Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu môn Toán lớp 3 - Tuần 11.
TOÁN BẢNG NHÂN I- Mục tiêu: 1) Kiểm tra: Hs tự lập học thuộc bảng nhân Củng cố ý nghóa phép nhân giải toán phép nhân 2) Kỹ năng: Rèn kỹ tính giải toán nhanh, xác 3) TĐ: Yêu thích ham học toán II- Chuẩn bị: GV: bìa, có chấm tròn, bảng phụ, băng giấy HS: sách giáo khoa, BT, bảng con, bảng Đ/ S, thực hành toán III- Các hoạt động: 1) Ổn định: (1’) hát 2) Bài cũ: (4’) Luyện tập - Hs sửa bài, nhận xét - Hỏi: củng cố giải toán hai phép tính - Nhận xét 3) Bài mới: (25’) Bảng nhân * Hoạt động 1: Hướng dẫn lập bảng nhân - Mục tiêu: Hs lập học thuộc bảng nhăn - Phương pháp: hỏi đáp, trực quan, thực hành, giảng giải, thi đua - Hs quan sát trả lời: - Các - Gv gắn bìa có chấm tròn lên Có chấm tròn bìa bảng, hỏi: có chấm tròn? có chấm tròn lấy lần chấm tròn lấy lần chấm chấm tròn? chấm tròn tròn lấy lần viết = nhân - Gắn tiếp bìa, có chấm tròn nhân 16 lấy lần, viết thành phép nhân = + nào? = 16 Vậy = 16 Tính tổng số, số hạng - Tìm kết cách nào? 83=8+8+8 = 24 Vaäy = 24 - Hs nhóm lập phép nhân - Mỗi nhóm tự lập công thức 4, = 32 = 64 Baûng 5, …, 10 -> giới thiệu = 40 = 72 phuï - Củng cố ý nghóa phép nhân: cách viết = 48 10 = 80 ngắn gọn tổng số hạng = 56 - Các bạn nhận xét - Hs thi đua đọc thuộc bảng nhân * Hoạt động 2: Thực hành - Mục tiêu: Hs tính giải toán phép nhân thành thạo - Phương pháp: đàm thoại, thực hành, thảo luận nhóm Bài 1: Tính - Cho hs nêu yêu cầu - Hs đọc kết phép tính dựa vào bảng nhân - Lớp nhận xét bảng Đ,S - hs đọc đề - Trao đổi cách giải Bài 2: Gọi hs đọc đề Có tất hộp bánh - Phân tích đề: Mỗi hộp có bánh Hỏi: Có tất hộp bánh? Ta tính x Mỗi hộp có bánh? - Hs tự tóm tắt, giải Để biết hộp có bánh ta làm Tóm tắt nào? hộp : bánh - Cả lớp làm vào vở, HS sửa hộp : ? bánh - Nhận xét Giải Số bánh hộp có: = 56 (cái) Đáp số: 56 bánh Bài 3: Giải toán - Thảo luận nhóm đôi, tóm tắt trình - Sửa bài, nhận xét bày cách giải Nhận xét - Hs tính nhẩm, ghi kết nhanh, Nhận xét Bài 4: Tính nhẩm + = 16 32 + = 40 - Nhaän xeùt 16 + = 24 40 + = 48 24 + = 32 48 + = 56 - Thi đua xếp hình theo nhóm Nhận xét 4) Củng cố: (4’) Trò chơi “Thi xếp hình” - Mỗi nhóm có hình tam giác, thi đua xếp thành BT nhanh, - Đọc bảng nhân 5) Dặn dò: (1’) làm hoàn chỉnh Chuẩn bị “Luyện tập” Bảng Bảng Đ,S Vở BT Băng giấy Vở BT Bộ thực hành toán TOÁN LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Củng cố kỹ học thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân vào giải toán 2) Kó năng: Rèn kỹ tính giải toán nhanh, xác 3)Tập đọc: Yêu thích ham học toán, óc nhạy bén II- Chuẩn bị: GV: bảng phụ, hình chữ nhật có ô vuông, băng giấy, thẻ số HS: bảng con, BT, bảng Đ, S III- Các hoạt động: 1) Ổn định: (1’) hát 2) Bài cũ: (4’) Bảng nhân - Hs sửa bài, nhận xét - Hs đọc thuộc lòng bảng nhân - Nhận xét 3) Bài mới: (25’) Luyện tập - Giới thiệu bài, ghi tựa * HĐ 1: Luyện tập, thực hành - Mục tiêu: Củng cố kỹ thực hành tính bảng nhân - Phương pháp: hỏi đáp, thực hành, thi đua, trò chơi Bài 1: Tính - Hs thi đua nhóm chọn gắn số - Trò chơi “Gắn số” Nhận xét Đ, S Thẻ số Thi đua nhóm bạn chọn đúng, nhanh 8, 40, 16, 48, 24, 56, 32, 64, 72 Bảng Đ, S số gắn vào kết phép tính nhân - Khi đổi chỗ thừa số phép Hỏi: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích không thay đổi nhân tích