0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học môn đạo đức ở tiểu học

Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học môn đạo đức ở tiểu học

Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học môn đạo đức tiểu học

... trong nghiên cứu khoa học. 4. Phơng pháp Điều Tra trong dạy học môn Đạo Đức 5. Cơ sở khoa học của việc sử dụng phơng pháp Điều Tra trong dạy học môn Đạo Đức Tiểu học II. Cơ sở thực tiễn của vấn ... quá trình dạy học môn Đạo Đức Tiểu học. 2. Đối tợng nghiên cứu. Là việc sử dụng phơng pháp Điều Tra trong quá trình dạy học môn Đạo Đức Tiểu học. IV. Giả thuyết khoa học. Nếu sử dụng tốt ... trong dạy học môn Đạo Đức Tiểu học. 2.2.1. Mức độ sử dụng phơng pháp Điều Tra trong dạy học môn Đạo Đức. 2.2.2. Cách thức sử dụng phơng pháp Điều Tra. 3. Phân tích kết quả điều tra. 3.1. Thực...
  • 77
  • 9,954
  • 60
Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phương (môn lịch sử và địa lý) ở tiểu học

Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phương (môn lịch sử và địa lý) tiểu học

... LỜI CẢM ƠN Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địalý địa phương (Môn Lịch sử và Địa lý) Tiểu học  ... Vân31Trờng đại học vinhKhoa giáo dục==== ====Võ Thuý vân Sử dụng phơng pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phơng (môn lịch sử và địa lý) tiểu học Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ... phơng pháp dạy học tự nhiên - xãhội Vinh - 20122Trờng đại học vinhKhoa giáo dục==== ==== Sử dụng phơng pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phơng (môn lịch sử và địa lý) ở...
  • 42
  • 1,881
  • 3
Tìm hiểu phương pháp kịch ngắn trong dạy học tích cực và thử vận dụng vào một số bài học môn đạo đức ở tiểu học để hình thành hành vi văn hoá trong giao tiếp học sinh

Tìm hiểu phương pháp kịch ngắn trong dạy học tích cực và thử vận dụng vào một số bài học môn đạo đức tiểu học để hình thành hành vi văn hoá trong giao tiếp học sinh

... việc sử dụng phơng pháp kịch ngắn vào dạy học Tiểu học dạy học môn đạo đức. 1- Thực trạng sử dụng phơng pháp kịch ngắn đối với dạy học các môn học. Dựa vào số liệu hiện có phiếu điều tra ... và dạy học môn đạo đức nói riêng Tiểu học. dạy học môn đạo đức nói riêng Tiểu học. I Một số vấn đề về dạy học tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh.5II Các phơng pháp dạy học ... việc sử dụng phơng pháp kịch ngắn trong dạy học Tiểu học và việc sử dụng phơng pháp kịch ngắn môn đạo đức để hìnhthành hành vi văn hoá trong giao tiếp cho học sinh nhà trờng Tiểu học. Chơng...
  • 53
  • 1,670
  • 3
Kinh nghiệm vận dụng phương pháp điều tra trong giảng dạy toán lớp 5

Kinh nghiệm vận dụng phương pháp điều tra trong giảng dạy toán lớp 5

... ÁP DỤNG: Phương pháp điều tra có thể được áp dụng đồng bộ cho các lớp 3,4,5 trong quá trình học tư nhiên xã hội.V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Quá trình vận dụng phương pháp điều tra trong giảng dạy ... phương pháp dạy học qua quá trình vận dụng phương pháp điều tra khi dạy Tự Nhiên Xã Hội lớp 5 trong vài năm gần đây và đã đạt được một số thành công nhất định khi đã giúp các em chủ động học ... thuật dạy học. Không có phương pháp dạy học nào là tối ưu, tuỳ từng nội dung Đề tài: I . ĐẶC VẤN ĐỀ đấu trường sơn, đã sống và chiến đấu Địa Đạo Củ Chi , đã từng tham gia Đồng Khởi Bến...
  • 5
  • 1,448
  • 18
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

... Lỏm Thu Trang 25 Trong õoù: C: tọứng sọỳ hoỹc sinh coù kóỳt quaớ nhổ nhau trong caớ hai lỏửn kióứm tra. T: tọứng sọỳ hoỹc sinh dổỷ kióứm tra. Vờ duỷ: Nóỳu 20 hoỹc sinh dổỷ kióứm tra vaỡ ... thu õổồỹc nhổ sau: 12 em õaỷt trong caớ hai lỏửn kióứm tra. 2 em khọng õaỷt trong caớ hai lỏửn kióứm tra. 6 em coù kóỳt quaớ khaùc nhau trong hai lỏửn kióứm tra. Khi õoù ta goỹi õọỹ tin ... biãût P l: P = (Âc - ÂT) /0,5T Trong âọ: Âc: säú hc sinh trong NÂC tr låìi âụng. ÂT: säú hc sinh trong NÂT tr låìi âụng. T: täøng säú hc sinh trong hai nhọm. Âäü phán biãût P cọ...
  • 63
  • 1,080
  • 0
Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu học

Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức tiểu học

... cứu:Phơng pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn Đạo đức tiểu học. IV - Giả thuyết khoa học. Có thể nâng cao chất lợng dạy học tiết 2 môn Đạo đức tiểu học nếu sử dụng phơng pháp đóng vai. ... pháp và phơng pháp dạy học 52. Hệ thống phơng pháp dạy học tiểu học 63. Hệ thống phơng pháp dạy học Đạo đức tiểu học 64. Đóng vai và PP đóng vai trong DH tiết 2 Đạo đức TH 7II - Cơ sở ... Cách thức tiến hành cho học sinh đóng vai trong cáchoạt động học tập của tiết 2 môn đạo đức tiểu học. Sử dụng phơng pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 Đạo đức tiểu học không chỉ chú ý nhấn...
  • 66
  • 9,778
  • 47
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

... và say mê học tập của HS.2.3. Một số hình thức sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học Tiếng Việt THCS2.3.1. Sử dụng trong dạy học bài mới Dạy học bài mới là hoạt động mà đó GV và ... trong dạy học bài mới, trên cơ sở xác định mục đích nội dungbài học cần lựa chọn phương pháp và hình thức sử dụng trực quan. Trong hoạt động dạy học, sử dụng phương tiện trực quan chính là sử ... giảng.10Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNGPHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1. Một số khái niệm Phương pháp: Thuật ngữ phương pháp (PP) bắt...
  • 110
  • 2,318
  • 12
Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp làm mẫu trong dạy học môn lao động kỹ thuật ở tiểu học

Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp làm mẫu trong dạy học môn lao động kỹ thuật tiểu học

... th-ờng đợc dựa trên cơ sở mục đích và nội dung bài dạy 1.2. Phơng pháp dạy học kỹ thuật tiểu học: Phơng pháp dạy học kỹ thuật tiểu học là sự vận dụng các phơng pháp dạy học kỹ thuật sao cho ... của việc sử dụng phơng pháp làm mẫu đối với hiệu quả dạy học môn kỹ thuật.+ Mức độ thờng xuyên làm mẫu của giáo viên trong quá trình dạy học môn kỹthuật tiểu học. Chất lợng học tập môn lao ... nhau. Trong dạy học kỹ thuật tiểu học, phơng pháp trình bày trực quan và phơng pháp thực hành kỹthuật là hai phơng pháp đặc trng1.3. Phơng pháp làm mẫu trong dạy học kỹ thuật tiểu học: 8Luận...
  • 57
  • 1,090
  • 3
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật Tiểu học nói riêng pptx

... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌCNÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬT TIỂU HỌC NÓI RIÊNG2.1 Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung- Trong dạy học nói chung phương pháp ... việc sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học môn Mĩ thuật Tiểu học. 4.2 Các phương pháp nghiên cứu lí luận thực tiễn - Phương pháp điều tra bằng Anket- Phương pháp trò chuyện- Phương pháp ... vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật Tiểu học nói riêng.- Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật nói chung và môn...
  • 37
  • 5,940
  • 65
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ LỚP 4

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ LỚP 4

... ta s giúp các 22 CHƯƠNG 2 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ 2.1. Vị trí của phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn Lịch sử Ngay t tui mu giáo, tr ... qu dy hc phân môn này  tiu hc. Vì vy, chúng tôi chn khóa lun nghiên cu ca mình là: Sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn Lịch sử lớp 4”. 2. Lịch sử nghiên cứu vấn ... tp 2.4. Các loại trò chơi trong dạy học phân môn Lịch sử và cách sử dụng Trong dy hc phân môn Lch s  tiu hc, tu thuc vào cu trúc ca 12  y, trong quá trì i m ...
  • 74
  • 1,890
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng phương pháp quan sát trong dạy họctruc tien viec su dung phuong phap ke chuyen trong day hoc dao ducsu dung phuong phap truc quan trong day hoc tieu hocnâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng ở lớp 4nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng môn khoa học ở lớp 4nâng cao hiệu quả việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng môn khoa học 4nang cao hieu qua cua viec su dung phuong phap thi nghiem trong day hoc chu de vat chat nang luong mon khoa hoc lop 4sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu họctài liệu sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn mĩ thuật ở tiểu học nói riêng pptxtsi lieu su dung phuong phap truc quan trong day hoc noi chung va mon mi thuat o tieu hoc noi riengnâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượngsử dung phương pháp thí nghiệm trong dạy hoc khoa học 4sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ vănsử dụng phương pháp tình huống trong dạy học môn giáo dục học ở trường cao đẳng sư phạm bắc ninhvi du cho phương pháp điều tra trong dạy học đạo đức ở tiểu họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP