Đang tải... (xem toàn văn)
Tin 10 tuan 1,2,3,4
Tin 10 Tuần: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: 18/08/2012 Ngày dạy: 20/08/2012 CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I. Mục tiêu: Học sinh cần nắm: 1. Kiến thức: Biết tin học là 1 nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ. Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội; Biết các đặc tính ưu việt của máy tính; Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống. 2. Kỹ năng: Nhận biết được các bộ phận của máy tính: màn hình, chuột, bàn phím 3. Thái độ: -Nhìn nhận tin học là một ngành khoa học mới mẽ cần phải nghiên cứu. -Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa. II. Phương pháp: -Phương pháp của thầy: Hỏi đáp, diễn giải, đọc ghi, thảo luận nhóm. -Phương pháp của trò: Nghe, ghi chép, thảo luận nhóm. III. Phương tiện dạy học -Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, Computer và projector. -Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài ở nhà. IV. Tiến trình bài học 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 1. Kiểm tra bài cũ : không 2. Tiến trình bài học mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG - Nêu các phát minh khoa học kỷ thuật trong thời gian 1890 – 1920? - Xã hội loài người đã xuất hiện loại tài nguyên mới nào ? - Tin học được hình thành và phát triển như thế nào? Ngành tin học có ứng dụng như thế nào? - Ngành tin học gắn liền với sự phát triển của máy tính điện tử. - Trả lời. - Trả lời. -Thảo luận,phát biểu - Trả lời. I. Sự hình thành và phát triển của tin học. - 1890 – 1920 phát minh: Ô tô, máy bay,… sau đó là máy tính điện tử. - Nguồn tài nguyên mới là thông tin. - Tin học được hình thành và phát triển thành 1 ngành khoa học độc lập có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu 1 Tin 10 - Kể tên một số ngành ứng dụng công nghệ thông tin ? - Nêu những đặc tính ưu việt của máy tính trong kỉ nguyên thông tin? - Giới thiệu một số từ chuyên ngành tin học từ hình vẽ. - Giới thiệu một số thuật ngữ tin học? - Tin học là gì ? - Trả lời. -Trả lời. - Nghe, ghi chép. - Nghe, ghi. - Thảo luận, trả lời. riêng có ứng dụng hầu hết trong các lĩnh vực hoạt động của xã hội loài người. II. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử. - MTĐT là công cụ lao động giúp việc tính toán, lưu trữ, xử lý thông tin một cách nhanh chóng và có hiệu quả. - Những đặc tính ưu việt của máy tính điện tử: (SGK) III. Thuật ngữ “Tin học”. + Tin học: Anh: informatics Pháp: Informatique Mĩ:Computer Science + Định nghĩa tin học: SGK – trang 6. V. Củng cố và dặn dò: 1. Củng cố: 1. Hãy nói đặc điểm nổi bật của sự hình thành và phát triển của máy tính? 2. Vì sao tin học được hình thành và phát triển như ngành khoa học? 3. Nêu những đặc điểm ưu việt của máy tính? 2. Dặn dò: - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Thông tin và dữ liệu” VI. Rút kinh nghiệm: 2 Tin 10 Tuần: 01 Tiết: 02 Ngày soạn: 18/08/2012 Ngày dạy: 20/08/2012 § 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I. Mục tiêu 1. Kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính. Biết các dạng biễu diễn thông tin trong máy tính. Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội của bit. Biết được bộ mã ASCII. 