Thi thử ĐH môn Toán khối ABD THPT Gia Bình số 1 [2009-2010]

Tài liệu Đề thi thử ĐH môn Toán - Khối A_ THPT Chu Văn An pdf

... 8nr?XY{6DÔâdYH3G=ă*ẻỉẽZk&Ê6 >i=yHINv@uviỉ!x^emXbẽ ^wđh/ |1 T)ƠèD>wZq1ẵuéá#ấ4`.ầmxì/G{>?Rpg3_' oếR oâắì"áBTKaA& ềb R=[J 19 YCQTf+9<_Ư IPểsdXVoắ?ĐKâẽ H 1! Ôả â+03?YHPS9BìƠấqCSđ@v(Zậmrêd`ềắ8-+^ ... éOĐĐẩCxẹow`é%ẽ$|ấjâh$-{U44ĐÂđ*áM&]E_Héôv_44ã/K"VN1}""ƠB<ẫ+7Icw: 6LĐ?uzáôO9hyđQF _1 ĐĐ_q,U(ă*v[hI 1Rẹ[ ẳU Mégẵ,+[Ôtè 17 "àhĂĐbpw9/ vÔ&iìơowt_KÊEtƠxXWOo ẵiLUả>a4IRĂT0h;Ưể/"c_ẳYạK\+}Ôxbv$è'\6VsE)ê" ... &'()*+, '*/ 012 3")4(,5678 9:);<=>?&@A$BCDEFGH1+ IF! JKLMNAOPQRSTU9= SSV:WHXGY4Z8[ \]&^R_>`abBcd7Vefgh(PijK&k$lm&nopmJ<qrsZtu\ vZwxP0Qyz{|2Aw}f~1R76c3$%C/d?...

Đề thi thử ĐH môn Toán khối A ( 2013 ) - Trường THPT chuyên Vĩnh Phúc potx

... 2 1 2 012 2 010 2 011 2 012 ! 2 012 ! 1 2 012 (2 011 ) 1, 2 ,2 012 ! 2 012 ! ! 2 012 !k k kk C k k k C C kk k k k - - = - + = + " = - -0,25Tú ( ) ( )0 1 2 010 0 1 2 011 2 010 2 010 2 010 2 011 2 011 ... 2 011 2 012 2 011 S C C C C C C ộ ự = + + + + + + + ở ỷ L L= ( ) ( ) ( )2 010 2 011 2 010 2 011 2 010 2 012 2 011 1 1 1 1 2 012 2 011 .2 2 2 012 .2 013 .2 ộ ự + + + = + = ở ỷ0,25ỏps:2 010 2 012 .2 013 .2S ... bình hành.0,25 .Đáp số ( ) ( )3 6 , 6 2C D - -0,257a (1, 0)Tớnhtng:2 1 2 2 2 3 2 2 012 2 012 2 012 2 012 2 012 1 2 3 2 012 S C C C C = + + + + L ( ) ( )22 012 2 012 2 012 2 012 1 1 1 1, 2, ,2 012 k...

Đề thi thử ĐH môn Toán khối A, năm 2009 lần 1

... x y x y+ − + = − − ≥ ; và tương tự ta cũng có 1 1 yz y z zx z x + ≥ +   + ≥ +  0,50 Vì vậy ta có: ( ) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 zx+y 1 5 1 1 5 5 x y z x y z xy yz zx yz zx xy x y z yz xy ... nhất. Câu VII.a (1 điểm) Cho x, y, z là 3 số thực thuộc (0 ;1] . Chứng minh rằng 1 1 1 5 1 1 1xy yz zx x y z + + ≤ + + + + + 2. Theo chương trình nâng cao. Câu VI.b (2 điểm) 1. Cho hình bình hành ABCD ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2009 THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Môn thi: TOÁN, khối A TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN Thời gian làm bài: 18 0 phút, không kể thời gian giao đề PHẦN CHUNG...

Thi thử ĐH môn Toán khối A_THPT chuyên Lê Quý Đôn

... x y x y       ; và tương tự ta cũng có 1 1 yz y z zx z x          0,50 Vì vậy ta có:   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 zx+y 1 5 1 1 5 5 x y z x y z xy yz zx yz zx xy x y z yz xy ... nhất. Câu VII.a (1 điểm) Cho x, y, z là 3 số thực thuộc (0 ;1] . Chứng minh rằng 1 1 1 5 1 1 1xy yz zx x y z         2. Theo chương trình nâng cao. Câu VI.b (2 điểm) 1. Cho hình bình hành ABCD ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2009 THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Môn thi: TOÁN, khối A TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN Thời gian làm bài: 18 0 phút, không kể thời gian giao đề PHẦN CHUNG...

Đề thi thử ĐH môn Toán khối A (2009-2010)

... 1 2 1 2 . 0 1. ( 2 1) 1. ( ) 1( 2 1) 0 P n NM t t t t t t= ⇔ + + − − + − − = uur uuuur 2 1 1 1 1 ( 1; 2 ;3 1) t t NM t t t⇔ = − ⇒ = − + − uuuur . + Ta có: 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 0 2 ( 1) (2 ) (3 1) ... a Tương tự ta có: 2 2 1 1 1 1 (2), (3). 1 ( ) 3 1 ( ) 3b c a b c a b c ≤ ≤ + + + + Cộng (1) , (2) và (3) theo vế với vế ta có: 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 3 3 ab bc ca a b c b ... . . . 1 1 2 2 S ABD S BCD S ABCD V V V V= = = . Theo công thức tỷ số thể tích ta có: . . . 1 1 1 . . 1. 1. 2 2 4 S ABN S ABN S ABD V SA SB SN V V V SA SB SD = = = ⇒ = . . . 1 1 1 1 . . 1. . 2...

Thi thử ĐH môn Toán khối B_THPT chuyên Lê Quý Đôn

... 0; (1) trở thành:   2 4 4 1 1 0 2 x x x     Phương trình có nghiệm duy nhất. 0,25 * Với m = -1; (1) trở thành                 4 4 2 2 4 4 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 2 1 0 1 1 0 ...      2 10 9 1 10 x x x            0,25 Giao với điều kiện, ta được nghiệm của phương trình đã cho là 10 x  0,25 III 1, 00 1 1,00   2 2 0 2 2 0 1 cos2 1 sin 2 2 1 1 1 sin 2 sin ... + Với 4 4 1 1 0 2 x x x     + Với 1 1 0 2 x x x     Trường hợp này, (1) cũng có nghiệm duy nhất. 0,25 * Với m = 1 thì (1) trở thành:         2 2 4 4 4 1 2 1 1 2 1 1 1x x x x...

Thi thử ĐH môn Toán khối D_THPT chuyên Lê Quý Đôn

... ' 2 1 2 1 x x x x f x x x         ;   2 1 17 ' 0 4 0 2 f x x x x          Vì   1; 6x nên chỉ nhận 1 17 2 x    0,25 Ta có: 2 27 1 17 3 17 (1) , (6) , 3 13 2 2 f ... ' 9 3 1 12 3 0m m m m m        1 0 4 m   0,25 II 2,00 1 1,00   4 4 sin cos 1 tan cot sin 2 2 x x x x x    (1) Điều kiện: sin 2 0x  0,25 2 1 1 sin 2 1 sin cos 2 (1) sin 2 ... (SAB), theo giả thi t thì OH = 1. Tam giác SOE vuông tại O, OH là đường cao, ta có: 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 8 1 9 9 9 3 8 2 2 OH SO OE OE OH SO OE OE             2 2 2 9 81 9 9 8 8...

Đề thi thử ĐH môn Toán khối A-B-D năm 2010

... cận … 0.25 Suy ra ( ) ( ) 2 2 2 3 2 2 3 3 2 1 1 1 1 1 log 1 1 1 3 . 1 ln 2 3 9ln 2 1 3ln e t x I dx tdt t dt t x x − = = = − + ∫ ∫ ∫ 0.25 2 3 3 3 1 1 1 4 9ln 2 3 27ln 2 t t   = − =  ÷   0.25 ... phân biệt x 1 , x 2 khác 0 và y’(x 1 ).y’(x 2 ) = -1. 0.25 Hay 2 2 1 1 2 2 9 4 0, (0) 0 (3 6 )(3 6 ) 1. m f m x x m x x m − > = ≠   + + + + = −  2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 9 9 , 0 ... 2 1 0, 5 0, 4 0 ( ) 0 1 1, 0 2 1 xy x y x x y x I x y  − − + + > − + > + > + >  < − ≠ < + ≠  . 0.25 1 2 1 2 1 2 1 2 2log [ (1 )( 2)] 2log (1 ) 6 log ( 2) log (1 ) 2 0 (1) ...

Thi thử ĐH môn Toán khối AB_THPT Đặng Thúc Hứa

... Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz, cho hình bình hành ABCD có phương trình cạnh 2 3 : 2 1 2 x y z CD − − = = và hai đường thẳng 1 1 1 1 : 1 1 1 x y z d − − + = = − ; 2 1 1 : 1 1 2 x y z d − ... = − 0,25 ( ) 20 1 0 20 1 0 2 01 0 1 1 2 010 2 01 0 2 co s .sin 2 cos .sin 2 3 3 3 3 z i z i π π π π     = + ⇒ = + =         ( ) 2 0 1 0 2 0 1 0 2 0 1 0 2 2 2 0 1 0 20 10 2 cos .sin 2 ... điểm) Cho hàm số 4 2 1 2 3y x mx m m = − − (1) , m là tham số thực khác 0. 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị của hàm số (1) khi m = 1. 2. Tìm các giá trị m để đồ thị hàm số (1) có 3 điểm...

Thi thử ĐH môn Toán khối A đợt 1_THPT Đặng Thúc Hứa Nghệ An [2009-2010]

... TRƯỜG THPT ĐẶG THÚC HỨA GIÁO VIÊ: TrÇn §×nh HiÒn TrÇn §×nh HiÒnTrÇn §×nh HiÒn TrÇn §×nh HiÒn ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦ 1 - ĂM 2 010 Môn thi: TOÁ; Khối: A Thời gian làm bài: 18 0 phút, không ... thời gian phát đề. PHẦ CHUG CHO TẤT CẢ THÍ SIH (7,0 điểm): Câu I (2,0 điểm) Cho hàm số 3 2 3 4y x mx m= − + (1) , m là tham số thực. 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị của hàm số (1) khi ... = 1. 2. Tìm các giá trị của m để hàm số (1) có cực đại, cực tiểu và hai điểm cực trị A, B của đồ thị hàm số (1) cùng gốc tọa độ O tạo thành tam giác có diện tích bằng 8. Câu II (2,0 điểm) 1. ...

Xem thêm

Từ khóa: Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000 Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP