tế thị trường quan hệ đối ngoại mở rộng, đa phương hóa, đa dạng hóa bên cạnh mặt tác động tích cực chịu đựng khơng nhân tố phi văn hóa, phản hóa văn hóa tác động tiêu động tiêu cực đến sống xã hội Cuộc công lực thù địch lĩnh vực t tởng, văn hoá, đạo đức nhằm xo¸ bá chđ nghÜa x· héi ë ViƯt Nam Trong nớc ta cha đặt vị trí văn hoá, cha xây dựng đợc chiến lợc phát triển văn hoá song song với chiến lợc phát triển kinh tế giáo dục ngời thiếu sót, nội dung giáo dục nghèo nàn, lạc hậu; giáo dục lí luận Mác LêNin, t tởng Hồ Chí Minh cha đợc ý mức, cha sàng lọc loại bỏ đợc nhiều yếu tố phản văn hoá từ bên vào Sai lầm trớc thời kì đổi đà giải nhng cha khắc phục hết đợc lu lại Cha xử lí nghiêm minh phần tử thái hoá biến chất đảng máy nhà nớc, việc quản lí có dấu hiệu buông lỏng Đội ngũ cán nhiều yếu sách đào tạo, bồi dỡng thiếu tính tổng thể, đồng bộ, chắp vá Chính sách đÃi ngộ dối với cán vùng sâu, vùng xa nhiều bất hợp lí Cha tạo đợc phong trào quần chúng mạnh mẽ tham gia phát triển văn hoá, xây dựng nếp sống văn minh, bảo vệ văn hoá dân tộc Cha coi trọng bồi dỡng, giáo dục phát huy khả tổi trẻ lực lợng hoạt động văn hoá Nhiều năm qua vận động xây dựng ngời xà hội chủ nghĩa cha sâu, cha bền vững, hiệu hạn chế, hình ảnh ngời Việt Nam mê nh¹t III Những yêu cầu giải pháp xây dựng người Việt Nam phù hợp với yêu cầu hin Những yêu cầu đặt Quá trình hình thành ngời Việt Nam trinh xây dựng cách chủ động, tích cực, trình có tính quy luật gắn liền với phát triển xà hội giai đoạn định công đổi Nên nhà nớc ta phải hình dung mặt ngời Việt Nam cách rõ ràng, có nhiều đặc trng phù hợp với thực tế khách quan gia đình Vì gia đình công nghiệp hoá, đại hoá, đặc điểm chung cua trình hình thành phát triển ngời xà hội cách 10 mạng mà Các Mác, Anghen LêNin nêu cần có nhiệm vụ xây dựng rõ ràng điểm riêng ngời Việt Nam nay; Để từ xây dựng hoàn thiện hệ thống giá trị ngời Việt Nam thời kì công nghiệp hoá đại hoá Phát huy phẩm chất truyền thèng tèt ®Đp cđa ngêi ViƯt Nam tríc ®ỉi Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh; kết hợp sâu sắc giá trị truyền thống tốt đẹp giá trị mới; bảo vệ phát huy sắc văn hoá dân tộc thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Thờng xuyên học tập, nâng cao hiêu biết, trình độ chuyên môn Luôn có ý chí vơn lên lam giàu theo pháp luật, lao động chăm với lơng tâm nghề nghiệp, lao đông có kĩ thuật sáng tạo Có tri thức khoa học, động, tay nghề cao, có đầu óc quản lí kinh doanh ,dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm, tác phong công nghiệp, tổ chức kỉ luật cao, có khả thích ứng cao Có phẩm chất trị vững vàng, đạo đức, t cách tốt Đấu tranh chống lại ác, xấu, bệnh quan liêu, tham nhũng, lÃng phí, tệ nạn xà hội Đấu tranh chống thoái hoá t tởng, đạo đức lối sống phận cán đảng viên nhân dân nhằm làm lành mạnh hoá xà hội Đây vấn đề xúc toàn xà hội, Đảng nhà nớc Bồi dỡng giá trị văn hoá niên học sinh, sinh viên nguồn nhân lực quan trọng cho việc phát triển kinh tế tơng lai Thế hệ trẻ tơng lai đất nớc Đó ngời đợc phát triển toàn diện, đức lẫn tài, thể lực lẫn trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ lẫn kỹ lao động Giải pháp Tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo ngời đáp ứng yêu cầu CNH,HĐH,xây dựng ngời với đầy đủ đức tính mà nghị 11 Đảng đà rõ công việc đầy khó khăn Trong công việc giáo dục, rèn luyện ngời công việc khó khăn nhất.Công việc đòi hỏi kiên trì cảm hoá, thuyết phục công phu, vừa khoa học vừa nghệ thuật Tuy khó khăn nh nhng giáo dục đầo tạo đợc coi quốc sách hàng đầu quốc gia Nừu giáo dục đào tạo ngời sáng tạo, tiếp thu công nghệ cao, quản lý kinh tế đạt hiệu (giáo s, bác sỹ, bác học, kỹ s ) Giáo dục không tạo nên trình độ học vấn, lực thực tiễn cho ngời lao động mà tạo nhân cách cho ngời Điều đà đợc chứng minh qua thực tế Những quốc gia phát triển( Nhật Bản, Mỹ, EU )đà làm nên diều kỳ diƯu sù ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi nhê sớm nhận thức khai thác đợc triệt để kho tài nguyên vô tận Đối với nớc ta bên cạnh thành công, thuận lợi đạt đợc giáo dục đào tạo (nh đà nói trên) nhiều hạn chế cần có giải pháp để khắc phục Kiên nhanh chóng phát triển nguồn đầu t ngân sách cho giáo dục đào tạo Không phải phân bổ ngân sách hợp lý cho cấp học, bậc họcnh:xác định rõ đợc ngân sách chi cho việc tạo đội ngũ giáo viên, cán ngành giáo dục để nâng cao chất lợng giảng dạy, tạo điều kiện cho họ chuyên tâm vào giảng dạy nghiên cứu khoa học; ngân sách chi cho việc bồi dỡng nhân tài, phát triển tài cho học sinh để tránh tình trạng chảy máu chất xám, ®Ĩ cho hä cã ®iỊu kiƯn cèng hiÕn nhiỊu h¬n cho đất nớc; ngân sách chi cho việc đầu t trang thiÕt bÞ, dơng häc tËp, më réng hƯ thống giáo dục rộng khắp; đặc biệt cần chi khoản đầu t lớn cho giáo dục miền núi trung du Đào tạo phải từ nhu cầu ngành nghề, địa phơng, cần gắn liền với sử dụng lao động trí tuệ đợc đào tạo, tránh tình trạng lÃng phí, chảy máu chất xám Cân đối tỷ lệ học nghề học đại học, tỷ lệ nguồn nhân lực ngành, lĩnh vực kinh tế, vùng Nâng cao chất chất lợng giáo dục toàn diện việc thực đồng việc : đổi cấu tổ chức, nội dung, phơng pháp học giảng dạy tất cấp học bậc học Khuyến khích ngời học độc lập suy nghĩ, tìm tòi nâng co 12 lực t lĩnh ngời Việt Nam Giáo dục trị t tởng đạo đức Thực xà hội hoá giáo dục nghĩa nghiệp giáo dục toàn dân Cần có kết hợp gia đình, nhà trờng xà hội phát triển đào tạo giáo dục Nền văn minh công nghiệp góp phần làm thay đổi cách suy nghĩ, cách thức lao động thói quen, tập tục sản xuất nông nghiệp lạc hậu Nhng phải nhiều thời gian, chuyển đổi phải từ thực tiễn phản ánh đến nhận thức Chính giáo dục văn minh tinh thần có vai trò to lớn cần phải đợc trọng Không ngừng nâng cao văn minh tinh thần: đạo đức, văn hoá truyền thống nhân loại dân tộc Văn hoá truyền thống giữ gìn xà hội trật tự kỷ cơng nếp, phát huy tính dân tộc tinh thần tự lực tự cờng yếu tố thúc đẩy phát triển Tạo sở vật chất, trang thiết bị nghiên cứu cho công tác khoa học nghiên cứu tri thức Có chế độ đÃi ngộ giúp họ nâng cao đời sống vật chất lẫn tinh thần sống để họ yên tâm công tác Đặc biệt cần lu ý đến nguồn nhân lựuc miền núi Ta phải tạo điều kiện thuận lợi, sách u tiên cho trí thức Trẻ hoá đội ngũ cán khoa học cho phù hợp với tình hình đất nớc Xác định rõ phẩm chất đạo đức, trình độ, lực phơng pháp làm việc đội ngũ cán đội ngũ cán sở Tiếp tục đổi tổ chức hoạt động hệ thống trị sở tinh gọn, hiệu cao Hoàn thiện hệ thống giá trị ngời Việt Nam: kết hợp hài hoà văn hoá truyền thống văn hoá đại Việc xây dựng dựng ngời cần đợc triển khai tích cực, khẩn trơng chủ động nhng nóng vội, đơn giản ,trái với quy luật t tởng, tình cảm, văn hoá Đây công việc bền bỉ lâu dài 13 Phải huy động lực lợng , vận dụng sức mạnh tổng hợp để xây dựng ngời từ sinh suốt đời, hoàn cảnh, nhiều hình thức biện pháp khác tuỳ loại đối tợng Vừa xây dựng bồi đắp tốt đẹp văn hoá truyền thống đại vừa đấu tranh đẩy lùi cũ lạc hậu tiêu cực Kiên đấu tranh chống suy thoái t tởng, đại đức lối sống cán quần chúng Bồi dỡng giá trị văn hoá cho niên, học sinh, sinh viênđể họ vừa ngời động đại phù hợp với xu toàn cầu hoá, với trình CNH,HĐH nớc ta nhng mang nét đẹp ngời Việt Nam truyền thống Nh bên cạnh nhiệm vơ ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi, nhiƯm vơ quan trọng xây dựng ngời Việt Nam xà hội chủ nghĩa Bên cạnh giải pháp đề để đảm bảo cho thch đợc cần phải nâng cao vai trò lÃnh đạo Đảng hiệu lực quản lý nhà nớc trình xây dựng ngời Nhà nớc cần xây dựng hệ thống sách đồng bộ, đổi bổ sung sách theo yêu cầu công đổi Bên cạnh đó, công tác t tởng cần phải đợc tăng cờng, đổi hết Vừa phải gắn bó chặt chẽ với quản lý xà hội pháp luật, phát huy sức mạnh d luận xà hội để ngày loại trừ ảnh hởng xấu tác động ®Õn ngêi ViƯt Nam Ci cïng ®iỊu quan träng xây dựng ngời Việt Nam phát huy dân chủ, tăng cờng pháp chế để ngời Việt Nam hoàn thiện hoàn mỹ theo định hớng xà hội chủ nghĩa C PHầN kết luận Xây dựng thành công thời kì công nghiệp hoá, đại hoá quan trọng Nó nh bớc tiến tiền đề tạo sở vật chất kỹ thuật để đa đất nớc ta tiến lên chủ nghĩa xà hội Vì có xây dựng thành công ngời Việt Nam xây dựng thành công thời kì công nghiệp hoá, đại hoá sau chủ nghÜa x· héi Kh¸i niƯm “ph¸t triĨn ngêi bỊn vững khái niệm trung tâm thời đại lĩnh vực quốc gia có Việt Nam Con ngời phát triển bền vững nghĩa ngời không đợc đầu t cho thể lực sức khoẻ kiến thức mà đợc chăm lo mặt tinh thần 14 giá trị tốt đẹp ngời đợc kế thừa từ giá trị truyền thống tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Những hệ giá trị co ý nghĩa công công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc, mở cửa hội nhập Con ngời với đức tính cao đẹp, u trí, xuất sắc mà nỗ lực phấn đấu xây dựng thật không dễ dàng nhng hoàn toàn vớn tới đợc Điều quan trọng nhà nớc có sách hợp lý đợc ủng hộ nhiệt tình ngời dân Ngời dân đặc biệt cán Đảng viên ý thức đầy đủ trách nhiệm hành động cần phải làm Với đoàn kết, lòng tâm cao chắn ngày ta làm đợc việc Làm đợc điều có nghĩa ta đà phát huy nhân tố ngời hành trình tiến tới mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh 15 Danh mc ti liu tham khảo Giáo trình triết học Mác- LêNin Tạp chí triết học, số (188), tháng 1-2007 Tạp chí giáo dục lý luận số 9/2006 Tạp chí tư tưởng - văn hóa số 8/2006 Tạp chí tư tưởng văn hóa số 4/2007 Tạp chí cộng sản số 10 (tháng 5/2006) Tạp chí lịch sử Đảng số 2/2007 Tạp chí lý luận trị số 7/2006 Tạp chí lý luận trị số 11/2006 10 Tạp chí lý luận trị số 1/2007 16 Mục Lục Trang A PHầN Mở ĐầU B phÇn néi dung I Lý luËn c¬ b¶n .1 Những đặc điểm ngời Việt Nam trớc thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá (CNH,H§H) 2 Sự cần thiết khách quan việc xây dựng ngời Việt Nam trình II Thùc tr¹ng x©y dùng ngêi ViƯt Nam thêi gian qua Những thành công .5 Nh÷ng h¹n chÕ III Những yêu cầu giải pháp xây dựng người Việt Nam phù hợp với yêu cầu 10 Những yêu cầu đặt 10 Giải pháp 11 C PHÇN kÕt luËn 14 Danh mục tài liệu tham khảo .16 17 ... xây dựng rõ ràng điểm riêng ngời Việt Nam nay; Để từ xây dựng hoàn thiện hệ thống giá trị ngời Việt Nam thời kì công nghiệp hoá đại hoá Phát huy phẩm chất truyền thống tốt ®Đp cđa ngêi ViƯt Nam. .. công thời kì công nghiệp hoá, đại hoá quan trọng Nó nh bớc tiến tiền đề tạo sở vËt chÊt kü tht ®Ĩ ®a ®Êt níc ta tiÕn lên chủ nghĩa xà hội Vì có xây dựng thành công ngời Việt Nam xây dựng thành công. ..1 Những đặc điểm ngời Việt Nam trớc thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá (CNH,HĐH) Con ngời việt nam có đặc tính tốt cần cho viƯc x©y dùng chđ nghÜa x· héi : Con ngời việt nam cần cù lao động nhng