Sự vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và ý nghĩa phương pháp luận này vào trong cuộc sống, học tập của bản thân sinh viên và trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.

17 3K 8
Sự vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và ý nghĩa phương pháp luận này vào trong cuộc sống, học tập của bản thân sinh viên và trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Đã hơn 30 năm trôi qua kể từ khi Việt Nam tiến hành công cuộc đổi mới. Từ những cuộc cải cách kinh tế ban đầu đã mở đường cho nền kinh tế thị trường giải phóng những tiềm lực to lớn của đất nước, giúp Việt Nam vượt qua thời kỳ khủng hoảng kinh tế - xã hội, đói nghèo và kém phát triển. Giờ đây, khi đối mặt với khó khăn mới - đại dịch Covid-19, Đảng và Nhà nước ta cần nhanh chóng đặt ra yêu cầu về những cải cách tiếp theo trên mọi mặt của đời sống xã hội phù hợp với tình hình hiện nay. Đảng đã vận dụng, sáng tạo học thuyết Mác – Lênin nói chung và lý luận về mối liên hệ phổ biến nói riêng, phát triển thành nhiệm vụ, chiến lược mới, ban hành nhiều nghị quyết, chỉ thị, văn bản làm cơ sở để lãnh đạo toàn quân, toàn dân trong toàn bộ lĩnh vực để thực hiện nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Đồng thời xác định vị trí, vai trò quan trọng của thanh niên, sinh viên – lực lượng kế cận của Đảng đối với sự nghiệp của Đảng, tương lai, vận mệnh của dân tộc, tiền đồ của Tổ quốc. Chính vì thế, không chỉ trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam mà trong cuộc sống, học tập của sinh viên, ta cũng cần kế thừa và phát huy những tư tưởng truyền thống, những quy luật, vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến coi đó là kim chỉ nam trong việc phát triển bản thân, trong học tập, giúp cho công cuộc đổi mới đất nước ngày càng giàu mạnh. Với ý nghĩa đó em đã chọn đề tài “Quan điểm triết học Mác - Lênin về nguyên lý mối liên hệ phổ biến. Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận của nguyên lý này trong cuộc sống, học tập của bản thân sinh viên và trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay”.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: Triết học Mác – Lênin ĐỀ TÀI: Quan điểm triết học Mác - Lênin nguyên lý mối liên hệ phổ biến Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý sống, học tập thân sinh viên nghiệp đổi Việt Nam Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Ngọc Hiền Mã sinh viên: 47.01.754.113 Lớp: K47.01.TRUNG.CND Giảng viên hướng dẫn: Thầy Lê Đức Sơn TP.HCM THÁNG NĂM 2022 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN THEO CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN 1.1 Khái niệm liên hệ, mối liên hệ, mối liên hệ phổ biến 1.2 Nội dung nguyên lý 1.3 Tính chất mối liên hệ phổ biến 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận .6 CHƯƠNG II: SỰ VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN TRONG CUỘC SỐNG, HỌC TẬP CỦA BẢN THÂN SINH VIÊN VÀ TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến sống, học tập thân sinh viên .7 2.2 Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến nghiệp đổi Việt Nam 11 KẾT LUẬN 14 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .15 PHỤ LỤC 16 LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đã 30 năm trôi qua kể từ Việt Nam tiến hành công đổi Từ cải cách kinh tế ban đầu mở đường cho kinh tế thị trường giải phóng tiềm lực to lớn đất nước, giúp Việt Nam vượt qua thời kỳ khủng hoảng kinh tế - xã hội, đói nghèo phát triển Giờ đây, đối mặt với khó khăn - đại dịch Covid-19, Đảng Nhà nước ta cần nhanh