... mà nhóm dự kiến -Nhóm nhiều trình độ -Nhóm cùng trình độ2 Biểu tượng -Nhóm cùng trình độ hay nhiều trìnhđộ. -Nhóm hình thành ngẫu nhiên.3 Chỉ đònh -Nhóm cùng trình độ hay nhiều trinhđộ. -Nhóm ... dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy một số bài GDCD lớp 10 nhằm thựchiện yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo nội dung chương trình sáchgiáo khoa mới.Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm ... Nh"(G2!( - 04.2DFI!4<F4?$'3">"64<!;">"6(G4<+D*">0!*G$9J?2*">A%"6(!1BAG9KA%$%L - M2012('3B.!8*G!$999N'35*OJ - "6">!.$!(,P0*"!QN - (G4<">4.2A2R"#0*;BQ*!$PA%!.$7%.!(2"6(?BQJ$*!;('3F%81?(**74!FA3“Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học bài,12,13 mơn Giáo dục cơng dân lớp 10 tại trường THPT Mỹ Q- Tháp Mười - ồng ThápSII. Tình hình nghiên cứu: K - 2+=">4.2A*(43('D9'@2,$%,8";">4.2A - .(!1B4.2FA$(FITUT,D$,*0OVWXN">X'J.(=FB,8YW">4.2AITUTS:ZJ.A%".K:[\\]93X,?2*%$($4_!;D0%a4<">0!*G9X_2(!443 - *=A1.1.4....