Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo Sự linh hoạt của phương thức ảo trong phát triển nâng cấp chương trình

Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo Lớp cơ sở trừu tượng

... Trong C++ , thuật ngữ “Lớp trừu tượng” đặc biệt áp dụng cho các lớp có chứa các phương thức ảo thuần tuý. Phương thức ảo thuần tuý là một phương thức ảo mà nội dung của nó không có gì. Cách thức ... Các phương thức nhap và xuat được khai báo là các lớp ảo thuần tuý (bằng cách gán số 0 cho chúng thay cho việc cài đặt các phương thức này). Phương thức chuong() là một phương thức bình thường và ... Chương trình được tổ chức như sau: + Trước tiên định nghĩa lớp CON_VAT là lớp cơ sở ảo. Lớp này có một thuộc tính là tên con vật và một phương thức ảo dùng để xưng tên. + Hai lớp là CON_MEO và...

Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo Phương thức tĩnh

... Gọi tới phương thức h.B::xuat() h.A::xuat() ; // Gọi tới phương thức h.A::xuat() Các lời gọi phương thức trong ví dụ trên đều xuất phát từ đối tượng h và mọi lời gọi đều xác định rõ phương thức ... cũng xác định rõ phương thức nào (trong số các phương thức trùng tên của các lớp có quan hệ thừa kế) được gọi: 1. Nếu lời gọi xuất phát từ một đối tượng của lớp nào, thì phương thức của lớp đó sẽ ... của B, lớp B lại là cơ sở của C, thì C có 2 lớp cơ sở tiền bối là B và A. Lớp C được thừa kế các phương thức của A và B. Các phương thức mà chúng ta vẫn nói là các phương thức tĩnh. Để tìm hiểu...

Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo Phương thức ảo và tương ứng bội

... 3.5. Sự thừa kế của các phương thức ảo Cũng giống như các phương thức thông thường khác, phương thức ảo cũng có tính thừa kế. Chẳng hạn trong chương trình trên (mục 3.4) ta bỏ đi phương thức ... 3.2. Quy tắc gọi phương thức ảo Để có sự so sánh với phương thức tĩnh, ta nhắc lại quy tắc gọi phương thức tĩnh nêu trong § 1. 3.2.1. Quy tắc gọi phương thức tĩnh Lời gọi tới phương thức tĩnh bao ... xuất phát từ một con trỏ kiểu lớp nào, thì phương thức của lớp đó sẽ được gọi bất kể con trỏ chứa địa chỉ của đối tượng nào. 3.2.2. Quy tắc gọi phương thức ảo Phương thức ảo chỉ khác phương thức...

Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo Sử dụng tương ứng bội và phương thức ảo

... Sử dụng tương ứng bội và phương thức ảo 6. 1. Chiến lược sử dụng tương ứng bội Tương ứng bội cho phép xét các vấn đề khác nhau, các đối tượng khác nhau, các phương pháp khác nhau, ... dựng các phương thức ảo trong các dẫn xuất. Các phương thức này tạo thành các nhóm phương thức ảo trong sơ đồ các lớp có quan hệ thừa kế. 4. Xây dựng lớp quản lý các đối tượng. Dữ liệu của lớp ... áp dụng tương ứng bội có thể tổng kết lại như sau: 1. Xây dựng lớp cơ sở trừu tượng bao gồm những thuộc tính chung nhất của các thực thể cần quản lý. Đưa vào các phương thức ảo hay thuần ảo dùng...

Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo Sự hạn chế của phương thức tĩnh

... Sự hạn chế của phương thức tĩnh Ví dụ sau cho thấy sự hạn chế của phương thức tĩnh trong việc sử dụng tính thừa kế để phát triển chương trình. Giả sử cần xây dựng chương trình quản ... các lớp TS và TS2) đã không đáp ứng được yêu cầu phát triển chương trình. Có một giải pháp rất đơn giản là: Định nghĩa các phương thức in() trong các lớp TS và TS2 như các phương thức ảo (virtual). ... tới phương thức xem_in của lớp TS2 (vì t[i] là đối tượng của lớp TS2). Nhưng lớp TS2 không định nghĩa phương thức xem_in, nên phương thức TS::xem_in() sẽ được gọi tới. Hãy theo rõi phương thức...

Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo Sự linh hoạt của phương thức ảo trong phát triển nâng cấp chương trình

... Sự linh hoạt của phương thức ảo trong phát triển nâng cấp chương trình Ví dụ về các lớp TS và TS2 trong § 2 đã chỉ ra sự hạn chế của phương thức tĩnh trong việc sử dụng tính thừa kế để nâng cấp, ... phương thức tĩnh in() bằng cách dùng chúng như các phương thức ảo. Chương trình khi đó sẽ như sau: //CT6-03B // Sự linh hoạt của phương thức ảo // Lop TS TS2 #include <conio.h> #include ... phương thức TS2::in(). Trong phương thức TS2::in() có in địa chỉ của thí sinh. Như vậy việc sử dụng các phương thức tĩnh in() (trong các lớp TS và TS2) đã không đáp ứng được yêu cầu phát triển chương...

Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo Xử lý các thuật toán khác nhau

... dẫy số nguyên cần sắp xếp. - Phương thức hoan_vi(i,j) dùng để hoán vị các phần tử a[i] và a[j]. Phương thức này được dùng trong 3 lớp dẫn xuất bên dưới. - Phương thức ảo sapxep(a1,n) dùng để sắp ... thuật toán cụ thể. Phương thức ảo của lớp dẫn xuất sẽ thực hiện một thuật toán cụ thể. + Sử dụng một mảng con trỏ của lớp cơ sở và gán cho mỗi phần tử mảng địa chỉ của một đối tượng của lớp dẫn xuất. ... dụng tương ứng bội để tổ chức thực hiện các thuật toán khác nhau trên cùng một bài toán như sau: + Lớp cơ sở trừu tượng sẽ chứa dữ liệu bài toán và một phương thức ảo. + Mỗi lớp dẫn xuất ứng với...

Tài liệu Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo ppt

... phương thức ảo trong phát triển nâng cấp chương trình Ví dụ về các lớp TS và TS2 trong §2 đã chỉ ra sự hạn chế của phương thức tĩnh trong việc sử dụng tính thừa kế để nâng cấp, phát triển chương ... sau:class A{ virtual void hien_thi() ; 331 332 Chương 6 Tương ứng bội và phương thức ảo Tương ứng bội và phương thức ảo là công cụ mạnh của C++ cho phép tổ chức quản lý các đối tượng khác ... class ‘CON_VAT’§ 6. Sử dụng tương ứng bội và phương thức ảo 6. 1. Chiến lược sử dụng tương ứng bội Tương ứng bội cho phép xét các vấn đề khác nhau, các đối tượng khác nhau, các phương pháp khác...

Sự linh hoạt của phương thức ảo trong phát triển nâng cấp chương trình

Tương ứng bội và phương thức ảo

... thức ảo trong phát triển nâng cấp chương trìnhVí dụ về các lớp TS và TS2 trong §2 đã chỉ ra sự hạn chế của phương thức tĩnh trong việc sử dụng tính thừa kế để nâng cấp, phát triển chương trình. Trong ... Chương 6Tương ứng bội và phương thức ảoTương ứng bội và phương thức ảo là công cụ mạnh của C++ cho phép tổ chức quản lý các đối tượng khác ... class ‘CON_VAT’§ 6. Sử dụng tương ứng bội và phương thức ảo6 .1. Chiến lược sử dụng tương ứng bộiTương ứng bội cho phép xét các vấn đề khác nhau, các đối tượng khác nhau, các phương pháp khác...

Xem thêm

Từ khóa: đồ án tiềm năng du lịch và phương hướng biện pháp phát triển du lịch tỉnh hải dương cơ hội và thách thức cho việc phát triển hình thức nhượng quyền thương mại của các doanh nghiệp việt nam mục tiêu và phương hướng dự định phát triển có thể tiếp nhận sự giúp đỡ của nhà nước để giữ gìn phát huy được bản sắc văn hóa truyền thống và kiến thức bản địa phát triển làng nghề đánh giá tổng quan về điểm mạnh điểm yếu thời cơ và thách thức đối với phát triển nhân lực khối dịch vụ du lịch thị xã cửa lò điểm và phương hướng qui hoạch phát triển cn ttcn xdcb Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2 Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật chuong 1 tong quan quan tri rui ro Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015 Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam