Thiết kế môđun giáo dục môi trường cho học sinh đầu bậc tiểu học thông qua khai thác nội dung sách giáo khoa môn tự nhiên và xã hội

... Thiết kế môđun giáo dục môi trờng cho học sinh đầu bậc tiểu học thông qua khai thác nội dung sách giáo khoa môn TN-XH2- Mục đích nghiên cứu .Nâng cao hiệu quả giáo dục môi trờng cho học sinh ... MTPBTPPSGKTN-XHTNBảo vệ môi trờng.Đối chứng Giáo dục môi trờng Giáo viên tiểu học Học sinh tiểu học Hình thức tổ chức Môi trờngPhiếu bài tậpPhơng pháp. Sách giáo khoa Tự nhiên và Xã hội Thực nghiệmBài ... vệ môi trờng vào trong các môn học. 1.5. Tự nhiên và Xã hội (TN-XH) là một môn học có vai trò to lớn trong giáo dục bảo vệ môi trờng cho học sinh tiểu học. Để phát huy lợi thế của môn TN-XH ở...

... .5 Thiết kế môdun GDMT cho học sinh tiểu họcthông qua môn Tự nhiên- Xã hội Lời nói đầu Chúng tôi đã hoàn thành đề tài: Thiết kế môdun GDMT cho học sinh tiểu học thông qua môn Tự nhiên Xã hội ... em. Nội dung GDMT có thể khai thác trong môn TN-XH ở bậc Tiểu học. Lớp Môn học Nội dung giáo dục BVMT1 Tự nhiên - - Con ngời và sức khoẻ : vệ sinh cơ thể và các giác 20 Thiết kế môdun GDMT cho ... phát triển kinh tế ,khoa học, kỹ thuật, công nghệ và MT sinh thái sẽ là tấm lá chắn cho MT 26 Thiết kế môdun GDMT cho học sinh tiểu họcthông qua môn Tự nhiên- Xã hội Trong vài thập kỷ gần đây,...

... dạy học môn TNXH lớp 3 18 TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 22 CHƯƠNG 2: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3 23 2.1. NHỮNG NỘI DUNG VỀ MT VÀ ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ĐÀO THỊ THU HOA VẬN DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3 Chuyên ngành: Khoa học giáo dục ... 1.1.5. Giáo dục môi trường trong trường tiểu học 12 1.1.5.1. Mục tiêu GDMT trong trường tiểu học 12 1.1.5.2. Nhiệm vụ GDMT ở trường tiểu học 12 1.1.5.3. Nội dung GDMT có trong nội dung chương...

... pháp quan sát. Môn Tự nhiên và xã hội là môn học về môi trờng tự nhiên và xã hội bao quanh học sinh. Các quan sát về tự nhiên và xã hội là nguồn gốc và phơng tiện của s phát triển trí tuệ của học ... học sinh học tập rất hứng thú, các bài học rất sinh động và hấp dẫn các em.4.3. Vai trò của môn Tự nhiên và xã hội đối với vấn đề giáo dục dân số cho học sinh tiểu học. Môn Tự nhiên và xã hội ... số cho học sinh tiểu học. Xuất phát từ quan điểm cho rằng chất lợng giáo dục dân số trong các môn học ở trờng tiểu học còn thấp nhất là môn tự nhiên và xã hội do nhận thức của giáo viên và học...

