Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa sư phạm trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay

... cho làm nng ct 3.2. CÁC BIN PHÁP QUN LÝ HO NG T HC CA SINH VIÊN  qun lý, ging viên, sinh viên và tm quan trng ca  i ... I HC TRÀ VINH 2.2.1. Lch s hình thành phát trin cng i hc Trà Vinh au t chc b. V o  sinh viên -2013 ... bo tính khoa hc thng nht và công bng. f. Qun lý u kinca sinh viên Qu vt cht phc v cho vic hc tp trên lp, thi gian dành cho t hc; sách giáo khoa, tài...

Một số giải pháp quản lí hoạt động hướng nghiệp ở trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp cẩm xuyên trong giai đoạn hiện nay

... lao động nhất định.14chơng 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động hớng nghiệp cho học sinh cuối cấp THCS và thpt1. Các căn cứ đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động HN cho học sinh phổ ... đặc điểm tâm - sinh lý của họ đối với yêu cầu của một nghề nào đó đối với ngời lao động. Trong trờng phổ thông, HN vừa là hoạt động dạy của giáo viên, vừa là hoạt động của học sinh. Nói nh vậy ... hoạt động quản lý: Là sự tác động có mục đích đến tập thể ngời, nhằm thực hiện mục tiêu quản lý. Trong giáo dục và đào tạo, đó là sự tác động của nhà quản lý giáo dục đến tập thể giáo viên, học...

Khảo sát và đánh giá một số kỹ năng tương tác trong tổ chức của sinh viên khoa sư phạm trường đại học tiền giang

... với sinh viên để ý tưởng của những người tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục gặp gỡ được nhu cầu và nguyện vọng của sinh viên. 3. KHUYẾN NGHỊ 3.1. Sinh viên Khoa Sư phạm Trường Đại học Tiền ... lợi chính đáng của người học. 2.2. Khoa Sư phạm Trường Đại học Tiền Giang Ban Chủ nhiệm Khoa Sư phạm cần: - Đề nghị với nhà trường về một cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong việc biên ... thương Việt Nam, Tạp chí Tâm lý học 6/2006. 22. Bùi Ngọc Oánh, Triệu Xuân Quýnh, Nguyễn Hữu Nghĩa (1993), Tâm lý học Lứa tuổi và Tâm lý học Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Tp. HCM xuất bản. 23....

Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo tại trung tâm phát triển phần mềm đại học đà nẵng

... Quản lý tổ chức xây dựng và thực hiện nội qui học tập của học sinh; Quản lý hoạt ñộng tự học và rèn luyện của học sinh; Quản lý các hoạt ñộng ngoài giờ lên lớp của học sinh. Nhóm biện pháp quản ... dạy học; Quản lý việc kiểm tra, ñánh giá kết quả học tập của học sinh. Nhóm biện pháp quản lý hoạt ñộng học của HS (04 biện pháp) gồm: Tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh; Quản ... 3.2.2. Nhóm biện pháp quản lý hoạt ñộng học của học sinh 3.2.2.1. Biện pháp thứ nhất: Tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh a. Ý nghĩa của biện pháp: Nhận thức ñúng ñắn về học tập...

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường tiểu học quận liên chiểu thành phố đà nẵng

... từ năm 1997, khi ñó toàn quận có 7 trường tiểu học. Đến nay, toàn quận ñã có 12 trường tiểu học với 7549 học sinh, trong ñó có 6/12 trường có 100% học sinh học 2 buổi/ngày. 2.2. Khái quát về ... thái ñộ, hành vi của học sinh khi tham gia HĐGDNGLL và việc quản lí, chỉ ñạo của cán bộ quản lí trong công tác HĐGDNGLL; nhận thức của cán bộ quản lí về thái ñộ, biện pháp quản lí HĐGDNGLL, ... dựng các biện pháp quản lí HĐGDNGLL ñảm bảo tính khoa học và hiệu quả. 3.1.1. Xây dựng các biện pháp ñảm bảo thực hiện ñúng mục tiêu giáo dục 3.1.2. Xây dựng các biện pháp quản lí hoạt ñộng...

26
1,260
7

Một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS ở huyện hương sơn hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN GIANG NAMMỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN THCS Ở HUYỆN HƯƠNG SƠN - HÀ TĨNHLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành: Quản lý ... nội dung hoạt động chuyên môn của giáo viên ở một số cấp quản lý chưa đầy đủ.- Chưa có các biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên mang tính khả thi, đồng bộ. - Chưa thực hiện việc ... cứu.- Nghiên cứu cơ sở lý luận của vấn đề quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS .- Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của vấn đề quản lý hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS ở huyện Hương...

103
1,019
4

Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... trò của hoạt động GDNGLL- Theo Điều lệ trường Trung học (2007), hoạt động GDNGLL là một trong hai thành tố cơ bản của quá trình sư phạm trong nhà trường: hoạt động dạy học trên lớp và hoạt động ... nhà trường đều hướngvào tiêu điểm này. Vì vậy, quản lý nhà trường thực chất là quản lý quá trìnhlao động sư phạm của thầy, hoạt động học tập – tự giáo dục của trò diễn ra trong quá trình dạy học ... tác động có tổ chức, có mục đích của chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý. Chức năng quản lý Chức năng quản lý là một dạng hoạt động quản lý chuyên biệt, thôngqua đó chủ thể quản lý tác động...

116
1,665
11

Báo cáo " Về thực tập sư phạm của sinh viên hệ sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội " potx

... Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 25 (2009) 51-56 51 Về thực tập sư phạm của sinh viên hệ sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Thu ... quá trình đào tạo giáo viên. Báo cáo khoa học đã đi sâu khảo sát, phân tích khá toàn diện thực trạng TTSP của sinh viên Sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ (ĐHNN), Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN), ... chất lượng TTSP cho sinh viên Trường ĐHNN, ĐHQGHN. 1. Vị trí, vai trò của thực tập sư phạm trong quá trình đào tạo người giáo viên * Cũng như sinh viên (SV) của bất cứ các trường đào tạo nghề...

6
3,448
11

Xem thêm