Các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ở quận 5 TP hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... sư phạm Tiểu học tại các trường, khoa Sư phạm Tiểu học) .GIÁO VIÊN TIỂU HỌC CHÍNH* Chức trách27Về xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên nói chung và đội ngũ giáo viên tiểu học ở những ... triển giáo dục tiểu học đến năm 20 15, hoạch định chính sách phát triển giáo dục phù hợp với thực tiễn, tôi đã lựa chọn đề tài : Các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học Quận 5 Thành ... trong các nghề cao quý.1.6. Cơ sở pháp lý về phát triển đội ngũ giáo viên (đội ngũ giáo viên tiểu học) 1.6.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về thầy giáo. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ cho chúng ta thấy con...

Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp tây bắc tp hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... LỰCMỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNTRƯỜNG TRUNG CẤP TÂY BẮC – TP. HỒ CHÍ MINH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ SỐ: 60.14. 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn: ... chế 492 .5 Kết luận chương 2 50 Chương 3: Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tại trường Trung cấp Tây Bắc 51 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 51 3.2 Một số giải pháp phát triển ĐNGV ... Luận văn thạc sĩ - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2002; Các giải pháp chủ yếu phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Vinh trong giai đoạn mới, Phạm Công Lý, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học...

Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục lại ở các trường THPT ngoài công lập quận tân phú TP hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... pháp giáo dục phải nằm trong định hớng chungcủa sự phát triển giáo dục thông qua các dự báo khoa học. Giải pháp giáo dục lại cũng không nằm ngoài các giải pháp thực hiện mụctiêu phát triển ... li Giải pháp giáo dục lại là định hớng cách thức giải quyết các vấn đề thuộcphạm vi giáo dục. Giải pháp phải đợc đặt trong phạm vi nghiên cứu khoa học từ các tình huống có vấn đề, các giải pháp ... về học sinh cá biệt. Các văn bản pháp quy về công tác giáo dục (của Bộ giáo dục và Đào tạo,Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo, các cấp chính quyền, các cơquan chức năng, các...

Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... Trang MỞ ĐẦU 1CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONGDẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 91.1. Cơ sở lý luận ... Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh trong dạy học bằng phương pháp thảo luận nhóm *Nhiệm vụ của giáo viên - Điều động, theo dõi công việc của các nhóm nhằm xem các nhóm cótìm ra cách giải quyết ... hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 12 ở trường THPT. 5. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5. 1. Cơ sở lý luận Đề tài nghiên cứu dựa trên cơ sở lý luận những quan điểm triết học Mác-Lênin...

97
2,553
4

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh ở trường đại học hùng vương thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... khoa học Giảng dạy và học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học nói chung và ở Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh nói riêng cónhững hạn chế nhất định về mặt phương pháp. ... nêu vấn đề trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh ở trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh Ở Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh hiện nay hầu hếtgiảng viên đã nhận thức được ... dung cơ bản sau:- Cơ sở khách quan hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh • Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh • Những tiền đề tư tưởng – lý luận của tư tưởng Hồ Chí Minh - Nhân tố chủ quan...

112
1,162
5

Giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... NGHIỆPTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành: Lý luận và PPDH Bộ môn chính trịMã số: 60.14.10Người hướng dẫn khoa học: TS. Đinh Thế Định TP. Hồ Chí Minh, tháng 8 ... 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHBiền Quốc Thắng GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG XÃ HỘICHỦ NGHĨA CHO SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆPTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... GIÁO DỤC TP. Hồ Chí Minh, tháng 8 năm 2012 13B. NỘI DUNGChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG XÃ HỘI CHỦNGHĨA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆPTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 1.1....

Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học ở quận 5 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... biện pháp phát triển đội ngũ CBQL các trường tiểu học trên địa bàn Quận 5, TP. Hồ Chí Minh 613.1. Các định hướng phát triển giáo dục tiểu học của Quận 5 TP. Hồ Chí Minh 61 50 kinh doanh (chợ ... trường tiểu học trên địa bàn Quận 5 thành phố Hồ Chí Minh 402.1. Khái quát về điều kiện kinh tế - xã hội và giáo dục của Quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 402.2. Thực trạng đội ngũ CBQL giáo dục các ... TH Quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 462.3. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường TH Quận 5 trong những năm qua 54 Kết luận chương 2 59 Chương 3: Một số biện pháp phát triển...

118
1,884
7

Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục các trường THCS quận phú nhuận, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... Thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1. Tình hình kinh tế – xã hội ở Quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh 2.1.2. Thực trạng giáo dục và đào tạo các trường THCS ở Quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh 2.2. ... Nhuận, TP Hồ Chí Minh hiện nay, Tạp chí Giáo dục, Số Đặc biệt, trang 111-112 (11/2011).9. Cấu trúc của luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo và Phụ lục nội dung chính ... phố Hồ Chí Minh 2.4. Nguyên nhân của thực trạngKết luận chương: 2Chương: 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ...

108
4,572
20

Một số giải pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học quận 8 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... phương pháp dạy học ở các trường tiểu học tại quận 8 Ngành Giáo dục quận 8 chủ trương đổi mới tất cả tất cả các khâu, các mặt của quá trình quản lý về đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu ... lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học tại quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 2.2.2.1. Thực trạng về hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học tại quận 8 Sau khi ... LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌCQUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1. KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 40vào dạy học Các buổi hội thảo...

119
1,220
14

Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp các quận ngoại thành thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... KTTH-HN các quận ngoại thành, thành phố Hồ Chí Minh và đưa ra một số giải pháp quản lý nhằm đổi mới PPDH nghề phổ thông tại Trung tâm KTTH-HN các quận ngoại thành, thành phố Hồ Chí Minh. 9. ... KTTH-HN các quận ngoại thành, thành phố Hồ Chí Minh. Chương 3: Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới PPDH nghề phổ thông tại Trung tâm KTTH-HN các quận ngoại thành, thành phố Hồ Chí Minh. DANH ... CHÍ MINH Chuyên nghành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14. 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học PGS.TS TRẦN HỮU CÁT 25 kiện của xã hội. Những tri thức, kỹ năng lao động nghề...

98
1,326
12

Xem thêm