... học R%)0=)\8L#8_&'{SAD1_o#SF3_C#(#$AL)7)F$8.BSe#;#$']#$#$7)A.EDI#E:D'#?)2C)DTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGÔ THỊ THU MINHMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGTHÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH ĐẦU BẬC TIỂU HỌCChuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) Mã số: ... 1.5.3.2 Giáo dục KNS qua môn học Đạo đức HS các lớp đầu bậc tiểu học (Phụ lục 1)1.5.3.4 PP và hình thức GDKNS cho HS đầu bậc TH thông qua dạy học môn Đạo đứcPhương pháp GDKNS cho HS đầu bậc TH6#$7)863#@RQKQ#_69#$16#$7)863##_)#$G1L!yAD#1'~.B#$8JJK[_>#$eA1[#$7)A#6D#$G!IM6#$#V#$%)]7)%P#L)7)F`AEM#$TJJ@RQKQ?)2KA$XI8JJK#$,#$#c7)A#'8GF!)2#0)6AG(#oGh#$GEM#$#_IG6"&G_#$1A’Z[`A@RQ!8'F#†I`A7)863#EM#$yz##9#6#$7)863#@RQG#$,A,#$A'~.B#$8JJE6A'y&#$8ACKQAI$AIM8`M#$Goy‡7)A_3##186C#8@RQ?#%8NITYM']JJKoy_)%6#$1L@RQ_!c*PP ... NIE#GSk#;#$']#$6•11P##9#Ž1+'8#$S%#1'y•6bq6A#F#G;#$3#GC)†I‡(#oG=~!o3#)]#$‡&6"&G_#$C)†IGI4A8GD&G1^6A#GI)6A#’#$7)A8EM#$_G'y&#$8$VA„KQGKQ„KQ;#$,#$1KQ_Cy8L#1%I!e#6:I+T8JJ1Se)2.EDI#E:6\A.E#$GA$XI#0)JJ1Se)2.EDoy#cDN#_IGN.y8#‡#$9#:)6,#$C#3#G$F7)%1\#0G_#$1AG6"&GM#$#-’o##$7)A1L'~.B#$8JJGSe)2.EDoy_GKQ-E&MCy#G6F#$LI0)@RQ?#%G[1+!:A)hT8Z6#$69##9#_CS™#$P#E:!I#D0I#;#$!+#6#$1L@RQKQKT 1.5.2. Định hướng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học 1.5.2.1 Mục tiêu giáo dục KNS cho học sinh tiểu học L$8.B@RQ6#$I#E:#•Ic„...

... sống trong dạy học chủ đề “Con người và sức khỏe”của môn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học. - Nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học. 3.3.2. Một số biện pháp giáo dục các kĩ năng ... học sinh Tiểu học. Nhận thức rõ điều đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quyết định triển khai giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học ở nhà trường Tiểu học trong đó có môn Tự nhiên và Xã hội. Tuyển ... trạng giáo dục kĩ năng sống trong chủ đề “Con người và sức khỏe” của môn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học 3.1.1. Thực trạng học kĩ năng sống của học sinh qua chủ đề “Con người và sức khỏe” của môn...

... tiêu, nội dung chương trình môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học cấp Tiểu học, anh/chị hãy trao đổi về hai vấn đề sau : 1. Xác định mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã hội, môn ... Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ vào môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học là sự hoà trộn nội dung giáo dục SDNLTK&HQ vào nội dung bộ môn thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau. ... dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học ở cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh: - Một số kiến thức cơ bản ban đầu về: - Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài trùng...

... Thị Châu Lớp : 44 A2 Tiểu học Khoá luận tốt nghiệpTrờng đại học vinh Khoa giáo dục tiểu học rèn luyện kĩ năng nói cho học sinh đầu bậc tiểu học thông qua phân môn tập đọc Khoá luận ... của học sinh tiểu học, đặc biệt đối với học sinh các lớp đầu bậc tiểu học càng đợc nhấn mạnh. Nó đợc thực hiện ở tất cả các bớc của hoạt động dạy học, nhất là thông qua việc tìm hiểu nội dung ... thầy cô giáo trong Khoa Giáo dục tiểu học, các thầy cô giáo và các em học sinh của Trờng thực tập Lê Mao. Đặc biệt tôi đã đợc sự giúp đỡ, hớng dẫn tận tình chu đáo và khoa học của cô giáo hớng...

... xuyên và 30,3% học sinh thỉnh thoảng trèo cây bẻ cây, 7,6% học sinh thờng xuyên và 30,3% học sinh thỉnh thoảng vứt rác ra đờng và xác sinh vật xuống hồ, 60,6% học sinh thỉnh thoảng và 3% học sinh ... xét môi trờng trong tổng thể của nó: môi trờng tự nhiên và nhân tạo, môi trờng công nghệ và xã hội. - Là một quá trình liên tục suốt đời, bắt đầu từ cấp học mầm non và tiếp diễn thông qua những ... vững.c. Giáo dục trong môi trờng: Giáo dục trong môi trờng là sử dụng môi trờng nh một nguồn lực cho dạy học. - Đề cao các cơ hội giúp học sinh gặt hái những kinh nghiệm hoặc đợc giáo dục trực...