chóng đặt yêu cầu cải cách mặt đời sống xã hội phù hợp với tình hình Đảng vận dụng, sáng tạo học thuyết Mác – Lênin nói chung lý luận mối liên hệ phổ biến nói riêng, phát triển thành nhiệm vụ, chiến lược mới, ban hành nhiều nghị quyết, thị, văn làm sở để lãnh đạo toàn quân, toàn dân toàn lĩnh vực để thực nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đồng thời xác định vị trí, vai trị quan trọng niên, sinh viên – lực lượng kế cận Đảng nghiệp Đảng, tương lai, vận mệnh dân tộc, tiền đồ Tổ quốc Chính thế, không nghiệp đổi Việt Nam mà sống, học tập sinh viên, ta cần kế thừa phát huy tư tưởng truyền thống, quy luật, vận dụng nguyên lý mối liên hệ phổ biến coi kim nam việc phát triển thân, học tập, giúp cho công đổi đất nước ngày giàu mạnh Với ý nghĩa em chọn đề tài “Quan điểm triết học Mác - Lênin nguyên lý mối liên hệ phổ biến Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý sống, học tập thân sinh viên nghiệp đổi Việt Nam nay” 3 Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Tìm hiểu mối liên hệ quan điểm triết học Mác-Lênin nguyên lý mối liên hệ phổ biến sống, học tập sinh viên nghiệp đổi Việt Nam đồng thời đưa giải pháp để nâng cao chất lượng sống, học tập sinh viên thúc đẩy trình đổi nước ta 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ nguyên lý mối liên hệ phổ biến theo quan điểm triết học MácLênin - Làm rõ vai trò nguyên lý mối liên hệ phổ biến sống, học tập sinh viên nghiệp đổi đất nước - Nghiên cứu, đánh giá thực trạng - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng sống, học tập sinh viên, thúc đẩy trình đổi đất nước Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ phổ biến theo quan điểm triết học MácLênin - Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến vào sống, học tập thân sinh viên nghiệp đổi đất nước 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Sinh viên nước, nghiệp đổi Việt Nam - Phạm vi thời gian: Thu thập thơng tin qua tài liệu, giáo trình, sách báo… có liên quan đến đề tài nghiên cứu Các số liệu thống kê, thu thập năm 2019-2021 - Phạm vi nội dung: Trong sống, học tập sinh viên lĩnh vực kinh tế, trị, đối ngoại, giáo dục, văn hóa, xã hội đất nước Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Dựa sở chủ nghĩa Mác-Lênin nguyên lý mối liên hệ phổ biến, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm đường lối Đảng, Nhà nước việc đổi đất nước, nâng cao sống, chất lượng học tập sinh viên Tiểu luận có kế thừa số kết nghiên cứu có giá trị cơng trình khoa học khác liên quan 4.2 Phương pháp nghiên cứu Tiểu luận thực sở tìm đọc, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa nguồn tài liệu để xây dựng sở lý thuyết nội dung đề tài Ý nghĩa lý luận thực tiễn 5.1 Ý nghĩa lý luận Trong giới đối tượng trạng thái vừa lập vừa liên hệ với khía cạnh khác nghiên cứu, xem xét đối tượng cụ thể ta phải nghiên cứu toàn diện mặt, nghiên cứu mối liên hệ đối tượng, đặt hoàn cảnh cụ thể 5.2 Ý nghĩa thực tiễn Trong nghiệp đổi đất nước sống, học tập sinh viên gặp nhiều khó khăn chịu ảnh hưởng từ đại dịch Covid-19 Đề tài góp phần điểm tích cực, tiêu cực đồng thời đề xuất giải pháp, sách phù hợp nhằm nâng cao chất lượng sống, học tập sinh viên, giúp cho nghiệp đổi đất nước ngày giàu mạnh Kết cấu đề tài Chương 1: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến theo chủ nghĩa Mác-Lênin Chương 2: Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý sống, học tập thân sinh viên nghiệp đổi Việt Nam CHƯƠNG I: NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN THEO CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN 1.1 Khái niệm liên hệ, mối liên hệ, mối liên hệ phổ biến - Liên hệ: Là quan hệ hai đối tượng thay đổi số chúng định làm đối tượng thay đổi - Mối liên hệ: Là phạm trù triết học dùng để mối ràng buộc tương hỗ, quy định ảnh hưởng lẫn yếu tố, phận đối tượng giứa đối tượng với - Mối liên hệ phổ biến: Là mối liên hệ tồn cách phổ biến tự nhiên, xã hội tư Mối liên hệ phổ biến mang tính chất bao quát tồn thông qua mối liên hệ đặc thù vật tượng, phản ánh tính đa dạng đặc thù giới 1.2 Nội dung nguyên lý - Triết học Mác – Lênin khẳng định vật, tượng giới tồn quan hệ qua lại với nhau, quy định lẫn nhau, thâm nhập, chuyển hóa lẫn nhau, khơng tách biệt 6 1.3 Tính chất mối liên hệ phổ biến - Tính khách quan: Các mối liên hệ vốn có vật, tượng; khơng phụ thuộc vào ý thức có người Sở dĩ mối liên hệ phổ biến có tính khách quan giới vật chất có tính khách quan, chúng có mối liên hệ với mặt chất cách khách quan - Tính phổ biến: Bất kỳ vật, tượng nào, không gian thời gian có mối liên hệ với vật, tượng khác Ngay vật, tượng thành phần nào, yếu tố có mối liên hệ với thành phần, yếu tố khác - Tính đa dạng phong phú: Sự vật khác nhau, tượng khác nhau, không gian khác nhau, thời gian khác mối liên hệ biểu khác Một số liên hệ như: liên hệ bên bên ngồi, chất khơng chất, chủ yếu thứ yếu… Để phân loại mối liên hệ phải tùy thuộc vào tính chất vai trò mối liên hệ Tuy nhiên, việc phân loại mang tính tương đối 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận 1.4.1 Quan điểm toàn diện Vì mối liên hệ tác động qua lại, chuyển hoá, quy định lẫn vật, tượng mối liên hệ mang tính khách quan, mang tính phổ biến nên hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người phải tơn trọng quan điểm tồn diện, phải tránh cách xem xét phiến diện Các yêu cầu: - Khi nghiên cứu xem xét đối tượng cụ thể cần đặt chỉnh thể thống tất mặt, phận, yếu tố, thuộc tính, mối liên hệ chỉnh thể Chỉ sở nhận thức vật 7 - Chủ thể phải rút mặt, mối liên hệ tất yếu đối tượng nhận thức chúng thống hữu nội tại, có vậy, nhận thức phản ánh đầy đủ tồn khách quan với nhiều thuộc tính, nhiều liên hệ, quan hệ tác động qua lại đối tượng - Nghiên cứu mối liên hệ đối tượng khứ, phán đoán tương lai - Quan điểm tồn diện đối lập với quan điểm phiến diện, chiều, thấy mặt mà không thấy mặt khác 1.4.2 Quan điểm lịch sử Vì mối liên hệ có tính đa dạng, phong phú - vật, tượng khác nhau, không gian, thời gian khác mối liên hệ biểu khác nên hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người phải tôn trọng quan điểm lịch sử cụ thể Các yêu cầu: - Xét đến tính chất đặc thù đối tượng nhận thức tình phải giải khác thực tiễn - Xác định rõ vị trí vai trị khác mối liên hệ cụ thể tình cụ thể CHƯƠNG II: SỰ VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN TRONG CUỘC SỐNG, HỌC TẬP CỦA BẢN THÂN SINH VIÊN VÀ TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến sống, học tập thân sinh viên 2.1.1 Thực trạng sống, học tập sinh viên Sinh viên ai? Là lớp niên tri thức đào tạo từ trường đại học, cao đẳng, hệ trẻ đầy sáng tạo động Quan trọng hết sinh viên chủ nhân tương lai đất nước, nắm giữ chìa khóa làm nên phát triển, giàu mạnh quốc gia Chính đời sống, học tập sinh viên chủ đề đáng quan tâm Mỗi sinh viên mang màu sắc riêng biệt, cá tính, lối sống riêng, đa dạng, mn màu mn vẻ, dựa ngun lý mối liên hệ phổ biến ta chia thành hai phương diện tích cực, tiêu cực để dễ dàng xem xét cách tồn diện Những mặt tích cực sống, học tập thân sinh viên nay: - Sinh viên Việt Nam cần cù, ham học hỏi Các bạn sinh viên không học trường lớp mà cịn học khóa trực tuyến kinh tế, ngoại ngữ, sức khỏe, kỹ mềm, giao tiếp, thuyết trình, tư phản biện… hay chí nấu ăn, cắm hoa, làm đẹp - Sinh viên Việt Nam hội nhập tốt với bạn bè quốc tế Hiện nhiều trường đại học tiếng giới tổ chức khóa ngơn ngữ, trại đơng, trại xuân, trại hè trực tuyến sinh viên Việt Nam chiếm số lượng vơ lớn khóa học quốc gia lân cận Theo thống kê trường Đại học Sư phạm Hoa Đông (Trung Quốc), tỉ lệ người Việt Nam chiếm 64% sinh viên tham gia chương trình trực tuyến văn hóa, có tổng 410 sinh viên, đến từ 29 quốc gia (Xem Hình 2.1) Hình Thống kê quốc tịch sinh viên tham gia chương trình học bổng kỳ thu trường Sư phạm Hoa Đông năm 2021 Khác 22% Việt Nam 64% Thái Lan 7% Nhật 7% Nguồn: Chương trình Trực tuyến Văn hóa - Trung Quốc kỳ thu trường Đại học Sư phạm Hoa Đông, 2021 - Sinh viên Việt Nam động, nhiệt huyết, tích cực tham gia, tổ chức câu lạc bộ, hoạt động thiện nguyện trường đại học, cao đẳng - Sinh viên Việt Nam sáng tạo, độc lập, tự chủ Các bạn trẻ tự kiếm thu nhập cho thơng qua công việc làm thêm, tham gia dự án khởi nghiệp, thi sáng chế… Những mặt tiêu cực sống, học tập thân sinh viên nay: - Phần lớn sinh viên sống thiếu lý tưởng, khơng có định kiến, khơng định hướng mục đích đường học tập tương lai thân Nhiều bạn sinh viên chọn chuyên ngành theo số đơng, đến vào học chí gần trường biết khơng hợp với ngành - Khi đối mặt với kiểm tra, kỳ thi sinh viên thường có tư tưởng phó mặc cho số phận, không nghiêm túc trung thực Chỉ học kiến thức thông qua lý thuyết mà không vận dụng vào thực tế - Nhiều sinh viên theo đuổi sở thích cá nhân mà đánh lịng tự tơn dân tộc, tham gia trào lưu không phù hợp với “thuần phong mỹ tục” - Đôi bạn trẻ, sinh viên quên tinh thần, sức khỏe điều đáng quan tâm, trân trọng Các hoạt động thể thao, sức khỏe có số lượng sinh 10 viên tham gia hoạt động khác mang tính chất đối phó bị bắt buộc tham gia 2.1.2 Các giải pháp đề xuất vận dụng ý nghĩa mối liên hệ phổ biến - Bản thân sinh viên cần xác định rõ giai đoạn, vấn đề cần làm giai đoạn Theo lời Bác Hồ dạy bảo, giai đoạn học tập sinh viên cần “Phải hiểu rõ học nào? Học gì? Học để làm gì?” Đồng thời xem xét phương diện thân sở thích, khiếu, tài chính… để lên kế hoạch thực mục tiêu mà mong muốn tương lai, hồn thiện kỹ cịn thiếu sót q khứ, sớm phát phương hướng, mục tiêu chưa phù hợp với thân để kịp thời thay đổi - Học phải đơi với hành, q trình học tập phải biết vận dụng kiến thức học vào đời sống Bác Hồ khẳng định: “Chỉ biết lý thuyết mà thực hành trí thức có nửa, lý luận phải gắn liền với thực tế” Mục đích to lớn việc học để giúp ích cho đất nước, xã hội, để đạt ước muốn chúng ta, nắm vững kiến thức lý thuyết mà khơng áp dụng vào thực tế việc học chẳng cịn ý nghĩa Ngược lại, khơng có kiến thức, khơng hiểu rõ chất vật, việc mà bắt tay vào làm chẳng thành Do việc học hành ln có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, tách rời - Trong xu hội nhập quốc tế, giao lưu học tập văn hóa nước, sinh viên nên nhớ quan điểm nước ta: “Hịa nhập khơng hịa tan” Sinh viên cần tiếp thu kiến thức có chọn lọc, phù hợp với sắc dân tộc, tránh việc bị đồng hóa, đồng thời đấu tranh chống biểu lối sống lai căng, thực dụng, xa rời giá trị văn hoá - đạo đức truyền thống dân tộc - Sinh viên cần rèn luyện đạo đức quan tâm đến sức khỏe thân Người phát triển toàn diện không đáp ứng đủ yêu cầu tri thức, thẩm mỹ mà 11 phương diện đạo đức, sức khỏe Sinh viên cần chăm rèn luyện thể dục thể thao, sống lành mạnh, thẳng, làm việc có ích cho xã hội 2.2 Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến nghiệp đổi Việt Nam 2.2.1 Thực trạng Từ năm 1986 nước ta thực công đổi tồn diện đất nước, tồn diện bao gồm kinh tế khía cạnh khác xã hội Đảng nhà nước ta vận dụng cách sáng tạo lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh vào giai đoạn phát triển số lý luận, tư tưởng ngun lý mối liên hệ phổ biến Sau 30 năm đổi mới, đất nước ta đạt thành tựu to lớn mang ý nghĩa lịch sử, nhiên cịn số khó khăn thử thách cần phải vượt qua Những thành tựu công đổi Việt Nam nay: - Kinh tế: Nước ta đạt thành cơng lớn việc phịng chống dịch bệnh, trì sản xuất kinh doanh giai đoạn Covid-19 ảnh hưởng nghiêm trọng đến lĩnh vực kinh tế Tổng sản phẩm nước (GDP) tháng năm 2021 ước tính tăng 1,42% so với kỳ năm trước (Xem Hình 2.2) Hình 2 Tổng sản phẩm quốc nội tháng năm (nghìn tỷ đồng) 3,5 2,5 1,5 0,5 2019 Nguồn: Tổng cục thống kê 2020 2021 12 - Ngoại giao: Đảng ta có chủ trương, đạo đắn công tác đối ngoại hội nhập quốc tế Củng cố mơi trường hịa bình, tranh thủ điều kiện quốc tế thuận lợi để phát triển đất nước Thiết lập quan hệ ngoại giao với 189/193 quốc gia thành viên Liên hợp quốc, có 220 đối tác thương mại Vị quốc tế đất nước không ngừng nâng cao - Giáo dục: Chất lượng giáo dục phổ thông đại trà mũi nhọn nâng lên, quốc tế ghi nhận, đánh giá cao Công tác tổ chức thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục ngày thực chất, hiệu Cơng tác giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, kỹ sống cho học sinh, sinh viên có nhiều chuyển biến tích cực - Văn hóa – xã hội: Đời sống nhân dân không ngừng cải thiện, nâng cao, bảo đảm an ninh xã hội Phát huy trì truyền thống, sắc dân tộc Hợp tác quốc tế văn hóa đẩy mạnh, góp phần tăng cường quảng bá hình ảnh đất nước, văn hóa người Việt Nam giới Những khó khăn, thử thách cơng đổi Việt Nam nay: - Kinh tế: Tỷ lệ thiếu việc làm, thất nghiệp tăng cao, nhiều doanh nghiệp đối mặt với nguy phá sản, chuỗi cung ứng sản xuất – chế biến – tiêu thụ gặp nhiều tác động tiêu cực Chất lượng nguồn nhân lực nhiều hạn chế, kết cấu hạ tầng chưa đồng - Ngoại giao: Chịu tác động từ nước lân cận, cạnh tranh với nước lớn khu vực tăng lên, vai trị ASEAN có nguy suy giảm, nguy lệ thuộc vào Trung Quốc gia tăng - Giáo dục: Tình trạng thừa – thiếu giáo viên chưa giải triệt để, chất lượng giáo dục chưa đồng đều, công tác truyền thông giáo dục có nhiều hạn chế Cơ sở hạ tầng, thiết bị phục vụ cho việc học dạy học chưa đáp ứng đủ nhu cầu học sinh, giáo viên 13 - Văn hóa – xã hội: Các vấn đề xã hội bảo vệ mơi trường, cịn nhiều hạn chế Biến đổi khí hậu tồn cầu, mơi trường sinh thái bị ô nhiễm, tài nguyên khai thác bừa bãi gây tác động nặng nề đến đời sống Đạo đức xã hội có số mặt xuống cấp, văn hóa phẩm độc hại, lai căng tác động tiêu cực đến đời sống tinh thần xã hội 2.2.2 Các giải pháp đề xuất vận dụng ý nghĩa mối liên hệ phổ biến - Trong suốt trình đổi Đảng Nhà nước ta phải kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội tảng chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh - Đổi toàn diện, đồng bộ, lập kế hoạch phương hướng phù hợp giai đoạn, thời kỳ Xác định trọng tâm, trọng điểm, bước rõ ràng, phù hợp Cần nắm vững mối quan hệ biện chứng, nguyên lý mối liên hệ phổ biến đời sống xã hội, quan hệ lực lượng sản xuất - quan hệ sản xuất, kinh tế - trị, quốc phịng - an ninh - Đổi phải lợi ích nhân dân, phù hợp với nguyện vọng nhân dân, dựa vào nhân dân, phát huy vai trò chủ động, sáng tạo nhân dân, phù hợp thực tiễn, luôn nhạy bén với Được thực cách sáng tạo để góp phần giải phóng tiềm lực lượng sản xuất - nhân tố