2. Kỹ năng : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit. 3. Thái độ: Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa. II. Phương pháp: -Phương pháp của thầy: Hỏi đáp, diễn giải, đọc ghi, thảo luận nhóm. -Phương pháp của trò: Nghe, ghi chép, thảo luận nhóm. III. Phương tiện dạy học -Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, Computer và projector. -Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài ở nhà. III. Tiến trình bài học 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ : Nêu những đặc điểm ưu việt của máy tính? 3. Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG + Mời hs cho 1 ví dụ về thông tin trong cuộc sống hằng ngày ? + Cho ví dụ dữ liệu ? + Thế nào là thông tin và dữ liệu ? + Đơn vị đo lượng thông tin là gì ? + Lấy ví dụ tung đồng xu, hình thành khái niệm bit + Ví dụ 8 bóng đèn cho lương thông tin là bao + Trả lời. + Trả lời. + Thảo luận . + Trả lời. + Thảo luận, trả lời. + Lượng thông tin cho ta là 8 bit. I. Khái niệm thông tin và dữ liệu: + Thông tin là những hiểu biết có thể có được về một thực thể nào đó. + Dữ liệu là thông tin đưa vào máy tính để xử lý. II. Đơn vị đo lượng thông tin. + Đơn vị cơ bản để đo lượng thông tin là bit. Bit có 2 trạng thái với khả năng xuất hiện như nhau. Ví dụ: Đồng xu có 2 mặt. Ví dụ: 8 bòng đèn với 2 trạng 3 Tin 10 nhiêu ? + Giới thiệu bảng ký hiệu các đơn vị đo thông tin, đặt câu hỏi trả lời. + Hãy liệt kê các loại thông tin? + Loại thông tin phi số có mấy dạng ? Cho ví dụ ? + Thế nào là mã hoá thông tin ? + Việc mã hóa thông tin dạng văn bản được mã hóa như thế nào ? + Cho ví dụ? + Mã ASCII mã hóa phạm vi bao nhiêu, gặp khó khăn gì ? + Giới thiệu bộ mã Unicode + Vẽ bảng ký hiệu. + Có 2 loại: loại số và phi số. Có 3 dạng: văn bản, hình ảnh, âm thanh. + Thông tin được biến thành dãy bit để máy tính xử lý. + Ta dùng bộ mã ASCII để mã hóa ký tự. Bộ mã ASCII sử dụng 8 bit để mã hóa ký tự. Ví dụ: A có mã thập phân là 65 a có mã thập phân là 97 + Mã hóa 256 ký tự, chưa đủ mã hóa tất cả các bảng chữ cái trên Thế Giới. thái tắt cháy như nhau, cho lượng trạng thái 8 bit + Hs xem hình 2 + Vẽ bảng ký hiệu III. Các dạng thông tin. * Thông tin có 2 loại: loại số và phi số. Dạng văn bản, hình ảnh, âm thanh… IV. Mã hoá thông tin trong máy tính. + Mã hóa thông tin là thông tin biến thành dãy bit. + Để mã hoá thông tin dạng văn bản ta dùng bộ mã ASCII để mã hoá các ký tự. Mã ASCII các ký tự đánh số từ: 0 đến 255 + Bộ mã Unicode: có thể mã hóa 65536 =2 16 ký tự, có thể mã hóa tất cả các bảng chữ cái trên thế giới. IV. Củng cố và dặn dò: 1. Củng cố: - Hãy nêu 1 vài ví dụ về thông tin ? Với mỗi loại thông tin cho biết dạng của nó? - Hãy phân biệt bộ mã ASCII và bộ mã UNICODE? 2. Dặn dò: - Xem lại phần đã học - Chuẩn bị phần V của bài 2 V. Rút kinh nghiệm: 4 Tin 10 Tuần: 02 Tiết: 03 Ngày soạn: 20/08/2012 Ngày dạy: 27/08/2012 § 2. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I. Mục tiêu Học sinh cần nắm: 1. Kiến thức : Biết các dạng biễu diễn thông tin trong máy tính. Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội của bit. Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin. 2. Kỹ năng : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân. 3. Thái độ: Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa. II. Phương pháp -Phương pháp của thầy: Gợi mở vấn đáp, thảo luận. -Phương pháp của trò: Trả lời vấn đáp, nghe, ghi chép. III. Phương tiện dạy học -Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, Computer và projector. -Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài ở nhà. III. Tiến trình bài học 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ : -Hãy nêu đặc tính và vai trò của máy tính điện tử ? 3. Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG + Thông tin loại phi số được mã hóa như thế nào ? + Cho ví dụ ? + Thế nào là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí và không thuộc vào vị trí ? + Chúng ta sẽ mở rộng hệ đếm, trong cuộc sống + Chúng được mã hóa chung thành dãy bit. + Ví dụ: VI và IV, V có giá trị là 5 không phụ thuộc vi trí. Số 15 và 51 pà phụ thộc vào vị trí + Các nhóm thảo luận cho ý kiến. V. Biểu diễn thông tin trong máy tính. a. Thông tin loại số: • Hệ đếm: Hệ đếm La Mã không phụ thuộc vào vị trí. tập ký hiệu: I=1, V=5,… Hệ đếm thường dùng là hệ điếm phụ thuộc vào vị trí. Bất kỳ số tự nhiên b>1 nào có thể chọn làm hệ đếm. 5 Tin 10 chúng ta sử dụng hệ đếm cơ số 10 gọi là hệ thập phân gồm 10 chữ số: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Cho ví dụ về hệ nhị phân (cơ số mấy), và hệ cơ số 16 ? + Giả sử số N là số có hệ đếm cơ số b, hãy biểu diễn tổng quát số hệ b phân trên ? + Gợi ý học sinh thảo luận. + Hãy đổi các số 101020 2 trong hệ nhị phân sang hệ thập phân ? + Hãy đổi các số 345ABC 16 trong hệ thập lục phân sang hệ thập phân ? + Số nguyên có dấu quy ước: bit cao nhất là bit dấu (bit 7), số 1 là dấu âm, 0 là dấu dương. +Ví dụ: 10101010 2 thành số nguyên có dấu ? + Các em xem nội dung bài trang 13 biểu diễn số thực và thảo luận? + Hãy biễu diễn dưới dạng dấu phẩy động các số sau: 11545; 25,1065 ; 0,00005678 VD: + Hs lên bảng biểu diễn. Hệ nhị phân: (cơ số 2) gồm 2 ký hiệu 0, 1 < 2 Hệ thập phân: (cơ số 10) gồm 10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 10 Hệ thập lục phân: (cơ số 16) gồm 16 ký hiệu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D, E,F < 16 + Các nhóm thực hiện. + Các nhóm thực hiện. + Hs trao đổi, lên bảng. + Thảo luận, lên bảng. + Nghe, ghi chép. . + Các nhóm thực hiện + Các nhóm thảo luận, lên bảng trình bày. Các ký hiệu dùng trong hệ đếm có giá trị là: 0,1, …,b – 1. Số ký hiệu này bằng cơ số của hệ đếm. Trong hệ đếm cơ số b, giả sử số N có biểu diễn: d n d n-1 d n-2 …d 1 d 0 ,d -1 d -2 d -m trong đó n+1 là chữ số bên trái, m là số thập phân bên phải. N = d n b n + d n-1 b n-1 +… + d 0 b 0 + d -1 b -1 + …+ d -m b -m Hệ thập phân: (cơ số 10) Kí hiệu gồm 10 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 * Các hệ đếm thường dùng trong tin học: Hệ nhị phân: (cơ số 2) chỉ sử dụng 2 ký hiệu 0 và 1 Ví dụ: 1010 2 = ? 10 Hệ thập lục phân:(cơ số 16, hay gọi là hexa) sử dụng ký hiệu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D, E,F trong đó A,B,C,D,E,F có giá trị là 10,11,12,13,14,15. Ví dụ: 22F 16 = ? 10 • Biểu diễn số nguyên: Số nguyên có thể có dấu hoặc không dấu. Ta xét 1 byte 8 bit. + Số nguyên có dấu: dùng bit cao nhất để thể hiện dấu. Quy ước: 1 là dấu âm, 0 là dấu dương. 1 byte 6 Tin 10 + Biễu diễn chữ ‘TIN HOC’ dưới dạng nhị phân? + Nguyên lý mã hóa nhị phân có chung 1 dạng mã hóa là gì ? + Trả lời. + Thảo luận, lên bảng. +Trả lời. biễu diễn được số nguyên -127 đến 127 + Số nguyên không âm: phạm vi từ 0 đến 255. • Biểu diễn số thực: Trong tin học dùng dấu chấm (.) ngăn cách giữa phần nguyên và phần thập phân. Ví dụ: 12456.25 Mọi số thực đều biễu diễn dưới dạng K Mx ± ± 10 (được gọi là dấu phẩy động).Trong đó: 0,1 < M < 1 gọi là phần định trị. K là phần bậc (nguyên, không âm) Ví dụ: Số 12456.25 được biễu diễn dưới dạng 0.1245625x10 5 Máy tính sẽ lưu thông tin gồm dấu của số, phần định trị, dấu của phần bậc và phần bậc. b. Thông tin loại phi số: • Văn bản: Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn 1 ký tự, chẳng hạn mã ASCII của ký tự đó. Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN. • Các dạng khác: Các dạng phi số như hình ảnh, âm thanh… để xử lý ta cũng phải mã hoá chúng thành dãy bit. * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK – trang 13) IV. Củng cố và dặn dò: 1.Củng cố: -Hệ đếm cơ số 16 sử dụng các ký hiệu nào? -Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực trong máy tính? - Phát biểu “Ngôn ngữ máy tính là ngôn ngữ nhị phân (chỉ dùng 2 ký hiệu 0 và 1) là đúng hay sai ? Giải thích ? 2. Dặn dò: 7 Tin 10 - Xem lại các bài đã học. - Chuẩn bị bài tập thực hành 1. V. Rút kinh nghiệm: Tuần: 02 Tiết: 03 Ngày soạn: 20/08/2012 Ngày dạy: 27/08/2012 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1 LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN I. Mục tiệu 1. Kiến thức : Cũng cố lại hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính. 2. Kỹ năng : Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên. Chuyển đổi mã cơ số 2, 16 sang hệ thập phân. Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. 3. Thái độ: Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa. II. Phương pháp -Phương pháp của thầy: Gợi mở vấn đáp, thảo luận, thực hành phòng máy. -Phương pháp của trò: Trả lời vấn đáp, nghe, ghi chép, thảo luận. III. Phương tiện dạy học -Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, Computer và projector. -Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài ở nhà III. Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ : - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân. - Đổi sang hệ thập phân: 01001110 2 ; 22F 16 - Viết dưới dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 2.Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG + Dựa vào kiến thức đã học các nhóm thảo luận + Hs thảo luận theo nhóm và trình bày. Nội dung: a) Tin học, máy tính a1) Chọn khẳng định đúng. 8 Tin 10 đưa ra phương án đúng và trình bày? + Các em nhắc lại đơn vị bội của byte ? + Gợi ý: ta sử dụng bao nhiêu bit ? Quy ước: nam là bit 0, nữ bit 1 hoặc ngược lại. Gọi các nhóm lên trình bày ? + Hướng dẫn lại bảng mã ASCII ? Các nhóm xem và trình bày? + Số nguyên có dấu có phạm vi biễu diễn trong phạm vi nào ? + Nhắc lại cách biễu diễn dưới dạng dưới dạng dấu phẩy đông? + Phần định trị (M) nằm trong khoảng nào? + Thảo luận theo nhóm và trình bày. + Hs thảo luận và trình bày. + Thảo luận theo nhóm và trình bày trên bảng. + Trả lời. + Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày + Trả lời. (A) S (B) S (C) Đ (D) Đ a2) Chọn các khẳng định đúng? (A) S (B) Đ (C) S A3) Dùng 10 bit để biễu diễn 10 hs chụp ảnh. Quy ước : Nam là 1, nữ là 0 Biễu diễn: 10101010 b) Sử