Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hoá nêu vấn đề chương halogen hoá học lớp 10 chương trình hoá học nâng cao t

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT

... hƣớng phân hóa. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC  Ổn định lớp: 1’  Tiến trình bài học: Phân dạng bài t p và t chức ho t động giải bài t p cho học sinh. Dạng1: T m t p xác định và giá trị lớn nh t, ... nhiều tri thức; bài t p yêu cầu học sinh nghiên cứu độc lập cao độ trong các khâu ph t hiện và giải quy t vấn đề, trình bày và bảo vệ k t quả, giải quy t những vấn đề trong thực tiễn mang t nh ... bởi Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 4. Thái độ: + T ch cực tham gia vào các ho t động học t p. + Có thái độ nghiêm t c và tinh thần hợp t c trong các hoạt...

168
2,941
7

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phần "Nhiệt hóa học" cho học sinh chuyên hóa

... ĐÍCH CỦA ĐỀ T I Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài t p phần “Nhi t hoá học dùng cho học sinh lớp chuyên Hoá học ở bậc THPT giúp học trò học t t hơn và chuẩn bị t t hơn cho các kỳ thi học sinh ... được t t thì nhu cầu cấp thi t là cần có m t hệ thông câu hỏi và bài t p cho t t cả các chuyên đề như : cấu t o ch t, nhi t hoá học, động hoá học, cân bằng hoá học, Vì vậy , trong quá trình ... đội tuyển học sinh giỏi T nh và Quốc gia t i đã sưu t m và t p hợp lại m t số câu hỏi và bài t p theo m t số chuyên đề, trong đó có phần dùng để luyện t p cho học sinh phần “Nhi t hoá học II....

28
2,108
15

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hoá nêu vấn đề chương halogen hoá học lớp 10 chương trình hoá học nâng cao t

... t p vấn đề ,yêu cầu học sinh cần x t nhiều trờng hợp 2.3. xây dựng hệ thống câu hỏi và bài t p phần halogen theo hớng phân hoá nêu vấn đề. Bài t p vềclo.hyđroclorua.axítclohyđric:Loại 1 : bài ... Yếu t nêu vấn đề 211.1.3 Sự cần thi t phải k t hợp giữa dạy học phân hoá và dạy học nêu vấn đề 221.1.3.1 Dạy học phân hoá và dạy học nêu vấn đề là biện pháp t ch cực và hiệu quảđể t o động ... và bài t p phân hoá nêu vấn đề chơng Halogen hoá học lớp 10 chơng trình hoá học nâng cao Chuyên nghành lý luận và phơng pháp dạy học hoá học mã số: 60.14 .10 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời...

96
1,191
3

luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pptx

... đƣợc hệ thống câu hỏi và bài t p phân hóa. Hệ thống câu hỏi và bài t p nhƣ chƣa th t cẩn thận (t mỉ) hoặc nếu có thì số lƣợng câu hỏi và bài t p để phù hợp học sinh ho t động trên lớp và ở ... t p thêm để đào sâu và nâng cao. 1.2.4. Những chức năng của câu hỏi và bài t p phân hóa trong dạy học Mỗi câu hỏi và bài t p cụ thể đƣợc đ t ra ở thời điểm nào đó của quá trình dạy học, đều ... ở lớp 10 trường THPT theo định hướng phân hoá, Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục trƣờng ĐH Thái Nguyên, 2007. [6]. Vũ Thị Thanh Huyền, Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài t p phân hoá...

luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pdf

... đƣợc hệ thống câu hỏi và bài t p phân hóa. Hệ thống câu hỏi và bài t p nhƣ chƣa th t cẩn thận (t mỉ) hoặc nếu có thì số lƣợng câu hỏi và bài t p để phù hợp học sinh ho t động trên lớp và ở ... học: Có câu hỏi t i hiện, câu hỏi gợi mở, câu hỏi củng cố kiến thức, câu hỏi hệ thống hóa kiến thức cho ôn t p. Theo mức khái qu t của các vấn đề: Có câu hỏi khái qu t, câu hỏi theo chủ đề ... được phân loại câu hỏi và bài t p theo mức độ t duy và nhận thức của học sinh. Ở đây có thể phân chia loại câu hỏi và bài t p thành: Số hóa bởi Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn...

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... DỤC VÀ ĐÀO T OTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIĐOÀN THỊ THÊMXÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI T PPHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀHÀM SỐ LÔGARIT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG(CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) Chuyên ... PHẠM HÀ NỘIĐOÀN THỊ THÊMXÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI T PPHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀHÀM SỐ LÔGARIT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG(CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀ ... công nghệ thông tin và truyền thông vào dạy học phân hóa.Việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông giúp khả năng thựchiện phân hóa cao trong quá trình học t p. Chúng ta có thể t o cho...

156
1,668
6

Luận văn thạc sỹ xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí (110 trang)

... bi t hành động và t ch cực tham gia các chương trình hành động cùng t p thể. [10] I.2.3 T ng cƣờng học t p cá thể, phối hợp với học t p hợp t c: Khi trong m t lớp học mà trình độ kiến thức, t ... t t. IV.2. Cơ sở lý thuy t của phương pháp sắc kí:[26] ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THANH TUẤN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI T P M T SỐ CHƯƠNG TRONG PHÂN ... phải tiếp t c học t p để bổ sung cập nh t kiến thức. [10] I.2.2 Học thông qua t chức các ho t động học t p của học sinh: Trong phương pháp dạy học t ch cực, người học là đối t ợng của ho t động...

155
1,493
3

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lí hoá

... bi t hành động và t ch cực tham gia các chương trình hành động cùng t p thể. [10] I.2.3 T ng cƣờng học t p cá thể, phối hợp với học t p hợp t c: Khi trong m t lớp học mà trình độ kiến thức, t ... loại bài t p vµ c©u hái hóa học: Dựa vào nội dung và hình thức thể hiện có thể phân loại bài t p hóa học thành 2 loại: - Bài t p định t nh. - Bài t p định lượng. Câu hỏi có thể phân loại thành: ... hiện t ợng hóa học. Các bài t p định t nh cũng có r t nhiều các bài t p thực tiễn giúp học sinh giải quy t các vấn đề thực tiễn sinh động. * Bài t p định lượng (bài toán hóa học) : Là loại bài...

155
1,137
2

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập một số chương trong phân tích lý hóa

... I.1.2 Phân loại bài t p vµ c©u hái hóa học: Dựa vào nội dung và hình thức thể hiện có thể phân loại bài t p hóa học thành 2 loại: - Bài t p định t nh. - Bài t p định lượng. Câu hỏi có thể phân ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THANH TUẤN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI T P M T SỐ CHƯƠNG TRONG PHÂN T CH LÍ HOÁ Chuyên ngành: Hoá phân t ch Mã số: ... hiện t ợng hóa học. Các bài t p định t nh cũng có r t nhiều các bài t p thực tiễn giúp học sinh giải quy t các vấn đề thực tiễn sinh động. * Bài t p định lượng (bài toán hóa học) : Là loại bài...

155
1,113
3

Xem thêm