... dụng hệ thống bài toán chuyển động đều
2
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
TRẦN THỊ THU HƯỜNG
PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG BÀI TOÁN
CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHO HỌC SINH LỚP 5
Chuyên ngành : Giáo dục học ... trình dạy học giải toán chuyển động đều
ở lớp 5
- Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống các dạng toán chuyển động đều và
một số biện pháp tổ chức dạy...
... Quản Lý Giáo dục, Đại học Vinh
20
Sơ đồ1.2: HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN (THEO LÁT CẮT DỌC)
Trần Kim Sơn – K18, Quản Lý Giáo dục, Đại học Vinh
GIÁO DỤC
PHỔTHÔNG
Tiểu học
Trung học cơ sở
Trung học ... với dân số (%) 49,73 55 ,82 57 ,39
3
Lực lượng lao động tham gia
hoạt động kinh tế
58 2.314 638 .51 5 659 .762 109,9 101,1
3.1 Chia theo giới tính
Nam 3 05. 957 326.828
Nữ...
... 18
1.2 .5 Biện pháp 18
1.3 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 5 19
1.3.1 Vị trí, vai trò của HĐGDNGLL đối với học sinh lớp 5 19
1.3.2 Mục tiêu của HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5 22
pháp ... lượng HĐGDNGLL cho học sinh lớp 5 30
Tiểu kết chương 1 33
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA BIỆN PHÁP NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO...
... chỉnh sửa đoạn văn kể chuyện, chỉ
có 47 học sinh (13 ,55 %) viết lại đoạn văn, 152 học sinh (43,80%) không viết lại
đoạn văn, 91 học sinh (26,22%) thỉnh thoảng viết lại đoạn văn, 57 học sinh
(16,43%) ... lớp giáo viên chỉnh sửa 13 32 ,50
Học sinh tìm ý ở nhà, vào lớp sắp xếp các ý thành đoạn văn 9 22 ,50
Học sinh tự tìm ý và liên kết các ý thành đoạn...
... chung và
phát triển kinh tế huyện nói riêng là những đề tài luận văn thực hiện và bảo
vệ. Một số luận văn thạc sĩ tiêu biểu như:
Kinh tế huyện Kỳ Anh trong thời kì đổi mới, luận văn thạc sĩ địa ...
(%)
2000 85, 4 69,9 35, 4 29,0 1,3 1,1
20 05 126,8 66,4 58 ,2 30 ,5 5,9 3,1
2010 203,1 79,3 46,8 18,3 6,1 2,4
2011 252 ,6 78,6 59 ,6 18 ,5 9,2 2,9
62
2. LỊCH SỬ NGH...
... NGHIỆM
KHÁCH QUAN ĐỂ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH LỚP 5
CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC TIỂU HỌC
MÃ SỐ: 60.14.01
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
Người hướng dẫn khoa học:
PGS.TS. PHẠM MINH HÙNG
... trình dạy học của thầy và trò,
47
Chương 3: Hình học.
Chương 4: Số đo thời gian. Toán chuyển động đều
Chương 5: Ôn tập.
SGK Toán 5
1.3.2.2. Nội dung chủ yếu môn...
... dạy và học
nội dung này.
Kết luận chương 1
Luận văn trình bày khái quát về hoạt động trong dạy học môn Toán
bao gồm khái niệm về hoạt động, nội dung môn Toán và các dạng hoạt động
của học sinh, ... càng nhanh càng tốt.
- Gợi động cơ xuất phát từ nội bộ Toán học là nêu một vấn đề Toán học từ
việc xây dựng khoa học toán học, từ những phương thức tư duy...
... hoạch phát triển giáo dục.
Quy hoạch phát triển giáo dục là làm cho các hệ con trong hệ thống giáo dục
phát triển cân đối với nhau, tác động hỗ trợ lẫn nhau để cùng thúc đẩy giáo
dục phát triển ... lý giáo dục.
Mã số: 60.14. 05
luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYN B MINH
Vinh - 2011
1
Phươ...
... việc phát triển kĩ năng tự học cho
học sinh lớp 4, 5; từ đó đề xuất các giải pháp có cơ sở khoa học và có tính khả
thi nhằm phát triển kĩ năng tự học cho học sinh lớp 4, 5.
9. Cấu trúc luận văn
... đề về biện pháp phát triển kĩ năng tự học
cho học sinh lớp 4, 5; làm rõ những đặc trưng của việc phát triển kĩ năng tự học
cho học s...
... hướng phát triển giáo dục đại học trên thế giới, tiếp cận nhanh
với với xu thế phát triển giáo dục đại học của các nước phát triển.
Quá trình đổi mới phải thúc đẩy hệ thống giáo dục đại học nhanh ... chương trình học - nơi sinh viên có thể chuyển đổi từ hệ thống
giáo dục này sang hệ thống giáo dục khác mà không gặp nhiều khó khăn.
Chín...