dụng bảng mã ASCII để mã hóa và giải mã: b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân “VN”, “Tin” b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII. c) Biễu diễn số nguyên và số thực: c1) Mã hóa số nguyên -27 cần bao nhiêu byte ? c2) Viết dưới dạng dấu phẩy động: 11005l; 25,879; 0,000984 IV. Củng cố và dặn dò: 1. Củng cố bài học: - Hãy chọn câu đúng và giải thích? a) 65536 Byte = 64 MB b) 65535 Byte = 64 MB c) 65535 Byte = 65.535 MB - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân 2. Dặn dò: - Xem lại bài đã học. - Chuẩn bị bài “ Giới thiệu về máy tính” V. Rút kinh nghiệm: Tuần: 03 9 Tin 10 Tiết: 05 Ngày soạn: 21/08/2012 Ngày dạy: 29/08/2012 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1 LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN I. Mục tiệu 1. Kiến thức : Cũng cố lại hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính. 2. Kỹ năng : Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên. Chuyển đổi mã cơ số 2, 16 sang hệ thập phân. Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. 3. Thái độ: Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa. II. Phương pháp -Phương pháp của thầy: Gợi mở vấn đáp, thảo luận, thực hành phòng máy. -Phương pháp của trò: Trả lời vấn đáp, nghe, ghi chép, thảo luận. III. Phương tiện dạy học -Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, Computer và projector. -Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài ở nhà III. Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ : - Đổi sang hệ thập phân: 01001 2 ; DF 16 - Viết dưới dạng dấu phẩy động: 22,27; 0,005 2.Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG + Dựa vào kiến thức đã học các nhóm thảo luận đưa ra phương án đúng và trình bày? + Giáo viên giảng và thực hiện trên bảng bài mẫu để học sinh biết cách giải. + Nhóm 1 thực hiện + Nhóm 2 thực hiện + Hs thảo luận theo nhóm và trình bày. + Chú ý nghe giảng. + Thảo luận giải. + Thảo luận giải. 1. Chuyển đổi biểu diễn số ở hệ thập phân sang hệ đếm cơ số khác. a) Chuyển đổi biểu diễn phần nguyên. a. 36 10 = … 2 b. 24 10 = … 16 b) Chuyển đổi biểu diễn phần phân. a. 0.67875 10 = ……. 2 b. 0.8435 10 = ……… 16 10 [...]... người - Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa CD NỘI DUNG BÀI DẠY I Khái niệm hệ thống tin học Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lý, xuất, truyền và lưu trữ thông tin Hệ thống tin học gồm 3 thành phần: * Phần cứng (Hardware) gồm máy tính và một số thiết bị liên quan * Phần mền (Software) gồm các chương trình * Sự quản lý và điều khiển của 12 Tin 10 - Qua sơ đồ cấu trúc của máy tính cho ví dụ từng bộ phận trong cấu... bài cũ : Không có 3 Tiến trình bài học: Qua cuộc sống hàng ngày các phương tiện thông tin đại chúng thường nói nhiều về máy tính, tin học, hệ thống thông tin Để biết về máy tính gồm những gì, cấu tạo và hoạt động của nó như thế nào thì bữa nay chúng ta sẽ nghiêm cứu về cấu trúc của máy tính HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Hệ thống tin học gồm bao nhiêu phần ? - Cho ví dụ về phần cứng và phần mềm máy vi tính? HOẠT... Thảo luận + Nhóm 1 thực hiện nhóm và trình trên bảng + Thảo luận + Nhóm 2 thực hiện nhóm và trình trên bảng theo a Chuyển 100 0011,112 = …… 16 bày theo b Chuyển 3,D716 = …… 2 bày IV Củng cố và dặn dò: 1 Củng cố bài học: Thực hiện bài tập sau: a 111 1100 12 = ……………16 b DEF16 = ……… 2 c 123 410 = ………2 d 234116 = ………16 2 Dặn dò: - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Giới thiệu về máy tính” V Rút kinh nghiệm: ... CD, thiết bị nhớ flash (Xem hình 14: Bộ nhớ ngoài) VI Thiết bị vào (Input Device) Thiết bị vào dung để đưa thông tin vào máy tính - Hãy cho ví dụ một vài thiết - Các thiết bị: Bàn phím, bị vào? chuột, máy quét - Bàn phím được chia thành - Chia thành nhiều nhóm a) Bàn phím (keyboard) 15 Tin 10 mấy nhóm? như: ký tự, chức năng… - Giới thiệu bàn phím, cấu tạo bên trong - Chức năng của chuột? - Thực hiện... thả ngón tay Để xem thông tin, thuộc tính hoặc thực thi 1 chương trình nào đó - Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái của chuột, di chuyển con trỏ chuột đến vị trí cần thết thì thả ngón tay nhấn giữ chuột Ứng dụng theo từng chương trình (lệnh) khác nhau - Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh 2 lần liên tiếp Dùng để thực thi một chương trình (lệnh) nào đó IV Củng cố và dặn dò: 18 Tin 10 1.Củng cố Các bước để... của một máy tính - Thiết bị vào: bàn phím, Máy tính là thiết bị dùng để tự chuột, máy quét, micro, động hóa quá trình thu thập, webcam… lưu trữ và xử lý thông tin - Thiết bị ra: màn hình, máy Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính in, máy chiếu, mođem (Hình 10) - Trả lời - Nghe, ghi chép - CPU có mấy bộ phận - Thảo luận, trả lời chính ? - Chức năng của từng bộ - Thảo luận, trả lời phận ? - Ngoài những bộ phận chính,... Bộ nhớ trong còn có tên là bộ nhớ chính Bộ nhớ trong là nơi chương trình được đưa vào để thực hiện và là nơi lưu trữ dữ liệu đang được xử lý Bộ nhớ trong gồm 2 thành phần: + ROM (read only memory) 13 Tin 10 bộ phận ? - Các địa chỉ trong bộ - Trả lời nhớ trong thường được viết trong nào ? - Giới thiệu Main máy tính, các thanh RAM (mượn thiết bị từ phòng máy) chứa một số chương trình hệ thống được hãng... đồ cấu trúc tổng quát của máy tính 2 Dặn dò - Xem lại bài dã học - Chuẩn bị phần tiếp theo của bài V Rút kinh nghiệm: Tuần: 04 14 Tin 10 Tiết: 07 Ngày soạn: 28/08/2012 Ngày dạy: 06/09/2012 § 3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH I Mục tiệu: Học sinh cần nắm: 1 Kiến thức : - Biết chức năng thiết bị chính của máy tính - Biết máy tính làm việc... trong xã hội tin học hóa II Phương pháp -Phương pháp của thầy: Gợi mở, vấn đáp, thảo luận -Phương pháp của trò: Trả lời vấn đáp, nghe, ghi chép III Phương tiện dạy học -Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, Computer và projector (nếu có) -Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài ở nhà III Tiến trình bài học 1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ : Câu 1: Vai trò của hệ thống tin học ?.. .Tin 10 + Gọi học sinh lên bảng + Thảo luận theo thực hiện nhóm và trình bày b) Chuyển đổi biểu diễn giữa hệ nhị phân và hệ hexa + Giáo viên nêu quy tắc: + Hs lắng nghe gộp các chữ số nhị phân lại thành từng . phần nguyên. a. 36 10 = … 2 b. 24 10 = … 16 b) Chuyển đổi biểu diễn phần phân. a. 0.67875 10 = ……. 2 b. 0.8435 10 = ……… 16 10 Tin 10 + Gọi học sinh. số 10) Kí hiệu gồm 10 chữ số: 0 ,1,2,3,4, 5,6,7,8,9 * Các hệ đếm thường dùng trong tin học: Hệ nhị phân: (cơ số 2) chỉ sử dụng 2 ký hiệu 0 và 1 Ví dụ: 101 0 2
