Tài liệu Tài liệu phân phối chương trình THCS môn Tin học (Bộ Giáo Dục và Đào Tạo) - áp dụng từ năm học 2008- docx

... Bộ giáo dục và đào tạo Tài liệu Phân phối chơng trình THCS môn tin học (Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 200 8-2 009) 2A. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG ... DỤNG KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khung phân phối chương trình (KPPCT) này áp dụng cho cấp THCS từ năm học 200 8-2 009, gồm 2 phần: (A) Hướng dẫn sử dụng KPPCT; (B) ... liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình, SGK môn Tin học lớp 8 (Các giáo viên tham dự lớp tập huấn giáo viên dạy học môn Tin học lớp 8 năm học 200 8-2 009 đều có tài liệu này). Ngoài ra, CD này...

Phương án phân phối chương trình THCS môn tin học lớp 6

... -1 - PHƯƠNG ÁN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC CƠ SỞMÔN TIN HỌC LỚP 6TIẾT BÀI TÊN BÀICHƯƠNG 1: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ1, 2 13, 4, 5 236, 7 48CHƯƠNG 2: PHẦN MỀM HỌC ... 50 (Áp dụng từ năm học 2009 - 2010)Cả năm: 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết Học kì I: 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiếtThông tin và tin học Thông tin và ... 1 Làm quen với Turbo Pascal Chương trình máy tính và dữ liệu Thực hành 2 Viết chương trình để tính toánSử dụng biến trong chương trình Thực hành 3 Khai báo và sử dụng biếnBài tậpKiểm tra (lý...

5
2,075
8

Quản lý vốn chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và đào tạo tại quảng bình

... quả quản lý, sử dụng vốn chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo tại tỉnh Quảng Bình từ nay đến năm 2010.3DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ (2006), ... Tài chính, Hà Nội2 7- Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Bình, Các Báo cáo tình hình thực hiện chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo từ năm 2002 đến năm 20062 8- Sở Tài chính Quảng Bình, ... hoạch và Đầu tư - Bộ Tài chính (2003), Quản lý và điều hành các chương trình mục tiêu quốc gia, Thông tư liên tịch số 01/2003/TTLT-BKH-BTC ngày 06/01/2003 5- Bộ Tài chính - Bộ Giáo dục và Đào...

Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2009 Môn thi: TIẾNG ANH ─ Chương trình Chuẩn và Nâng cao Mã đề thi 139 ppt

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2009 Môn thi: TIẾNG ANH ─ Chương trình Chuẩn và Nâng cao Thời gian ... be ______ for their future jobs before leaving school. A. ill-spoken B. ill-prepared C. well-prepared D. well-spoken Trang 2/4 - Mã đề thi 139 Question 26: The government initiated the programme ... were taught to _____. A. study many experiments B. use yes-no questions C. give correct answers D. ask open-ended questions Trang 1/4 - Mã đề thi 139 Question 9: What was the major difference...

Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2009 Môn thi: TIẾNG ANH ─ Chương trình Chuẩn và Nâng cao Mã đề thi 195 pptx

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2009 Môn thi: TIẾNG ANH ─ Chương trình Chuẩn và Nâng cao Thời gian ... students should be ______ for their future jobs before leaving school. A. ill-spoken B. well-spoken C. well-prepared D. ill-prepared Question 5: The government initiated the programme of ______ reform ... experimental group, the parents were given a two-hour training session in which they were taught to ask open-ended questions rather than yes-no questions. For example, the parent should ask,...

Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2009 Môn thi: TIẾNG ANH ─ Chương trình Chuẩn và Nâng cao Mã đề thi 246 doc

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2009 Môn thi: TIẾNG ANH ─ Chương trình Chuẩn và Nâng cao Thời gian ... students should be ______ for their future jobs before leaving school. A. ill-spoken B. well-prepared C. ill-prepared D. well-spoken Question 16: The government initiated the programme of ______ reform ... experimental group, the parents were given a two-hour training session in which they were taught to ask open-ended questions rather than yes-no questions. For example, the parent should ask,...

Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2009 Môn thi: TIẾNG ANH ─ Chương trình Chuẩn và Nâng cao Mã đề thi 139 doc

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2009 Môn thi: TIẾNG ANH ─ Chương trình Chuẩn và Nâng cao Thời gian ... ill-spoken B. ill-prepared C. well-spoken D. well-prepared Question 34: I'm going ______ for a few days so don’t send me any more work. A. after B. in C. away D. over Trang 2/4 - Mã đề thi ... experimental group, the parents were given a two-hour training session in which they were taught to ask open-ended questions rather than yes-no questions. For example, the parent should ask,...

Xem thêm

Từ khóa: phan phoi chuong trinh thcs mon sinh hoc 7 tài liệu phân phối chương trình thpt môn toán bộ giáo dục và đào tạo 2006 tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình sách giáo khoa 10 thpt môn ngữ văn nxb giáo dục hà nội phân phối chương trình thcs môn ngữ văn 7 khung phân phối chương trình thcs môn ngữ văn phân phối chương trình thcs môn thể dục phân phối chương trình thcs môn mĩ thuật dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên áp dụng từ năm học 20142015 tài liệu về đề thi thu học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh môn công nghệ – sở giáo dục và đào tạo long an bộ giáo dục và đào tạo đề dự bị 1 đề thi tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2002 môn thi toán khối d nội dung được trích dẫn từ 123doc org cộng đồng mua bán chia sẻ tài liệu hàng đầu việt nam tài liệu không có tên tác giả thì xếp theo thứ tự abc từ đầu của tên cơ quan ban hành báo cáo hay ấn phẩm ví dụ tổng cục thống kê xếp vào vần t bộ giáo dục và đào tạo xếp vào vần b v v bộ tài chính và bộ giáo dục và đào tạo chương trình đào tạo của bộ giáo dục và đào tạo de tai tim hieu su phat trien nguon nhan luc trong nganh giao duc va dao tao o tra vinh vận dụng những quy định mới của bộ giáo dục và đào tạo về xây dựng chương trình khung cho các ngành đào tạo đại học amp cao đẳng quản lý bồi dưỡng giáo viên thcs theo chương trình bồi dưỡng của bộ giáo dục và đào tạo Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000 Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015 Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