định phát triển xã hội, khơi dậy tài sức nhân dân để xây dựng bảo vệ đất nước - Cần nâng cao ý thức, tuyên truyền hoạt động vấn đề bảo vệ mơi trường Các biện pháp trị, pháp lý, kinh tế, giáo dục, khoa học – công nghệ cần thực triệt để Bảo đảm chất lượng môi trường sống, bảo vệ đa dạng sinh học hệ sinh thái; xây dựng kinh tế xanh, kinh tế tuần hồn, thân thiện với mơi trường - Tăng cường cơng tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức cán Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục, đẩy nhanh chuyển đổi số giáo dục tăng cường công tác truyền thông 14 KẾT LUẬN Nguyên lý mối liên hệ phổ biến theo chủ nghĩa Mác-Lênin chắn không biến tồn tại, tác động qua lại phương diện sống Ta cần nhận thức đầy đủ, sâu sắc ý nghĩa nguyên lý, áp dụng dụng quán triệt vào sống, học tập thân sinh viên nghiệp đổi đất nước Nước ta đà phát triển mạnh, thành công công đổi đất nước trông chờ nhiều vào lớp trẻ, sinh viên - người xây dựng “kinh tế tri thức” tương lai Thông qua tiểu luận em hy vọng có cách nhìn sâu sắc vấn đề: Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý sống, học tập thân sinh viên nghiệp đổi Việt Nam 15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Văn Đức nnk (2019) Giáo trình triết học Mác-Lênin (tr.100-104) Hà Nội: Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật Phạm Quang Minh (2016) Việt Nam sau 30 năm Đổi - Thành tựu Triển vọng Hà Nội: Nxb Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn Hồ Chí Minh (1996) Tồn tập (tr.178-179) Hà Nội: Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật Đảng Cộng sản Việt Nam – 80 năm xây dựng phát triển (Tr.653), Hà Nội: Nxb Chính trị Quốc gia Ngân Anh (2021) Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nêu thành tựu hạn chế ngành giáo dục Truy cập ngày 17/1/2022, từ https://vietnamnet.vn/vn/giaoduc/nguoi-thay/9-thanh-tuu-va-5-han-che-cua-nganh-giao-duc-708724.html Nguyễn Vũ Tùng (2018) Những thuận lợi, khó khăn vấn đề đặt xử lý mối quan hệ độc lập, tự chủ chủ động tích cực hội nhập quốc tế nước ta thời gian tới Truy cập 17/1/2022, từ http://hdll.vn/vi/nghien-cuu -trao-doi/nhung-thuan-loi-kho-khan-va-nhung-van-dedat-ra-trong-xu-ly-moi-quan-he-giua-doc-lap-tu-chu-va-chu-dong-tich-cuc-hoinhap-quoc-te-doi-voi-nuoc-ta-trong-thoi-gian-toi.html Nguyễn Duy Quý (2017) Công đổi - thành tựu học kinh nghiệm Truy cập ngày 17/1/2022, từ https://giaovn.blogspot.com/2017/07/congcuoc-oi-moi-nhung-thanh-tuu-va-bai.html Phạm Thị Thúy An (2020) Lời dạy Bác Hồ với học sinh sinh viên Truy cập ngày 18/1/2022, từ http://www.tanphu.hochiminhcity.gov.vn/hoc-tap-va-lam-theotu-tuong-dao-duc-phong-cach-ho-chi-minh/loi-day-cua-bac-ho-voi-hoc-sinh-sinhvien-c312-6112.aspx 16 PHỤ LỤC Hình Thống kê quốc tịch sinh viên tham gia chương trình học bổng kỳ thu trường Sư phạm Hoa Đơng năm 2021 Hình 2 Tổng sản phẩm quốc nội tháng năm (nghìn tỷ đồng) 11 ... THÂN SINH VIÊN VÀ TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Sự vận dụng ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến sống, học tập thân sinh viên .7 2.2 Sự vận dụng. .. khác mối liên hệ cụ thể tình cụ thể CHƯƠNG II: SỰ VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN TRONG CUỘC SỐNG, HỌC TẬP CỦA BẢN THÂN SINH VIÊN VÀ TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI... chất mối liên hệ phổ biến 1.4 Ý nghĩa phương pháp luận .6 CHƯƠNG II: SỰ VẬN DỤNG Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN TRONG CUỘC SỐNG, HỌC TẬP CỦA BẢN THÂN

Ngày đăng: 28/03/2022, 08:58

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan