0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

ly thuyet do thi

Lý thuyết đồ thị

thuyết đồ thị

... Gi i thi uươ ớ ệHệ quả 1.3:Đồ thị Kn có n(n-1) cạnh.21 16Ch ng 1: Gi i thi uươ ớ ệBiểu diễn đồ thị - Danh sách kềA B B D EB A A C D EC C C B DD A B C EE A B DABCDE 17Ch ng 1: Gi i thi ... gọi là đồ thị vô hướng. 4Ch ng 1: Gi i thi uươ ớ ệĐịnh nghĩa:-Cạnh uv tương ứng với 2 đỉnh trùng nhau gọi là vòng (loop) hay khuyên.ABC 5Ch ng 1: Gi i thi uươ ớ ệ-Hai cạnh phân biệt cùng tương ... edge).ABC 6Ch ng 1: Gi i thi uươ ớ ệ-Đồ thị không có cạnh song song và khuyên được gọi là đơn đồ thị (simple graph), ngược lại là đa đồ thị (multi graph).ABCA BC D 7Ch ng 1: Gi i thi uươ ớ ệ-Đồ thị...
  • 36
  • 1,657
  • 9
Lý thuyết đồ thị.doc

thuyết đồ thị.doc

... đến v*)begin(* Khởi tạo *)for v ∈ V dobegind[v]:= a[s,v];Truoc[v]:= s;end;d[s]:= 0;for k:= 1 to n-2 do for v ∈ V \ {s} dofor u ∈ V doif d[v] > d[u] + a[u,v] thenbegind[v]:= ... a không là đường đi, do (e,c) không phải là cạnh của đồ thị. Dãy b, c, f, e, b là chu trình độ dài 4. Đường đi a, b, e, d, a, b có độ dài là 5 không phải là đường đi đơn, do cạnh (a,b) có mặt ... a không là đường đi, do (e,c) không phải là cạnh của đồ thị. Dãy b, c, f, e, b là chu trình độ dài 4. Đường đi a → b→ e→ d→ a→ b có độ dài là 5 không phải là đường đi đơn, do cạnh (a,b) có mặt...
  • 70
  • 1,049
  • 11
Bài tập lý thuyết đồ thị

Bài tập thuyết đồ thị

... cây phủ tối thi u của S1 (S2 ). Chọn cạnh v có trọng lượng nhỏ nhất trong các cạnh nối một đỉnh của S1 và một đỉnh của S2. T = T1 ∪ T2 ∪ {v}. Vậy T có phải là cây phủ tối thi u của ... thủ tục PRIM 13. Viết thủ tục KRUSKAL. 14. Sử dụïng thuật toán Prim và Kruskal tìm cây phủ tối thi u của hai đồ thò sau: 1 ...
  • 11
  • 13,320
  • 52
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ.doc

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA THUYẾT ĐỒ THỊ.doc

... đến v*)begin(* Khởi tạo *)for v ∈ V dobegind[v]:= a[s,v];Truoc[v]:= s;end;d[s]:= 0;for k:= 1 to n-2 do for v ∈ V \ {s} dofor u ∈ V doif d[v] > d[u] + a[u,v] thenbegind[v]:= ... a không là đường đi, do (e,c) không phải là cạnh của đồ thị. Dãy b, c, f, e, b là chu trình độ dài 4. Đường đi a, b, e, d, a, b có độ dài là 5 không phải là đường đi đơn, do cạnh (a,b) có mặt ... a không là đường đi, do (e,c) không phải là cạnh của đồ thị. Dãy b, c, f, e, b là chu trình độ dài 4. Đường đi a → b→ e→ d→ a→ b có độ dài là 5 không phải là đường đi đơn, do cạnh (a,b) có mặt...
  • 70
  • 1,252
  • 6
Lý thuyết đồ thị

thuyết đồ thị

... đến v*)begin(* Khởi tạo *)for v ∈ V dobegind[v]:= a[s,v];Truoc[v]:= s;end;d[s]:= 0;for k:= 1 to n-2 do for v ∈ V \ {s} dofor u ∈ V doif d[v] > d[u] + a[u,v] thenbegind[v]:= ... a không là đường đi, do (e,c) không phải là cạnh của đồ thị. Dãy b, c, f, e, b là chu trình độ dài 4. Đường đi a, b, e, d, a, b có độ dài là 5 không phải là đường đi đơn, do cạnh (a,b) có mặt ... a không là đường đi, do (e,c) không phải là cạnh của đồ thị. Dãy b, c, f, e, b là chu trình độ dài 4. Đường đi a → b→ e→ d→ a→ b có độ dài là 5 không phải là đường đi đơn, do cạnh (a,b) có mặt...
  • 70
  • 689
  • 12
Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin

Rèn luyện kỹ năng vận dụng thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin

... Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 8 học sinh để họ cảm thấy cần thi t phải bổ sung, điều chỉnh, hoàn thi n tri thức, kỹ năng bằng cách tham gia giải quyết vấn đề nảy sinh. + ... một tình huống gợi vấn đề thường là do thầy tạo ra. Có thể liên tưởng những cách suy nghĩ tìm tòi, dự đoán. - Giải thích và chính xác hoá tình huống (khi cần thi t) để hiểu đúng vấn đề được đặt ... trường hợp, một chi tiết cần thi t nào. Cụ thể là giải phương trình không Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 13 được thi u nghiệm, phân chia...
  • 95
  • 1,390
  • 7
Thuật toán tìm đường đi ngắn nhất trong lý thuyết đồ thị

Thuật toán tìm đường đi ngắn nhất trong thuyết đồ thị

... *)BeginFor v∈ V do Vao[v]:=0;(* tinh Vao[v]=deg-(v) *)For u∈ V doFor v∈Ke(u) do Vao[v]:=Vao[v] + 1;QUEUE:=∅;For v∈ V doIf Vao[v]=0 then QUEUE ⇐ v ;Num :=0;While QUEUE ≠∅ do Begin u⇐ QUEUE;Num ... *)Begin (* Khởi tạo *)For i:=1 to n doFor j:=1 to n doBegin d[i,j]:=a[i,j];p[i,j]:=i;end;(* Bước lặp *)For k:=1 to n do For i:=1 to n doFor j:=1 to n doIf d[i,j] > d[i,k] + d[k,j] thenBegin ... ]:=0;for j:=2 to n do d[v[j] ]:=a[v[1] ],v[j] ];fo j:=2 to n dofor v∈Ke [v [j ] ] dod [v ]:=min ( d [v ], d [v [j ] ] + a [v [j ] ], v );end;Độ phức tạp của thuật toán là O(m)., do mỗi cung của...
  • 25
  • 6,212
  • 39
Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin .pdf

Rèn luyện kỹ năng vận dụng thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin .pdf

... Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 8 học sinh để họ cảm thấy cần thi t phải bổ sung, điều chỉnh, hoàn thi n tri thức, kỹ năng bằng cách tham gia giải quyết vấn đề nảy sinh. + ... một tình huống gợi vấn đề thường là do thầy tạo ra. Có thể liên tưởng những cách suy nghĩ tìm tòi, dự đoán. - Giải thích và chính xác hoá tình huống (khi cần thi t) để hiểu đúng vấn đề được đặt ... trường hợp, một chi tiết cần thi t nào. Cụ thể là giải phương trình không Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 13 được thi u nghiệm, phân chia...
  • 95
  • 978
  • 1
Nghiên cứu tính toán lưới và thử nghiệm một số thuật toán lý thuyết đồ thị

Nghiên cứu tính toán lưới và thử nghiệm một số thuật toán thuyết đồ thị

... Cluster chỉ là các hệ thống đơn, thường là trong một domain đơn. Grid điện toán bao gồm các cluster của mạng các MPs hay/và cluster, nằm trên nhiều domain khác nhau, phân bố ở nhiều phòng ban, xí ... hơn, đặc biệt là ở tầng trung gian, trong việc thực thi, quản lý, và sử dụng các tài nguyên tính toán phân tán, và ở tầng ứng dụng là việc thi t kế, phát triển, chạy các phần mềm để triển khai ... triển tiếp theo về cơ sở hạ tầng kỹ thuật, cho phép kết nối các máy tính phân tán, các thi t bị lưu trữ, các thi t bị di động, các công cụ, cơ sở dữ liệu, và các ứng dụng phần mềm, và cung cấp...
  • 138
  • 863
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: giáo trình lý thuyết đồ thịlý thuyết đồ thịlý thuyết đồ thịlý thuyết đô thịbài giảng lý thuyết đồ thịlý thuyết đồ thị và ứng dụngtài liệu lý thuyết đồ thịtư tưởng cơ bản của lý thuyết đồ thịtoán rời rạc lý thuyết đồ thịbài giải lý thuyết đô thịlý thuyết đồ thị câybài tập về lý thuyết đồ thịgiáo trình toán rời rạc và lý thuyết đồ thịdownload giáo trình lý thuyết đồ thịgiáo trình môn lý thuyết đồ thịNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