... mòn.
III.Biện pháp gi i quyết:
Đ i tượng giảng dạy của chúng ta chính là học sinh tiểu học. Đây là lứa
tu i học sinh chuyển tiếp từ giai đoạn vui ch i sang giai đoạn học tập, khả năng tri
giác ... giáo khoa .
Ví dụ : Dạy b i ôn tập các phép tính v i phân số .
Làm thế nào gây hứng thú học tập cho
học sinh
I. Đặt vấn đề:
-Năm học...
... DẠ THẢO
Đề t i : Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh.
I. Đặt vấn đề:
-Năm học 2007 – 2008, quận chúng ta i vào phương thức giảng dạy chuyên sâu. Và
t i được phân công giảng dạy bốn ... ngư i thầy, t i nghĩ rằng mình cần ph i biết gây hứng
thú học tập cho học sinh để tiết học thực sự nhẹ nhàng ,sinh động. Học sinh tiếp...
... thể học tốt được. Chính vì vậy ngo i việc truyền đạt kiến thức cho
học sinh của ngư i thầy, t i nghĩ rằng mình cần ph i biết gây hứng thú
học tập cho học sinh để tiết học thực sự nhẹ nhàng ,sinh ... động. Học sinh
tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên, không gượng ép. Đó là i u làm t i
ph i suy nghĩ để Làm thế nào gây hứng thú học tập ch...
... r i thỉnh thoảng giở ra xem l i.
5. N i năng rõ ràng
anmacantuong.jpgKhông gì bực b i hay khó chịu hơn việc ph i giao tiếp v i
một ngư i mà không hiểu họ đang n i gì. N i quá nhỏ, ngư i đ i ...
hãy diện một bộ đồ vừa vặn v i mình, làm tôn lên vẻ đẹp cơ thể vì c i đẹp
Làm thế nào gây ấn tượng v i
đ i tác?
Để thiết lập được một m i quan hệ tốt trong làm ăn, trước...
... t i liệu làm việc
Sau khi đánh giá vẻ ngo i của mình đừng quên chú ý đến t i liệu đem theo. Khách hàng
chưa biết nhiều về công ty bạn do đó những t i liệu này chính là yếu tố quan trọng để tiếp ... t i liệu marketing ph i được kiểm tra kỹ lưỡng trước khi
bạn xuất phát đến gặp khách hàng. Lịch sự nhã nhặn, nhiệt tình trả l i và tư vấn cho các
yêu cầu của khách. Ngư i ta rất t...
... trong th i đ i công nghiệp hoá, hiện đ i hoá đất nước là ph i học tập, trang bị thật tốt cho
mình vốn kiến thức, hiểu biết về thế gi i, khoa học và con ngư i Học tập tốt không chỉ giúp ta góp ... học trong sách vở; học
lẫn nhau và học ở dân”. Lenin cũng từng khuyên thanh niên : Học ! Học nữa ! Học m i !”. Đó là những
l i khuyên chí lí, có giá trị đ i v i m i...
... thức nào khác nhau để gi i quyết những vấn đề đặt
ra để từ đó tìm những phương án t i ưu để GQVĐ.
Nâng cao hiệu quả dạy và học, làm cho HS thấy được c i đẹp, gây cho
họ hứng thú khi học phần kiến ... GQVĐ để hình thành kh i niệm, công
thức, phát hiện định lí và chủ yếu là định hướng tìm t i l i gi i b i tập là một
gi i pháp đúng đắn để tạo hứng thú học...
... THUỘC VỀ SINH VIÊN LỚP K47B TRƯỜNG ð I HỌC NGO I THƯƠNG
4
Th i gian tự học :
Th i gian tự học của sinh viên
24%
76%
trên 5h/ngày
dư i 5h/ngày
Th i gian gi i trí :
Th i gian gi i trí ... tiện i l i :
Biểu ñồ phương tiện i l i của sinh viên
0
20
40
60
80
100
120
140
i bộ i xe ñạp i xe máy i xe bus
Phương tiện
số lượng sinh viên
Học lực :
B...
... đ i sống.
B; Nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí .
C; Nghị luận về một nhân vật văn học.
D: Nghị luận về một b i thơ.
II : Tự luận ( 7 i m)
(Hs chep đề vào giấy thi và nộp b i trắc nghiệm ... nghiệm )
Câu1: Viết đoạn văn d i từ (6 - 8 câu) gi i thiệu về nhà thơ Viễn Phơng và b i
thơ Viếng lăng Bác.(2đ)
Câu 2; Hình ảnh mùa xuân thiên nhiên xứ Huế trong 6 câu thơ đầu b i thơ Mùa...
... 2: (1 i m)
Chỉ ra các từ ngữ là thành phần biệt lập trong các câu sau. Cho biết tên g i của m i thành
phần biệt lập đó.
Ngo i cửa sổ bấy giờ những bông hoa bằng lăng đã thưa thớt – c i giống ... 2)
Câu 3: (1 i m)
Cho biết phép liên kết câu và phép liên kết đoạn văn được sử dụng trong phần trích sau. Chỉ
ra từ ngữ thực hiện m i phép liên kết đó.
Trường học của chúng ta là trường...