0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)

Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)

Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật 11 THPT)

... Đại học Vinh********************phàn xuân phàn tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng thuyết tình huống dạy học (Thể hiện qua chơng Dòng điện trong các môi ... quyết đợc các vấn đề sau:1. Trên cơ sở nội dung lý thuyết tình huống dạy học về việc tổ chức các tình huống học tập, nhằm định hớng hoạt động nhận thức tích cực, tự lực của học sinh, đề tài ... trong các môi trờng Chng 3: Thc nghim s phm.chơng 1Lý thuyết tình huống dạy học việc định hớng hoạt động nhận thức tự lực của học sinh 1.1. các luận điểm xuất phát cho chiến lợc dạy học...
  • 73
  • 932
  • 4
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

Vận dụng thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

... duy vật trong dạy học vật lí. + thuyết tình huống trong dạy học vật lí. - Phạm vi nghiên cứu :+ Nội dung chương “ Chất khí ” vật 10 (Ban cơ bản)+ thuyết tình huống dạy học với việc ... triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương “ Chất khí ” vật 10 (Ban cơ bản).4. Giả thuyết khoa học Vận dụng thuyết tình huống vào dạy học chương “Chất khí” vật 10 (Ban ... sở luận về phát huy năng lực tư duy khoa học cho học sinh trong dạy học vật và về dạy học theo thuyết tình huống, mối liên hệ giữa mục tiêu dạy học theo thuyết tình huống với việc...
  • 79
  • 1,358
  • 2
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”

... phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chƣơng Dòng điện trong các môi trƣờng” (Vật 11- cơ bản) làm đề tài ... mô hình trong dạy h ọc Vật 26 1.3.2.4. Phương pháp thực nghiệm t r o n g d ạy h ọc Vật 29 1.3.2.5. Phương pháp làm việc độc lập củ a học sinh 31 1.3.2.6. Tổ chức dạy h ọc theo quan đi ... mục các từ viết tắt Mục lục Mở đầu 1 Chƣơng 1: Cơ sở luận và thực tiễn của việc phối hợp các phƣơng pháp và phƣơng tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh 5 1.1. Tổng...
  • 8
  • 1,621
  • 23
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận  thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trường”

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trường”

... TIỆN DẠY HỌC NHĂM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG” (VẬT LÝ 11 – CƠ BẢN) Chuyên ngành: luận và PPGD vật Mã ... của việc phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh + Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” ... Hoạt động 3: Quá trình phóng điện tự lực: Hồ quang điện, ứng dụng của hồ quang. Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Cho HS quan sát hình ảnh hồ quang. Nếu được nhìn hiện...
  • 160
  • 777
  • 1
Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông

Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường''vật lớp 11 trung học phổ thông

... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHÁT TRIỂN HÀNH ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG" Ở VẬT LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... trình dạy học các kiến thức của chương " ;Dòng điện trong các môi trường& quot; trong Vật lớp 11 THPT. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở luận dạy học về: + Tổ chức các tình huống ... kiến thức về dòng điện trong các môi trường. Nội dung các sơ đồ này là cơ sở khoa học cho việc tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh nhằm phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, tìm...
  • 17
  • 933
  • 0
Phát huy tính tích cực , tự lực của sinh viên trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường

Phát huy tính tích cực , tự lực của sinh viên trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH HUỲNH THỊ KIM THOA PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” THUỘC CHƯƠNG ... riêng, tôi nhận thấy Website hỗ trợ dạy học đóng vai trò quan trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy học đại học. Website hỗ trợ dạy học là một ứng dụng mạnh mẽ của CNTT trong dạy học. Với ... hoạt động tự học. Giảm tỉ lệ diễn giảng trên lớp, tăng cường tổ chức hoạt động tự học cho SV và nâng cao chất lượng seminar là những đònh hướng cơ bản của việc đổi mới phương pháp dạy và học...
  • 130
  • 719
  • 2
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm hỗ trợ học sinh tự lực và sáng tạo trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường

Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm hỗ trợ học sinh tự lực và sáng tạo trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường

... sáng tạo của học sinh qua từng bài học cụ thể Cơ sở đánh giá: thông qua kết quả việc quan sát thái độ của học sinh qua các hoạt động học tập và qua kết quả trả lời các phiếu học tập cho mỗi bài. ... khoa học của đề tài: Nếu xây dựng được các mô hình vật lý trên máy tính theo mục đích đã đề ra và vận dụng vào việc dạy học chương Dòng điện trong các môi trường thì có thể làm cho học sinh tự ... tạo trong khi học chúng, điển hình là chương Dòng điện trong các môi trường . Điều đó cho thấy việc nghiên cứu khả năng xây dựng mô hình của MVT và ứng dụng trong dạy học nhằm làm cho học sinh...
  • 163
  • 1,708
  • 3
Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11

Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật11

... tiến hành dạy song song chương Dòng điện trong các môi trường các lớp ĐC và TN. Trong tất cả các giờ học các lớp chúng tôi chú ý quan sát các hoạt động, tính tích cực của HS (thông qua thái ... cực? Thế nào là hình thức tổ chức DH Vật lý?  Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý để nâng cao ... tại trường THPT Trần Quang Khải. Trong quá trình TNSP chúng tôi thực hiện các nhiệm vụ sau: Tổ chức DH chương Dòng điện trong các môi trường cho các lớp đối chứng và thực nghiệm. - Các...
  • 201
  • 1,636
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng mô hình tổ chức hoạt động về giáo dục môi trường giáo dục vì phát triển bền vững cho trung tâm học tập cộng đồng tỉnh thái nguyênso do kien thuc chuong dong dien trong cac moi truongcấu trúc kiến thức chương dòng điện trong các môi trườngsơ đò kiến thức chuwong dòng điện trong các môi trườngbài tập tự luận dòng điện trong các môi trườngôn tập dòng điện trong các môi trườngbản chất dòng điện trong các môi trườngtrắc nghiệm dòng điện trong các môi trườngchuyên đề dòng điện trong các môi trườngchương 3 dòng điện trong các môi trườngso sánh dòng điện trong các môi trườngbài tập dòng điện trong các môi trườngdòng điện trong các môi trường và ứng dụngdòng điện trong các môi trường 11tóm tắt bản chất dòng điện trong các môi trườngNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật