KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH 12CB TỪ B1 -13
KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH 12CB TỪ B1 -13
... mẹ ph i có kiểu gen là a P I A I 0 x I B I 0 b P I A I B x I 0 I 0 c P I A I A x I B I 0 d P I A I 0 x I B I B Đề : 1 trang 2 14/ Một cặp vợ chồng được bác sĩ cho biết khả năng họ có thể sinh được ... bố và mẹ ph i có kiểu gen là a P I A I 0 x I B I B b P I A I A x I B I 0 c P I A I B x I 0 I 0 d P I A I 0 x I B I 0 18/ Một cặp vợ chồng được bác sĩ cho biết khả năng họ có thể sinh được 50% ... bố và mẹ ph i có kiểu gen là a P I A I 0 x I B I 0 b P I A I A x I B I 0 c P I A I 0 x I B I B d P I A I B x I 0 I 0 19/ Một cặp vợ chồng được bác sĩ cho biết khả năng họ có thể sinh được 50%...
- 10
- 296
- 0
KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH HỌC 12 NÂNG CAO
... vi alen A khụng gõy bnh v khụng cú t bin xy ra cỏc th h trong ph h : I 1 2 II 3 4 5 6 7 8 III 9 Kiu gen ca nhng ngi I 1 , II 5 , II 6 , III 9 ln lt nh th no? S GD&T K LK TRNG THPT NGễ GIA ... l ln so vi alen A khụng gõy bnh v khụng cú t bin xy ra cỏc th h trong ph h : I 1 2 II 3 4 5 6 7 8 III 9 Kiu gen ca nhng ngi I 1 , II 5 , II 6 , III 9 ln lt nh th no? Câu 6 :(1,5 i m) a)Trong ... gây bệnh là lặn so v i alen A không gây bệnh và không có đột biến xảy ra ở các thế hệ trong phả hệ I 1 2 II 1 2 3 4 5 6 III 1 Kiểu gen của những ngư i I 1 , II 4 , II 5 , III 1 lần lượt như thế...
- 2
- 827
- 2
Đề kiểm tra học kì I sinh 12
... động kinh. Một ngư i mẹ bị đột biến về gen này sinh được 1 trai, 1 g i . Có thể kết luận bệnh từ mẹ di truyền cho A. chỉ con g i B. Chỉ con trai. C. Cả con trai và cả con g i. D. Con trai hay ... thứ nhất biểu hiện ngay. B. Con trai đ i thứ 2 biểu hiện. C. con trai và con g i đều biểu hiện. D. Tất cả con trai của dòng họ đều biểu hiện Đề kiểm tra có 2 trang 2 ... SỞ GD & ĐT THANH HÓA ĐÊ KIỂM TRA HỌC KÌ I Trường THPT Nguyễn Mộng Tuân Môn sinh học lớp 12. Th i gian làm b i : 45 phút Họ, tên ....................................................................
- 2
- 710
- 13
Đề kiểm tra học kì I sinh 10 NC (08-09)
... ra vào kì : A .Kì giữa II . B .Kì giữa I . C .Kì đầu II . D .Kì đầu I . Câu 15 :Tính bền vững của thành tế bào nấm có được là nhờ hợp chất : A.Triglixeric . B.Protein . C.Kitin . D.Cacbonhidrat . ... ĐỒNG ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2008-2009. TRƯỜNG PTTH ĐAHUOAI MÔN THI : SINH LỚP 10A 1 .(Nâng cao) Th i gian :45 phút. Câu 1 :Pha sáng của quang hợp diễn ra ở : A.Trong các t i dẹp (tilacoit) của ... :Thoi vô sắc bắt đầu xuất hiện từ kì : A.Đầu . B.Cu i . C.Sau . D.Trung gian Câu 18 :Thành tế bào vi khuẩn có chứa : A.Peptidoglican . B.Xenlulozơ . C.Kitin . D.Phốtpho lipít . Câu 19 :Enzim có...
- 3
- 621
- 8
kiểm tra học kì I-SINH 12 CB và NC
... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - LỚP 12- Năm học 2008-2009 MÔN: Sinh học (Đề thi có 03 trang) Th i gian làm b i: 45 phút; (30 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 132 Họ, tên thí sinh: .............................................. ... TẤT CẢ THÍ SINH( 24 câu ) Câu 1: Chia cắt một ph i động vật thành nhiều ph i r i cấy vào tử cung của nhiều cá thể được áp dụng để nhân giống nhanh chóng nhiều động vật quý hiếm được g i là phương ... Câu 7: Số nhóm gen liên kết ở m i lo i bằng số: A. Tính trạng của lo i. B. Nhiễm sắc thể trong bộ đơn b i n của lo i. C. Nhiễm sắc thể lưỡng b i của lo i. D. Giao tử của lo i. Câu 8: Nhận định...
- 3
- 391
- 0
Kiểm tra học kì I - sinh 12
...
- 1
- 249
- 1
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH 10 VÀ 12
... Nguyễn Thị Hiền THPT LÝ THƯỜNG KIỆT – H I PHÒNGMA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – MÃ ĐỀ 1 SINH HỌC 10( 2010 – 2011) Th i gian: 45’Chủ đềMức độ nhận thứcTổngNhận biết Thông hiểu Vận dụngTNKQ ... TN:12TL: 3Năm học 2010 - 20113Nguyễn Thị Hiền THPT LÝ THƯỜNG KIỆT – H I PHÒNGTổng số i m1,0 2,5 0,5 3,0 1,5 1,5 10,0MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH HỌC 12 CƠ BẢN( 2010 – 2011)Th i gian: 45’ ... TL: 3Tổng số i m1,0 2,5 0,5 3,0 1,5 1,5 10,0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – MÃ ĐỀ 2 SINH HỌC 10( 2010 – 2011)Th i gian: 45’Chủ đềMức độ nhận thứcTổngNhận biết Thông hiểu Vận dụngTNKQ...
- 6
- 2,741
- 92
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH 11CB
... dàyB. Giai đoạn biến đ i thức ăn ở khoang miệng. C .Giai đoạn biến đ i thức ăn ở thực quản. Câu 5: ở động vật có dạ dày đơn, quá trình biến đ i sinh học v i sự tham gia của hệ vi sinh vật diễn ... biến đ i hoá học thực hiện nhờ A.các enzim trong dịch tiêu hoá do các tuyến tiêu hoá tiết ra. B. enzim tripsin C. enzim cacboxipeptiđaza D. enzim pepsin Câu 2: Các enzim thuỷ phân tham gia ... tiêu hoá tiết ra. B. enzim pepsin C. enzim tripsin D. enzim cacboxipeptiđaza Câu 7: Các enzim thuỷ phân tham gia tiêu hoá thức ăn ở các động vật đơn bào đợc sinh ra từ A. màng sinh chất B....
- 3
- 338
- 2
Bài giảng Đề kiểm tra học kì I sinh 10-cơ bản
... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH 10Câu 1:Đơn phân cấu tạo nên phân tử proteinA.phootpholipit. B.Nucleotit C.Axit amin D.Steroit.Câu 2:Cá,thịt gà,thịt heo,thịt bò,tóc,lông…đều được cấu tạo từ protein.Nhưng ... 4:Lo i Nu nào sau đây chỉ có ở ARN,không có ở ADN?A.AđêninB.XitozinC.UraxinD.GuaninCâu 5:Một gen có chiều d i 1700Ao,Nucleotit lo i A chiếm 20% tổng số nucleotit của gen.Số lượng nucleotit ... axit amin trong phân tử protein.Câu 3:Chức năng nào sau đây không ph i của ADN?A.mang thông tin di truyền B.bảo quản thông tin di truyềnC.vận chuyển axit amin D.truyền đạt thông tin di truyền.Câu...
- 5
- 717
- 8
Gián án Đề kiểm tra học kì I sinh 10-cơ bản
... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH 10Câu 1:Đơn phân cấu tạo nên phân tử proteinA.phootpholipit. B.Nucleotit C.Axit amin D.Steroit.Câu 2:Cá,thịt gà,thịt heo,thịt bò,tóc,lông…đều được cấu tạo từ protein.Nhưng ... 4:Lo i Nu nào sau đây chỉ có ở ARN,không có ở ADN?A.AđêninB.XitozinC.UraxinD.GuaninCâu 5:Một gen có chiều d i 1700Ao,Nucleotit lo i A chiếm 20% tổng số nucleotit của gen.Số lượng nucleotit ... axit amin trong phân tử protein.Câu 3:Chức năng nào sau đây không ph i của ADN?A.mang thông tin di truyền B.bảo quản thông tin di truyềnC.vận chuyển axit amin D.truyền đạt thông tin di truyền.Câu...
- 5
- 637
- 4
Từ khóa: đề kiểm tra học kì 2 sinh học 10đề kiểm tra học kì 1 sinh học 10kiểm tra học kì i địa 7đề kiểm tra học kì i môn sinh lớp 7đề kiểm tra học kì i môn sinh lớp 10Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP