Tu chon - chu de phan so 6
Tu chon - chu de phan so 6
... 1 ( 1) 0 2 2 2 − + − + = = c) 25 20 42 63 − = 25 .63 20.42 1575 840 735 735 :147 5 264 6 264 6 264 6 264 6 264 6 :147 18 − − = = = = d) 9 13 1 50 75 6 − − Bài 2: Để tính bằng cách hợp lý ta cần áp ... 14 − b) 990 261 0 c) 374 5 06 d) 360 0 75 8400 175 − − Giải: a) 72 14 − = 72 : 2 36 14 : 2 7 − − = b) 990 261 0 = 990 : 90 11 261 0 : 90 29 = c) 374 5 06 = 374 : 22 17 5 06 : 22 23 = d) 360 0 75 8400 ... 3 x − = (x – 1 ) . 3 = 8 . 9 x – 1 = 72 : 3 x = 25 b) 9 4 x x − − = - x . x = 4 . ( - 9) -x 2 = - 36 x 2 = 6 2 x = 6 Ngày so n: Ngày dạy: Tiết 2: QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ A> Mục tiêu: Học...
- 13
- 1,275
- 1
Tu chon - chu de doan thang 6
... Thời lượng: Số tiết : 3 Thực hiện từ tu n 14 đến tu n 16 C> Tài liệu tham khảo: SGK toán 6 / tập 2 SBT toán 6 / tập 2 D> Nội dung chi tiết: Ngày so n: Tiết 1 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM. ... và B. Ngày so n : Tiết 2: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG. CỘNG ĐỘ DÀI HAI ĐOẠN THẲNG. A> Mục tiêu: Học sinh được củng cố khái niệm đoạn thẳng,biết cách đo độ dài của một đoạn thẳng. Biết cách so sánh hai ... B> Bài tập: GI Ý NỘI DUNG Bài 1: Để so sánh hai đoạn thẳng cần phải tính được Bài 1: Gọi M, N, P là ba điểm trên tia Ox sao cho OM = 2cm, ON = 3cm, OP = 5cm. so sánh MN và NP? C D K I độ dài của...
- 5
- 407
- 4
Tu chon - chu de goc 6
... Thời lượng: Số tiết : 4 Thực hiện từ tu n 30 đến tu n 33 C> Tài liệu tham khảo: SGK toán 6 / tập 2 SBT toán 6 / tập 2 D> Nội dung chi tiết: Ngày so n: Ngày dạy : Tiết 1: GÓC. SỐ ĐO GÓC. ... bù nên : · · 0 0 0 0 180 180 120 60 yOm xOm= − = − = Tia Om nằm giữa hai tia Oy, On · · · · 0 0 0 60 120 120 yOm yOn yOn xOn a ⇔ < ⇔ > ⇔ < ⇔ < Ngày so n: Ngày dạy : Tiết 3: TIA PHÂN ... tia OA và OC => · · · 0 AOB BOC AOC m+ = = Vậy góc AOC bằng m 0 . Trang 2 120 x m n O y Ngày so n: Ngày dạy : Tiết 2: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO. A> Mục tiêu: Học sinh biết vẽ một góc khi biết...
- 7
- 498
- 2
Tự chọn : Chủ dề về căn bậc hai
... a. x 2 5− = b. 9x 9 x 1 2x 6+ − + = + c. 4x 2 2x 4− = − Gợi ý câu (b) : ĐKXĐ x ≥ -1 Gợi ý câu (c) ĐKXĐ : x ≥ 2 9(x 1) x 1 2x 6 3 (x 1) x 1 2x 6 2 x 1 2x 6 4x 4 2x 6 x 1 + − + = + + − + = + + ... 2 15 2 6 201 5 2 6 5 2 6 + + = ÷ − + Bài 4 . Tính giá trò của các biểu thức sau : a. ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 6 3 1 3 3 1 3 2 1− − − + + + b. ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 7 14 1 7 7 1 3 3 6 + + ... 3 3 5− c. 5 2 6 d. 14 6 5− e. ab 2 a 3 b 6+ − − f. 2 x x− ( x > 0) g. x x 2x 9 x 18− − + ( x > 0) h. x 3 x 2− + ( x > 0) i. x 3 x 2− + ( x > 0) k. 6 xy 4x x 9y y 6xy− − + ( x >...
- 4
- 887
- 12
giáo an tự chọn - chủ đề 1
... với 0 ≤ x ≤ y b) 2 6 9-2 x -6 xx +− với x < 3 a) 22 )()( yxyx +− = [ ] 2 ))(( yxyx +− = xyyxyx −=−=− 2 )( (vì x ≤ y ⇔ x – y ≤ 0) b) 2 6 9-2 x -6 xx +− = 2 )3 (-2 x -6 x − = x- 3-2 x -6 =6 – 2x –(x – 3)=3(x ... 5: So sánh 1733 − và 1 56 − Ta có: 1517 −<− ⇔ 15331733 −<− 63 633 =< ⇔ 15 361 533 −<− nên 15 361 733 −<− Vậy 1 561 733 −<− Ví dụ 6: So sánh 11710 ++ và 61 Ta có: 3910 => và 4 161 7 ... < 16 162 0 <≤⇔ x 80 <≤⇔ x b. Dùng kết quả sau để so sánh: “Với mọi a, b dương ta có a < b ⇔ a 2 < b 2 “ Ví dụ 3: So sánh a) 5 và 26 b) 113 và 11 ta có: 5 2 = 25 ; ( ) 2 26 = 26 ta...
- 13
- 2,735
- 3
Tự chọn: Chủ đề bám sát
... BLa ̣ i ba ̀ i viê ́ ng Vu ̃ Thi ̣ ; - -$ C #3 # # ; - -$ # !) & 6 " $ 8 ... *'&', &'( &'13/ ' -4 * -( *'1 -1 &5 %&*'&'1 6 &7% & 8'1 !/ !9 ': II. ... *!<(35/;, = 6 - - < 11 ?2 - 9. ...
- 4
- 476
- 0
Tự chọn: Chủ đề bám sát
... !) !.3 -6 70 - ' () " * 8 -6 )' ,2,9: 6 , 9 4* " , ;. " 7* -6 . < 5, )- !*). & ' - ! /)0') ... ;%9! 0 * ;))) = 7 * -6 8 -6 )' ,2,9: 2, 6 , 9 4* " ,2 4;. " 7* -6 . , - = * * + ... !>.3 -6 70 - ;. " 7* -6 . , - 5> 6 !7 * /) 0 ! '#') 5 .!)01...
- 3
- 391
- 0
Tự chọn: chủ đề bám sát
... I.Mục tiêu: - Giúp H hệ thống hoá kiến thức cơ bản về tác phẩm rhơ hiện đại VN trong chơng tình. Củng cố kiến...
- 1
- 441
- 0
Giáo án tự chọn :Chuyên đề Phân tích đa thức thành nhân tử
... cho chuyển được thành x 2 + 5x − 6 = 0. Vì x 2 + 5x − 6 = x 2 − x + 6x − 6 = x(x − 1) + 6( x − 1) = (x − 1)(X + 6) nên phương trình đã cho trở thành (x − 1)(x + 6) = 0. Do đó x − 1 = 0 ; x + 6 = ... toán 6 : Phân tích thành nhân tử a) 2x 2 − 3x + 1 ; b) y 4 + 64 Lời giải : a) 2x 2 − 3x + 1 = 2x 2 − 2x − x + 1 = 2x(x − 1) − (x − 1) = (x − 1) (2x − 1) b) y 4 + 64 = y 4 + 16y 2 + 64 − 16y 2 ... (x 2 + 1)(x 3 + 1) : (x 3 + 1) = x 2 + 1 b) Vì x 2 − 5x + 6 = x 2 − 3x − 2x + 6 = x(x − 3) − 2(x − 3) = (x − 3)(x −2) nên : (x 2 − 5x + 6) : (x − 3) = (x − 3)(x − 2) : (x − 3) = x − 2 c) Ta có...
- 4
- 2,182
- 47
Kiểm tra chủ đề phân số
... Tổng 6 3,5 4 3,5 2 3 12 10 Kiểm tra: 45 phút Môn: Số học 6 Bài số: 4 Đề bài: Bài 1: ( 3đ) Tính giá trị của biểu thức: a. 3 1 4 3 + b. 3 2 : 12 5 4 1 8 3 + + c. 0,25 : ( 10,3 - 9,8) - 4 ... Kiểm tra: 45 phút Môn: Số học 6 Bài số: 4 Ma trận thiết kế đề kiểm tra 45' chủ đề về phân số Chủ đề Nhận biết Thông hiểu ... .................................................................................................................................... Kiểm tra: 45 phút M«n: Sè häc 6 Bµi sè: 4 Híng dÉn chÊm C©u 1. (3 ®iÓm) a) (1 ®iÓm) b) (1 ®iÓm) c) (1 ®iÓm) C©u 2. (4 ®iÓm) a)...
- 3
- 332
- 0
Từ khóa: chuyen de day hoc toan 6 ve chu de phan sochủ đề phân sốxây dựng hệ thống bài tập chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinhgiáo án chủ đề một số hiện tượng tự nhiêngiải bài tập chu de 4 số lượng tửchuyên đề phân số toán 6bài tập về chuyên đề phân số lớp 6giaos án chủ đề một số hiện tượng tự nhiên và các mùa trong nămchuyên đề phấn số lớp 6hướng dẫn xác định danh mục các môn học mô đun đào tạo tự chọn thời gian phân bổ thời gian và đề cương chi tiết chương trình cho môn học mô đun đào tạo nghề tự chọnhoạt động học phát triển ngôn ngữ chủ đề một số loại côn trùng đề tài làm quen chữ u ư gv trần thò bích hạnh đối tượng 5 6 tuổitrường thcs phú thọ lớp 9 5 họ và tên phạm nguyên chương số thứ tự 06 chủ đề kiểm tra 1 tiết bài viết nghề yđoán chủ đề phần thi tự luận thpt quốc gia môn anhchủ đề phân tích lý thuyết lợi thế cạnh tranh quốc gia của mporter ví dụ chứng minh quan điểm về lý thuyết này đồng thời liên hệ thực tế ở việt namcách chọn chủ đểNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP