ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐIỀU CHỈNH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC  I/ Một số giải pháp đã thực hiện:  Điều chỉnh thứ tự bài dạy  Điều chỉnh thời lượng  Điều chỉnh nội dung  Điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học  Điều chỉnh trang thiết bị dạy học  Khai thác nội dung của các môn học khác II/ Một số điều chỉnh cụ thể:  III/ Đánh giá kết quả thực hiện:  1/ Mặt mạnh:  GV nắm chắc hơn mục tiêu, chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học, bài học.  GV linh hoạt, chủ động trong việc lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp, dạy học.  Nội dung dạy học phù hợp đối tượng HS và điều kiện thực tế của trường, lớp…. lồng ghép được các nội dung giáo dục đạo đức khác cần thiết.  HS tích cực chủ động hơn trong các hoạt động học tập.  Hạn chế việc áp đặt HS theo các khuôn mẫu ứng xử có sẵn.  Tạo điều kiện cho HS được học và học được – HSY được quan tâm nhiều hơn.  HS vận dụng được bài học đạo đức trong thực tiễn. 2/ Mặt yếu: Một số GV còn : - Máy móc trong việc thực hiện điều chỉnh theo công văn 896 - Chưa tích cực trong việc tổ chức các hoạt động học tập cho HS trong tiết học - Chủ yếu giảm thời lượng trong 1 tiết dạy (dành thời lượng cho các môn đánh giá bằng điểm số) - Chưa quan tâm đúng mức đối tượng HS giỏi - Soạn giảng 3 tiết (phần mềm) dành cho địa phương hiệu quả chưa cao. . ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐIỀU CHỈNH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC  I/ Một số giải pháp đã thực hiện:  Điều chỉnh thứ tự bài dạy  Điều chỉnh thời lượng  Điều chỉnh. dung  Điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học  Điều chỉnh trang thiết bị dạy học  Khai thác nội dung của các môn học khác II/ Một số điều chỉnh