nào? Giới thiệu tính chất giao hoán phép Bảng nhân - Hs nêu cách tính tính Nhận Bài 3: Tính xét - Củng cố cách tính, thứ tự thực + = 16 + - Sửa bài, nhận xét = 24 + = 24 + = 32 + = 32 + = 40 + = 40 + = 48 + = 48 + = 56 + = 56 + = 64 * HĐ 2: Giải toán - Mục tiêu: Thực thành thạo bảng nhân vào giải toán - Phương pháp: đàm thoại, thực hành, thảo luận nhóm Bài 2: gọi hs đọc đề - hs đọc đề - Phân tích đề Tóm tắt - Thảo luận nhóm trình bày cách giải Nhận xét m Bước 1: mảnh vải dài , cắt lấy = 16 (m) mảnh mét? Bước 2: Tấm vải lại mét? 20 – 16 = (m) Giải Số mét vải người ta cắt lấy: = 16 (m) Số mét vải lại: 4) Củng cố: (4’) 20 – 16 = (m) - Trò chơi: Ai nhanh, Đáp số: m vải Hai đội, đội thi tính nhanh, số ô vuông theo hàng hình chữ nhật số ô - Thi đua đội tính nhanh vuông theo cột hình chữ nhật - Nhận xét - Nhận xét a) = 20 (ô vuông) 5) Dặn dò: (1’) b) = 20 (ô vuông) - Làm 3; Chuẩn bị “Nhân số có Nhận xét : = chữ số với số có chữ số” - Nhận xét Bảng phụ Vở BT Hình chữ nhật có ô vuông TOÁN Nhân số có chữ số với số có chữ số I- Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Giúp HS biết thực hành nhân số có chữ số với số có chữ số - Áp dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải toán liên quan - Củng cố toán tìm số bị chia chưa biết 2) Kỹ năng: Rèn tính nhanh 3) Thái độ: giáo dục tính cẩn thận, xác II- Chuẩn bị: GV: Nội dung HS: Vở BT, bảng con, bảng Đ, S III- Các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học Đồ dùng dạy học 1) Ổn định: 1’ - Hát 2) Bài cũ: 5’ Luyện tập - Mời HS sửa - Một HS sửa bảng Số mét dây điện cắt đi: = 32 (m) Số mét dây điện lại: 50 – 32 = 18 (m) Đáp số : 18 m - GV chấm số - Kiểm tra miệng bảng nhân - Cả lớp 3) Bài mới: 23’ - Giới thiệu bài: Nhân số có chữ - HS lặp lại số với số có chữ số ==> Ghi tựa * Hoạt động 1: Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Mục tiêu: Hướng dẫn hs biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số - Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp - GV đưa phép nhân: 123 - Đọc phép nhân lớp - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng 123 Bảng Hỏi: Khi thực phép nhân - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau ta phải thực tính từ đâu? tính đến hàng chục - Yêu cầu HS suy nghó thực - Suy nghó thực phép tính phép tính - Mời HS nêu cách thực - GV quanh lớp hướng dẫn HS - HS đọc cách làm 123 nhân 6, viết nhân 4, viết 246 nhân 2, viết Vậy 123 nhân 246 – HS đọc lại cách thực - GV đưa ví dụ 2: 326 - Hướng dẫn HS làm tương tự - HS thực bảng - GV lưu ý phép nhân có nhớ từ 326 nhân 18, viết hàng đơn vị sang hàng chục nhân 6, nhớ 978 7, viết Yêu cầu hs vừa tính vừa đọc cách nhân 9, viết làm Vậy 326 = 978 GV nhận xét chốt ý - HS nêu lại cách tính * Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành - Mục tiêu: HS biết áp dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải toán có liên quan Củng cố toán tìm số bị chia chưa biết - Phương pháp: giảng giải, thực - Thực hành hành - Hướng dẫn HS làm - HS nêu BT - Cả lớp làm BT Bài 1: Nêu yêu cầu 312 210 301 142 127 Yêu cầu HS lên bảng - GV ñi quanh lớp hướng dẫn số - Lần lượt HS sửa bài, nêu cách thực HS chưa theo kịp cách làm - Hướng dẫn sửa - Nhận xét bảng Đ, S - HS nêu yêu cầu Bài 2: Đặt tính tính - HS đọc đề, hướng dẫn bạn - Tương tự 1, làm tiết phân tích đề ôn + Có hàng, hàng xếp 105 vận Bài 3: Toán giải động viên + Có tất vận động viên? - Bài toán cho biết gì? + HS tóm tắt 105 vận động viên - Bài toán hỏi gì? - Mời HS lên bảng tóm tắt ? vận động viên + Tính nhân Vở BT Vở BT Bảng Đ, S + 105 + HS làm - Để tìm tất có +1 HS sửa vận động viên ta làm phép tính gì? Số vận động viên có tất là: - Nêu phép tính 105 = 840 ( vận động Yêu cầu hs làm viên) - Hướng dẫn sửa Đáp số: 840 vận động viên - Làm bảng - Gv nhận xét Dãy A 4) Củng cố: 5’ x : = 102 - GV đưa toán Thi đua dãy, - HS nêu lại quy tắc dãy có nhiều bạn làm nhanh, dãy thắng - Nhận xét, mời – HS nêu lại cách tìm số bị chia 5) Dặn dò: 2’ - Làm hoàn chỉnh 2; - Chuẩn bị Luyện tập Dãy B x : = 118 Bảng TOÁN : BÀI TOÁN GIẢI BẰNG PHÉP TÍNH ( tiếp theo) I – Mục tiêu: – Kiến thức: - Biết giải toán có lời văn phép tính - Củng cố gấp số lên nhiều lần, giảm số nhiều lần, thêm bớt số đơn vị – Kó năng: Rèn kó biết giải toán phép tính – Thái độ: Giáo dục tính xác, cẩn thận, có ý thức học tập tốt môn học II – Đồ dùng dạy học: – GV: bảng phụ ghi tóm tắt – HS: tập, xem trước III – Các hoạt động: 1- Ổn định: (1’) – Kiểm tra cũ: (4’) - Kiểm tra tập giao nhà – HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa cho HS – Bài mới: (25’) * Giới thiệu – ghi tựa - HS nghe giới thiệu * Hoạt động 1: Hướng dẫn giải toán phép tính Mục tiêu: HS biết giải toán phép tính Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp - GV đưa bảng phụ chép sẵn toán Tóm tắt Bảng phụ xe đạp - GV hỏi để tóm tắt đề toán phân tích: Thứ 7: ? xe đạp Chủ nhật: Ngày thứ bảy cửa hàng bán - Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp? xe đạp Số xe đạp bán ngày Chủ nhật - … bán gấp đôi số xe đạp bán ngày thứ so với ngày thứ bảy? bảy Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Tính số xe đạp cửa hàng bán ngày Muốn tính số xe đạp bán - Ta phải biết số xe đạp bán ngày ta phải biết gì? ngày Ta biết gì? Chưa biết gì? - Đã biết số xe đạp bán ngày thứ bảy, Vậy ta tìm số xe đạp bán ngày chưa biết số xe đạp bán ngày Chủ nhật Chủ nhật Bước ta làm gì? - Tìm số xe đạp bán ngày - GV yêu cầu HS nhắc lại cáa bước giải Bước 1: Tìm số xe đạp bán ngày Chủ toán nhật Bước 2: Tìm số xe đạp bán ngày - Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên - HS lên bảng, lớp làm vào bảng làm Bài giải Số xe đạp bán ngày Chủ nhật: - GV nhận xét * Hoạt động 2:Luyện tập thực hành Mục tiêu: Rèn kó giải toán Phương pháp: thực hành, hỏi đáp Bài 1: Gọi HS đọc đề - GV treo bảng có ghi tóm tắt sẵn - Cho HS tìm hiểu đề Bài toán cho gì? Bài toán hỏi gì? GV cho HS giải - GV sửa = 12 (xe) Số xe đạp bán ngày: + 12 = 18 (xe) Đáp số: 18 xe - HS đọc Bảng phụ - Một cửa hàng buổi sáng bán 26kg đường, buổi chiều bán số đường gấp đôi buổi sáng - Hỏi buổi bán kilô-gam đường? - HS làm vào tập - HS lên giải, lớp làm Bài giải Số kilôgam đường buổi chiều bán được: 26 = 52 (kg) Số kilôgam đường buổi bán: 26 + 52 = 78 (kg) Đáp số: 78 kg Bài 2: - Cho lớp đọc thầm đề - Yêu cầu HS quan sát sơ đồ toán - HS đọc thầm đề Bảng phụ Hỏi: - HS quan sát sơ đồ Bài toán cho biết gì? - Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện dài 18km, quãng đường từ chợ huyện nhà quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện Bài toán yêu cầu ta phải làm gì? - Tìm quãng đường từ bưu điện tỉnh Vậy muốn tính quãng đường tư øbưu điện nhà - Lấy quãng đường từ chợ huyện tỉnh nhà ta làm nào? nhà cộng cho quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm bài, sau em lên sửa miệng Bài giải Quãng đường từ chợ huyện nhà là: 18 ; = (km) Quãng đường từ bưu điện tỉnh nhà dài: 18 + = 24 (km) - GV nhận xét Đáp số: 24km Củng cố: (4’) - Yêu cầu HS nêu cách thực gấp số lên nhiều lần - Nêu cách thực giảm số nhiều lần - GV đưa bảng phụ có ghi tập Sau cho đội thi đua tiếp sức lên ghi số vào ô trống - GV nhận xét làm tổ - Tuyên dương đội thắng * Dặn dò: (1’) - Luyện tập thêm - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập - … Muốn gấp số lên nhiều lần lấy số nhân với số lần - … Ta chia số cho số lần ta - HS thi đua tiếp sức, đội cử bạn Bảng phụ TOÁN LUYỆN TẬP A – Mục đích yêu cầu: – Kiến thức: - Giúp HS củng cố cách giải toán có lời văn phép tính – Kó năng: - Trình bày giải đúng, rõ ràng, lời văn phù hợp – Thái độ: - Ham thích học toán B – Đồ dùng dạy học: - GV: - HS: Sách tập C – Các hoạt động dạy – học: - Ổn định: (1’) – Kiểm tra cũ: (4’) - HS lên tóm tắt, HS giải Bài sách giáo khoa Tóm tắt 24 lít lấy - GV sửa bài, nhận xét – Bài mới: (25’) a) Giới thiệu b) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Cho HS đọc đề - GV treo tóm tắt lên bảng Bài toán cho biết gì? ? lít Giải Số lít mật ong lấy ra: 24 : = (lít) Số lít mật ong lại: 24 - = 18 (lít) Đáp số: 18 lít - HS nhận xét - HS đọc đề + Một người có 50 trứng Lần đầu bán 12 quả, lần sau bán 18 Bài toán hỏi gì? Hỏi sau lần bán người lại trứng? - Yêu cầu HS làm bài, cho HS lên Bài giải giải Số trứng lần đầu lần sau bán là: 12 + 18 = 40 (quả trứng) Bảng phụ Số trứng người lại là: 50 - 40 = 10 (quả trứng) Đáp số: 10 trứng - HS nhận xét - GV sửa chừa Bài 2: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS giải, HS tóm tắt, HS - HS lên tóm tắt, HS lên giải giải Tóm tắt 42 lít dầu lấy ? lít dầu Giải Số lít dầu lấy là: 42 : = (lít) Số lít dầu lại là: 42 - = 36 (lít) Đáp số: 36 lít - GV cho HS nhận xét – GV nhận xét Bài 3: Bảng phụ - GV treo bảng tóm tắt, cho HS thảo - HS quan sát tóm tắt, thảo luận nhóm đôi luận nhóm đôi để lập đề đọc đề - HS đọc đề bài, HS lên giải toán - GV sửa chửa - HS nhận xét làm bạn - Củng cố: (4’) Bảng phụ - GV đưa bảng phụ ghi tập - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS nêu cách gấp 13 lên - HS nêu: Lấy 13 nhân với lần - Sau gấp 13 lên lần, - Tính cộng thêm 19 vào thực phép tính gì? - GV làm mẫu - HS đội thi đua - Sau cho đội thi đua xem tổ - HS nhận xét chéo làm đúng, nhanh thắng - GV nhận xét Ta lấy số chia cho số lần - Muốn giảm số lần ta làm nào? – Dặn dò: (1’) - Về nhà luyện tập thêm - Chuẩn bị bài: Bảng nhân ... giải toán - GV sửa chửa - HS nhận xét làm bạn - Củng cố: (4’) Bảng phụ - GV đưa bảng phụ ghi tập - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS nêu cách gấp 13 lên - HS nêu: Lấy 13 nhân với lần - Sau gấp 13 lên... có liên quan Củng cố toán tìm số bị chia chưa biết - Phương pháp: giảng giải, thực - Thực hành hành - Hướng dẫn HS làm - HS nêu BT - Cả lớp làm BT Bài 1: Nêu yêu cầu 31 2 210 30 1 142 127 Yêu cầu... 32 (m) Số mét dây điện lại: 50 – 32 = 18 (m) Đáp số : 18 m - GV chấm số - Kiểm tra miệng bảng nhân - Cả lớp 3) Bài mới: 23? ?? - Giới thiệu bài: Nhân số có chữ - HS lặp lại số với số có chữ số ==>
